农村初中班主任工作
农村初中班主任工作计划5篇(精编版)
农村初中班主任工作计划5篇初中班主任作为最有威信的人这一角色的扮演者，对学生德育教育的工作，在基础教育阶段是不可或缺的。
你知道关于初中班主任工作计划怎么写吗？下面是为大家收集有关于农村初中班主任工作计划，希望你喜欢。
村初中班主任工作计划1一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
二、学生情况我班共有63人其中，男生36人，女生27人。
他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。
学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。
如今一同升入新的学校。
这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。
为学生创设和谐平等的学习氛围。
帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。
三、工作内容及措施:1、三观教育(1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。
如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。
(2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。
(3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
2、团队精神教育(1)抓好每一次班会。
提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
农村初中班主任管理工作中的难点与对策
农村初中班主任管理工作中的难点与对策随着城市化进程的加快，农村初中的发展面临诸多挑战，其中最重要的挑战之一就是班主任管理工作的难点。
农村初中的班主任面临着管理学生、与家长沟通、协调学校资源等方方面面的问题。
本文将就农村初中班主任管理工作中的难点进行分析，并提出相应的对策。
一、学生管理方面的难点1. 学生素质参差不齐。
在农村初中，学生的家庭背景和学习基础千差万别，这就给班主任的学生管理带来很大的困难。
有些学生家庭贫困，缺乏家庭教育，对学习缺乏兴趣和动力；有些学生家境优渥，学业成绩突出，一些问题学生发展上遇到的问题各有不同。
2. 学生行为管理不易。
农村初中学生生活环境单一，社会经验较少，容易受到外界不良信息的影响，一些学生容易产生不良行为。
加之农村初中班级数量庞大，班主任很难对每一位学生进行精细的行为管理。
对策：1. 制定个性化辅导方案。
对于学生素质参差不齐问题，班主任可以针对学生的不同情况，制定相应的个性化辅导方案。
对于家庭贫困的学生，可以开展资助活动和心理辅导；对于学习成绩优秀的学生，可以提供更多的学习机会和挑战性的学习任务。
2. 强化班级管理。
针对学生行为管理不易的问题，班主任可以加强班级纪律建设，营造积极向上的班级氛围。
可以与学校、家长和社会力量协作，加强对学生行为的引导和规范。
二、与家长沟通的难点1. 家长关注度不足。
在农村地区，由于大部分家长忙于农活，对孩子的教育关注度较低。
他们往往将子女的教育交给学校，对子女的学习表现和生活状况缺乏了解。
2. 家长意识不强。
在农村地区，部分家长对教育的重要性认识不足，甚至有些家长对孩子的教育成绩和品行表现不够重视。
1. 加强家校沟通。
班主任可以通过多种途径，如电话、微信、信函等，与家长保持密切联系。
可以定期邀请家长到学校，听取他们的意见，协商家校合作的方式，共同推动孩子的成长。
2. 提高家长教育水平。
班主任可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传教育的重要性，提醒他们对孩子的重视和关爱。
农村初中班主任工作经验交流
师我从不后悔，当班主 任更不后悔。
班干部作为联系班主任与学 生的桥梁，作为班主任的助手， 他们工作能力的高低，工作方法 的对错，在同学中威信的高低， 往往能够决定一个班级的精神面 貌与风气。
五、班主任要做学生的人格表 率
老师是学生的榜样，如果我们 一味的要求学生，而自己做的不 好，那管理效果可想而知。所以 我们要从小事做起，从细节抓起， 让学生觉得“老师也是这样做的， 我也应该去做”。细节做到了， 良好的班风也就形成了。
