第6讲三种作用力
范德华力(分子间作用力)

分子间作用力分子间作用力分子间作用力又被称为范德华力,按其实质来说是一种电性的吸引力,因此考察分子间作用力的起源就得研究物质分子的电性及分子结构。
分子间作用力分类分子间作用力可以分为以下三种力:取向力取向力发生在极性分子与极性分子之间。
由于极性分子的电性分布不均匀,一端带正电,一端带负电,形成偶极。
因此,当两个极性分子相互接近时,由于它们偶极的同极相斥,异极相吸,两个分子必将发生相对转动。
这种偶极子的互相转动,就使偶极子的相反的极相对,叫做“取向”。
这时由于相反的极相距较近,同极相距较远,结果引力大于斥力,两个分子靠近,当接近到一定距离之后,斥力与引力达到相对平衡。
这种由于极性分子的取向而产生的分子间的作用力,叫做取向力。
取向力的大小与偶极距的平方成正比。
极性分子的偶极矩越大,取向力越大;温度越高,取向力越小.对大多数极性分子,取向力仅占其范德华力构成中的很小分额,只有少数强极性分子例外。
诱导力在极性分子的固有偶极诱导下,临近它的分子会产生诱导偶极,分子间的诱导偶极与固有偶极之间的电性引力,称为诱导力。
在极性分子和非极性分子之间以及极性分子和极性分子之间都存在诱导力。
在极性分子和非极性分子之间,由于极性分子偶极所产生的电场对非极性分子发生影响,使非极性分子电子云变形(即电子云被吸向极性分子偶极的正电的一极),结果使非极性分子的电子云与原子核发生相对位移,本来非极性分子中的正、负电荷重心是重合的,相对位移后就不再重合,使非极性分子产生了偶极。
这种电荷重心的相对位移叫做“变形”,因变形而产生的偶极,叫做诱导偶极,以区别于极性分子中原有的固有偶极。
诱导偶极和固有偶极就相互吸引,这种由于诱导偶极而产生的作用力,叫做诱导力。
在极性分子和非极性分子之间,由于极性分子偶极所产生的电场对非极性分子发生影响,使非极性分子电子云变形(即电子云被吸向极性分子偶极的正电的一极),结果使非极性分子的电子云与原子核发生相对位移,本来非极性分子中的正、负电荷重心是重合的,相对位移后就不再重合,使非极性分子产生了偶极。
物理牛顿第三定律与作用力与反作用力知识点

物理牛顿第三定律与作用力与反作用力知识点在我们的日常生活中,物理定律其实无处不在,就像牛顿第三定律——作用力与反作用力,它总是悄悄地发挥着作用,只是我们可能没有特别留意罢了。
先来说说我前段时间的一次亲身经历吧。
那是一个周末,我心血来潮,决定自己动手给家里的小花园砌一道矮墙。
我兴冲冲地跑去建材市场,买了一堆砖头和水泥,准备大干一场。
当我把砖头搬到花园里,准备开始砌墙的时候,才发现这可不是个轻松的活儿。
我拿起一块砖头,用力地往地上一放,“砰”的一声,砖头和地面来了个亲密接触。
就在这一瞬间,我感受到了一股反作用力,震得我的手都有点发麻。
这股反作用力就像是地面在对我说:“嘿,别这么用力,我也会反抗的!”我开始搅拌水泥,拿着铲子使劲地搅动。
每一次用力搅动,铲子都会遇到水泥的阻力,而同时,我也能感觉到铲子给我的反作用力,仿佛水泥在抗议:“别搅得这么快,我都晕啦!” 但我可不管,继续努力搅拌着,直到水泥变得均匀细腻。
砌墙的时候就更有意思了。
我把砖头一块一块地往上垒,用小锤子轻轻敲打着,让它们排列整齐。
当锤子敲打在砖头上,砖头会给锤子一个反作用力,锤子会微微弹起,震得我的手都有点酸痛。
但我咬咬牙,继续坚持着,心里想着:“我就不信搞不定这堵墙!”每砌好一层,我都要站远一点,看看墙是不是直的。
如果发现有点歪,我就用手去推一推,调整一下。
当我推墙的时候,墙也会给我一个反作用力,就好像在说:“别推我,我已经站得很稳啦!” 不过,在我的坚持下,墙还是乖乖地被我调整好了。
在整个砌墙的过程中,牛顿第三定律——作用力与反作用力真的是体现得淋漓尽致。
我施加的每一个力,都会得到一个大小相等、方向相反的反作用力。
这让我深刻地体会到,物理定律并不是高高在上、遥不可及的,而是就在我们的身边,影响着我们生活的点点滴滴。
就像我们走路,脚向后蹬地,地就给我们一个向前的反作用力,推动我们前进;我们游泳时,手臂划水,水给手臂一个反作用力,让我们能够在水中畅游;甚至是我们坐在椅子上,身体对椅子施加压力,椅子也会给我们一个向上的支撑力,这也是作用力与反作用力的体现。
力的概念、四种基本相互作用;三种常见力:重力、弹力、摩擦力

力的概念、四种基本相互作用;三种常见力:重力、弹力、摩擦力一、力的概念:1、力:物体间接相互作用。
2、力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化(产生加速度)3、力的性质:(1)物质性:力是物体对物体的作用,一个物体要受到力的作用,一定是另一个物体对它施加这种作用,力是不能离开物体而存在的。
