新人教版部编小学二年级下册语文《亡羊补牢》课件
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新人教版(部编)二年级语文下册《文 12 寓言二则 亡羊补牢》示范课课件_27
天
揠苗助长
亡羊补牢
自学提示：
1.自由读课文，读准字音，读通句 子，把难读的地方多读几遍。 2.想一想养羊人共丢了几次羊？ 用“——”画出丢羊的原因。
原来羊圈破了个窟窿， 夜里狼从窟窿钻进去，把羊 叼走了。
原来狼又从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
课外小故事
• “自相矛盾” • “老马识途” • “螳螂捕蝉” • “讳疾忌医” • “滥竽充数”
再见
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，------------------。
他赶紧堵上那个窟窿，把 羊圈修得结结实实的。
《亡羊补牢》这则寓言故事告 诉我们：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
小虫和大船
船主要造一艘大船，让工人按图纸选木料，有 一块木板正合适，只是木板上有个虫蛀的小窟窿。 船主看了看说：“这么个小窟窿，没关系！”就 让工人把那块木板钉到了船上。船造好了，在海 上航行了几年后，蛀虫越来越多，大船的木板上 出现了许多小窟窿，有一次，船装满贵重物品刚 离港，海上就刮起了风暴，虫蛀的木板被浪头打 穿，海水灌进了船舱，船主让工人们赶快排水， 可是来不及了。大船被越灌越多的海水渐渐地吞 没了。这个故事讲的是：不要忽略小事，小事有 时也会铸成大错。
揠苗助长
亡羊补牢
自学提示：
1.自由读课文，读准字音，读通句 子，把难读的地方多读几遍。 2.想一想养羊人共丢了几次羊？ 用“——”画出丢羊的原因。
原来羊圈破了个窟窿， 夜里狼从窟窿钻进去，把羊 叼走了。
原来狼又从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
课外小故事
• “自相矛盾” • “老马识途” • “螳螂捕蝉” • “讳疾忌医” • “滥竽充数”
再见
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，------------------。
他赶紧堵上那个窟窿，把 羊圈修得结结实实的。
《亡羊补牢》这则寓言故事告 诉我们：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
小虫和大船
船主要造一艘大船，让工人按图纸选木料，有 一块木板正合适，只是木板上有个虫蛀的小窟窿。 船主看了看说：“这么个小窟窿，没关系！”就 让工人把那块木板钉到了船上。船造好了，在海 上航行了几年后，蛀虫越来越多，大船的木板上 出现了许多小窟窿，有一次，船装满贵重物品刚 离港，海上就刮起了风暴，虫蛀的木板被浪头打 穿，海水灌进了船舱，船主让工人们赶快排水， 可是来不及了。大船被越灌越多的海水渐渐地吞 没了。这个故事讲的是：不要忽略小事，小事有 时也会铸成大错。
部编版二年级语文下册12.寓言二则—亡羊补牢课件
铺垫
你从故事的开头了解到了什么？
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原
因，为下文的“补牢”做铺垫。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟
窿吧。”
“劝”“赶快”写出了什么？
语言描写
“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在
街坊心中修羊圈的紧迫性。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
gào
告
音序：G 部首：口 结构:上下
组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第四笔横要长。
理解词语 亡羊补牢： 亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补 牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，
亡羊补牢还为时不晚。
窟窿：洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。 街坊：同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可 以创造出来。 ——鲁迅
走进中华传统文化 【寓言】 寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中， 经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀
寓言。如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、
《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻 舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非 子》收录最多。
后悔： 为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。
接受： 采纳。 造句：请你接受我的道歉。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人 丢了一只羊及丢羊的原因。
第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊
人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。 第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人 再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没 丢过羊。
你从故事的开头了解到了什么？
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原
因，为下文的“补牢”做铺垫。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟
窿吧。”
“劝”“赶快”写出了什么？
语言描写
“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在
