育婴师初级理论 ppt课件
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育婴师初级ppt课件理论
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
粗大动作的发展特点
年 （月）
龄
特点
内容
步行时期，站立、独立走（向不同
行走平衡 方向走、直线走、曲线走、 13-18 感发展为 侧身走、倒退走）、攀登、
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
饮食
年龄 （月） 白
天
夜间 合计
游戏
次 数
间隔 （小 时）
（小 时）
7-12 3 9-10 11-12 5 4 3-4 13-36 1-2 9-10 10-11 4 4 4-6
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
年龄 （ 月 ）白天 夜间 合计
饮食
游戏
次 数
间隔 （ 小 （小 时） 时）
2-3 5 9-10 14-15 6 3-4 1-2 4-6 4 9-10 13-14 5-6 4 2-3
内容 运动、游戏 排便、换尿布、洗手 午睡 起床、排便、换尿布 点心、饮水
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
(2024年)初级育婴员ppt课件完整版
婴幼儿心理发展特点
01
02
03
04
感知觉发展
视觉、听觉、触觉等感知觉逐 渐敏锐，开始认识周围世界。
语言发展
从咿呀学语到逐渐掌握简单词 汇和句子，表达能力不断提高。
情感与社交
情感丰富，对亲人产生依恋， 开始与同龄伙伴建立社交关系。
认知发展
思维逐渐从具体形象向抽象逻 辑过渡，记忆力、想象力和创
造力不断发展。
鼓励婴幼儿在游戏中发挥想象力和创 造力，尝试新的玩法和组合，培养其 创新思维和解决问题的能力。
引导参与
观察记录
适时介入
鼓励创新
积极引导婴幼儿参与游戏，鼓励其尝 试和探索新的事物和玩法。
2024/3/26
在婴幼儿遇到困难或挫折时，适时介 入给予指导和帮助，鼓励其继续尝试。
22
06
家庭教育与家长沟通合作
防止烫伤
确保热水和火源远离宝宝， 使用防烫伤的奶瓶和餐具。
17
急救知识普及和操作技能
01
心肺复苏
掌握基本的心肺复苏技能，包括胸 外按压和人工呼吸。
异物处理
了解异物卡喉的急救方法，如海姆 立克急救法。
03
2024/3/26
02
止血包扎
学会简单的止血和包扎方法，处理 宝宝意外受伤的情况。
中毒处理
掌握中毒的应急处理措施，如催吐 和及时就医。
动作敏感期（0-6岁）
喜欢动手操作，鼓励孩子进行大运动和精细 动作练习，促进身体协调性发展。
10
03
日常生活照料与护理技能
2024/3/26
11
饮食照料与喂养技巧
母乳喂养指导
掌握母乳喂养的正确姿势和技巧， 了解母乳的营养成分和优势。
2024年度-育婴师(初级)ppt课件
14
03
婴儿心理发展及教育
15
婴儿心理发展特点
01
02
03
04
感知觉快速发展
婴儿通过视觉、听觉、触觉等 感知觉来认识世界，对颜色、 形状、声音等刺激反应敏感。
记忆能力初步形成
婴儿开始形成短期记忆，能够 记住简单的刺激和事件。
情绪表达丰富
婴儿通过哭、笑、叫等方式表 达情绪，情绪变化快且多样。
社会性发展初显
进行婴幼儿早期教育，促进智力、情感 、社会性等方面的发展。
负责婴幼儿健康护理，如生长监测、疾 病预防等。
职责
照料婴幼儿日常生活，包括饮食、睡眠 、卫生等。
4
育婴师职业道德与素养
职业道德 热爱儿童，尊重儿童权利。
认真负责，勤奋好学。
5
育婴师职业道德与素养
团结协作，善于沟通。 职业素养
具备专业的婴幼儿照护知识和技能。
婴儿开始对人产生兴趣，喜欢 与人互动，模仿人的表情和动
作。
16
婴儿早期教育方法与技巧
亲子游戏
通过简单的亲子游戏，如躲猫 猫、拍手歌等，促进婴儿感知 觉、运动能力和社交能力的发
展。
音乐启蒙
播放轻柔的音乐或儿歌，让婴 儿感受音乐的节奏和旋律，有 助于培养音乐素养和语言能力 。
阅读启蒙
为婴儿选择适合其年龄段的图 书或绘本，通过亲子共读的方 式，培养阅读兴趣和习惯。
保暖
注意新生儿保暖，避 免过冷或过热环境对 新生儿造成不良影响 。
清洁
定期为新生儿洗澡、 清洁皮肤、更换尿布 等，保持皮肤干爽、 清洁。
睡眠
为新生儿提供安静、 舒适的睡眠环境，保 证充足的睡眠时间。
抚触
适当进行新生儿抚触 ，有助于促进宝宝神 经发育和身体健康。
育婴师课件ppt
与婴儿沟通
强调与婴儿建立情感联系的重要性，并指导如何 通过非语言方式与婴儿进行沟通。
03 早期教育方法