即没有物体(受力物和施力物),就谈不上力的作用(2)力的作用的相互性:任何两个物体之间的作用总是相互的,施力物同时也是受力物。
(3)力的矢量性,力不仅有大小,还有方向,力是矢量,其去处遵守矢量运算法则—平等四边形定则。
(4)力的独立性,一个力作用于某个物体上产生的效果,与这个物体同时受其他力的作用无关,这就是力的独立性作用原理。
说明:物体间的相互作用并不一定要相互接触。
4、力的三要素:大小、方向盘、作用点。
5、力的测量:用测力计测量(最常用的测力计是测力计)6、力的单位:在SI制中,力的主单位是“牛顿”简称:牛,代号:N.7、力的分类:(1)根据力的性质分为:重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
(2)根据力的效果可分为:拉力、张力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明:根据效果命名的不同名称的力的力,性质可相同;同一性质的力,其作用效果可能不同。
如上抛一小球,在球上升的过程中,重力是阻力,而小球越过最高点下落时,重力以成为动力,而将小球和地球看成一个系统时,重力以成为内力。
8、力的表示法:(1)力的图示:用一条有向线段可完整地把力的三要素地表达出来,带有的线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,箭头或箭尾表示力的作用点。
(2)力的示意图:不需要画出力的标度,只要用一箭头的线段示意出力的方向。
说明:①用力的图示法表示力时,标度的选取是任意的,实际问题中可根据实际力的在大小作恰当的选择,尽量使画出的力既容易分度,以使整个图面匀称、美观,不仅画出力的作用点和方向,还是要将线的长短按标度严格画出。
第六讲科学技术发展的动力和社会作用

3.科学理论内部的矛盾
科学理论内部的矛盾突出地表现在理论结构中的逻 辑矛盾。一般称之为悖论。 一般说来,悖论总是相对于某一科学理论而言的。 相对于原有科学理论系统,悖论是逻辑矛盾;相对 于新科学理论,悖论则是新生科学的胚胎。 悖论的排除对于科学发展有两方面的意义。一种是 改进与完善原来的科学理论。另一种是提出并创立 新的科学理论。对于科学理论发展到相当成熟的时 期出现的悖论,通常是以创立新的科学理论的方式 来消除悖论。
第二,科学理论为科学实验方案的设计和实施提 供理论依据 第三,科学理论为科学实践结果的分析和加工提 供理论指导
16
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)科学实践与科学理论的矛盾运动推动科学 不断发展,其具体表现为: 其一,如果原有的理论观点是错误的,人们通过 实验研究,弄清了自然现象的本质和规律,创立 正确的理论代替原来错误的理论。 其二,如果原有理论知识反映的只是客观自然界 的某一方面的内容,而不能全面阐述自然界的本 质和规律,人们可以依据新的实验发现,概括出 更为全面的科学理论代替片面的理论 其三,如果原有理论只适用于一定范围的现象, 而不能揭示自然界的普遍规律,就必须在新的实 验的基础上创立普遍性更大的理论来代替普遍性 较小的理论。
第一,不同理论、不同学派之间的相互争鸣,最 终导致一种科学理论对其他理论的替代。 第二,两种不同的科学理论从不同的侧面反映了 自然事物的本质,通过争论之后,它们在更高层 次上得到了统一,即综合而成一种新的科学理论。 第三,两种或几种不同的科学理论的相互竞争 , 以及相关学派之间的相互争鸣 ,发生在一个低层 次的虚拟的理论悖论之上 ,理论竞争和学派争鸣 的结果形成了一种更高层次的、能够消解这种理 论矛盾的科学理论。
8 三大基本作用力(二)—(新教材)人教版高中物理初高衔接重难点预习课件(16页)

高中物理
例三 判断下面各图中物体均处于静止状态,判断A物体是否受到静摩擦力
A
A
A
A
高中物理
静摩擦力的方向
总是与接触面相切,与物体相对运动趋势的方向相反
深度剖析 1.“相对”指的是相对接触的物体。
2.静摩擦力方向可能与运动方向相同,也可能相反。
解析
甲图中A做匀速直线运动,合外力为零,水平方向不受外力,故甲图中A没 有相对于B的运动趋势,故A不受摩擦力;乙图中A也处于平衡状态,但A的 重力使A有沿B上表面下滑的趋势,故B对A有向上的摩擦力,即A受与F方 向相同的摩擦力,故D正确。
8 三大基本作用力(二)—(新教材 )人教 版(20 19)高 中物理 初高衔 接重难 点预习 课件( 共16张P PT)
8 三大基本作用力(二)—(新教材 )人教 版(20 19)高 中物理 初高衔 接重难 点预习 课件( 共16张P PT)
8 三大基本作用力(二)—(新教材 )人教 版(20 19)高 中物理 初高衔 接重难 点预习 课件( 共16张P PT)
