业务课考试要求全日制与非全日制一致
教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知
教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.14•【文号】教研厅[2016]2号•【施行日期】2016.09.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知教研厅[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校：为推进全日制和非全日制研究生教育协调发展，促进全日制和非全日制研究生教育规范管理，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》以及《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）相关规定和精神，现就统筹全日制和非全日制研究生管理工作有关要求通知如下，请遵照执行。
一、准确界定全日制和非全日制研究生全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。
二、统一下达全日制和非全日制研究生招生计划从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。
相关投入机制、奖助和收费等政策按《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）执行。
非全日制专业型硕士考试内容
非全日制专业型硕士考试内容随着社会的发展和对人才需求的多样化，非全日制专业型硕士教育逐渐受到越来越多人的关注和青睐。
对于有意向报考非全日制专业型硕士的考生来说，了解考试内容是至关重要的一步。
非全日制专业型硕士考试通常包括初试和复试两个环节。
初试一般涵盖四个主要科目：思想政治理论、英语、业务课一和业务课二。
思想政治理论主要考查考生对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治等方面的理解和掌握。
这部分内容需要考生关注时事热点，理解并记忆重要的理论和概念。
英语考试分为英语一和英语二，具体考哪一种取决于报考的专业。
英语考试主要包括阅读理解、写作、翻译等题型，旨在考查考生的英语综合运用能力。
考生需要具备一定的词汇量，掌握语法知识，同时要培养阅读和写作的技巧。
业务课一则根据不同的专业而有所差异。
例如，工科类专业可能考数学一或数学二，管理类专业可能考管理类联考综合能力。
数学考试注重考查考生对基本概念、定理的理解和运用能力，要求考生具备较强的逻辑推理和计算能力。
管理类联考综合能力则包括数学、逻辑推理和写作三个部分，对考生的综合分析和解决问题的能力有较高要求。
业务课二通常是各专业的专业课，重点考查考生对本专业核心知识的掌握程度。
比如，计算机专业可能考计算机学科专业基础综合，法学专业可能考法学综合等。
这要求考生对所报考专业的教材和相关参考资料进行深入学习。
复试环节则更加注重对考生综合素质和专业能力的考查。
复试一般包括专业课笔试、综合面试和英语听说能力测试。
专业课笔试是对初试中专业课知识的进一步深化和拓展，考查考生对专业知识的掌握是否扎实和深入。
综合面试是复试的重点环节。
面试官会针对考生的个人情况、专业背景、实践经验、科研能力等方面进行提问。
考生需要清晰地表达自己的观点，展示自己的专业素养和综合能力。
例如，对于有工作经验的考生，可能会被问到如何将工作中的经验与所学专业相结合，以及对行业发展的看法等；对于应届毕业生，可能会更多地关注其在学校的学习成果和实践活动经历。
在职人员攻读硕士的6种方式
在职人员参加研究生教育的方式分为两类：学历教育和非学历教育。
学历教育结束后可以获得双证 (毕业证+学位证)，非学历教育没有毕业证，没有学籍，申请通过可获得学位证。
在职人员可以根据个人情况选择适合的方式。
1、单独考试(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。
(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文 (技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。
参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。
