体育与健康万能说课稿.
体育课说课稿（通用5篇）
体育课说课稿（通⽤5篇）体育课说课稿（通⽤5篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，时常要开展说课稿准备⼯作，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。
说课稿应该怎么写呢？以下是⼩编整理的体育课说课稿（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
体育课说课稿篇1 各位⽼师好，我今天的说课内容为⼩学⽔平⼆的体操技巧动作——前滚翻。
我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学⽅法等说课环节。
下⾯我从指导思想开始说起。
⼀、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，结合⽔平⼆学⽣的⾝⼼特点，以“健康第⼀”为指导思想，通过多种⼿段和⽅法激发学⽣积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学⽣的主体作⽤，使学⽣充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学⽣⾃主探讨、互相合作和克服困难的能⼒，使学⽣真正成为学习的主⼈，为学⽣的健康成长打下良好的基础，从⽽树⽴终⾝体育的意识。
⼆、教材分析 前滚翻动作是体操基本项⽬之⼀，也是⾃我保护的⼀种⽅法，通过练习可以发展学⽣柔韧、灵敏、协调等⾝体素质。
前滚翻是在学习⽔平⼆动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学⽣坚强，不畏困难，奋勇向前的⼼理品质。
三、学情分析 本节课的教学对象为⽔平⼆的学⽣，学⽣其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独⽴意识也开始增强，已经不满⾜于单纯地听⽼师的话，希望能够⾃主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节⾃⼰⾏为的能⼒提⾼较明显，对运动技术的学习开始提⾼细节要求。
四、教学⽬标 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学⽣能够掌握前滚翻动作。
2、过程与⽅法⽬标：通过分组练习和⾃主练习等⽅法，发展学⽣的协调性和柔韧性等⾝体素质，提⾼⾃我保护能⼒。
3、情感态度价值观⽬标：培养学⽣勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提⾼学⽣团队协作能⼒。
体育与健康说课稿
体育与健康说课稿体育与健康说课稿（篇1）一、指导思想本课以培养学生的基本活动为目的，以发挥学生的认识潜力为核心，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。
二、教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学资料中选项学习的组成部分，是学生十分喜爱的学习资料之一，本课教学资料是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本课的教学目标：1、认识目标：透过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生用心参加体育活动的态度和行为。
2、情感目标：认真练习，透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
3、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调潜力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
本课的重、难点确定：我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。
所以确定重点：正确的击球点。
难点：身体与手臂的协调动作三、学情分析本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。
本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材资料是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。
该班的学生个性喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。
2023年小学体育说课稿万能【精彩8篇】
2023年小学体育说课稿万能【精彩8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？为朋友们精心整理了8篇《2023年小学体育说课稿万能》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学体育说课稿万能篇一根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的`目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。
本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。
依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。
根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。
并配以学生喜爱的接力的游戏，培养学生的协作意识。
四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。
预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
（一）说教法1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。
2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。
《体育与健康》说课稿6篇
《体育与健康》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于体育课说课稿范文合集6篇
关于体育课说课稿范文合集6篇体育课说课稿篇1指导思想：本课依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，使学生在掌握基本知识和运动技能的同时，体现出体育课的乐趣及成功的喜悦。
在教学过程中，实现运动参与→运动技能→身体健康→心理健康→社会适应五个领域目标层层递进，又相互贯穿。
在教育学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，充分发挥学生主体的作用。
在器材上注意器材的合理使用。
教材分析：踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，现代踢毽球技术水平很高，但是它的锻炼价值很大，特别是踢毽球能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作，使身体各部位都能受到很好的锻炼。
本节课的学习内容是毽球起球技术的脚内侧起球。
起球技术是指利用脚、腿、胸、腹、头(除两手臂外)等身体有效部位把对方击过网或突破拦网后的球击起，并组织进攻的击球动作。
它可以分为：1、脚内侧起球2、脚外侧起球3、脚背起球4、腿部起球5、胸部起球6、头部起球。
本课内容是第一课时，脚内侧起球——指用脚的内侧面击球的起球动作。
学情分析:1、教学对象为高一学生，学生年龄层次低，兴趣转移快，注意力易分散。
2、因毽球的民间广泛流传性，基本上每个人都有一定的基础。
教学目标：知识与技能：通过学习，使同学们了解毽球起球的种类;了解脚内侧起球的动作技术特点，思想汇报专题使90%以上的同学能够较熟练掌握脚内侧踢毽球的技术方法。
②过程与方法：通过不同的练习方法踢毽球，增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性③情感态度与价值观：培养优良的品质和团队的协作精神。
根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松，上下肢的协调用力。
