高中体育与健康说课稿
人教版-高中体育与健康-水平五-《原地单手肩上投篮》 说课稿
原地单手肩上投篮说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。
充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。
从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。
二、教材分析教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，篮球单手肩上投篮是篮球基本技术之一，之前学生已经对篮球的单手肩上投篮有所了解，本次课主要是针对提高学生的投篮命中率，把握好投篮过程中的最后用力是关键。
通过本节课的学习，能够发展学生的力量，协调等身体素质，通过本节课的学习，为学生在今后比赛过程中很好把握技术动作打下基础，能够培养学生的克服困难，团结合作的精神。
三、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析，学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
四、教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：【知识与技能】学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领，提高投篮命中率，动作姿势规范标准。
【过程与方法】通过分组练习，小组合作，发展学生力量、协调性能力。
高中体育与健康说课稿
高中体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中体育与健康课程中的具体项目名称。
下面我将从以下几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材地位和作用本节课所选的教材内容是高中体育与健康课程中的重要组成部分。
通过学习具体项目名称，能够有效地提高学生的身体素质，培养学生的运动技能和协作能力，对促进学生的身心健康发展具有重要意义。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解具体项目名称的基本规则和动作要领，掌握正确的运动方法和技巧。
2、过程与方法目标通过课堂练习和小组合作，提高学生的运动能力和协调能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神和团队合作意识。
（三）教学重难点1、教学重点具体项目名称的关键动作和技术要点，如列举重点动作。
2、教学难点学生在实际操作中如何准确地运用技术动作，以及如何克服可能出现的错误动作和困难，如列举难点动作及可能出现的问题。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在身体素质方面，已经具备了一定的运动基础，但在运动技能和协调能力上还需要进一步提高。
同时，高中学生具有较强的自我意识和团队合作意识，在教学中可以充分发挥他们的主观能动性，通过小组合作等方式提高教学效果。
三、教法与学法（一）教法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解具体项目名称的动作要领和方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。
（二）学法1、观察模仿法学生通过观察教师的示范动作，进行模仿练习，初步掌握动作要领。
2、自主探究法学生在练习过程中，自主思考和探索，发现问题并解决问题。
3、合作学习法学生以小组为单位进行练习和讨论，相互学习，共同提高。
《北京奥运会》说课稿高中体育与健康人教版全一册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《北京奥运会》，属于高中体育与健康人教版全一册。整个课程体系中，本节课占据了重要的位置，因为它不仅涉及到体育知识，还涉及到健康、文化、历史等多方面的知识。主要知识点有：奥运会的起源和发展、北京奥运会的举办时间、地点、口号、吉祥物、奖牌设计等。
（二）教学目标
1.知识与技能：让学生了解北京奥运会的相关知识，包括起源、举办时间、地点、口号、吉祥物、奖牌设计等。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对奥运会的热爱，增强民族自豪感，树立公平竞争、尊重他人的观念。
（三）教学重难点
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结奥运会的起源、发展历程以及北京奥运会的相关知识点。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和体会，让彼此相互借鉴和学习。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和鼓励，并提出针对性的改进建议，帮助他们进一步提高。
1.教学重点：北京奥运会的相关知识，如起源、举办时间、地点、口号、吉祥物、奖牌设计等。
2.教学难点：对北京奥运会背后蕴含的文化、历史意义进行深入理解，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的学生是高中生，他们通常具有较强的求知欲和独立思考能力。在年龄特征上，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，也容易受到同伴影响。在认知水平方面，高中生已经具备了一定的历史、文化知识，能够理解并分析北京奥运会这一大型国际赛事的背景和意义。在学习兴趣上，他们对体育运动和相关赛事通常较为关注，因此对于本节课的内容会有较高的兴趣。在学习习惯上，高中生的自学能力和团队合作能力逐渐增强，适合采用自主学习和合作学习的方式。
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
知识与技能目标：学生掌握原地双手胸前传接球的动作要领，能够准确、迅速地完成传球和接球动作，提高传球和接球的准确性和稳定性。
过程与方法目标：通过讲解、示范、分组练习等形式，培养学生自主学习、合作探究的学习方法，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.小组合作学习法：将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力。这一方法的理论依据是合作学习理论，强调学生在互动中共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.篮球：作为主要教学工具，供学生进行实际操作练习。
2.多媒体设备：播放篮球比赛中的原地双手胸前传接球片段，帮助学生更直观地理解技术要领。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对动作要领的理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密结合。
2.在课堂上及时更新板书，保持与教学进度同步。
3.使用不同颜色粉笔标注重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
3.学生在练习过程中，对动作细节的把握和纠正。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，年龄大约在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量和协调性，但个别学生可能仍需加强身体协调性训练。在认知水平上，高中生已经具备较强的抽象思维能力和问题解决能力，能够理解篮球技术中的复杂概念。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和挑战新技能，尤其对团队合作的运动项目有较高的热情。学习习惯上，学生已形成一定的自主学习与合作学习习惯，但部分学生可能在学习过程中依赖性强，需要教师引导和激励。
高中体育说课稿3篇
高中体育说课稿3篇高中体育说课稿篇1各位评好：我今日说课的内容是九年制义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》二班级教材。
正面双手垫球。
本课设计的指导思想：根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进同学身心全面进展为目标，以健康第一·欢乐体育·终身体育为指导思想，以同学的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使同学养成良好的熬炼习惯，为同学终身体育打下坚实的基础。
同时进展同学速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。