(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。
(4)年龄可放宽到 40 岁左右。
参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。
单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
参加单独考试考生直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。
单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。
单独考试考完后可以全脱产、半脱产、在职学习。
学习期满，学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。
2、 1 月法律硕士联考这里所说的法硕考试属于学历教育，随一月份的全国统考一起进行，可获毕业证书和学位证书。
同时在 10 月的在职攻读专业硕士考试中也有这个专业，但是报考条件有所不同， 10 考试属于非学历教育。
法律硕士考试说明：要培养有特定专业背景的高层次、宽基础的应用型、复合型法律人才，是高素质法律人才的主要培养形式。
从 2000 年开始，专业课实行全国联考 (统一命题、统一阅卷)，并限招收非法学专业考生， 06 年有 48 所高校招收法律硕士研究生，在联考各校之间还可以调剂。
西安工程大学2018非全日制硕士研究生招生简章
西安工程大学2018非全日制硕士研究生招生简章考研招生简章是考生了解目标院校招生相关信息的重要途径，目前已经开始有部分高校开始陆续发布2018考研招生简章，文都考研在第一时间更新汇总全国各院校2018考研招生简章，考生们敬请关注。
下面是西安工程大学2018非全日制硕士研究生招生简章，有意报考西安工程大学2018年硕士研究生的学生可参考阅读。
一、培养目标招收硕士研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、学习形式非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
非全日制研究生学制为3-5年。
三、报考条件1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4、考生必须符合下列学历等条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生;(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2018年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;(5)报考工商管理硕士(MBA)、项目管理领域除上述要求外，还需要国家承认学历本科毕业满三年，或高职高专毕业满五年，或已经获得硕士学位满两年。
非全日制研究生新政策
非全日制研究生新政策2022非全日制和全日制研究生统一分数线“非全入统”第一年平稳度过2022年9月14日，教育部《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》出台，在职联考以“非全日制研究生的身份”首次并入全国统考，让在职考生与他们的研究生梦“再续前缘”。
与在职联考不同的是，教育部要求，非全日制研究生与全日制研究生遵循“两统一、一同一”标准，即“统一下达全日制和非全日制研究生招生计划、统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取、坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准”。
“非全入统”采取“新人新办法，老人老办法”执行，2022年11月30日前录取的研究生按原有规定执行，2022年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分。
“与考生息息相关的是，同一招生单位的同一专业，报考条件、考试科目、分数线、录取标准要保持一致。
”北京师范大学研究生院副院长张弛说，比如在艺术硕士的考试中，无论是全日制还是非全日制考生，都要考同一张卷子，录取的条件也是一致的。
这无疑为一边工作一边备考的在职人员增加了难度，但换来的是“学历学位证书与全日制研究生具有同等法律地位和相同效力”。
