《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目
《高考图文转换之徽标类》教学设计-.doc
《高考图文转换之徽标类》教学设计【教学目标】1.能力目标：运用正确的方法完成图文转换徽标类题目。
2.思想目标：更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。
【教学重难点】1.观察画面特点，展开合理想象。
2.认真审读题干，规范统统作答。
【教学过程】一、新课导入问：同学们认识PPT上展示的三个图形吗？知道它们分别有什么寓意吗？（P PT上展示麦当劳标志、大众汽车标志和安徽电视台台标，学生解放回答，老师点拨引导）二、新知学习（一）考点阐释1.关于徽标徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它不是大凡的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰盛的寓意。
解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质。
2.考题特点突出对考生语文综合能力的考察，并注重学生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更牵强生活的理念。
（二）多见题型1.介绍徽标构成2.解释徽标内涵3.与其他语言表达题结合考查（三）方法点拨一：答题要领A.真题解析【2013 全国新课标卷Ⅰ】右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意扼要，句子通顺，不超过 70 个字。
（ 5 分）要领小结： 1.审清题，避陷阱； 2.细观察，注顺序； 3.巧联想，抓信息。
B.牛刀小试【典例分析】中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，右图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简短的语言描述标志。
（ 3 分）②请描述该标志所象征的寓意。
（ 3 分）（四）方法点拨二：多角度联想A.联想角度一：文字主要包括： 1.汉字。
2.阿拉伯数字。
3.英文及首写字母。
4.汉语拼音首写字母。
举例：试从文字联想角度解读PPT上展示的 5 个徽标。
5.汉字的分与合举例：试从汉字的分与合的角度解读PPT上展示的两个徽标。
B.联想角度二：图形1.图形的多方面含意。
举例：【 2013 全国新课标卷Ⅱ】右面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意扼要，句子通顺，不超过 70 个字。
徽标类图文转换学案
徽标类图文转换学案一、明确考点和考查方式1.关于徽标徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。
考查方式1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成）2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）二、经典例题中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：（1）请用简洁的语言描述标志。
（2）请描述该标志所象征的寓意。
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）2.描素图画抓住个体要素特点，按照一定的逻辑顺序或空间顺序将图中各显性要素连词成句。
（逻辑顺序：总－－分，空间顺序：整体－－局部、上－－下、左---右、内----外）（二）说明寓意1、试从个体图形的象征义、隐喻义、双关义等修辞角度生发联想，得出重点要素的寓意（参考格式： xx 象征‥‥‥、 xx 比喻‥‥‥ 、 xx 是‥‥‥ 的谐音）2、结合主题：结合个体要素寓意，推出整个图徽的寓意（参考格式：全图寓意‥‥‥ /全图寄寓了‥‥‥ /全图表明‥‥‥ /全图传达了‥‥‥ 的思想/理念/特色）四、实战演练1、下图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。
图文转换题之徽标图解题指导教学案例讲课稿
图文转换题之徽标图解题教案•一、教学目标：•1、能力目标：能运用学到的方法能力来完成图文转换型题目。
•2、思想目标：能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。
•二、教学难点：•1、观察画面特点，2、展开联想、想象一、案例背景、主题：图文转换题通常要求学生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
图文转换题能考查学生综合的语言表达运用能力，很好地体现语文新课标的精神，所以成为近年来各类考试题目中的新宠。
图文转换题提供的表格、漫画、照片材料，学生平时接触得较多，有一定的阅读经验，解读起来较少障碍；而徽章、图标生活中也常见，但由于它们的设计比较专业化，且大多具有抽象、浓缩主题的特点，不易解读。
为了帮助学生了解徽章、标志的常识，掌握“徽标图”类图文转换题的解题技巧，我设计了这个案例。
二、教学流程：第一步：探讨图文转换题命题形式：第二步：了解徽章、标志的常识：（二）徽标是什么：徽标，即徽章、标志，是具有指代意义、具有标识性质的图形。
（三）徽标设计特点：徽标具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆的特点。
（四）徽标的表现手段：1、表象手法；采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。
如：工商银行标志、铁道部门标志。
2、象征手法；采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。
如：世卫组织标志，中国卫生部标志。
3、寓意手法；采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。
如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽。
4、模拟手法；用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。
如：深圳航空公司标志。
5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。
图文转换教案1
《语言运用题型之图文转换专题——徽标》公开课教案语文组周婷一、教学目标：知识与技能1.掌握描绘徽标的方法及规范答题步骤。
2.掌握揭示徽标含义的技巧和方法。
3.能运用学到的方法能力来完成图文转换型——徽标的题目。
过程与方法1．利用分组探究的形式归纳总结描绘画面和揭示含义两类题型的解题技巧和答题步骤。
2．运用小组PK的方式，促进学生动脑思考，提升学生主动发现问题、自主解决问题的能力。
情感态度与价值观能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。
二、教学重点：1.观察画面特点,准确描述画面2.联系主题(或行业特点)展开联想、想象,揭示寓意三、教学难点：揭示徽标含义四、授课过程：师：上课！同学们好！我们一起看一下大屏幕，这个图形熟悉吗？生：14中学的校徽。
师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？生：七嘴八舌说师：同学们已经有了自己的想法，说之前先让我们来看一看这个校徽，它是由哪几部分构成的？生：形似火炬的变形14、英文和数字1953组成。
师：那这个图标有什么含义？提示：我们可以从这个标志的行业特点来考虑，14中是个学校，它的主要功能是——育人，传授知识；它的主要群体是学生，那这个校徽会有什么样的寓意？生：七嘴八舌说。
明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学子青春似火、朝气蓬勃，奋发向上。
也象征着十四中学将知识和智慧的火炬一代代传承。
师：同学们，你们知道吗？刚才我们无形之中完成了两个高考关于徽标转换成文字的类型题——一个类型是：描述徽标的画面；另一个类型是：揭示徽标的含义。