街坊心中修羊圈的紧迫性。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
gào
告
音序：G 部首：口 结构:上下
组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第四笔横要长。
理解词语 亡羊补牢： 亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补 牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，
亡羊补牢还为时不晚。
窟窿：洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。 街坊：同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可 以创造出来。 ——鲁迅
走进中华传统文化 【寓言】 寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中， 经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀
寓言。如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、
《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻 舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非 子》收录最多。
后悔： 为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。
接受： 采纳。 造句：请你接受我的道歉。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人 丢了一只羊及丢羊的原因。
第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊
人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。 第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人 再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没 丢过羊。
【部编版】二年级下册语文《亡羊补牢》教学课件
丢 劝不听 又丢 修 再也没丢
有错
就改
不算晚
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
⑴我想对养羊人说：“
”
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言 故事告诉我们什么道理？用自己的 话说一说。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么
想的？怎么做的?结果怎样？ 4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么
想的？怎么做的？结果怎样？
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
对两次丢羊，养羊人分别 是怎么想的？怎么做的？结果么样？
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去，把羊叼走了
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。从此，他的羊再也没丢过
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
怎么说
怎么做
结果怎样
内心的 想法
第一次
羊已经丢了 ，还修羊圈 干什么呢？
没有修羊圈
羊又少 了一只
满不在乎 不知错
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔 去改错
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
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有错
就改
不算晚
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
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⑴我想对养羊人说：“
”
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言 故事告诉我们什么道理？用自己的 话说一说。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么
想的？怎么做的?结果怎样？ 4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么
想的？怎么做的？结果怎样？
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
对两次丢羊，养羊人分别 是怎么想的？怎么做的？结果么样？
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去，把羊叼走了
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。从此，他的羊再也没丢过
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
怎么说
怎么做
结果怎样
内心的 想法
第一次
羊已经丢了 ，还修羊圈 干什么呢？
没有修羊圈
羊又少 了一只
满不在乎 不知错
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔 去改错
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
【部编版】二年级下册语文《亡羊补 牢》教 学课件
人教部编版二年级下册语文《亡羊补牢》精品课件
___________________________
_________
2021/3/20
24
课文结构
起因——圈破丢羊
亡 羊
经过 不听劝告 后悔
补
再次丢羊
牢
结果——修补羊圈 知错就改
亡羊补牢 为时不晚
2021/3/20
25
拓展阅读：