班主任工事业心
工作性质决定了要经历无数的挫折和坎坷。
二、班主任对学生一定要有 “爱心”
1、班主任爱学生，首先必须尊重学生。 2、班主任爱学生，要学会批评教育。
（1）先表扬再批评，使学生感到你的批评是善的。 （2）态度鲜明，该严则严。 （3）一些批评可以用暗示方法，不一定指名道姓。
六 要努力培养个人的人格魅力
学生正处于成长过程，他们 对老师有一种盲目的崇拜心理， 可是接触时间长了，如果他觉得 你没什么值得他佩服的地方，自 然而然地对你的管理教育会产生 抵触。反之，他会因为你的某些 特色而尊重你，从而相信你，服 从你的教育。同时要学会尊重每 一个学生。
我承担
我无悔
最后我想说的是，当老
三、班主任对学生要有一颗
“公平心”
1、平等地对待学生就要承认每个学 生都有发展的潜力。 2、平等地对待学生就要为学生提 供公平的竞争环境，尊重每个学生 的个性。 3、平等地对待学生不仅指教师要 平等地对待所有的学生，也指教师和 学生保持平等的地位。
四、要提高班干部管理水平， 让学生自己管理自己
农村初中班主任工作中的沟通技巧分析
农村初中班主任工作中的沟通技巧分析
沟通技巧是农村初中班主任工作中非常重要的一部分。
农村初中班主任要做好其工作，必须掌握恰当的沟通技巧，以有效地沟通交流，共同完成校园里的各项任务。
首先，农村初中班主任需要学会倾听，学会和老师或家长仔细交流，耐心细致地分析
并解决每一个问题，正确地理解每位老师和家长的想法，并尊重他们的意见。
其次，要给学生提供充分的表达机会，要培养学生的自我表达能力和沟通能力，让他
们能够主动表达自己的想法，正确表达自己的观点，学会在学习、生活中和老师，同学交流、协商解决问题，同时更多地发挥自己的优势，以便不断完善自我。
第三，农村初中班主任应有客观的态度，积极的影响力，要学会进行同理心的沟通，
客观审慎地对待学生的心理问题，对学生的言行作出正确的判断和评估，优雅地化解误会，从而有效地改善他们的心理状态，帮助他们及时调整学习方法，促进他们学习兴趣和进步。
最后，农村初中班主任要加强人脉网络建设，与家长、老师和同学保持良好的沟通联系，运用多种沟通技巧，充分调动学习积极性，加强校内外各类人才和技术信息交流，以
便及时发现学生的学习问题，精准地指导学生发挥学习优势，为他们提供更多的资源支持。
总的来说，在农村初中班主任工作中，要掌握恰当的沟通技巧以有效地沟通交流，更
好地帮助学生学习，展现自己的价值，发挥作用，全面实现学校发展良好。
论农村初中班主任工作难点和对策论文
论农村初中班主任工作的难点和对策班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者，要把本班师生凝结成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体，不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级管理以及必要的权威，同时还需要班主任具有一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保证。
农村初中班主任，除了具有其他班主任的普遍特征之外，还具有其特殊的地方。
最严重的是工作环境的差异，农村中学，由于面对的是乡镇各村的农村学生，所以，存在着学生分散的毛病，学生分散带来了学生的素质差异较大，而且呈区域式分布，有些区域的学生素质较高，有些区域的学生不但学习差，而且还出现思想品德较差，流失学生较多的情况。
农村中学，由于学生大部分来至于周边村，所以出现家长素质不高的情况，学校教育，往往是离不开家长的支持的，家长素质不高带来的后果，往往是学生在家小流氓相，来到学校后就成了校痞校霸，在当今教育法规的约束下，学校对这成学生没有任何办法，只能通知家长处理，结果家长来学校，不是支持学校的教育，而是抱着我交给你学校，你学校就要负责到底的思想。
像这样的情况只要出现一次，这名学生更加成了肆无顾忌，玩玩一个班级出现这样的一名学生，就成了一颗影响全局的老鼠屎。
搅得全班师生不得安宁，导致该班学生转学转班，甚至出现班主任无法聘到科任教师的情况。
地域的差异还显现在农村普遍认为的“读书无用论”上面，很多错误的观点认为，读书只要读到初中毕业，能打工就可以了，反正读高中大学还要花费更多的钱，不如提前进入社会，还能老早就苦到钱盖房子、娶媳妇。
因此很多家长都提出“混到毕业，拿个毕业证”的错误要求。
针对以上所说的特殊情况，我认为班主任在开展班级工作时，应该以当前现状为工作的针对点，积极采取措施来应对。
