初中文言文阅读基础知识归类积累
(完整版)初中文言文知识点总结
初中文言文知识点总结一、常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)说。
初中语文文言文知识点汇总
初中语文文言文知识点汇总文言文是初中语文教学中的重要内容之一，它是古代汉语的书面语言，掌握好文言文知识点对于学生来说非常重要。
下面是初中语文文言文知识点的汇总。
一、文言文的基础知识1.文言文的定义：文言文是指以古代汉民族的语言文学作品为主体的语言形式。
它是古代汉民族的书面语言。
2.文言文的特点：文言文使用的词汇和语法结构较为复杂，使用的是汉字的古体，语言更加正式和庄重。
3.文言文的阅读方法：阅读文言文时要注重理解整篇文章的脉络和含义，注意推敲句意，掌握大意和细节。
二、文言文的语法知识点1.褒贬字：文言文中常常使用褒贬字来形容人物或事物，如“贤”、“愚”、“善”、“恶”等，要根据上下文理解其褒贬意义。
2.虚词：文言文中有很多虚词，如“之”、“乎”、“以”等，它们在句子中没有实际的语义，起到连接句子成分的作用。
3.定语从句：文言文中的定语从句往往用“之”代替“的”，如“古之人”意为“古代的人”。
4.句法结构：文言文中常使用倒装、并列句、状语从句等句法结构，要注意理解这些句法结构的运用和含义。
三、文言文的修辞手法知识点1.比喻：比喻是文言文中常用的修辞手法之一，通过比较不同的事物来形象地描绘所要表达的意思。
2.夸张：夸张是指为了突出某种语义效果，对事物的特征进行夸大的修辞手法，常用词如“天下无敌”、“千军万马”等。
3.对仗：对仗是指文言文中经常运用的一种修辞手法，通过平行的词语或句子结构起到一种呼应或对比的作用。
4.排比：排比是指连续使用相同结构的词、短语或句子来强调并列的成分或增强表达的力度。
四、文言文的鉴赏知识点1.字词含义：理解文言文的字词含义是鉴赏的关键，要注意注意理解上下文的提示和推敲词义。
2.句法结构：文言文的句法结构多样，要注意理解句子的结构和成分之间的关系，把握句子的中心思想。
3.修辞手法：文言文中常使用各种修辞手法来增强表达的效果，要注意理解并分析修辞手法的运用和作用。
4.背景知识：文言文通常涉及历史、文化等方面的知识，要注意了解背景知识，有助于理解文章的意义和背后所蕴含的思想。
初中文言文知识点梳理归纳
初中文言文知识点梳理归纳文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于传承中华文化、提高语言素养具有重要意义。
为了帮助同学们更好地掌握初中文言文知识，下面将对其进行系统的梳理归纳。
一、文言文实词实词是文言文学习的基础，掌握常见实词的含义是理解文言文的关键。
1、古今异义词词义扩大：如“江”“河”，在古代专指长江、黄河，现在泛指江河。
词义缩小：如“妻子”，古代指妻子和儿女，现在仅指妻子。
词义转移：如“走”，古代指跑，现在指行走。
2、一词多义一个词有多个不同的意义。
例如“故”，有“旧的”“原因”“所以”等意思。
要结合具体语境来判断词义。
3、通假字古人在书写时用同音或近音字代替本字。
如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，高兴。
4、词类活用名词作动词：如“鞭数十”中的“鞭”，名词用作动词，用鞭子打。
形容词作动词：如“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”，分别为“亲近”“疏远”。
二、文言文虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对文意的理解起着重要作用。
1、之作代词：代人、代事、代物。
作助词：“的”；用于主谓之间，取消句子独立性；凑足音节，无实义。
作动词：去、到。
2、其作代词：代人、代物、代事。
作语气助词：加强反问语气；加强揣测语气。
3、而表并列：“和”“又”。
表转折：“但是”“却”。
表承接：“然后”“接着”。
4、以表凭借：“用”“凭借”“按照”。
表原因：“因为”。
表目的：“来”“用来”。