感知教育
总结词
详细描述
通过刺激和引导，培养婴幼儿的感知能力 。
利用各种颜色、形状、质地和声音的玩具 和教具，刺激婴幼儿的视觉、听觉、触觉 等感知器官，促进其感知能力的发展。
总结词
详细描述
通过游戏和活动，培养婴幼儿的动手能力 。
睡眠环境
提供关于如何创造一个安静、舒适、温度适宜的睡眠环境的信息。
解决睡眠问题的策略
针对常见的睡眠问题，如夜惊、夜啼等，提供有效的解决方法。
婴儿哭闹处理
识别哭闹原因
指导如何通过观察和判断，找出婴儿哭闹的原因 ，如饥饿、困倦、需要更换尿布等。
安抚技巧
介绍各种安抚技巧，如轻拍、摇晃、温柔的声音 等，以帮助安抚婴儿的情绪。
职业发展
01
02
03
职业前景
随着社会对婴幼儿照料和 教育的重视程度不断提高 ，育婴师的需求量也在逐 年增加，职业前景广阔。
职业晋升
育婴师可以通过不断学习 和实践，提升自己的专业 水平，逐步晋升为高级育 婴师、育婴专家等职位。
跨行业发展
育婴师也可以根据自身兴 趣和能力，向儿童教育、 心理咨询等相关领域发展 ，拓宽职业发展空间。
设计各种适合婴幼儿年龄的游戏和活动， 如搭积木、捏泥巴等，让婴幼儿在玩耍中 锻炼手部精细动作和协调能力。
动作训练
总结词
通过引导和训练，帮助婴幼儿掌握基 本动作技能。
详细描述
教授婴幼儿如何翻身、坐立、爬行、 站立和行走等基本动作技能，通过适 当的训练和引导，帮助他们在合适的 年龄段掌握这些技能。
语言训练
强调与婴儿建立情感联系的重要性，并指导如何 通过非语言方式与婴儿进行沟通。
03 早期教育方法
感知教育
总结词
详细描述
通过刺激和引导，培养婴幼儿的感知能力 。
利用各种颜色、形状、质地和声音的玩具 和教具，刺激婴幼儿的视觉、听觉、触觉 等感知器官，促进其感知能力的发展。
总结词
详细描述
通过游戏和活动，培养婴幼儿的动手能力 。
睡眠环境
提供关于如何创造一个安静、舒适、温度适宜的睡眠环境的信息。
解决睡眠问题的策略
针对常见的睡眠问题，如夜惊、夜啼等，提供有效的解决方法。
婴儿哭闹处理
识别哭闹原因
指导如何通过观察和判断，找出婴儿哭闹的原因 ，如饥饿、困倦、需要更换尿布等。
安抚技巧
介绍各种安抚技巧，如轻拍、摇晃、温柔的声音 等，以帮助安抚婴儿的情绪。
职业发展
01
02
03
职业前景
随着社会对婴幼儿照料和 教育的重视程度不断提高 ，育婴师的需求量也在逐 年增加，职业前景广阔。
职业晋升
育婴师可以通过不断学习 和实践，提升自己的专业 水平，逐步晋升为高级育 婴师、育婴专家等职位。
跨行业发展
育婴师也可以根据自身兴 趣和能力，向儿童教育、 心理咨询等相关领域发展 ，拓宽职业发展空间。
设计各种适合婴幼儿年龄的游戏和活动， 如搭积木、捏泥巴等，让婴幼儿在玩耍中 锻炼手部精细动作和协调能力。
动作训练
总结词
通过引导和训练，帮助婴幼儿掌握基 本动作技能。
详细描述
教授婴幼儿如何翻身、坐立、爬行、 站立和行走等基本动作技能，通过适 当的训练和引导，帮助他们在合适的 年龄段掌握这些技能。
语言训练
育婴师基础知识35页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
育婴师基础知识
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一ห้องสมุดไป่ตู้。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《育婴师教育》课件
培训时间：根据学员的学习进度和需求，灵活安排 培训效果评估：通过考试、实践操作等方式进行评估，确保学员掌握相关 知识和技能
教育资源与支持服务
提供专业的教材和教学资源 提供在线学习平台和课程 提供实习和实践机会 提供就业指导和职业规划服务
感谢您的观看
汇报人：PPT
案例三：婴儿饮食问 题，育婴师如何解决
案例四：婴儿行为问 题，育婴师如何引导
案例五：婴儿社交问 题，育婴师如何培养
案例六：婴儿健康问 题，育婴师如何预防 和处理
互动教学与角色扮演
互动教学：通过提 问、讨论等方式， 激发学生的思考与 参与
角色扮演：让学生 扮演不同的角色， 体验不同角色的情 感和需求
技能要求：具备婴幼儿护理、教育、心理、营养等方面的专业知识和技能。 职业发展：随着社会对婴幼儿教育的重视，育婴师的需求越来越大，职业 前景广阔。
职业发展前景
市场需求：随 着二胎政策的 开放，育婴师
需求量增加
职业晋升：从 初级育婴师到 高级育婴师， 不断提升专业
技能和经验
职业多元化： 除了传统的家 庭育婴师，还 可以从事早教 机构、幼儿园 等机构的教育
认证等级：初级、中级、高级、技师、高级技师
认证条件：具备相关学历、工作经验和技能水平