对于乘坐“非全入统”首班车的考生张莹莹来说，“这项考试改革，很值”。
教育部相关负责人答记者问时提出，明确全日制和非全日制研究生的界定和招生计划等方面的统筹管理，有利于研究生培养单位根据社会需求科学制定研究生招生计划和培养方案，有利于考生根据个人发展需要准确选择报考单位和学科专业以及学习方式。
与此同时，北京各考点虽然面临考生成分变化和人数增加的压力，仍然为“非全入统”的第一年报了声平安。
临床医学硕士改革“在路上”2022年研考中，临床医学类专业硕士仍是一大改革点。
根据教育部要求，相关招生单位可自主确定并公布报考本单位临床医学、口腔医学和中医(以下简称临床医学类)专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求。
同样，在调剂环节，相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。
非全日制研究生报考条件与要求教育类
非全日制研究生报考条件与要求教育类1. 背景介绍随着社会的不断发展，越来越多的人开始意识到终身学习的重要性。
在追求个人发展和提升竞争力的过程中，许多工作人士选择报考非全日制研究生，以求在工作的同时继续深造。
而要想顺利报考非全日制研究生，必须了解各大学对于报考条件和要求的规定。
2. 报考条件2.1 学历要求大多数非全日制研究生招生单位要求报考者具有相应的学士学位或硕士学位。
一些单位还要求报考者的学士或硕士学位需是与目标研究方向相关的教育类学位。
2.2 工作经验要求非全日制研究生教育更注重实践和应用，因此许多单位要求报考者有一定的工作经验。
具体的工作经验要求会根据不同专业和学校有所不同，一般为2年以上。
3. 报考流程3.1 咨询和选校在考虑报考非全日制研究生之前，首先需要咨询相关招生单位的招生信息和条件。
然后根据自身情况选择适合的学校和专业。
3.2 提交申请材料一般来说，报考非全日制研究生需要提交的材料包括个人简历、学历证明、工作经历证明、研究计划等。
具体的材料要求可根据所选学校和专业有所不同，需要提前准备。
3.3 参加考试和面试部分学校或专业会要求报考者参加笔试或面试。
通过考试和面试的评价，学校将会综合考虑申请者的学术能力和实践经验。
4. 授课方式非全日制研究生教育注重灵活性，因此授课方式也相对灵活多样。
一般来说，非全日制研究生的授课会采用夜校、周末授课、网络教学等形式，以便适应工作人士的学习时间。
5. 结语通过以上内容的了解，我们可以清楚地认识到报考非全日制研究生的条件和要求。
希望广大有志于深造的工作人士能够通过努力实现自身的学习目标，提升自身的综合素质。
2013年34所985高校研究生复试分数线(完整版)
2013年清华大学考研复试和录取有关规定一、学校复试分数基本要求根据2013年硕士研究生入学考试考生成绩统计结果和我校各学科招生计划，经学校研究生招生工作领导小组讨论决定，对入围复试的考生初试分数基本要求如下。
各院系在达到学校复试分数基本要求的生源充足的情况下，可根据本学科、专业特点及生源和招生计划数制定不低于学校基本要求的本院系学科（专业）复试基本要求，并以此确定入围复试考生名单。
1．统考生、联考生：见附表。
2．单考生：政治、外语单科成绩不低于40分；业务课满分150分的科目单科成绩不低于80分，业务课满分300分的科目单科成绩不低于180分；且总分不低于300分。
3．“强军计划”考生：总分不低于240分，单科不限。
4．“少数民族高层次骨干人才计划”考生：总分不低于305分，单科不限。
二、复试办法1．院系制定本单位复试工作办法各院系根据学校复试分数要求于3月8日前确定本单位学科（专业）入围复试的考生初试分数要求，3月9至21日安排考生复试。
2．考生报考资格审查入围复试的考生在复试期间须携带本人以下材料进行报考资格审查：（1）准考证；（2）有效身份证件原件及一份复印件；（3）毕业证书（应届生带学生证）原件及一份复印件；（4）一张1寸免冠照片（体检表用）；（5）考生自述（包括政治表现、外语水平、业务和科研能力、研究计划）；（6）大学期间成绩单原件或档案中成绩单复印件（加盖档案单位红章）。
参加复试的考生须缴纳100元复试费，由考生通过网上缴费平台（）在复试前完成缴费。
缴费后因各种原因不能参加复试者，已支付的复试费不退。
已经缴纳复试费的考生，参加校内调剂复试不再重复收费。
复试结束后，凡未进行资格审查或资格审查未通过的考生一律不予录取。