三、文言文句式1、判断句常见形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
例如：“陈胜者，阳城人也。
”2、省略句省略主语、谓语、宾语等成分。
如“见渔人，乃大惊，问所从来。
（渔人）具答之。
”3、倒装句宾语前置：如“何陋之有？”正常语序应为“有何陋？”状语后置：如“战于长勺。
”正常语序应为“于长勺战。
”定语后置：如“马之千里者。
”正常语序应为“千里之马者。
”4、被动句常见形式有“为……所……”“见……于……”等。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
文言文初中知识点总结
文言文初中知识点总结文言文是中国传统文化中的精髓之一，也是汉语言文学的重要组成部分。
在学习中，我们需要学会一些基本的知识点，建立对文言文的认识和理解。
本文将从四个方面，语法、词汇、句式和翻译，对初中文言文知识点进行总结。
一、语法1.文言动词文言文动词的变化主要是通过声调的变化来区分时态。
例如，“行”的四声变化：行（现在）、行（将来）、行（过去）、行（完成），这是文言文动词的变化形式。
同时，文言文中的主谓结构比较紧凑，常采用定语后置的方式表达复杂的句子。
2.文言名词文言文名词多使用复音节名词，音节多的名词一般表示事物的抽象概念。
例如：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
其中，“羽扇纶巾”和“樯橹”是两个复音节名词，分别代表华贵和清闲。
3.文言代词文言代词分为人称代词和指示代词。
人称代词包括“吾、尔、彼”等，指示代词包括“是、此、彼”等。
在文言文中，代词常常被省略，需要根据上下文理解其指代的人或物。
4.文言连词文言连词主要分为并列连词和从属连词。
“且”、“而”是并列连词，用来连接两个平行的词、短语或句子。
“若”、“虽”是从属连词，用来连词从句和主句。
二、词汇1.文言虚词文言虚词包括助词和语气词。
助词主要用来表示时态、语气和语法范畴等细微差别。
例如“之”可以表示所属，“乎”表示疑问，“已”表示完成等。
语气词则用来表达说话者的感情、态度和口气等。
例如：“何其”可以表示惊讶，“耳目”可以表示瞠目结舌。
2.文言常用词文言常用词包括“天下、道、君、臣、民、礼、义、仁、忠、孝”等。
这些词汇都是传统文化中的核心，代表着对于前辈的敬仰和对于道德规范的人文感悟。
3.文言生僻词文言生僻词是指在现代汉语中不常用，但在古代文化中广泛使用的词汇。
例如：“匏土寿木”表示龙凤呈祥，“而立之年”表示30岁。
三、句式1.文言倒装句文言倒装句是指将主语和谓语的顺序颠倒的句式。
例如：“前不见古人，后不见来者”，其中“前”和“后”作为状语放在句首。
初一文言文必背知识点总结
初一文言文必背知识点总结一、文言文的基本知识1. 文言文的定义文言文是指中国古代使用的一种古代汉语文学语言，广泛应用于先秦时期至清朝末年的文学著作及日常书信、诗歌等文本中。
它是中国现代汉语的基础，对于理解中国古代文学和历史具有重要意义。
2. 文言文的特点（1）字词繁多：文言文中的词汇和表达方式十分繁复，需要通过不断学习和阅读来掌握。
（2）语法严谨：文言文的语法结构相对严谨，需要注意动宾结构、定中结构等基本语法知识。
（3）注重修辞：文言文中的修辞手法丰富多样，如比喻、夸张、反复等，需要通过阅读来培养对修辞的理解能力。
（4）文意深奥：文言文作品通常含义深奥，需要通过深入的阅读和理解来把握其中的含义。
二、文言文的基本句式1. 主谓宾句主谓宾句是文言文中最基本的句式，其结构为“主语+谓语+宾语”。
例如：儒家重孝道。
2. 定语从句定语从句是用来修饰名词的句子，其结构为“关系词+主句”。
例如：孔子所言皆智慧之言。
3. 状语从句状语从句是用来说明动作发生情况的句子，其结构为“连词+主句”。
例如：孔子学而时习之，不亦说乎。
4. 引导句型文言文中有一些特殊的句型，如“虽…，(-) 然…”，“何以…，(-) 乃…”例如：虽闻其生乎四时，而法菲乎三王。
三、文言文的常见修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他事物相比较，使语言更加生动形象。