高中物理
总结
静摩擦力
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体的表
谢谢观看
高中物理
•
书面语是由口语加工而成的 ,大多 采用书 面形式 表达, 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触,所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
•
本文是一篇充满激情、现场 发挥的 讲演词 ,口语 色彩极 浓,从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
•
.通过对经济危机爆发原因的 分析, 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同, 但就其 根源来 讲,都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
高等流体力学第6讲

圆柱面上的驻点发生在 4aU 的条件下,
当 4aU 时,驻点不可能在圆柱表面上,而在柱面外。
思考:如何求出此时驻点位置?
4aU
4aU
4aU
3、物面速度、压力分布及合力
(vr )b 0
(v
)b
2U
sin
2a
( p)b
p
U
2
v
1 r
U 1
a2 r2
sin
U r
a2 r
cos
圆柱面上(r = a)的速度分布为:
(vr )b
r
0
=0
(v )b 2U sin
y a m
2U
a
O
A
Bx
圆柱面上(r = a)的驻点发生在 = 0 的B点, = 的A点
U
r
a2 r
cos
U r
a2 r
sin
f(z)
U
z
a2 z
=0
y a m
2U
a
O
A
Bx
相应的速度场为:
复速度
df dz
U
Ua2 z2
径向速度
vr
r
U 1
a2 r2
cos
切向速度
2
2
(2U
sin
)2
2a
在物面上,速度与压力不再对 x 轴对称(对 y 轴仍对称)
世界的普遍联系和运动发展讲稿
世界的普遍联系和运动发展导语:上次课我们所讲的专题说明了马克思主义最根本的观点——世界是统一的物质世界,这一观点是马克思主义理论体系的根基。
进一步,马克思主义认为这个物质世界是普遍联系和运动发展的,普遍联系和运动发展是物质世界辩证图景的总特征。
今天这个专题我们就对世界的普遍联系和运动发展进行分析。
本次课所要讲的专题是:物质世界的辩证图景——世界的普遍联系和运动发展。
本专题对应的教材第一章第二节的第一个大问题。
本专题的教学目的与要求:通过本专题的学习,要求了解和把握马克思主义关于世界普遍联系和运动发展的理论,认识世界联系和发展的时空形式,用联系和发展的观点看问题,深刻理解科学发展观。
本专题讲三个大问题:一、物质世界的普遍联系和运动发展二、世界联系和发展的时空形式三、用联系和发展的观点看问题,深刻理解十八大精神下面我们先看第一个大问题。
一、物质世界的普遍联系和运动发展普遍联系和运动发展是世界辩证图景的总特征。
关于物质世界的普遍联系和运动发展,恩格斯曾经明确指出:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面,其中没有任何东西是不动的和不变的,而是一切都在运动、变化、生成和消逝。
”(选集3卷,人民出版社1995年版,第359页)在这里,恩格斯用很通俗、很生动的语言表明,包括自然、社会(“人类历史”)和人类思维(“我们自己的精神活动”)在内的整个物质世界是普遍联系和运动发展的。
下面我们就来认识物质世界的普遍联系和运动发展。
(一)物质世界的普遍联系1、联系的含义马克思主义所讲的联系,概括地讲,指事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约等。
我们从定义中可以看出,事物的联系分为两个层面的:一方面指事物、现象、过程彼此之间的相互影响、相互作用和相互制约。
例1:我们军队与老百姓之间就相互影响、相互作用和相互制约。
高一物理常见的三种力PPT教学课件
2.弹力 (1)定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状对与它接触 的物体产生的作用. (2)产生条件:①物体相互接触;②物体发生弹性形变. (3)方向:弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反,几 种典型的弹力的方向如下: ①压力:垂直于支持面而指向被压的物体. ②支持力:垂直于支持面而指向被支持的物体. ③细绳拉力:沿绳指向绳收缩的方向. ④轻杆的弹力:不一定沿杆,要具体情况具体分析.