《后悔的牧羊人》+《掉在井里的狐狸和公 羊》
2021/3/20
26
口语交际：分享 你读过的寓言故 事。
12 寓yù 言二则z é—w亡án羊g 补牢lá o
我会写
wáng
亡
组词：亡羊补牢 死亡
造句：亡羊补牢是一个寓 言故事。
书写指导：整体笔画舒展，横 画要长。
2021/3/20
5
láo
牢
组词：亡羊补牢 大牢
造句：亡羊补牢是一个寓 书写指导：“宀”稍小，最后
你会对他说些什么？
________________________________________________________
____________________
________________
2021/3/20
21
这则寓言告诉我们一个什么道理？
一个人做错了事，只要肯接受建 议，认真改正，就不算晚。
言故事。
一笔竖在竖中线上。
2021/3/20
6
1.自由读课文，借助拼音读准确。 2.大声拼读会认、会写生字。
2021/3/20
7
我会认
yù wáng láo juàn zuān
寓 亡 牢圈钻
diāo fāng huǐ cǐ
叼 坊 悔此
(部编版)小学语文二级下册《亡羊补牢》PPT优秀课件
gào
劝告 告
结构：上下
音序：G 部首：口 组词：劝告 告知
书写指导：“⺧”的竖写 在竖中线上，不要向下出
造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 头。长横写在横中线上。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
指导朗读
有感情地朗读课文，注意读准字音，读顺句子。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
试着把词语和意思连起来！
洞；孔。
同街巷的邻居。
亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 采纳。 为了过去的作为或为了没有做到的事而感 到懊悔。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
wáng
亡 亡羊补牢
句子是否通顺。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
yù
寓
zé
则
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
识字写字
寓言 寓意
新闻两则 以身作则
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
juànΒιβλιοθήκη 书写指导：金字旁第五笔是 竖提。右边“占”的第一笔 竖略长，第二笔横较短。
（部编版）小学语文二级下册《亡羊 补牢》P PT优秀 课件
quàn
劝告 劝
结构：左右
音序：Q 部首：又
书写指导：注意左右两部分
组词：劝告 劝说
的穿插。左边“又”的第二
造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 笔变成长点。
【新部编版】二年级下册《亡羊补牢》PPT1
部编版小学语文二年级下册
自相矛盾
画蛇添足
亡羊补牢
揠苗助长
考考你
从此 树桩 锄头 撞死 整天 丢下 白捡 又肥又大 乐滋滋
学习要求：
1、正确、流利地朗读 课文； 2、对意外的收获不要 存有侥幸心理，做事不 能靠运气，收获要靠劳 动；
边听课文读音，边 想课文讲了一件什 么事？
第一自然段：
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
不改变句子意思给“急忙”这个词 换个说法，你能行吗？
第二自然段：
种田人急忙跑过去，没花一
点儿力气，白捡了一只又肥 又大的野兔。
我能说说“ABAC”形式的 词语。
第二自然段：
种田人急忙跑过去，没花一
点儿力气，白捡了一只又肥
又大的野兔。
课文中那里解释了这个词的意思呢？ 用“——”画出来。
面对这样的意外收获，种 田人心情是怎样的？在第二自 然段找并用“ ”标出来。
1、不改变句子意思给
“乐滋滋”这个词换个说 法。 2、谁能说“ABB”形式的词 语。
要是每天能捡 到一只野兔，该 多好啊。
自相矛盾
画蛇添足
亡羊补牢
揠苗助长
考考你
从此 树桩 锄头 撞死 整天 丢下 白捡 又肥又大 乐滋滋
学习要求：
1、正确、流利地朗读 课文； 2、对意外的收获不要 存有侥幸心理，做事不 能靠运气，收获要靠劳 动；
边听课文读音，边 想课文讲了一件什 么事？
第一自然段：
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
不改变句子意思给“急忙”这个词 换个说法，你能行吗？
第二自然段：
种田人急忙跑过去，没花一
点儿力气，白捡了一只又肥 又大的野兔。
我能说说“ABAC”形式的 词语。
第二自然段：
种田人急忙跑过去，没花一
点儿力气，白捡了一只又肥
又大的野兔。
课文中那里解释了这个词的意思呢？ 用“——”画出来。
面对这样的意外收获，种 田人心情是怎样的？在第二自 然段找并用“ ”标出来。
1、不改变句子意思给
“乐滋滋”这个词换个说 法。 2、谁能说“ABB”形式的词 语。
要是每天能捡 到一只野兔，该 多好啊。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
种田人想到的“办法”是把禾苗一棵一 棵往高里拔。看着被自己拔高的禾苗，虽然 累得筋疲力尽，可他心里却非常高兴。这个 人将禾苗一棵一棵往高里拔，却得到了完全 相反的结果，禾苗都枯死了。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
课文分析
种田人犯了什么错误？从这则寓言故事 中，你明白了什么道理？
种田人太急于求成了。 从故事中我明白了：做事如果违反规律， 急于求成，反而会坏事。。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
[部编版]亡羊补牢PPT1
![[部编版]亡羊补牢PPT1](https://img.taocdn.com/s3/m/37018abedd36a32d7275815b.png)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
合作探究
牧羊人一共丢了两 次羊，那么，他在丢羊 后都是怎么做的？最后 他明白了什么道理呢？
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
次数 原因 态度
第一次 羊圈破了一个洞 毫不在乎
第二次
不听邻居劝告
后悔，赶紧修 好羊圈
道理