难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。
教学方法：因为毽球的民间广泛流传性，基本上每个人都有一定的基础，所以采用自主踢毽球进入课堂，再以学生个人、多人合作练习为主，在练习过程中再注入竞技毽球的基本技术教学。
体育课说课稿模板9篇
体育课说课稿模板9篇体育课说课稿篇1在新课程改革的选项教学中，高中体育与健康课程共有六个系列供学生选择，篮球运动是球类系列其中之一。
而且篮球运动在学校体育中具有广泛的学生基础，深受广大中学生的喜爱。
根据我校开设的六个项目统计，选篮球项目的学生占全校的30%左右。
因此，针对学生多、场地器材不足的实情，我个人认为适合自己的，才是最好的。
因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习跳投打基础。
整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐此不疲。
一，说教学内容：篮球：行进间单，双手低手上篮游戏：打板接力二，说教材分析：本课教学内容是篮球运动中的行进间单、双手低手上篮和游戏。
行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
行进间单、双手低手上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。
因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习持球突破和跳投打基础。
着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单、双手低手上篮技术同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三，说学情分析：本次课的授课为高一年级各班，平均40人左右。
尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的运动技能差异显著，好在学生兴趣较浓，有较强的自学能力和创新能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的'主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
体育说课稿(精选15篇)
根据新课标的基本理念，以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要资料，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和本事为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮忙学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。
第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令，当教师喊1时，学生做支撑上步，当教师喊2时，学生摆腿。练习8次之后，学生自由练习连贯动作。再练习的过程中，教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。
意图：经过徒手模仿练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，注意关键细节：踢球腿膝关节外展。
（4）合作发挥（5’）
游戏：接力比赛
规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是根据本课的资料安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生们的协作配合，团结合作本事。
（三）结束部分（5’）
五、教法与学法：
教学是教师传授知识与学生们学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
教法：1.启发教学法：经过启发让学生们更好的了解排球的基本知识，激发学生们的学习兴趣。2.分解法：让学生们从简到难的学习，使学生们更容易掌握技术。3.游戏法：经过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生们的协作本事和团体主义精神。
《体育与健康》说课稿
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？下面是本店铺收集整理的《体育与健康》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《体育与健康》说课稿 1今天我说课题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）一、设计理念本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。
在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。
本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中，学习各种不同跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来乐趣，提高学生参与体育活动兴趣。
运用同学间各种创新，以视觉角度刺激学生感官，提高学生兴趣。
二、学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们特点，但他们对技术动作学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。
三、教学目标1、通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情，初步形成良好锻炼习惯。
2、90%学生能正确模仿动物跳跃动作，发展学生灵敏、协调性，提高身体活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。
3、通过学习使学生初步学会了双脚跳方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。
四、学习重点和难点学习重点：学会单双脚跳多种方法，并能运用到游戏中。
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各位评委:下午好!今天我说课的内容是___(新授和___(复习辅助内容:原地纵跳——俯卧撑——加速跑一、首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。
因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析:本课教学内容主教材和副教材。
(是(中最基本的动作, 主要锻炼( 、发展 (素质和协调性 , 是高中体育教学重要组成部分 , 是更好地学习各种(技术的基础 , 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术, (主教材基本方法并不复杂 , 但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。
因此 , 教学重点是( 。
难点是( ,身体的协调用力。
第二个内容是(副教材 ,属于素质练习教材,辅助内容。
是体育运动中最基础的素质能力,对发展学生(的素质,培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。
把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习, 使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律。
三、学情分析:本课教学对象是高中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。
男生学习兴趣较高,但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控” ;女生学习兴趣普遍较差。
且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。