第二章 相互作用
§2.1 常见的三种力
知识精要 一、力 1.力的概念 (1)力是物体对物体的作用,其效果是改变物体运动状态或 使物体发生形变. (2)力的三要素:大小、方向、作用点.
2.力的性质 (1)物质性:力不能脱离物体而存在,没有“施力物体”或 “受力物体”的力是不存在的. (2)相互性:力的作用是相互的,施力(受力)物体同时也是 受力(施力)物体. (3)矢量性:力是矢量,既有大小,又有方向.
(4)大小 ①弹簧类弹力:在弹性限度内遵从胡克定律F=kx. ②非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解.
3.摩擦力 (1)摩擦力产生的条件:两物体直接接触、相互挤压、接触 面粗糙、有相对运动或相对运动趋势.这四个条件缺一不 可. 特别提示:两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条 件但不是充分条件.也就是说有弹力不一定有摩擦力,但没 有弹力不可能有摩擦力.
答案:(1)5 N (2)10 N (3)10 N (4)10 N
疑难精讲 疑难点一.重力与万有引力是同一个力,对吗?
3.力的图示及示意图 (1)力的图示:从力的作用点沿力的方向画出的有向线段(包 括力的三要素). (2)力的示意图:受力分析时,作出的表示物体受到某一力 的有向线段.
二、三种常见的性质力 1.重力 由于地球的吸引而使物体受到的力. (1)方向:总是竖直向下. (2)大小:G=mg. (3)重心:重力的等效作用点.重心的位置与物体的形状及 质量分布有关.重心不一定在物体上.质量分布均匀、形状 规则的物体,重心在几何中心上.薄板类物体的重心可用悬 挂法确定.
人教版高中物理必修一《牛顿第三定律》相互作用——力PPT教学课件
说石头对鸡蛋的力更大吗?
二、知识讲解——作用力和反作用力 作用力和反作用力
力是物体对物体的作用。只要谈到力,就一定存在施力物体和受力物体。
两物体之间的作用是相互的,即:一个物体对另一个物体施加了力,后一 个物体一定会同时对前一个物体施加了力。
用手拉弹簧,同时弹簧对手也有一个拉力
火箭点火升空,火箭对气体有一 个力,同时气体对火箭有一个力 。
第三章 相互作用——力
3.3 牛顿第三定律
一、上节回溯 二、知识讲解 三、小结 四、练习
目录
1.滑动摩擦力 2.静摩擦力
一、上节回溯
问题引入
二、知识讲解——作用力和反作用力
力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系?
大人和小孩把手腕很容易就把小孩的手压在桌面上,那么他们施加给对方
的力大小相等吗?人们常说以卵击石,鸡蛋打在石头上很容易就碎了,我们能
把物体所受的力集中画在同一个作用点上。
注意:受力分析必须明确是在分析研究对象受到的力,而不是研究对象施 加给其他物体的力。
二、知识讲解——受力分析 平衡力与作用力、反作用力的区别
平衡力与作用力、反作用力的区别
力的特点 作用对象 力的性质 产生与消失 大小与方向
作用力和反作用力
平衡力
作用在两个相互作 用的物体上
二、知识讲解——受力分析 分析物体受力的思路
(1)根据物体的运动状态的变化分析和判断物体受力情况; (2)根据各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力。
分析:放在倾斜面上的小物块的受力情况
FN
Ff
G θ
二、知识讲解——受力分析 分析物体受力的思路
受力分析的步骤: (1)受力分析首先必须明确分析的对象; (2)按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序确定物体受到哪些力的作用; (3)依照物体受到各个力的方向,画出受力示意图,为了研究问题简便,应
三种性质力知识讲解
三种性质力--------重力、弹力和摩擦力一、重力1、由于地球的吸引而使物体受到的力2、大小G=mg3、方向竖直向下,不指向地心,不垂直地面向下4、力的作用点:重心二、弹力1、弹力的产生:相互接触的物体由于挤压发生弹性形变,要恢复形变而产生的力。
2、大小:F=kx(胡克定律)3、方向:弹力的方向为物体恢复形变的方向。
(1)支持力和压力的方向垂直于接触面,指向被支持或被压得物体。
(2):沿着绳子且指向绳子收缩的方向;且同一条绳子内各处的弹力相等(3)杆产生的弹力方向比较复杂,可以沿杆指向杆伸长或收缩的方向,也可不沿杆,与杆成一定的夹角。
4、弹力有、无的判断弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。
但有的形变明显,有的不明显。
那么如何判断相互接触的物体间有无弹力?法1:“假设法”,即假设接触物体撤去,判断研究对象是否能维持现状。
若维持现状则接触物体对研究对象没有弹力,因为接触物体使研究对象维持现状等同于没有接触物,即接触物形同虚设,故没有弹力。
若不能维持现状则有弹力,因为接触物撤去随之撤去了应该有的弹力,从而改变了研究对象的现状。
可见接触物对研究对象维持现状起着举足轻重的作用,故有弹力。
例1:如图所示,判断接触面对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
【解析】图a中接触面对球没有弹力;图b中斜面对小球有支持力法2:根据“物体的运动状态”分析弹力。