认证流程：报名、考试、审核、发证
认证有效期：有效期为5年，到期需要重新认证
认证意义：提高育婴师专业素质，保障婴幼儿健康成长
继续教育与培训体系
培训内容：包括婴幼儿护理、营养、教育等方面的知识
培训方式：线上线下相结合，包括理论课、实践课、案例分析等
育婴师教育评 估与认证
教育质量评估体系
评估标准：包括专业知识、技能、态度等方面
评估方法：采用笔试、面试、实际操作等方式进行评估
教育资源与支持服务
提供专业的教材和教学资源 提供在线学习平台和课程 提供实习和实践机会 提供就业指导和职业规划服务
感谢您的观看
汇报人：PPT
案例三：婴儿饮食问 题，育婴师如何解决
案例四：婴儿行为问 题，育婴师如何引导
案例五：婴儿社交问 题，育婴师如何培养
案例六：婴儿健康问 题，育婴师如何预防 和处理
互动教学与角色扮演
互动教学：通过提 问、讨论等方式， 激发学生的思考与 参与
角色扮演：让学生 扮演不同的角色， 体验不同角色的情 感和需求
技能要求：具备婴幼儿护理、教育、心理、营养等方面的专业知识和技能。 职业发展：随着社会对婴幼儿教育的重视，育婴师的需求越来越大，职业 前景广阔。
职业发展前景
市场需求：随 着二胎政策的 开放，育婴师
需求量增加
职业晋升：从 初级育婴师到 高级育婴师， 不断提升专业
技能和经验
职业多元化： 除了传统的家 庭育婴师，还 可以从事早教 机构、幼儿园 等机构的教育
认证等级：初级、中级、高级、技师、高级技师
认证条件：具备相关学历、工作经验和技能水平
认证流程：报名、考试、审核、发证
认证有效期：有效期为5年，到期需要重新认证
认证意义：提高育婴师专业素质，保障婴幼儿健康成长
继续教育与培训体系
培训内容：包括婴幼儿护理、营养、教育等方面的知识
培训方式：线上线下相结合，包括理论课、实践课、案例分析等
育婴师教育评 估与认证
教育质量评估体系
评估标准：包括专业知识、技能、态度等方面
评估方法：采用笔试、面试、实际操作等方式进行评估
育婴师基础知识PPT课件
2024/1/28
感知运动阶段（0-2岁）
01
通过感官和动作探索环境，逐渐形成客体永久性概念。
前运算阶段（2-7岁）
02
以自我为中心，思维具有不可逆性和刻板性，开始形成象征性
思维和想象力。
具体运算阶段（7-11岁）
03
获得守恒概念，思维具有可逆性和逻辑性，能够理解事物的本
质和关系。
14
情感交流与亲子关系建立
关注家长情感需求
关心家长的情感变化和心理需求，提供情感支持和安慰， 建立良好的情感纽带。
积极参与宝宝成长过程
与家长共同关注宝宝的成长进步，分享宝宝的喜怒哀乐， 成为宝宝成长道路上的贴心伙伴。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/28
29
人工喂养方法及选择
2024/1/28
配方奶的选择
根据宝宝年龄和身体状况选择合适的配方奶。
奶瓶和奶嘴的选择
选用适合宝宝的奶瓶和奶嘴，确保清洁卫生。
人工喂养的注意事项
遵循定时定量原则，留意宝宝吸吮和吞咽情况。
19
辅食添加原则与食谱推荐
辅食添加时机
通常在宝宝6个月后开始添加，根据宝宝发 育情况而定。
辅食食谱推荐
的具体要求。
02
观察和分析宝宝情况
通过细致观察宝宝的身体状况、情绪变化和行为表现，了解宝宝的特殊
需求和潜在问题。
2024/1/28
03
与家长保持及时沟通
主动向家长反馈宝宝的情况和进步，及时解答家长的疑问和困惑，提供
专业建议和帮助。
26
有效沟通技巧和方法
尊重和理解家长
以平等、尊重的态度与家长沟通，理解家长的立场和情感，避免产 生误解和冲突。
初级育婴员教学课件
初级育婴员教学课件一、教学内容本课件依据《育婴员职业教程》第四章“婴儿护理基本技能”内容进行设计。
详细内容包括婴儿日常护理的基本原则、新生儿沐浴与护肤、婴儿衣物选择与穿着、婴儿睡眠环境布置与睡眠指导、婴儿啼哭辨识与安抚等。
二、教学目标1. 掌握婴儿日常护理的基本原则和操作方法。
2. 学会为婴儿进行安全、舒适的沐浴和护肤。
3. 能够正确选择和穿着婴儿衣物，保证婴儿的舒适与安全。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿啼哭辨识与安抚、婴儿睡眠环境布置。
教学重点：婴儿日常护理基本原则、沐浴与护肤、衣物选择与穿着。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿模型、沐浴盆、沐浴用品、护肤品、婴儿衣物、睡袋、温度计等。
2. 学具：笔记本、教材、笔、婴儿护理实践操作包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过播放婴儿护理实践操作视频，让学生了解婴儿护理的重要性，激发学习兴趣。