首先是要热爱本职工作，要以十分的激情要面对自己的班主任工作。
班主任工作的千头万绪，关键的关键是“育人”，是教育人、培养人。
他们的任务不只是关心学生的“学习”，而是关注学生的“成长”，是不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识，教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，学会做人其次，除了要有必要的工作热情以外，我们还要不断充实自己，要让学生以己为范，在学生中充分树立模范及带动作用。
浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策
浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策农村初中班主任是学校管理中的重要一环，他们承担着学生学业、生活和心理健康的管理工作。
在农村初中班主任的管理工作中，常常面临着各种各样的难点和挑战，如何有效地克服这些困难，提高管理水平，成为了每一位农村初中班主任需要思考和解决的问题。
本文将结合实际工作经验，浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策。
一、学生家庭基础较差，学生学习动力不足在农村初中，由于经济条件限制，学生家庭背景相对贫困，文化素养水平低，对孩子的教育投入不够，学生的家庭基础较差，导致学生学习动力不足。
这就给班主任的管理工作带来了一定的困难。
对策：1. 引导家长重视教育。
班主任可以通过开家长会、送家访等方式，引导家长关注孩子的学习和生活，让他们意识到教育对孩子的重要性，从而提高家长的教育投入。
2. 多方面激发学生学习兴趣。
班主任可以组织学生参加一些有益的社会实践，丰富学生的课外生活，以激发他们的学习兴趣。
3. 疏通学生情绪，树立正确的学习观念。
班主任要平时与学生进行交流，帮助他们解决学习和生活中的问题，树立正确的学习观念，提高学习动力。
二、管理难度大，学生自律性差农村初中学生普遍自律性差，信息闭塞，思想较为守旧，难以接受新鲜事物，这就要求班主任在管理学生时需耐心细致，管理难度较大。
对策：1. 建立严格的管理制度。
班主任要建立严格的管理制度，明确学生的行为规范和责任制度，使学生明白自己的权利和义务，自觉遵守规章制度。
2. 善于借助集体力量。
班主任可以借助班干部、学生会等组织力量，加强对学生的管理和教育，让学生之间形成相互监督的良好氛围。
3. 培养学生的自主学习能力。
班主任在平时的管理教育中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们学会自我约束，自觉遵守规则。
三、教学条件落后，师资力量薄弱农村初中教学条件相对落后，师资力量薄弱，这给班主任的管理工作带来了很大的困难。
对策：1. 积极争取支持。
班主任可以通过向教育部门反映情况，积极争取校园基础设施的改善和师资力量的加强。
农村初中班主任工作思考与
农村初中班主任工作的思考与探索【摘要】结合自身工作在农村初中的教学教育经历，根据农村初中学生的实际情况与农村初中班主任教育工作的特性，面对班主任工作中的困难，给出几点关于如何做好农村班主任工作的体会。
【关键词】农村初中班主任班主任工作一名合格的班主任不仅要有过硬的心理学、教育学和思想政治方面的知识，还需要具有一定的管理和组织能力，班主任在班级的建设和学生的健康成长有着十分重要的作用，班主任的工作是否到位，直接关系到学生的未来。
本人从师范学院毕业后，一直在农村中小学工作，结合在班主任工作中所感所想，提出几点关于如何做好农村班主任工作的体会。
一、农村初中班主任工作的现状1 农村初中学生组织纪律差目前，由于经济社会的不断发展，人口流动大，农村绝大多数村庄的父母在沿海发达城市打工，许多地方的孩子都是留守儿童，由爷爷奶奶抚养，缺少父母的爱，因此许多学生的组织纪律差，迟到、旷课、抽烟、上网，甚至还染上吸毒的恶习。
上课从不专心听讲，课后作业不认证完成，导致学习成绩非常差。
尽管学校的规章制度要求严明，班主任老师也做了大量的日常工作，但任然大量存在厌学、不学等纪律差的学生。
2 学生学习目标不明确，导致大量学生厌学现象。
现在中小学提倡素质教育，但由于社会环境的复杂化，农村偏远地区的师资配备不全，教师在教学过程中方法的相对滞后，使得学生从一开始上学就感到厌倦，没有任何压力和动力，于是出现小学毕业了，就连简单的四则运算的法则都不懂。