即可以先假设有弹力,分析是否符合物体所处的运动状态。
或者由物体所处的运动状态反推弹力是否存在。
总之,物体的受力必须与物体的运动状态符合。
同时依据物体的运动状态,由二力平衡(或牛顿第二定律)还可以列方程求解弹力。
例2:如图所示,判断接触面MO、ON对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
【解析】水平面ON对球有支持力,斜面MO对球没有弹力。
例3:如图1—6所示,小车上固定着一根弯成α角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m的球,试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向:(1)小车静止;(2)小车以加速度a水平向右运动;(3)小车以加速度a水平向左运动。
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第6讲三种作用力(上)知识归纳一、基本相互作用重力知识点1力和力的图示1.力不仅可以使物体的_______________发生变化,还可以使物体产生________,使物体之间产生相互作用.2.测量力的工具是弹簧测力计,力是___量,既有大小,也有方向.3.物理学中用一根带有___的线段来表示力,______的方向表示力的方向,这样的力的表示法称为________________;如果线段的长短严格按照________来画,这样的表示法叫做_______________.4.在物理学中我们把________________________________叫做力.力的三要素是________、______、__________.知识点2、重力和重心1,地球附近物体受到的重力是由_______产生的,重力的施力物体是_______,重力的方向________________,重力的作用点在________.2,.重心是物体所受________________,物体的重心可以在物体上,也可以_____ ____,重心在物体几何中心的条件是__________________________________________________.3,在公式G=mg中,在地球表面处g=9.8 N/kg,在月球表面处g′=1.63 N/kg.一个质量是50 kg的人,在地球表面处所受的重力为____ N,他在月球表面处所受的重力为_______ N.4,四种基本相互作用是:____________ 、________________强相互作用二,弹力知识点1、弹性形变和弹力1.形变:物体在力的作用下______或________发生改变的现象.2.弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够_______________的形变.3.弹力:发生_______________的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力.4.弹性限度:当形变超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复____________,这个限度叫弹性限度.5.弹力的产生条件(1)两物体_______________;(2)发生_______________.6.常见弹力平时所说的________、____________和______都是弹力,绳中的弹力通常称为_______.7.弹力的方向(1)压力和支持力的方向_______于物体的接触面.(2)绳的拉力沿着绳且指向绳______的方向.知识点2、胡克定律1.胡克定律:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小和弹簧_ ____________成正比,即F=kx,其中k是弹簧的劲度系数,单位的符号是N/m.2.注意的问题:(1)胡克定律的成立是有条件的,就是弹簧发生“______________”,即必须在弹性限度内.(2)F=kx中的x是弹簧的___________,是弹簧的伸长(或缩短)的长度,而不是弹簧的长度.(3)F=kx中的k是弹簧的劲度系数,它反映了弹簧的软硬程度,大小由弹簧本身的性质决定,与弹力的大小________.(4)在应用F=kx时,要把各物理量的单位统一到国际单位制中.(5)公式ΔF=kΔx可作为胡克定律的推论使用,式中ΔF、Δx分别表示弹力变化量和形变变化量.(6)判断弹簧弹力的方向时,要注意弹簧是被拉伸还是被压缩或两者均有可能,计算弹簧弹力大小的方法一般是根据胡克定律,有时也根据平衡条件来计算.三摩擦力知识点1、静摩擦力1.两个相互接触挤压而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力,这种力叫做_______________.2.使物体由静止开始运动的最小的水平拉力(或推力),是物体所受静摩擦力的最大值,这个最大值叫做_______________.3.静摩擦力产生的条件:①物体____________且相互挤压;②接触面粗糙;③两物体间有相对运动趋势.4.静摩擦力的大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与正压力成__比.5.