一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以进展同学跑、跳等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
是一项有很高熬炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。
二、学情分析：本次课的授课班级为学校二班级同学，共有40人，同学来自各个不同地方。
运动技能有差异，个别同学学习力量较强，有肯定的基础，但大多数同学把握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让同学在直观有了一个感性的熟悉。
采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。
循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力到达教学目标。
三、教学目标：以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想。
《足球：正面头顶球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
为了激发学生的学习兴趣和动机，我采取以下策略或活动：
1.情境创设：通过播放足球比赛中的精彩头顶球片段，让学生感受到头顶球在比赛中的重要作用，激发学习兴趣。
2.成功体验：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生成功的体验，增强他们的自信心。
3.竞赛激励：组织小组间的头顶球比赛，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。
在整个课程体系中，正面头顶球是学生在掌握了足球基本技术如传球、停球、射门等之后，进一步提高足球技能的重要内容。通过学习本节课，学生能够丰富自己的足球技能，提高比赛中的竞技水平。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握正面头顶球的动要领，熟练运用该项技术进行训练和比赛。
2.过程与方法目标：通过分组练习、实战演练等方法，培养学生合作、探究、实践的能力，提高学生的足球技能。
3.查看作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
反思和改进措施：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学内容符合学生需求。
2.针对学生普遍存在的问题，加强个别辅导，提高教学效果。
3.不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
为应对这些问题，我将：
1.关注学生个体差异，进行分层教学，给予个别指导。
2.强化示范和指导，帮助学生纠正动作错误。
3.营造良好的比赛氛围，强调团队合作，鼓励学生积极参与。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生的练习情况，了解他们对技术的掌握程度。
2.收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验。
4.反馈与评价：学生互评、教师点评，共同总结经验教训，为下一步训练提供指导。通过这些互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
《体育与健康》说课稿
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿篇1一、指导思想：《体育与健康》课程标准给我们带来了新的教学理念，同时也给我们带来了对体育课堂教学的改革和发展的新的思考，在教学中，如何以学生为本来激发和调动学生的学习热情，如何引导和启发学生，培养他们的创新意识，如何设计和创造条件，使他们学会思考，学会与他人的交流与合作，如何使用课堂内容给学生以影响，从而加强对其终身体育意识培养。
本课通过学生的主动创造学习，结合个人、小组、集体的相互评价，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在不断练习中，相互竞争和相互评价中，主动获取知识、发展能力。
二、教材分析：现代篮球运动是一项活动者以各种专门的技艺为手段，以主动控制空间为目标，以主动控制为争夺焦点，以主动控制时间与速度为保证，在空间、地面交叉展开立体型攻守对抗的体育竞技运动和娱乐体育活动。
而传接球是篮球运动的纽带，传接球是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移的方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。
传球技术的好坏，直接影响战术质量和比赛的胜负。
准确巧妙的传球，能打乱对方的防御部署，创造更多、更好的投篮机会。
三、教学目标：1.认知目标：先复习传接球然后通过游戏和升华部分来巩固和提高传球能力。
2.技能目标：促进学生的主动参与和合作，激发学生对篮球技术的学习兴趣。
3.情感目标：通过教学，使学生在情景氛围中学会合作，学会评价，学会想象，体验运动的乐趣与成功的愉悦，并在自主探索学练中体现集体的力量。
培养学生自主学习，刻苦耐劳的精神。
四、教学重难点：重点：传接球时手的动作和脚下的协调配合。
难点：各种传接球的跑动路线和各种手法传接球的运用。
五、教学与教法教法：在开始时运用引导法，运用游戏和双手胸前传接球来引出传球的方法。
为下面学习各种新的传球方法做铺垫。
然后通过复习“四角”传接球来引出各种传球的手法，然后再学习新课内容，在学习“∞”围绕传接球动作时采用示范法、实践法等来解决教学重点，利用分解、完整法和讲解画图来让他们反复观察，建立正确的动作表象。
2023年《体育与健康》说课稿6篇
2023年《体育与健康》说课稿6篇《体育与健康》说课稿1一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。
本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。
二、学情分析：二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。
三、教学目标：1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。
2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。
3．增强学生的体质。
4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。
四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。
2、拍手操，活动身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。
学生成圆形站队。
（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡视，指导、表扬。
3、表演、展示能力。
学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思考学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：1、熟悉性练习。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦练习4、教学比赛要求：注意安全，配合默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？2、教师巡视、评比学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。
2、合作学习3、各组展示，共同评价。
分四组，在操场内拼出若干图案。
（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟教法：1、教师小结2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3、师生再见备注：学生面向教师成圆形站立《体育与健康》说课稿2一、本课设计的指导思想：本课以体育与保健指导纲要为依据，结合八年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，来组织安排教学内容。
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高中体育与健康说课稿
一.指导思想
本课以“健康第一”作指导方针，更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念;以学