3．复试内容复试一般包含以下内容：①笔试或实践（实验）能力测试按招生专业目录公布的复试笔试内容组织考试，时间为120分钟，笔试满分为100分。
条件许可的院系可单独组织对考生的实践（实验）能力考核。
关于统招、全日制与非全日制的区别，考生和家长必须要知道的秘密！
关于统招、全⽇制与⾮全⽇制的区别，考⽣和家长必须要知道的秘密！临近⾼考填报志愿时候，很多⼈都搞不清楚统招、全⽇制和⾮全⽇制的区别，其实我们⼤家很多⼈都是⼀头雾⽔，⽼是听到有⼈说，以后⼯作了，社会⽐较认可“全⽇制”的，但全⽇制与⾮全⽇制到底有什么区别呢？现在通过提升学历主要有以下形式：统招（全⽇制）、⾃学考试、成⼈⾼考、远程教育（⽹络教育）、电⼤（国家开放⼤学）1.⼊学门槛的差异统招（全⽇制）：需是⾼三毕业⽣，通过每年6⽉份全国统⼀⾼等教育考试，即通过⾼考，根据分数报名不同院校。
⾃学考试：没有⼊学考试，考⽣参加单科考试，合格了⼀门，就发⼀门的合格证书。
等所有的科⽬合格后，颁布学历证书。
每年有两次考试，分别是4⽉和10⽉，部分地区为1⽉、4⽉、10⽉，考⽣根据⾃⾝情况选择考⽣专业和科⽬。
成⼈⾼考：需通过⼊学考试，此⼊学考试是全国统⼀招⽣考试，由学校根据考试结果择优录取。
统考时间：每年举⾏⼀次，⼀般在每年的10⽉份。
远程教育（⽹络教育）：由招⽣院校⾃主命题，组织考试。
可以选择全程托管，只需刷⾝份证即可。
电⼤（国家开放⼤学）：由招⽣院校⾃主命题，组织考试，只要具备要求的相关学历就可以注册⼊学。
2.学习⽅式的对⽐统招（全⽇制）：在学校学习。
⾃学考试：采取分科考试获取⽂凭的⽅式，不受学期、学年制度的限制（也就是说没有时间限制，什么时候考完，什么时候毕业），难度最⼤。
成⼈⾼考：是全国成⼈⾼等教育学校招⽣统⼀考试的简称，我国现⾏的成⼈⾼等学历教育与普通⾼等教育、⾼等教育⾃学考试统称为教育部核准的国民教育系列⾼等学历教育。
通过前两种招⽣考试形式⽽取得的⼊学资格，经过在校（籍）学习考试合格，获得学历⽂凭，⽅能在教育部中国⾼等教育学⽣信息⽹上注册，予以承认学历。
⽬前有三种学习⽅式：脱产、函授、业余。
远程教育（⽹络教育）：通过⽹络进⾏在线授课，学员可以通过⽹络浏览课件，完成作业。
不少希望进⼊⾃⼰⼼仪的名校进⾏学习的外地学⽣，可以通过报考⽹络学院，接受远程授课以完成学业。
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六、中、外舞蹈史 ⒈中国舞蹈史 ⑴我国古代各个历史时期具有代表性的舞蹈，其内容、形式、特点，及其历史作用； ⑵我国古代各个历史时期著名的舞人及其表演风格与代表作； ⑶我国古代著名的乐舞理论家及其论著和主要思想观点； ⑷我国古代宫廷乐舞（管理）机构的名称及其任务和作用； ⑸我国古代舞蹈历史发展进程中的重大变化，及其对我国舞蹈艺术发展的影响； ⑹中国近现代、当代史上，著名的舞蹈家及其艺术成就； ⑺中国近现代、当代具有代表性的舞蹈、舞剧作品，其内容、形式、特点，及其历史作用； ⑻中国近现代舞蹈活动中，著名的“新舞蹈艺术运动”、“延安新秧歌运动”、“边疆音乐舞蹈 大会”； ⑼新中国成立后，我国专业舞蹈教育建设的成果及其代表人物； ⑽我国舞蹈艺术史论的建设发展； ⑾当代，我国舞蹈种类的多元化构建； ⑿群众舞蹈活动的发展； ⒀中国舞蹈学的建构与成就。 ⒉中国少数民族舞蹈史 ⑴中国少数民族舞蹈的产生与发展、特征与作用；
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⑺电子音乐； ⑻简约派； ⑼新浪漫主义； ⑽第三潮流。
三、和声 ⒈为旋律配和声：在近关系调转调的范围内； ⒉分析古典乐派时期的音乐作品或作品片断的和声进行及简述其和声语言的运用特点等。
四、曲式分析 ⒈理论部分：
用适当的文字描述分析对象在结构、和声、材料等方面的处理情况及发展脉络。 目的：测试考生音乐作品分析理论的掌握与熟悉程度。 考试方法：名词解释、填空、问题解答。 范围：音乐基本表现手段、音乐发展手法、各种曲式的特点及相互比较 、与作品分析有关 的和声问题、与作品分析有关的题材和体裁。 ⒉分析部分： 目的：测试考生的曲谱分析能力和对曲谱的曲式类型的判断能力。 考试方法：要求考生能对指定曲谱的局部或全部作结构分析，能制作局部或全部的结构图 示，能对所制作的图示作必要的文字描述；判断指定曲谱属于何种曲式类型，用适当的文字 描述分析对象在结构、和声、材料等方面的运用情况，并论述结论的依据。 范围：一部曲式到快板乐章的奏鸣曲式。