静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反,即其效果是阻碍物体间的________运动.知识点2滑动摩擦力1.滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滑动的时候,会受到另一个物体_____________的力,这种力叫做滑动摩擦力.2.滑动摩擦力产生的条件①接触面粗糙;②两物体相互接触且存在弹力;③两物体间有________________.3.滑动摩擦力的方向总是沿着____,且与________________的方向相反.4.滑动摩擦力的大小滑动摩擦力跟_______成正比,也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比__________.公式:F=μF N,μ为动摩擦因数,取决于两物体的________和接触面的________________,与接触面的面积________.典例分析:一、基本相互作用重力例1 关于力,下列说法正确的是( )A.有的物体自己就有力,如爆炸的手榴弹,所以这个力可以没有施力物体B.力不能离开物体而存在C.不接触的物体之间一定没有力的作用D.有的物体只是施力物体而不是受力物体例1 B [此题可根据力的产生条件来判断,抓住“力是物体与物体之间的相互作用”,要想有力,必须同时存在施力物体和受力物体,这两者缺一不可.物体在对其它物体施加力的同时一定受到其它物体力的作用,即施力物体同时又是受力物体.A、D选项脱离了物体去谈力,故错误.C项则歪曲了力产生的条件,力的产生只要有两物体发生相互作用即可,不一定非得接触,故C错变式训练1 关于力的概念,下列说法中正确的是( )变式训练1 ABA.力是使物体发生形变和运动状态改变的原因B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同D.两个物体相互作用,其相互作用是有先后的图1例2 如图1所示,叠放的物体A、B静止于水平地面上,物体A对物体B的压力是10 N,试画出这个力的图示和示意图.例2 见解析解析(1)画力的图示:①选定标度:此题用2 mm长的线段表示2 N的力.②从作用点沿力的方向画一线段,线段长短根据选定的标度和力的大小成正比,线段上加刻度,如图甲所示,也可以如图乙所示,从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10 mm)的线段;③在线段上加箭头表示力的方向.(2)画力的示意图:从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段,并加上箭头,表示方向,然后标明F N=10 N即可,如图丙所示.例3 关于重力的说法,正确的是( )A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的例3 CD [重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,地球对物体的吸引力产生两个效果:一个效果是吸引力的一部分使物体绕地球转动;另一个效果及另一部分力才是重力,也就是说重力只是吸引力的一部分.重力只决定于地球对物体的作用,而与物体的运动状态及物体是否受到其他力的作用无关.]变式训练2 下列有关重力与质量关系的说法中正确的是( )变式训练2 AC A.物体所受的重力与物体的质量成正比B.物体的质量与它所受的重力成正比C.物体的质量是恒定的,物体的重力是可以变化的D.在地球上任何地方,物体所受到的重力的方向都相同例4 关于物体的重心,下列说法正确的是( )A.重心就是物体内最重的一点B.任何有规则形状的物体,它的重心必在其几何中心C.重心是物体所受重力的作用点,所以重心总是在物体上,不可能在物体外D.物体的重心有可能不在物体上例4 D [一个物体的各部分都要受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫物体的重心,而和物体内最重的一点没有必然的联系,A项错.物体的重心位置不仅与物体的形状有关,还与质量的分布情况有关,质量分布均匀、有规则形状的物体其重心在几何中心上.当然也不能认为重心位于几何中心的物体的质量分布都是均匀的,只要质量分布对称,则其重心也可能在几何中心,B项错.重心可以在物体外,C项错,D项正确.]二,弹力题型一、弹力有无的判断【例1】判断下图(甲)、(乙)、(丙)中小球是否受到弹力作用,若受到弹力,请指出其施力物体.变式练习:如图所示,分析静止的光滑小球A是否受到墙的弹力作用.题型二、弹力方向的判断【例2】请在图中画出杆和球所受的弹力.(1)杆靠在墙上;(2)球用细线悬挂在竖直墙上.(3)细杆放置在半球形容器内,接触点分别为A、B两点.变式练习:三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相同的光滑圆球a、b、c,支点P、Q在同一水平面上,a的重心O位于球心,b、c的重心O分别位于球心的正上方和正下方,如图所示,三球皆静止,试分析三种情况下支点P、Q对球的弹力的方向是怎样的.题型三、胡克定律的理解及应用【例3】一根弹簧在弹性限度内,对其施加30 N的拉力时,其长度为20 cm,对其施加30 N压力时,其长为14 cm,试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数.