知错就 改，为 时不晚
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
《亡羊补牢》
小剧场
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
课外读物推荐
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
有三只公牛住在一起生活，他们是很要好的朋友。草原里，有一只狮 子一心想要吃掉他们，可是三只公牛团结一致，狮子一直没用机会得逞。 狮子便进行挑拨离间，使得他们相互冲突。
预习 展示
1、鹰夫妻为什么这 么懊悔呢？
2、从这个故事中你 明白了什么道理呢？
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT) 二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
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巩固提升
1、请阅读完《三只公牛和狮子》 后，完成表格
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
合作探究
牧羊人一共丢了两 次羊，那么，他在丢羊 后都是怎么做的？最后 他明白了什么道理呢？
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
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次数 原因 态度
第一次 羊圈破了一个洞 毫不在乎
第二次
不听邻居劝告
后悔，赶紧修 好羊圈
道理
知错就 改，为 时不晚
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《亡羊补牢》
小剧场
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课外读物推荐
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有三只公牛住在一起生活，他们是很要好的朋友。草原里，有一只狮 子一心想要吃掉他们，可是三只公牛团结一致，狮子一直没用机会得逞。 狮子便进行挑拨离间，使得他们相互冲突。
预习 展示
1、鹰夫妻为什么这 么懊悔呢？
2、从这个故事中你 明白了什么道理呢？
二年级下册语文课件-亡羊补牢 人教部编版 (共23张PPT)
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巩固提升
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急于求成。
作业
寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代 最早最完整的寓言故事是《墨子》，国外适合 大家阅读的还有《伊索寓言》 课下读这两本书，更深入了解寓言故事的精 彩
。
看图猜成语
掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
寓：寄托
言：讲道理
寓言的特点：通过一个简短的 故事，揭示一个深刻的道理。
亡羊补牢
我会读
yù quàn kū long diāo huǐ láng jiē fang悔 狼 羊圈
则
寓言 窟窿 叼走 街坊
则
劝告 后悔
想一想
《亡羊补牢》这则寓言故事告 诉我们什么？
一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
揠苗助长
根据课文内容，完成下面的练习。
1. 古时候有个人，他希望（田里的禾苗长得快些 ）， 于是他想了一个办法（把禾苗一棵一棵往高里拔 ）， 结果（禾苗都枯死了 ）。
2.我们明白（ 要遵循事物发展的自然规律，不能 ）。
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？ 怎么做的？结果么样？ 填写下表。
内心的 想法
怎么想
怎么做
结果怎样
第一次
羊已经丢了 还修羊圈干 什么
没有修羊圈
羊又少 了一只
满不在乎
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔
想象 说话
这个人在修羊圈的时候，原来劝告过他的街坊 刚好路过，想象街坊又会说什么，养羊人又会怎 么回答？
狼
羊圈
课文主要讲从前有个人养了 几只羊，丢了（两次羊 ）后，他 才（ 修补羊圈 ），从此他的羊 （ 再也没丢过）的故事。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
作业
寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代 最早最完整的寓言故事是《墨子》，国外适合 大家阅读的还有《伊索寓言》 课下读这两本书，更深入了解寓言故事的精 彩
。
看图猜成语
掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
寓：寄托
言：讲道理
寓言的特点：通过一个简短的 故事，揭示一个深刻的道理。
亡羊补牢
我会读
yù quàn kū long diāo huǐ láng jiē fang悔 狼 羊圈
则
寓言 窟窿 叼走 街坊
则
劝告 后悔
想一想
《亡羊补牢》这则寓言故事告 诉我们什么？
一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
揠苗助长
根据课文内容，完成下面的练习。
1. 古时候有个人，他希望（田里的禾苗长得快些 ）， 于是他想了一个办法（把禾苗一棵一棵往高里拔 ）， 结果（禾苗都枯死了 ）。
2.我们明白（ 要遵循事物发展的自然规律，不能 ）。
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？ 怎么做的？结果么样？ 填写下表。
内心的 想法
怎么想
怎么做
结果怎样
第一次
羊已经丢了 还修羊圈干 什么
没有修羊圈
羊又少 了一只
满不在乎
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔
想象 说话
这个人在修羊圈的时候，原来劝告过他的街坊 刚好路过，想象街坊又会说什么，养羊人又会怎 么回答？
狼
羊圈
课文主要讲从前有个人养了 几只羊，丢了（两次羊 ）后，他 才（ 修补羊圈 ），从此他的羊 （ 再也没丢过）的故事。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？