例如：鲁迅的“光天化日之下，它们正在解决人民实际问题”中的“光天化日”就是一种比喻。
2. 夸张夸张是指用夸大的方式来描述事物，增强语言的表现力。
例如：《红楼梦》中的“枣红绿核樱桃饼”就是一种夸张的描写。
3. 反复反复是指利用语言重复来加强表达的力度，让人印象更加深刻。
例如：《红楼梦》中的“不是不可能，是不应该”就是一种反复的修辞手法。
四、文言文的阅读技巧1. 理解字词文言文中有很多生僻字和古字，需要通过不断的积累和熟练来掌握。
2. 领会句意文言文中的句子结构复杂，需要通过理解句子的主谓宾结构和修辞手法来把握句意。
初中语文文言文知识点总结
初中语文文言文知识点总结一、文言文概述文言文是古代汉语的书面语形式，其特点是语法结构简练、词汇含义丰富、表达方式含蓄。
在初中阶段，学生需要掌握文言文的基本知识点，以便能够阅读和理解古代文献。
二、文言文的词汇1. 单音节词：文言文中大多数词都是单音节的，如“人”、“山”、“水”等。
2. 复音节词：部分词汇由两个或多个单音节词组合而成，如“君子”、“大人”等。
3. 通假字：由于古代汉字书写的不便，出现了许多通假字，即一个字可以代替另一个字使用，如“知”通“智”。
4. 古今异义词：有些词汇在古代和现代有不同的含义，学习时需注意区分，如“行”在古代可表示“走”也可表示“行为”。
三、文言文的句式1. 省略句：文言文中常见的省略主语或宾语的句式，如“子曰：‘学而时习之’”。
2. 倒装句：文言文中的主谓宾顺序与现代汉语不同，常常出现倒装现象，如“吾谁与归”。
3. 判断句：文言文中的判断句多用“者……也”结构，如“此余之所得也”。
四、文言文的修辞1. 比喻：通过类比来表达意思，如“光阴似箭，日月如梭”。
2. 排比：使用并列句式，增强语言的节奏和表现力，如“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”。
3. 设问：通过提出问题引出下文或引发思考，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
五、文言文的阅读技巧1. 上下文推断：利用上下文的信息来推断生词或难句的含义。
2. 注释辅助：借助课本或参考书籍中的注释来理解文言文。
3. 多读多练：通过大量阅读文言文篇章和练习，提高文言文的阅读理解能力。
六、文言文的常见文学形式1. 诗词：如《诗经》、《唐诗》、《宋词》等，是文言文中的重要文学体裁。
2. 散文：包括议论文、记叙文、描写文等，如《岳阳楼记》、《出师表》等。
3. 小说：虽然在初中阶段接触较少，但如《三国演义》、《水浒传》等古典小说也包含大量的文言文成分。
七、文言文的实用写作1. 模仿写作：通过模仿经典文言文篇章，学习其表达方式和技巧。
初中文言文知识点归纳
初中文言文知识点归纳一、实词1. 实词是文言文中的基础，主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词等。
掌握实词的用法和意义，是阅读文言文的关键。
2. 一词多义现象：文言文中的一个词往往具有多个意义，需要根据上下文来确定其具体含义。
例如，“走”可以表示“跑”，也可以表示“走路”。
3. 词类活用：文言文中，一些词可以根据句子的需要改变其词性或用法。
如名词可以活用为动词，动词可以活用为名词等。
例如，“兵”可以表示“兵器”，也可以表示“用兵”。
4. 通假字：文言文中，一些字可以通用，有多个替代字。
例如，“不”通“否”，“已”通“以”等。
5. 古今异义词：文言文中的词语在古代和现代的意义可能有所不同。
例如，“老师”在古代指“教师”，现代则更多指对有经验的教师的尊称。
二、虚词1. 虚词是文言文中的辅助词，包括介词、连词、助词、叹词等。
虚词在句子中的用法和位置对句子的意义和结构有重要作用。
2. 常见虚词：如“之”、“乎”、“于”、“乃”、“其”、“也”、“矣”、“焉”、“耳”、“则”等。
3. 虚词的用法：虚词的用法多样，需要根据具体的句子结构和语境来判断。
例如，“之”可以表示动作的方向，“乎”可以表示疑问，“于”可以表示位置等。
4. 虚词的辨析：文言文中的虚词有时可以相互替换，但意义和用法有所不同。