变式练习:一根弹簧原长10 cm,挂上重2 N的砝码时,伸长1 cm,这根弹簧挂上重8 N的物体时,它的长度为(弹簧的形变是弹性形变)( ) A.4 cm B.14 cm C.15 cm D.44 cm三摩擦力题型一、摩擦力概念的理解1、下列关于摩擦力的说法正确的是( C )A.相互接触的物体间一定存在摩擦力 B.摩擦力总是阻碍物体的运动C.相对静止的物体间也可能存在摩擦力D.只有静止的物体才受静摩擦力作用,运动的物体不会受静摩擦力作用2.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( D )A.物体在支持面上的滑动速度越大,滑动摩擦力越大;B.接触面的动摩擦因数越大,滑动摩擦力越大;C.滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。
D.滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反题型二、静摩擦力有无及方向的确定3、判断下列图3-3-21中各种情况下物体A是否受静摩擦力作用(A和B相对静止)a.相对地面静止b.一起做匀速运动c.一起向右做匀加速运动d.一起向右做匀速运动4、如图3-3-22所示,位于斜面上的物块M在斜面向上的力F作用下处于静止状态,试分析斜面对物体的静摩擦力方向如何?题型三、滑动摩擦力方向的确定及大小的求解5、在μ=0.1的水平面上向右运动的物体,质量为20kg ,在运动过程中,还受到一个水平向左的大小为10N 的拉力作用,则物体受到的滑动摩擦力为(g =10N/kg ) ( D )A.10N ,向右 B.10N ,向左 C.20N ,向右 D.20N ,向左6、运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时,他所受的摩擦力分别是1F 和2F ,那么它们的关系是( C )A.1F 向上,2F 向下,12F F =B.1F 向下,2F 向上,12F F >C.1F 向上,2F 向上,12F F =D.1F 向上,2F 向下,12F F >二、典例分析:1、C2、D3、略4、略5、D6、C即学即练1.下列关于力的说法,正确的是( )A .力是先由施力物体产生,后被受力物体接受B .力有时能脱离物体而独立存在C .有受力物体就一定有施力物体D .只有相互接触的物体才能产生作用力2.关于重力,下列的说法中正确的是( )A .地球对物体的吸引力就是物体的重力B .在空中向上运动的物体不受重力作用[来源:Z*xx*]C .重力的方向总是垂直向下的D .抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力作用的缘故3.关于重心的说法,正确的是( )A .重心就是物体内重力最大的部分B .因为重心是物体所受重力的作用点,所以重心在物体上,不可能在物体外C .物体升高或降低,重心相对于物体的位置保持不变D .如果物体有对称中心,则该对称中心就是重心4.一个重力G =6 N 的木块沿斜面下滑过程中,用力的图示法表示它所受的重力,并用统一的标度,如图所示.正确的图是( )【效果评估】5.下列有关弹力的一些说法中,正确的是( )A.只有弹簧才有可能施加弹力B.施加弹力的物体一定有形变C.墨水瓶放在课桌上,墨水瓶对课桌施加了弹力,但墨水瓶并没发生形变D.压力就是竖直向下压的力6.将一本书放在水平桌面上静止,则下面说法中正确的是( )A.书对桌面的压力就是书受的重力,施力物体是地球B.书对桌面的压力是弹力,在数值上等于书受的重力C.书对桌面的压力是弹力,是由于书发生形变而产生的D.书能静止,是由于书的重力大于桌面对书的支持力7.下列叙述中错误的是( )[来源:学科网]A.压力、支持力和拉力都是弹力B.压力和支持力的方向总垂直于接触面C.轻绳、轻杆上产生的弹力总是在沿绳、杆的直线上D.轻杆不同于轻绳,弹力的方向可以不在沿杆的直线上8画出图7中小球或杆所受弹力的示意图.图79.关于摩擦力,下列说法中正确的是()A.两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力B.受静摩擦作用的物体一定是静止的C.滑动摩擦力方向可能与运动方向相同D.物体间正压力一定时,静摩擦力的大小可以变化,但有一个限度10.下列说法中正确的是()A.两个相互接触的物体之间一定有弹力作用B.一个物体静止在另一个物体的表面上,它们之间一定不存在摩擦力的作用C.两个物体之间如果有弹力的作用,就一定有摩擦力的作用D.两个物体之间如果有摩擦力的作用,就一定有弹力的作用图811.如图8所示,用水平力F将同种材料不同质量的物体压到一竖直墙壁上,下列说法正确的是()A.若物体保持静止,则F越大,物体所受摩擦力越大B.若物体保持静止,则质量越大,物体所受摩擦力越小C.若物体沿墙壁向下滑动,则F越大,物体所受摩擦力越大D.若物体沿墙壁向下滑动,则质量越大,物体所受摩擦力越大12.用一根长20 cm,劲度系数为k=200 N/m的弹簧水平拉着放在水平桌面上的质量为1 kg 的木块,弹簧的长度逐渐伸长到22.4 cm时木块开始运动,当弹簧的长度为21.7 cm时,木块在桌面上做匀速直线运动.则:(1)木块受到的最大静摩擦力多大?静摩擦力的变化范围怎样?课时作业1.