进入初中后，随着课程的增加，学习任务的加重，学习压力越来越大，成绩逐渐跟不上去，干脆破罐子破摔，形成一种厌学和不学的情绪。
3 班主任本身的责任心有待加强许多农村初中都进行了分班分层教育，对成绩相当的分在一个班级进行集中授课，对不同层面的学生学习要求和目标都有所不同。
但这往往变成成绩好的班就配置学校里面较好的老师，相对成绩差的班就配置一些教学效果差点的学生，最终导致两极分化，差班的班主任只要管好学生不打架、不出事就万事大吉，对学生的学业就放纵不管。
农村初中班主任工作的体会与思考
４ ． 制定班规 ， 奖罚分 明， 做学 生行 为的法官 。由于农村孩
子们的个性各异 ， 而且 家长们 的文化水 平偏低 ， 后放任 自流 ， 从 而导 致部分孩子行 为散漫 。因此 ， 班主任要根据学生们 的个 人情
上积极健康的成长道路 。同时 ， 我们身为班 主任 ， 还要注意加 大学 生的道德教育 ， 培 养他们的身心 素质 ， 并注重提 高学生
一
、
当前我国农村初 中班主任工作还存在不足之处
学工作 中培养学生形成正确的人生观和价值观 的重 中之重 。
面对学生 ，我们作为班主任在深入钻研教材 内容 的同时 ， 还 要 学会 广纳博取 ， 不断强化 自身 的道德修 养 ， 既要在 学生面
前 表现 出博学多才的教师形象 ， 又要在学 生心 目中形成 良好 的道德楷模［ ３ １ 。
的管理工作难度越来越 大， 因此， 在 新 时期 ， 如 何 做 好 有 效 的 班 级 管 理 工作 ， 已 经 成 为 当 前 我 们 农 村 初 中 班 主
任 的工作 重 心 。
【 关键词】 农村 ； 初 中班主任 ； 教育 ； 师德
中图分类号 ： Ｇ ４ ５ ６ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ １ ７ ２ — ０ １
并共同对孩子加 以教育指导 。此外 ， 身为班主任 ， 我们还要注
意在教 育时 ， 不要 给学生施加过 重的压力 ， 要 以鼓励和思 想
教育 为主 ， 耐 心教育学生 ， 让学生 能够深切体会 到学校教 育 的关心和家庭教育的温暖。如此 ， 班主任与家长配合教育 ， 进
一
步提高班主任对班级的管理效率 ， 从而促进 学生积极健康
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浅论农村初中班主任工作
摘要：农村中学班主任工作任重而道远，要想成为学生心目中的好班主任，应认真分析学生现状，对症下药，尤其是要做到“三勤”——手勤、腿勤、口勤。
同时，班主任要以“三心”——关心、耐心、爱心为突破口，全力培育学生，功夫才会不负有心人。
关键词：农村初中班主任工作“三勤”“三心”
中图分类号：g630 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.161
班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师及学生的纽带，同时也是沟通学校、家庭的桥梁，对学生全面发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近20年的班主任工作实践中，笔者深刻体会到：做好班主任工作最关键之处即“三勤”——手勤、腿勤、口勤，同时，班主任要以“三心”“——关心、耐心、爱心为突破口，全力培育学生，功夫才会不负有心人。
本文结合笔者长期的班主任工作实践，谈谈怎样成为学生心目中的好班主任。
1 以身作则，成为学生的榜样
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”这句话强调了榜样的作用，而一位教师就是一个榜样！班主任要明确指导学生如何遵守校规班纪，而更重要的是要求学生做到的自己首先要做到。
一直以来，笔者坚持“手勤、腿勤、口勤”的原则，和学生一起出操，每天早午自习前按时进教室查看卫生、学生到校及课间活动情况，
随时随地观察、掌握学生动态，全面了解、认识每位学生，公正、公平地处理班务工作。
2 教会学生团结友爱，树立良好班风
第一，新学期开学，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的精神和宗旨，组织学生参与制定《卫生、安全公约》、《班务制度》。
班级公约更能体现人性化的管理，培养学生的自律和自理能力，养成班集体“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
