第三课 我认识您了(第2课时)教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。
2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。
3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。
学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。
但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。
教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。
播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。
师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。
出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。
师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。
谁来？生：积极举手。
游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。
2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。
师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
3《我认识您了》第2课时
3《我认识您了》教学目标1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
教学重难点教学重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点：尊敬老师的具体做法。
课前准备教师：教学课件、老师和学生生活图片、尊敬老师小知识等。
学生：收集尊敬老师小礼仪。
教学过程活动一：快乐导航站1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪里，怎么拣出来?(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
活动二：点赞大舞台1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞；不赞同哪些同学的做法，说说为什么?2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。
3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。
4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。
我认识您了(第二课时)(教学设计)
3我认识您了（第二课时）
一、教学目标
1．主动认识和了解学校内的教职工，消除对他们的陌生感和羞怯感。
2．了解不同老师对学生成长的关心和爱护，体会到老师的爱，激发感激之情。
3．在校园生活中知道向他们寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。
4．养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。
二、教学重点和难点
重点：通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。
难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。
三、教学技术与学习资源应用
1．器材：贴照片用的小黑板、绢花一朵（击鼓传花时用，也可用其他物品代替）。
2．课件：教学所需的相关教师照片（含背胶，两课时都会用到）、部分老师的采访视频、学生日常在校生活照片、歌曲《老师，您早》、音频故事《豆豆的烦恼》等。
3．其他材料：评价单、小号五角星贴纸、大号爱心贴纸等。
四、教学过程。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
最新部编本道德与法治一年级上册3.我认识您了第2课时教案
最新部编本道德与法治一年级上册3.我认识您了第2课时教案2、经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学重难点教学重点：初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
教学难点：经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生留心观察学校里发生的事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、情境激趣引入1。
出示小偷偷东西的图片、公路上发生车祸人躺在血泊中的图片、发生大火的图片，让学生说一说：他们应该找谁帮忙呢？2.师：是啊，小偷偷东西，我们可以打110，让匪警来帮忙；发生车祸的时候，有人受伤，我们可以打120，让医护人员来帮忙；当发生火灾时，我们可以打119，让消防警察来帮忙。
那么，当我们在学校遇到困难的时候，又应该找谁来帮忙呢？ 3.揭示课题：3. 我认识您了二、新知探究活动一：该请谁来帮帮我1.出示书上的三幅情境图（1）没有同学和小芳玩，她一人坐在学校的台阶上哭。
（2）一名男同学把小明的帽子抢走了，小明在后面拼命地追，可这名男同学就是不把帽子还给小明。
（3）小华和小红打羽毛球的时候，不小心把羽毛球打到树上卡住了，怎么也弄不下来。
2.学生讨论：当在学校遇到这样的事时，我们应该找谁帮忙呢？3.师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？在小组内交流在开学以来遇到的不顺心或不快乐的事。
4.思考：（1）碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？（2）你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？5。
师小结：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
活动二：这样做对吗1.课件出示P13页的情境图，让学生讨论：我们这样做，对吗？2.说一说：情境中哪些行为是正确的，哪些行为不对？为什么？3.师：学校里的老师、同学、校医及其他工作人员都是我们的朋友，我们要尊重他们，要主动与他们打招呼；校园里是学习的地方，为了不影响同学学习，大家都不能大声喧哗；花园里的花草树木都是我们学习的伙伴，我们不能随便采摘。
我认识您了第二课时(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
我认识您了第二课时（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过观察、交流，了解身边的同学，增进同学之间的友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会尊重和关心他人。
3. 培养学生团结协作、共同进步的团队精神。
二、教学内容1. 课堂活动：观察身边的同学，互相介绍自己的特点。
2. 小组活动：通过游戏、讨论等形式，增进同学之间的了解和友谊。
3. 课后实践：学生主动与同学交流，关心他人，共同进步。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、交流，了解身边的同学，增进友谊。
2. 教学难点：培养学生主动与人交往的能力，学会尊重和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些同学的照片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 课堂活动：学生分成小组，互相介绍自己的特点，然后进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 小组活动：学生通过游戏、讨论等形式，进一步了解和熟悉身边的同学。
5. 课后实践：学生主动与同学交流，关心他人，共同进步。
六、板书设计1. 我认识您了2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 学生通过绘画或写作的形式，表达自己对身边同学的了解和友谊。
2. 家长参与：家长鼓励孩子主动与人交往，关心他人，共同进步。
八、课后反思2. 教师针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的实施步骤，包括学生活动、教师引导和互动方式，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和参与度。
一、导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些同学的照片，这些照片可以是学生在校内外活动的抓拍，或者是学生在课堂上的精彩瞬间。
教师引导学生观察并说出他们的特点，这个特点可以是外貌特征，也可以是学生的行为或习惯。
道法一年级上册《我认识 您了》第二课时教案
2.你们都找到熟悉的人你都认识了谁做
1．图片辨析：观察图片，说一说遇到类似这样的情况你会怎么做？
（1）有人抢你的东西，你怎么办？可以请谁来帮忙呢？
（2）东西在高处，够不到，你怎么办？可以请谁来帮忙呢？
【设计意图：引导学生反思自己的校园生活，呈现师生关系中的常见问题，知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助。在学校里要听从老师的教导，要尊敬老师，对老师有礼貌。同时引导学生逐步感受校工对我们的付出，知道校园里可以帮助我们的人很多，帮助学生建立安全感。】
随堂要求：
板 书 设 计：
3.我认识您了
尊师、敬师
学情分析
一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。
教学目标
1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。
（3）受伤了，可以请谁来帮忙？
（4）饭菜凉了，可以请谁来帮忙？
【设计意图：学生通过观察图片讨论交流懂得在学校遇到事情应该如何处理。】
2.模拟演练：这样做对吗？
（1）展示情景请学生辨析这样做对吗？
（2）演一演遇到类似的情况你会怎样和老师交往。
如：和老师说话的时候，眼睛要看着老师；
进办公室，要先敲门；
不要在老师的办公区域打闹。
3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学重点
引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
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课堂小结
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师。
板书
一、老师帮帮我
二、尊敬老师
(同学讨论回答)
问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?
过渡语：同学们的解决办法都很好！但是，如果有些问题自己解决不了，我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
同学回答提问：遇到的困难和麻烦，分组讨论并回答：遇到问题时的心情和解决办法。
观看书本中图片，说说小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?以及解决的好办法。
表演三种情境
根据情境参与表演
同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法，进而更加熟悉亲近老师。
知道老师的辛苦和不易，学会尊敬老师和校园里的师长，做到对老师有礼貌，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？
请翻到教材第13页，看看下图中的小同学在做些什么?，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞;哪些同学的做法不好，为什么?
（同学分组讨论）
你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法。
你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法。
视频《尊师重道》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《老师帮帮我》：幼儿园的卡卡有困难会找老师，成为小学生后的你们呢？
观看视频
为了导入新课内容——遇到困难找老师
讲授新课
问：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
（请同学回答）
问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?
情境材料：小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?
学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?
小结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！
我认识您了
课题
我认识您了 第二课时
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
难点
尊重老师的具体做法
同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为呢？
情境：遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等
演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。
小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！