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⑵中国少数民族舞蹈在各个历史时期对中原王朝宫廷乐舞的影响； ⑶东北地区历代主要部族具有代表性的歌舞； ⑷宋、辽、金及明清时期，东北及内蒙古地区少数民族舞蹈的传承与发展； ⑸新中国成立后，少数民族舞蹈对我国舞蹈艺术事业的影响。 ⒊西方芭蕾史 ⑴芭蕾的萌芽； ⑵文艺复兴与芭蕾的形成； ⑶前浪漫主义芭蕾； ⑷浪漫主义芭蕾； ⑸俄罗斯芭蕾的鼎盛； ⑹世纪之交的芭蕾改革及现代芭蕾的艺术成就； ⑺戏剧芭蕾与交响芭蕾； ⑻当代欧美芭蕾。
二、西方音乐史
⒈古代希腊和罗马音乐： ⑴古希腊音乐的特点； ⑵常用乐器； ⑶音乐理论。 ⒉中世纪音乐： ⑴格里高利圣咏； ⑵复调的兴起； ⑶中世纪方言歌曲。 ⒊文艺复兴时期音乐： ⑴法国和意大利的“新艺术”； ⑵尼德兰乐派； ⑶宗教改革与反宗教改革的音乐； ⑷威尼斯乐派； ⑸世俗音乐的发展。
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⒋巴罗克时期的音乐： ⑴巴罗克音乐的特点； ⑵歌剧的诞生及其早期的发展； ⑶康塔塔与清唱剧； ⑷器乐的发展； ⑸巴罗克晚期大师。 ⒌古典主义时期音乐： ⑴音乐风格的归纳； ⑵喜歌剧的发展； ⑶格鲁克的歌剧改革； ⑷十八世纪交响乐和奏鸣曲的发展； ⑸海顿； ⑹莫扎特； ⑺贝多芬。 ⒍浪漫主义音乐： ⑴19 世纪上半叶； ①浪漫主义 ②舒伯特 ③德、奥歌剧 ④门德尔松与舒曼 ⑤意大利歌剧 ⑥法国音乐 ⑦肖邦与波兰音乐 ⑧李斯特与匈牙利音乐 ⑵十九世纪下半叶； ①德、奥音乐 ②意大利音乐 ③法国音乐 ④西班牙音乐 ⑤捷克音乐 ⑥北欧音乐 ⑦俄罗斯音乐 ⑶十九世纪末二十世纪初； ①法国音乐 ②德国音乐 ③意大利歌剧 ④俄罗斯音乐 ⒎20 世纪音乐： ⑴表现主义； ⑵新古典主义； ⑶民族主义； ⑷微分音音乐与噪音音乐； ⑸序列音乐； ⑹偶然音乐；
附件：2
业务课考试要求 (全日制与非全日制一致)
一、中国音乐史
（一）古代音乐史部分 ⒈远古（约公元前 21 世纪以前）： ⑴远古时期的考古音乐资料； ⑵历史传说中的远古时期音乐。 ⒉夏、商、西周、春秋、战国（公元前 21 世纪——前 221 年）： ⑴“六代乐舞”与“雅乐”； ⑵《诗经》中的十五国风和《楚辞》； ⑶乐器的发展； ⑷乐律学的形成； ⑸乐器和器乐音乐； ⑹音乐思想。 ⒊秦汉、三国、两晋南北朝（公元前 221——公元 589 年）： ⑴音乐机构； ⑵相和歌和清商乐； ⑶乐器和器乐； ⑷少数民族音乐和外来音乐； ⑸乐律学的发展； ⑹嵇康和《声无哀乐论》。 ⒋隋、唐（公元 589 年——公元 960 年）： ⑴音乐机构； ⑵曲子和变文； ⑶唐大曲； ⑷古琴音乐； ⑸参军戏、钵头、大面、踏摇娘； ⑹乐律学的发展； ⑺记谱法。 ⒌宋、元、明、清（公元 960 年——公元 1840 年）： ⑴民歌和小曲； ⑵词调音乐与姜白石的歌曲； ⑶散曲音乐； ⑷宋元明清乐器和器乐； ⑸说唱音乐； ⑹戏曲音乐； ⑺乐谱与乐律学； ⑻音乐论著。
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（二）近、现代及当代音乐史部分 1.中国近代音乐（公元 1840 年——公元 1919 年）： ⑴西洋音乐的传入； ⑵学堂乐歌的产生与发展。 2.中国现代音乐（公元 1919 年——公元 1949 年）： ⑴音乐社团与音乐教育机构； ⑵20 世纪早期的音乐创作； ⑶黄自与学院派音乐家的创作； ⑷抗日救亡歌咏运动的开展及音乐创作； ⑸抗日根据地、国统区的歌曲创作； ⑹三、四十年代歌剧、秧歌剧和新歌剧创作； ⑺王光祈和Байду номын сангаас主的音乐理论研究。 3.中国当代音乐文化（公元 1949 年——公元 1990 年）： ⑴建国初期的音乐（公元 1949 年——公元 1966 年）： ①声乐创作----群众歌曲、抒情歌曲、合唱音乐的创作； ②器乐独奏曲----民族器乐独奏曲创作、钢琴、小提琴独奏曲创作、合奏音乐及管弦乐、交 响乐创作； ③简述建国后 17 年的歌剧、舞剧音乐创作。 ⑵文革中的音乐创作（公元 1966 年——公元 1976 年）： ①声乐创作----语录歌、歌曲创作、合唱； ②革命样板戏； ⑶改革开放后的音乐创作（公元 1976 年——公元 1990 年）： ①多元的声乐创作—歌曲创作、通俗歌曲创作、合唱； ②歌剧与舞剧； ③小型器乐独奏； ④室内乐重奏与“新潮音乐”的崛起； ⑤交响音乐的繁荣。