物体静止在水平桌面上,则以下说法正确的是( )A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力使桌面产生了形变C.桌面形变产生了对物体的支持力D.桌面对物体的支持力使物体产生形变2.关于弹力的产生,下列说法正确的是()A.只要两个物体相互接触就一定产生弹力B.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力C.只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用3.关于放在水平桌面上静止的物体受力的说法中,正确的是()A.重力、桌面对它的支持力和弹力B.重力、桌面对它的支持力C.重力、它对桌面的压力D.桌面对它的支持力和它对桌面的压力4.关于弹力的方向,下列说法中正确的是()A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D.物体间相互挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体5.如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计,重物G=1 N,则弹簧测力计A和B的示数分别为( )A.1 N,0 B.0, 1 N C.2 N,1 N D.1 N,1 N6.探究弹力和弹簧伸长的关系时,在弹性限度内,悬挂15 N重物时,弹簧长度为0.16 m;悬挂20 N重物时,弹簧长度为0.18 m,则弹簧的原长L和劲度系数k分别为( )A.L0=0.02 m,k=500 N/m B.L=0.10 m,k=500 N/mC.L0=0.02 m,k=250 N/m D.L=0.10 m,k=250 N/m7.画出图中A物体所受弹力的示意图(图中各物体均处于静止状态)8.由实验测得弹簧的弹力F与弹簧的长度l的关系如图所示,则弹簧的原长为______ cm,劲度系数为____ N/m.9.如图所示,为一轻质弹簧的长度l和弹力F大小的关系图线,试由图线确定:(1)弹簧的原长;(2)弹簧的劲度系数;(3)弹簧长为0.20 m时弹力的大小.10、关于摩擦力的下列说法中正确的()A.摩擦力的方向与运动方向相反B.摩擦力的大小与物体的重力成正比C.摩擦力的方向可能与运动方向相反D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力11、下列关于摩擦力说法正确的是()A.受静摩擦力作用的物体一定是静止的 B.物体间的压力增大时,摩擦力的大小可能不变C.运动物体受到的摩擦力一定等于μFND.静摩擦力不一定是阻力12、下列说法中正确的是()A.若某接触面上有滑动摩擦力,则也一定有弹力 B.弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直C.滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动 D.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动13、用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是( ) A.瓶中油越多,手必须握得越紧 B.手握得越紧,油瓶受到的摩擦力越大C.不管手握得有多紧,油瓶受到的摩擦力总是一定的 D.以上说法都正确14、笨重的箱子放在水平地而上,我们推不动它是因为 ( )A .这物体的惯性很大B .这物体受到的推力小于摩擦力C .这物体受到的推力和摩擦力平衡D .以上说法都不对15、下列关于摩擦力大小的有关说法,正确的是( )A .摩擦力的大小一定与接触面处的压力成正比B .运动物体受到的摩擦力一定等于μF NC .在水平地面上的物体受到的摩擦力一定与该物体的重力成正比D .物体间的压力增大时,摩擦力的大小可能不变16、如图所示,用力F 把物体紧压在墙上不动,当F 增大时,关于墙对物体的压力F 1和摩擦力F 2,下列说法正确的是( )A .F 1增大,F 2减小B .F 1增大,F 2增大C .F 1减小,F 2不变D .F 1增大,F 2不变 17、关于摩擦力的方向,下列说法中正确的是( )A .摩擦力的方向一定与物体间的相对运动或相对运动趋势的方向相反B .滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反C .摩擦力的方向可能与物体的运动方向相反,也可能与物体的运动方向相同D .如果一个运动的物体受静摩擦力,则它的方向一定与物体的运动方向相同18、如图3-3-24所示,质量为m 的木块置于水平面上的木板上向左滑行,滑行时木板静止,木板质量M=3m,已知木块与木板间,木板与水平面间的动摩擦因数均为μ,则在木块滑行过程中水平面对木板的摩擦力大小为( )A .4mg μB .3mg μC .2mg μD .mg μ19、把一个重为G 的物体,用一个水平力F kt =(k 为衡量, t 为时间)压在竖直的足够高的平整的墙上,如图3-3-27甲所示, 0t =时刻,物体静止,从0t =开始物体所受的摩擦力f F 随t 的变化关系是( )20、重为400 N 的木箱放在水平地面上,动摩擦因数为0.25,如果分别用70 N 和150 N 的水平力推木箱,木箱受到的摩擦力分别为多大?(设最大静摩擦力和滑动摩擦力相等) 第7题图F。