过程细节：讲解视频内容，强调护理注意事项。
2. 理论讲解（30分钟）：讲解婴儿日常护理基本原则、沐浴与护肤、衣物选择与穿着等。
过程细节：详细讲解每个环节的操作方法，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）：针对婴儿沐浴与护肤、衣物选择与穿着进行例题讲解。
过程细节：结合实际操作演示，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行婴儿护理实践操作，包括沐浴、护肤、衣物穿着等。
过程细节：教师巡回指导，纠正错误操作，解答疑问。
过程细节：针对学生提出的问题，进行解答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 婴儿日常护理基本原则2. 沐浴与护肤操作方法3. 婴儿衣物选择与穿着要点七、作业设计1. 作业题目：婴儿护理实践操作题。
内容包括：为婴儿进行沐浴、护肤、选择合适衣物并穿着。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，思考在实际工作中如何应用所学知识，提高婴儿护理水平。
2. 拓展延伸：学习更多关于婴儿护理的知识，如婴儿抚触、早期教育等，提升自身专业素养。
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印度狼孩的故事告诉我们什么呢？
首先，“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天 赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤 立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境， 脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。而人 脑又是物质世界长期发展的产物，它本身不会自动产生意 识，它的原材料来自客观外界，来自人们的社会实践。所 以，这种社会环境倘若从小丧失了，人类特有的习性、他 的智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样： 有嘴不会说话，有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
年龄 （ 月 ）白天 夜间 合计
饮食
游戏
次 数
间隔 （ 小 （小 时） 时）
2-3 5 9-10 14-15 6 3-4 1-2
4-6 4 9-10 13-14 5-6 4 2-3
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
饮食
年龄 （月） 白
天
夜间 合计
游戏
次 数
间隔 （小 时）
其次，“狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的 重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个 迅速发展的时期。例如仅就脑的重量而言，新生儿平均约 390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增 至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平 均约1400克。这说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了 迅速发展。正是在儿童时期，逐步学会了直立和说话，学会 用脑思维，为以后智力和才能的发展打下了基础。“狼孩” 由于在动物中长大，错过了这种社会实践的机会，这就使她 们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。
①.形成良好的生理规律。 ②.满足婴幼儿多种活动的需要 ③.便于育婴师进行全天工作安排
编制生活作息的原则
①.必须以婴幼儿的生理性需要为基础 ②.根据月龄调整 ③.动静结合 ④.灵活变通的经验 ⑤.季节性及实际环境进行调整
婴幼儿的生活作息
一天作息程序编制 合理分配时间 常规活动（进食、睡眠、盥洗、大小便 等） 游戏活动（动作的游戏，语言游戏，发 展智能的游戏，社会行为方面的游戏等）
粗大动作
0-3岁粗大动作（抬头、翻身、 爬、坐、走、跑、跳、攀登、 平衡、投掷等）
粗大动作