四、教学方法运用 (一教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况, 遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则, 我主要采用:1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣, 启发学生积极思考, 创新能力。
2、讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。
5、创设情景法:通过创设情景,进一步激发学生的学习兴趣,学生在创设的情境中,能始终保持高昂的情绪,既寓教于乐,也发展了运动能力。
(二学法指导:古语说 :授人以鱼不如授人以渔。
本课我认为要教会学生学习和练习方法。
在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主尝试,观察对比,师生讨论,等方式培养学生的思考能力, 观察能力和实践能力。
面向全体学生,使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼,获得快乐。
五、教学目标:根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:(一认知目标:使学生理解(主教材的基本技术原理和(副教材的技术特点,明确学习的目的性(二技能目标:初步学会(主教材合理的技术动作,使 80%学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
(三情感目标:通过(主教材和(副教材的教学和练习,培养学生勇敢顽强、机智果断的意志品质和良好的纪律性及和谐的师生关系, 以游戏和比赛培养团结协作精神和克服困难的意志品质。
六、教学过程:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:开始部分 , 准备部分,基本部分和结束部分。
(一开始部分:两个内容:安排 2' 。
一是课堂常规:。
1' 二是队列练习, 1' 队列的内容是 XXXX ,方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。
它既是大纲规定的学习内容,又能集中学生注意力,振奋学生的精神。
后面安排的反应练习“反口令练习” ,既是对队列练习效果的检验,又能提高学生注意力,为以下的教学作好准备。
要求学生精神饱满,步调一致, 反应迅速。
(二准备部分:时间 8' ,包括创设情景游戏“架桥过河”和配乐垫上操两个环节。
第一个环节:游戏“架桥过河”把平时枯燥的准备活动寓于创设情景的游戏活动之中,激发学生的锻炼兴趣。
时间 5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。
(1游戏方法:①、将学生分成人数相等的四路纵队,站在小河的岸边(篮球场底线 ,学生每人手拿一块桥板 (小体操垫子做准备。
②、游戏开始,教师发出信号,学生按顺序从第一个依次过河, 先放一块桥板在小河里, 双脚在在桥板上, 接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面, 跳到第二块桥板上, 第二名学生双脚站在第一块桥板上, 依次传递, 接力前进, 这样连续架桥到对岸 (篮球场另一侧底线 , 全组集体通过快的为胜。
(2 游戏规则:①、桥板铺设的远近不限,但要求每一个组员都能跳上去,不能落水。
②、落水一人次总时间加 2秒,并回到上一块桥板的位置。
③、用时最少的为优胜队,最后到达的 2队每人做 20个原地纵跳作为惩罚。
第二环节为配乐韵律操时间 3分钟接着进行配乐垫上操,选择班得瑞的轻音乐《寂静森林》。
利用刚才铺好的“桥”上完成,合理掉队,使课紧凑、有序。
通过教师讲解示范, 学生随着音乐的节奏跟着做的柔韧性拉伸练习, 把垫上操配上音乐, 乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。
这样安排一能引起学生学习兴趣,激发学习动机。
二能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来, 为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。
(三基本部分:30' 第一个内容是(主教材 ,时间安排 20' 。
为了解决这一内容的重、难点,使学生更好地掌握(技术,设计了以下的教学步骤:1、采用启发式教学, 向学生介绍(这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,在(运动中的处地位和重要,目的是激发学生的学习热情。
2、教师进行完整示范和分解示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术, 安排如下练习:练习 1(基本动作练习。
目的是(初步掌握 xx 的动作为下一环节打好基础。
方法:把学生分成(X 人一组组,在组长的带领下体会(XXX 动作。
老师巡视指导。
练习 2 (教学重点练习 . (集体练习或分组练习目的是(教学重点方法:老师巡视指导。
练习 3(教学难点练习。
目的是让学生建立完整的动作技术。
方法:XX 人一组,轮换进行。
老师巡视指导,全面兼顾不同水平的学生。
3、叫 3位不同水平的学生展示,老师有针对性的进行讲评和分析。
目的是让学生对比自己,引起注意,改正错误。
4、学生根据自己练习情况及结合教师评价,组内边练习边评价,总结各自的优缺点。
并采取针对性练习方法。
5、 (教学比赛, (或分组过筛子方法:(球类、武术、田径采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣, 提高练习的效果, 进一步巩固动作技术。
同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
便于教师集中观察,教学指导。
第二个内容是(副教材 :时间安排 10' 。
该内容所要解决的重点问题是合理的( 。
难点是( ,克服( 。
学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用,从而导致各种错误动作。
以下的教学手段, 就是围绕这样的一个重点、难点展开,根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则,一步一步进行的。
1、讲解动作要求和注意点。
目的是 2、 (的练习。
方法:依据学生运动技能形成规律,由易到难进行练习,先在原地体会正确的动作要领,再通过讲解,掌握(的方法,突破教学难点。
3、 (练习。
方法:依据顺序渐进的教学原则, 安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术, 4、 ( 比赛。
方法:由于教学时间到了这时候,学生不随意注意占优势,为了吸引学生注意力, 运用竞赛游戏,来检查学生(技术的掌握情况,并以此锻炼学生的身体素质,提高快速奔跑能力。
通过教师引导,充分发挥学生的主体作用。
教师再根据练习情况进行点评。
同时寓思想教育于竞赛中,有意识地培养学生遵守纪律,关心他人,自觉锻炼习惯。
(四最后结束部分用《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,时间安排 5' 。
组织:学生站在直径为 15米的圆。
第一遍原地踏步加击掌,第二遍行进间跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺脚,第四遍行进间跑跳步加甩臂。
要求学生在放松时做到轻松、快乐,听讲时认真。
用音乐进行舞蹈放松,既提高了学习的趣味性,又起到全身放松作用,使学生的生理、心理都得到放松,在进行体育美育的同时,又一次体验了上体育课的乐趣。
之后,作课堂小结, 指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材收回, 培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。
最后师生道别, 再次拉近师生距离, 养成文明礼貌习惯。
七、预计课的效果:学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。
完成率在 85%左右,能基本掌握正确动作要领。
预计课的练习密度为 45%左右, 最高心率为 150--160次 /分,平均心率达到 120--130次 /分。
让学生既出汗又脸带微笑,身心健康全面发展。
八、场地器材:场地:田径场、篮球场;器材:体操垫 XX 块(同学生数 ,录音机一台, 录音带二盒。