例如，“乎”和“于”都可以表示位置，但“乎”更侧重于表示在某个范围内，“于”则更侧重于表示在某个具体的地方。
三、句式1. 文言文的句式有省略句、倒装句、判断句、被动句等。
掌握这些句式的特点，有助于理解句子的意义。
2. 省略句：文言文中，一些句子成分可以根据上下文省略。
例如，“我”可以省略，只用“行”表示主语。
3. 倒装句：文言文中的句子成分位置可以颠倒，形成倒装。
例如，“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。
’”中的“必有我师焉”就是倒装句。
4. 判断句：文言文中的判断句通常用“者”、“也”等词来表示。
例如，“孔子者，大圣人也。
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初中文言文阅读基础知识归类积累湖北省恩施市舞阳中学 潘文阶第一部分：文言文翻译一、文言文翻译的原则：1、首先要忠实于原文。
2、语句要通顺，表意要明确，语气不走样，符合现代汉语的语法规范。
3、文字优美，即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出来。
二、文言文翻译的方法：1、【留】专用名词、国号、年号、人名、地名、处所、职称（职务）、器具等，可照录不译。
2、【补】在翻译时，补出原文省略的成分（所省的介词、宾语、主语、谓语、量词等）。
3、【删】删去不译的词（发语词、音节助词、无实意的虚词）4、【换】翻译时将古代词换成现代汉语词（岁、吾、汝、抢……）将单音节词换成双音节词或多音节词（去、安、语、病、加、且……）5、【准】译准古今异义词，译准文言文特殊句式。
译准实词、蓄词、活用的词和通假字。
6、【调】调整句子的语序，如谓语前置、定语后置、宾语牵制、介词结构后置等。
7、【选】选用恰当现代汉语的词意译原文的词。
文言文中一词多意的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。
例：“三顾臣于草庐中”的“顾”是一个多义词，它的义项共有八条：①回头看；②看；③探问；④拜访；⑤顾惜、顾念；⑥考虑；⑦但、只是、⑧反而、却。
例句中只能用义项④。
8、【意译】文言中比喻、借代、引申等义，直译会不明确，只能意译。
如：“黄发垂髫，并怡然自乐”。
直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。
意译：老人和小孩，都自得其乐。
9、【固定格式的固定译法】（1）“得无……乎（耶）” 相当于现代汉语：能不……吗？ 恐怕……吧？ 莫非……吧？“不亦……乎” 不也是……吗？ 岂不是……吗？例句：览物之情，得无．．异乎．？ 得无．．楚之水土使民善盗乎．？学而时习之，不亦．．说乎．？ （2）无以…… 无从…… 相当于现代汉语：没有用来……的例句：河曲智叟亡以．．应。
家贫，无从．．致书以观。
（3）有所…… 相当现代汉语：有……的人（事、物）例句：A 、必能裨补缺漏，有所广益。
B 、故有所览辄省记。
（4）无所…… 相当于现代汉语“没有……的人（事、物）”例句：①凡所应有，无所不有。
②而年已蹉跎，终无所成。
（5）如何（何如）、奈何、若何（何若）相当：“怎么样”、“怎么”、“怎么办”、“什么样”例句：①吾欲之南海，何如？②无可奈何花落去。
③此为何若人？④（6）如……何相当于：“对……怎么办”“把……怎么办”例句：①如太行王屋何？（7）是故、是以、以是、由是。
相当于：“因此”、“所以”例句：①今在骨髓，臣是以无请叶。
②是以众议举宠为督。
③以是人多以书假余。
④臣由是感激，遂许先帝以驱驰。
（8）所以相当于：“用来……的”、“……的原因”、“……的办法”、“用……来”例句：①此先汉所以兴隆也。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
③所以动心忍性，曾益其所不能。
（9）有……者相当于：“有个……的人”、“有……的原因”例句：①京中有善口技者。
②其业有不精，德有不成者。
③有好事者，船载以入。
④有蒋氏者，专其利三世矣。
（10）非……则相当于：“不是……就是（而是）”例句：①非天质之卑，则心不若余之专耳。