生为主体，以学生的发展为目的，以学生的自主学习、合作、探究
为突破口，让体育教学与学生的日常生活体验联系起来;并从学生的
兴趣着手，通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容，使学生
在不同程度上得到运动的满足，同时让学生在运动中健身，在运动
中合作，在运动中创新，在运动中享受，在运动中健康成长，为学
生的终身体育奠定基础。
二.学情分析
本次课的主体学生是——————对学生的实际情况，学校情况，场地器材加以分析
三.教材分析
本次课的教材为————教材，属于——系列，单元，模块。
并对这一教材简要分析。
得出重点，难点。
四.重点、难点
五.教学目标
从教材的分析，重点、难点确定了本次课的学习目标
1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练，知道团队精神对个人和集体的重要作用。
2.在练习中能结合自己的生活经验和知识基础拓展练习内容，并通过自主、合作、探究的形式，大胆实践，活学活用。
3.学生在活动中能与同伴合理分配角色，体验人际关系和竞争合作的重要。
六.教学过程
1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律，根据学生的经验背景采取适宜的教学方法，让课堂张扬个性，焕发生
命的活力。
2.在教师的启发诱导下，学生把课堂学习作为达成学习
目标的手段和途径，通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用，做到“严而不死、活而不乱”，成为
生动活拨的课堂。
2.采取开放性大课堂教学法，创设民主、和谐、平等的师生互动的教学氛围，实现培养体育实践能力和团队精神的教学目标。
七.总结
本课以学生为中心，在教师的启发诱导下，通过自主、合作、探究学习方法完成目标的教学过程。
在课堂中融合运动技能、运动体能，身体健康和合作参与为一体，符合新课改精神，以后应不断总
结教学经验，找到新的教学切入点，来调适自己的教学，这也是我
设计体育与健康课的方向。
我是来自。
今天我说课的内容是篮球——行进间单手低手投篮，课型为新授课，复习内容篮球裁判知识(篮球裁判手势操)。
下面我
将从教学设计思路、教材、教学目标、教学方法等几个方面进行分析。
一、设计思路
首先来说一说教学设计思路，本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为本的理念”，在教
学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。
主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能，
采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学
生都能学有所得。
创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和
合作精神。
二、教材分析
本节课的教材选自省编《体育与健康》第二章水平五高二年级篮球，根据高中新课标的要求，在水平五的具体目标下，我省把球类
项目和民族民间体育定为必修内容，据我校实际我校把篮球作为校
本教材。
篮球运动深受广大中学生喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。
行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，(高中篮球教材不仅仅是对小学、初中教材的重复，是延续加深，是
较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡。
落脚点是实践中的运用
能力。
)在篮球比赛中得分高、运用广。
通过本次课学习进一步规范
行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。
三、学情分析
一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。
本次课的授课对象是高二年级(7.8)班男生，共40名同学，他们有一定的篮球基础，大
多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。
且有几
个同学是校篮球队的。
高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维
能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质方面也具备了基本
的运动能力。
四、教学目标
在认真钻研了教材和新课标的基础上围绕“以学生为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想结合学生实际情况，我制定了本次课
的教学目标：
1、知识目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作
要领，知道练习方法。
能列举出基本犯规并做出相应手势。
2、技能目标：学生通过练习98﹪的同学能够掌握技术动作，70%的同学动作轻松协调，部分同学能够在比赛中适时运用。
少部分同
学能够担任裁判工作。
3、情感目标：学生能够主动积极参与练习、互相合作有较好的
组织纪律性。
培养学生良好道德品质、团队精神。
五、教学重点难点
重点：出手时手指手腕的拨球动作
难点：1、起跳后身体保持平衡2、比赛中的运用
六、教学方法
基于上述分析，本课拟采用如下教学方法
教法：以学生自主练习为主线，主要采用“先练后教、自主学习”，讲解示范法、分层分组法，采用设置情景法、巡回指导法、
语言提示法、比赛法等，促使学生能积极主动地学习。
学法：采用观察模仿法进行尝试学习、自主学习、小组合作讨论等方法，使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学、会学、会用善
于合作。
一、指导思想：
坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习
的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让学生参与中培
养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣;竞赛中提
高运动技能。
二、学练目标：
1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学练内容：
多种形式的实心球投掷与游戏
四、学生情况：
初二(4)班共有学生40人。
该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间
团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动学生的
学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、
实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、课的流程
1、师生交流、宣讲本课内容、目标
2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投
掷兴趣;达到活动身体，导入课题的目的。
3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使
学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学
生主动学习，积极思考;使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获
取知识;使学生超越自我，体验到成功的乐趣。
4、组织学生展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励学生。
5、搬运接力跑游戏——提高运动能力，增强体质;激发兴趣体验成功的快乐
6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体
7、小结
七、课的特色与创新
1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积
极性，保证课的目标的实现。
2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分，旧模
式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个
设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热
身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了
学生的积极性。