那么，我们如何能够进一步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们一起来学习一下。
——徽标转文师：什么是徽标？生：读幻灯片明确【概念阐释】徽标即徽记;标志。
徽记——某国家、某集体、某活动的标志，如国徽、党徽、校徽、会徽等。
标志——某企业、某活动、某品牌、某商品的标志。
如节水标志、奔驰车标志、联通标志。
徽标类图文转换学案(学生)
徽标类图文转换学案【学习目标】学习用抽象思维解读徽标的寓意。
【学习重难点】树立用抽象思维解读徽标的意识。
【学习过程】【 1、了解徽标特点。
2、运用抽象思维解读徽标。
3、运用抽象思维设计徽标。
4、抽象思维在高考语言运用之徽标类图文转换题中的重要性。
】（一）题型 ： 1.描述画面（构图要素） 2.挖掘寓意、内涵（象征意义）3.拟广告语4.挖掘徽标的创意（二）考点分析： 解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
（三）徽标类图文转换题解题思路：1、审题： （１）提示和注解（２）主体 （３）问题。
2、读图：（1）观画面，析要素，抓特征。
（2）扣提示，巧联想，悟图形。
3、表达： 描述画面——由总到分，由主到次，按序介绍。
揭示寓意——由表及里，由分到总。
语言规范、简洁，寓意准确、全面。
例题解答展示：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为试根据这一标志，完成下列题目：1、请用简洁的语言描述标志2、请揭示标志所象征的寓意。
“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。
（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）标志的寓意深刻：心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。
（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，助人为乐和扶贫济困，把爱心献给世界，将美好撒满人间。
（1分）（四）学一学：（徽标类图文转换完整展示）下图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过70字。
（6分）答：（五）试一试：1、下图是“全国18岁成人教育活动”的标志，请写出构图要素，再指出图案的象征意义，不超过100字（6分）答：●方法小结：徽标解题方法：1. 观察分析徽标构图元素：外形、色彩2. 解说画面依一定的顺序：空间、逻辑3. 由表及里揭示象征意义：结合行业特点或主题内涵揭示寓意4. 语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（即：说明性语言）规范答题：先答构图元素，再写徽标寓意2、下图是2015年9月12日至19日在四川举行的“全国第九届残疾人运动会暨第六届特殊奥林匹克运动会”志愿者标志的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。
第三课时 图文转换之徽标类
第三课时图文转换之徽标类【学习目标】1、掌握图文转换的方法、技巧2、根据要求，恰当进行图文转换【重点难点】掌握方法，恰当转换【相关知识】徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
徽标是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
要求考生根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言综合运用能力。
解答这类题型，要尽量发挥自己的联想和想象能力，把较抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来，从外形与内涵上来思考，从而组织出符合要求的答案。
【题型展示】1、（2011·天津卷）根据以下材料，按要求作答。
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，右面是此次大运会的吉祥物“津津”。
（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述其形象，并说明寓意。
答：（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。
答：【解析】本题考查图文转换和语言简明、得体、生动的能力。
第（1）问，描述形象要全面、准确，语言得体，不能有所忽略。
徽标题要注意元素的变形及其含义，介绍时要分析徽标中的元素——阳光、笑脸、双臂、跳跃、拼音、文字，注意说明顺序。
注意本题还是一个得体题，要以东道主的身份介绍。
；分析寓意，要和活动的主题联系起来，从阳光、快乐、欢迎、运动等方面说明寓意，揭示活动的意义。
第（2）问，拟宣传语，要注意语言得体和鲜明，能够凸显活动的主题。
揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。
高考语文专题复习图文转换之《徽标》课程教学设计
品牌商标希腊之神神话故事商标内涵耐克星巴克大众通过这一环节，我们已经认识了Logo的设计特点，请同学们归纳一下。
1、Logo要寻找一个形象代表团体的特征或理想，并对该形象进行简化。
2、除了形象，需要加入文字、色彩等元素。
3、在设计时常用对称、反复、渐变、特异等形式。
4、Logo要有自己的文化内涵和象征意义。
（三）我做评委请欣赏下面一组大学校徽并完成相关任务。
1、请仔细观察北京大学的校徽说说它的构图要素并分析其寓意。
2、如果你是评委，要从以下校徽中选出最佳logo，你会把票投给哪一个？说说你的理由。
校徽校徽描述清华大学校徽为三个同心圆构成的圆面，外环为中文校名（繁体）、英文校名（TSINGHUAUNIVERSITY）和建校时间，中环为校训字样，中心为五角星。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
校徽外形为圆形，取自《淮南子·主术训》“智圆行方”之意。
校徽中间“1895”字样为天津大学（北洋大学）创建时间，盾形为原来北洋大学校徽的概括，二者说明了天津大学前身为北洋大学。
英文为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)” 亦为天津大学（北洋大学）的英文翻译。
校徽外为齿轮，象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。
天津大学校旗为校徽的变形和重新组合。
整体采用蓝、金、白、紫、红五色，色彩典雅、大方，并给人以青春的朝气，启发人蓬勃向上的精神。
左边是北京大学的校徽，你能说出它的构图要素并分析其寓意吗？（四）精彩绽放请同学们搜集与时事政治相关的徽标，了解设计理念和象征意义。
将研究成果在班级里进行展示、交流、评价、鉴赏。
高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案
高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案第一篇：高三语文“图文转换”专题徽标类信息的解读教案“图文转换”专题徽标类信息的解读教学目标：能解读徽标类题目的相关信息。
能将徽标的信息依据要求恰当地表述出来。
教学重点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。
教学难点：能准确解读并表述徽标类题目的相关信息。
教学过程：●考点要求及解析能按照具体要求进行准确的语言表达。
●高考回眸●命题探讨1.徽标类信息解读2.漫画类信息解读3.表（格）文（字）转换题● 徽标类信息解读徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。
它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
一、典例分析例1.下图是2004年在中国南通举办的首届中国公民道德论坛的会徽。
（l）请用简洁的语言说明画面。
（2）请描述出会徽所表达的含义。
例2.下图是中国国家节水标志,请用简洁的语言解说该标志的含义。