②非死则徙尔。
（11）何所……“……的人（东西、事情）”、“是谁（什么）”例句：①问女何所思，问女何所忆？②卖炭得钱何所营？（12）熟若（孰若）、与其……孰若相当于：“哪如”、“与其……哪如”“怎比得上”例句：①卿言多务，孰若孤？②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？③与其害农，孰若取之於商贾？（宋·沈括《梦溪笔谈·官政二》）（13）何……之有相当于：“有什么……呢？”例句：①孔子云：何陋之有？②宋何罪之有？（14）犹……之与……也相当于：“好像……同……相比”例句：①此犹梁肉之与糟糠也。
②此犹锦绣至于短褐也。
（15）何有于……（表反问）相当于：“对于……来说，又有什么……呢”例句：①默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（16）然则……相当于：（既然）这样，那么……例句：①然则北通巫峡，南极潇湘②然则何时而乐耶？（17）若夫……相当于：“像那……”例句：①若夫淫雨霏霏，连月不开②若夫日出而林霏开（18）至若……相当于：“至于那……”、“像那……”例句：①至若春和景明，波澜不惊。
（19）岂……哉相当于：“难道只是……吗？”例句：①岂独一琴哉？②岂值五百里哉？总之，用现代汉语翻译，是把古代汉语换成现代语言，不是解释或说明，也不是根据愿意做创造性改写，所以，必须着重在古今汉语的向一直处予以改换，再不失原意的情况下尽可能不作很大变动，但要照顾到译文贯通畅达。
这就要求同学们多读细读古文，多积累古文相关知识，多练习翻译。
第二部分、古今异义词A 0、安古义：怎么。
今义：安静；安全。
①尔安敢轻吾射。
②安得广厦千万间。
③安求其能千里也。
B 1、把古义：握住，拿着，端着。
今义：握住；把吃；介词将；量词①手把文书口称敕②把酒临风，其喜洋洋者矣。
2、病古义：困苦不堪；侮辱；大病今义: 生病；疾病。
①向吾不为斯役，则早已病矣②寡人反取病焉。
3、鄙古义：边境；目光短浅今义：品质恶劣；轻蔑①先帝不以臣卑鄙①肉食者鄙，未能远谋。
③蜀之鄙有二僧。
4、比古义：等到；挨着。
今义：比较，比方，对比。
①比至陈，车六七百乘。
②其两膝相比者。
5、被古义：影响。
今义：介词，表被动①被于来世者何如哉？6、卑鄙古义：身份低微，出身鄙野今义：品质恶劣①先帝不以臣卑鄙。
7、布衣古义：平民百姓。
今义：布做的衣服。
①臣本布衣，躬耕于南阳。
②大王尝闻布衣之怒乎？8、不用古义：不愿做今义：没有必要。
①木兰不用尚书郎。
9、不足古义：不值得。
今义：不充足，不满。
①不足为外人道也。
10、博士古义：专管经学传授的学官，老师今义：学位的最高一级。
①孤岂欲卿治经为博士耶？②有司业、博士为之师。
11、八百里古义：牛今义：指路程①八百里分麾下炙。
C 12、从古义：跟随；随着。
今义：介词；跟从。
①战则请从。
②一狼得骨止，一狼仍从。
③从乡之先达执经叩问。
④从流飘荡，任意东西。
13、曾古义：并；尚且；竟；连……都……今义：曾经。
①曾不能损魁父之丘。
②而计其长曾不盈寸。
③曾不事农桑。
14、诚古义：果真；确实；实在；的确。
今义:真心；诚恳；诚信。
①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
③诚如是，则霸业可成。
②此诚危急存亡之秋也。
④此诚不可与争锋。
15、池古义：护城河。
今义：水塘。
①城非不高也，池非不深也。
16、次古义：编次；行军途中停留。
今义：量词；次数。
①陈胜、吴广皆次当行。
②又间令吴广之次所旁丛祠中。
17、策古义：马鞭子；成编的竹简。
今义：政策；策略。
①执策而临之曰：“天下无马。
”②策之不以其道。
18、出古义：在国外。
今义：出来；出产。
①出则无敌国外患者，国恒亡。
19、蹉跎古义：过时。
今义：光阴白白地过去。
①并云自修改而年已蹉跎。
20、才能古义：刚刚能。
今义:连词，表示在一定条件下所产生的结果。
名词：才干；能力。
①浅草才能没马蹄。
D 21、但古义：只；仅；不过；知识。
今义:转折连词，但是。
①但闻黄河流水鸣溅溅。
②但少闲人如吾两人者耳。