一、粗大动作发展的意义： 粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重 要指标。 可以促进大脑发育的协调性，使人脑各有 关部位的神经联系更加丰富、精确 有利于平衡感的建立，提高宝宝的自信心， 能促进宝宝的独立性的形成。
粗大动作训练的原则
培训专业：育婴师 培训等级：初级 培训时间：2018年1月18日
培训时间： 早上08:00至12:00 下午14:00至17:00
学员签名：一定要自己签，不能代签
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
育婴师（初级）
印度狼孩的故事
印度狼孩的故事：1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答 的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。 据推测，她们可能是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们 起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时， 一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她 们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她 们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。 每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂 语言，也不发出人类音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿 与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝 水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜 作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一 样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地大小便。
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 10:00-10:30 10:30-11:30 11:30-11:45 11:45-12:15 12:15-12:30
内容 点心、水果简单家 务劳动（如整理） 小睡 起床、排便、换尿 布 午餐 洗手、整理
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 12:30-14:00 14:00-14:15 14:15-15:15 15:15-15:30 15:30-16:00
家庭是孩子的第一也是最高学府，
父母家长是孩子的第一任也是相伴 最长久的老师，
请诸位谨记：诸事皆可实验，唯教 子不可重来
目录
一、婴幼儿的生活作息 二、五大领域之粗大动作 三、五大领域之精细动作 四、五大领域之语言发展 五、五大领域之感知与认知 六、五大领域之情绪、情感和社会性行为
编制生活作息的依据
粗大动作发展的规律
1、全省性的、笼统的、散漫的；局部 的、准确的、专门化的 2、从身体的上部动作到下部动作： 头部——躯干——下肢（抬头、翻身、 坐、爬、站、行走、跑、跳） 3、从大肌肉动作——小肌肉动作
粗大动作训练的原则
1、循序渐进：必须遵循抬头--翻身--坐 --爬--站--走的顺序，不可随意更改
（小 时）
7-12 3 9-10 11-12 5 4 3-4 13-36 1-2 9-10 10-11 4 4 4-6
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
6:30-7:30
起床、排便、换尿布、 洗脸
7:30-8:15
早餐、餐后清洁
8:15-9:45
运动、游戏
9:45-10:00 饮水、排便、换尿布
内容 运动、游戏 排便、换尿布、洗手 午睡 起床、排便、换尿布 点心、饮水
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
16:00-18:00
游戏（以安静游戏为主）
18:00-18:45 18:45-19:45
晚餐
亲子游戏、简单家务劳动（如 整理）
19:45-20:30
排便、洗澡、抚触、换尿布
20:30-次日6:30 晚间睡眠