二、解题思路三、实战演练1．下图是中国月球探测工程标识。
该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，圆弧的起笔处自然形成龙头，落笔的飞白由一群和平鸽构成，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字。
请根据画面，写出其寓意。
(5分)2.下图为第八届中国艺术节节徽，试解读此会徽图案的含义。
（07湖北卷变型题）3.下图为以绿色为主色调的“中国2010年上海世界博览会”会徽，试解读此会徽图案的含义。
4.试解读2008 北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”的含义（底色为大红色）。
四、课后练习1.下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会微，完成下列题目：（1）请用简洁的语言概括说明画面：（2）请描述该会徽所表达的含义。
（指出其一点即可）2.下面是“中国电信（China TeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。
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《图文转换之徽标类》教案设计
一、学习目标确定的依据
1.课程标准：
(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。
（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
2.教材分析
图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。
表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。
3.中招考点
纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。
4.学情分析
此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。
二、学习目标
学习目标：
1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。
2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务
1、针对目标一。
设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。
2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。
（四）新课讲解
2、通
过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
明确：
该宣传画由图案与文字两部分构成。
（2分）（总）图案位于画面的
左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。
(2分）（分）文字部分包括图
案右下角的“2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微
电影大赛”几个大字。
（1分）（从左到右的空间顺序）。
自学检测（一）:
下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一
会微，完成下列题目：
（二）挖掘寓意、内涵
下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据
这一会微，完成下列题目
2、请描述该会徽所表达的含义。
（指出其中一点即可）
①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳
跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动
的概念；
②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎
坷，最终达到目标获得成功；
③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓
着大地。
三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地
人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
学生
能总
结出
徽标
题的
答题
方
法，
并能
运用
这一
方法
解决
此类
问题
画面要按
顺序。
如上
下、左
右、主次
等。
3、力求
避免遗漏
说明内
容，要认
真观察图
的组成部
分，并落
实好。
徽标类揭
示寓意的
方法:
1、注意
由表及
里，分析
其内涵和
寓意，对
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。
自学检测二
河南（2015）：下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。
请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
（
例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。
“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。
（言之成理即可。
“图案”“文字”一方面2分，共4分）
当堂训练：【1】下图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。
请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。
(45字以内)
示例:从书籍中汲取营养，书写青春，拥抱文学的天空.
2、(2013年全国卷）右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。
图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。
2、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。
不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
国家节水标志由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。
寓意：圆形代表着地球，象征节水能保护地球生态，手托起水滴，象征人人动手节约每一滴水，手又像一条河流，象征滴水成河。
3.构成
会徽分上中下三个部分:
上部是大红底色的酷似汉字“文”的白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5,取意为中国悠久的传统文化。
整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。
“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样.
最下是奥运五环标志。
4.请仔细观察图，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。
图案由“李宁”汉语拼音的第一个大写字母“L”和“N”的变形构成红色造型，像飘动的红旗、燃烧的火炬、飞扬的旋律，生动、细腻、美观，富有动感和现代意味，体现了体育品牌所蕴涵的活力和进取精神。
李宁商标的象征意义：飞扬的红旗——青春、燃烧的火炬——热情、舞动的旋律——活力。
5.请仔细观察图，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。
标志由三部分构成：上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾。
这一标志象征着自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。