③我亦无他，但手熟耳。
22、豆古义：装食物的器皿。
今义:一农作物“豆子”。
①一箪食，一豆羹，得之则生。
23、逮古义:及；达到；赶得上；趁；趁着。
今义：抓住；捉住；捕。
①吾资之昏，不逮人也。
24、第古义：仅；仅仅。
今义：表序数。
①藉第令毋斩。
25、等古义：同样；们。
今义：相等；等待。
①等死，死国可乎？②公等遇雨，皆已失期。
26、堕古义：坏；耽误；摔落。
今义：落；掉；往坏里变。
①夫不能以游堕事。
②其子好骑，堕而折其髀。
27、殆古义：大概。
今义：危险；几乎；差不多。
①此殆天所以资将军。
E28、饿古义：严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。
今义：一般的饿。
①饿其体肤，空乏其身。
29、而已古义：语气助词，罢了。
今义：不过如此。
①尘气莽莽然，城市依稀而已。
②F 30、夫古义：成年男子；涨幅；夫子，对老师的尊称；句首发语词；句中助词；句末语气词；指示代词“那”。
今义：丈夫。
①遂率子孙荷担者三夫。
②夫起大呼，妇亦起大呼。
③夫子式而听之，使子路问之。
④夫战，勇气也。
⑤非夫人之物而强假焉。
⑥予观夫巴陵胜状。
⑦岱宗夫如何。
⑧嗟夫！予尝求古仁人之心。
⑨今夫不受之天，固众人。
31、复古义：再；又；答复。
今义：往复；重复；反复；繁复。
①黄鹤一去不复返。
②不敢出一言以复。
③还自扬州，复到舅家问焉。
④复行数十步，豁然开朗。
⑤愿诸君勿复言。
32、方古义：方圆；正在；当……时候；正要；将要；刚。
今义：四角均为九十度的四边形和六面体。
①太行、王屋二山，方七百里。
②今方来，吾欲辱之。
③方欲行，转视积薪后。
④余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
33、发古义:开放；征发；起（被任用）今义：发展。
①野芳发而幽香。
②发闾左谪戍渔阳。
③舜发于畎亩之中。
34、凡古义:总共；大凡。
今义：凡是。
①由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
②凡所应有，无所不有。
35、风流古义：建功立业的英雄。
今义：生活放荡。
①数风流人物，还看今朝。
②浪淘尽，千古风流人物。
36、翻古义：演奏今义：上下或内外交换位置；歪倒。
①五十弦翻塞外声。
G 37、郭古义：外城。
今义：姓氏。
①青山横北郭，绿水绕东城。
②三里之城，七里之郭。
③青山郭外斜。
④爷娘闻女来，出郭相扶将。
38、顾古义：反而；难道；回头看；探望。
今义：看；照管；注意。
①人之为学顾不如蜀鄙之僧哉？②顾野有麦场，屠乃奔倚其下。
③三顾臣于草庐中。
④友人惭，下车引之，元方入门不顾。
39、孤古义：古代王侯的自称“我”。
今义：孤独；孤苦；孤单。
①孤岂欲卿治经为博士邪。
②孤不度德量力。
③孤之有孔明，犹鱼之有水也。
40、故古义：特意；旧（老）；与先前一样；原因；缘故；所以。
今义：意外的，事故，原来的，死①故使人问之。
②既克，公问其故。
③故人具鸡黍，邀我至田家。
④临池学书，池水尽黑，此为其故迹。
⑤以君为长者，故不错意也。
⑥骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
41、过古意：访问，探望；过失，错误。
今义：经过；路过。
①过故人庄。
②人恒过，然后能改。
③人非圣贤，孰能无过。
④42、股古义：大腿。
今义：屁股。
①两股战战，几欲先走。
②屠自后断其股，亦毙之。
43、感激古义：感动奋激。
今义：深深地感谢。
①由是感激，遂许先帝以驱驰。
②臣不胜受恩感激。
44、寡人古义：古代君主自称“我”。
今义：独夫。
①寡人欲以五百里之地易安陵。
45、篝火古义：用笼罩着火。
今义：在野外或空旷处燃烧的火堆。
①夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
46、盖古义：句首发语词，表推论“大概”今义：盖子；盖住。
①盖大苏泛赤壁云。
②盖余之勤且艰若此。
H 47、或古义：①不定指代词：；有人；有的；有时。
②副词：也许；间或。
今义：选择连词“或者”；副词“也许”。