班风是班级的灵魂，一个班集体只有具备一套完善的班级管理制度，才可能有强大的凝聚力。
第二，按照“人人有事做，事事有人管”的原则，为学生设置多种岗位，如小组长、课代表、安全监督员等等，让更多的学生担任一定职务，负责一项工作，平等拥有服务同学、锻炼提高自己的机会。
在这种广泛参与的过程中，学生找到了自己在集体中的位置，体验到了成功的愉悦，从而形成责任意识，成为班集体的建设者。
每个同学心中都装着集体，时时处处维护集体的荣誉，这个集体就有了生命力。
第三，注重班干部的培养。
其一，要帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部团结协作的精神。
一个班集体就应像家庭一样温暖，条条框框的规定是远远不够的，更多的要用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。
全班
同学情同手足，每一位同学都深切感受到“家”的关爱和温暖。
3 完善班级制度，用“关心、耐心、爱心”对待每一位学生
第一，关心每一位学生。
班主任不仅要关心学生的学习，更要关心他们的思想和生活情况。
平时多了解学生的学习和生活中的问题，在他们有困难时主动询问并给予帮助。
曾经任教的初二某班开学时一次性从外校转入几个“问题”学生，其中一位何某“问题”尤为突出，旷课、打架、酗酒、抽烟、赌博现象时有发生，在课堂上不断与老师发生冲突。
通过一段时间的观察了解，知道了他是和奶奶生活在一起的留守儿童，在同学中有一定的号召力，只是学习基础很差，自制力不强。
该生还患有骨质增生疾病，每周回家在村上的卫生室看病治疗。
了解到这些情况后，笔者亲自带他去县城医院检查治疗，帮助他迅速恢复健康，而他也在后来的卫生工作中表现突出。
在他的影响下，其他几位“问题”同学的转变也很快。
这也正好证明了“一个曾当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊重你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了”的论断的准确性了。
第二，在班主任工作中有耐心。
班主任的工作是琐碎的，是“大事没有，小事永远做不完”，几乎天天都有事情要解决。
这就要求班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面，对待学生和处理问题一定要有耐心。
例如，对待不能严格要求自己、自觉性不够强的同学，可进行个别思想教育，指出他的不足之处；也可视情况与家长沟通，班主
任与家长搭建良好的互信互动平台，促进家长与孩子的沟通理解，使学生全面健康成长。
第三，对待学生有爱心。
在教育工作中对学生有爱心是做好工作的重要基础。
对待哪怕是成绩再差、问题再多的学生也以鼓励为主，及时发现他们的闪光点，注意激发他们在班集体中的潜能，帮助他们找准自己的位置。
例如：初二时从外班转入的陈某，因为家庭变故，从小与爷爷奶奶生活，再加上生活拮据，一度十分自卑，其他同学几乎把她当“多余人”对待。
家访后发现她十分懂事善良，不仅要照顾多病的老人，还每天回家参与种地和养殖，补贴家用。
在班上的值日、劳动中表现特别优秀。
虽然学习成绩差，但不善言语的她在周记中倾诉心声，文章很感人。
为此，抓住机会展评她的周记，她激动得哭了，同学们也从此对她刮目相看。
从此后她主动申请当班上的生活委员，每天按时为大家发放蛋奶。
她的变化让我们认识到，教师多以实际行动关心爱护学生，是最好的教育手段之一。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
20年的辛勤耕耘，20年的默默守望，笔者深深喜爱着教师这一平凡而充实的职业，也在班务工作的成功中体会到了生命的价值。
当然笔者会在以后的工作中，继续努力，力争成为学生心目中永远的好老师、好班主任，让自己平凡的生命在山区教育事业中开出最美丽的花朵！
参考文献：
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[3]李刚锋.沟通与赏识教育——班主住工作的有效手段[a].广
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[4]刘继枝.说说农村初中的班干部[j].班主任之友，2008，（6）.
[5]徐达芳.当前农村初中德育管理存在问题与对策[d].南京师
范大学，2005.
作者简介：汤义芝，陕西省汉阴县蒲溪初级中学，陕西汉阴725101。