《小石潭记》ppt

第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。
第二部分（2），写小石潭中的潭水和游鱼
第三部分（3），写小石潭的溪岸及水源。
第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感 受。
第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。
导学提示二（6+4）
1、任务：精读课文，讨论下列问题。
1、作者是怎样发现小石的？ 2、小石潭的全貌是怎样的？ 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的
(动词准确)
潭水： 清澄 侧面描写 潭中景物： 游鱼： 轻灵 动静结合 溪身： 曲折蜿蜒 小潭源流：
特写镜头
形象比喻
岸势： 参差不齐
潭中气氛： 幽深冷寂 记录同游者
寓情于景
抒 发 在 寂 寞 处 境 中 的 悲 凉 凄 苦 的 情 感
当堂检测
为了发展旅游业请你根据课文内容为该景写 一则简介。 小石潭位于小丘西南面一百二十步，这里石 奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境 十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去 处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下 了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小 石潭由此闻名遐尔。
流程：小组讨论，交流展示。
评价：任务一完成好的小组加2分，对任务二完成 好的小组加3分
教师提示一
作者是按照什么顺序写的？抓住小石潭的什么特点？ 作者对小石潭的整体感受是什么？
游览顺序
发现小石潭 潭中气氛 小石潭的特点：幽静 整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉 潭中景物 小潭源流 交代同游者
教师提示二
全文共五段，可分为五部分
人教版八年级语文下册
小石潭记
柳宗元
第二课时
人教版八年级语文下册
学习目标
1、学习本文移步换景，动静 结合等多种描写景物的方法， 借景抒情的艺术特色。
2、感受作者通过对环境气氛的渲染 所抒发的孤凄悲凉的心绪。
导学提示一(5+3)
任务：整体感知
1、课文是按照什么顺序怎样来写的?抓住了小石 潭怎样的特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 2、探究行文思路。
导学提示三（6+3）
任务： 1、理解文章的主题。 2、探究文章的写作方法。 流程：学生讨论，交流展示。 评价：对任务1、2完成好的各记1分，共2分
主题的理解：
问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，
后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一 忧似难相容，该如何理解？
• 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失 败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主 调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。
4、作者是怎样描写小石潭的源头的 程：学生讨论，交流展示。 3、评价：学生每答对一题得1分，共计5分。
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见 ＃ 小潭，水尤清冽。
2、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿，为嵁，为 岩。
移步换景：
指随着立足点的移 动，观察的对象或者同 一对象观察的角度、距 离也不断变化。
第一段
移步换景
定点特写
景中含情
隔 发 现 小 石 潭
水
清
怪
闻
伐 取 见
石
树
幽
青
闻声
见形
第二段
潭水 潭中景物
清澄 侧面描写
衬
游鱼
乐
融 动静结合 心情
由景生情
发现小潭： 隔-- 闻-- 伐-- 取-- 见 移步换景
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
潭中鱼可百许头，皆若空 游无所依。日光下彻，影布石 上，佁然不动； 俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐
4、作者是怎样描写小石潭的源头的？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。
5、作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。