四年级学习情况分析
小学四年级学情分析报告范文
小学四年级学情分析报告范文**一、*在本学期，小学四年级共有60名学生，其中男生33人，女生27人。
学生年龄在9-10岁之间，整体表现积极向上，学习态度端正。
学生中有一部分优秀生，学习进度较快，掌握知识较牢固；同时也有一部分学习较为困难的学生，需要更多的帮助和引导。
**二、***1.*语文是小学四年级学生的主要学科之一。
本学期学生语文学习内容涵盖了课文的理解、诗词的朗读以及作文写作等方面。
大部分学生在课文的理解上表现不错，但在作文写作方面仍存在不少问题，如结构不清晰、表达不准确等。
**2.*数学是小学四年级学生的另一门重要学科。
本学期学生学习了加减乘除、面积、周长等知识。
大部分学生对于基本的计算和解题方法掌握较好，但在应用题上存在一定困难，需要进一步加强。
**3.*英语作为一门新学科，对小学四年级学生来说是全新的挑战。
学生在本学期学习了基本的单词、语法和阅读技巧。
综合表现来看，学生的听力和口语能力有所提升，但阅读和写作方面仍需要加强。
**三、*学习态度和行为习惯直接影响学生的学习成绩。
本学期，大部分学生表现出良好的学习态度，积极参与课堂活动，课后主动复习。
然而，也有少数学生存在学习不认真、作业不及时完成等问题，需要及时纠正。
**四、*家庭教育环境对学生的学习发展同样至关重要。
本学期学生家庭教育环境普遍较好，家长重视子女的教育，关心学生的学习情况。
然而，也有部分学生家庭教育环境较差，家长对子女学习缺乏关注和指导，需要学校与家长共同努力。
**五、***1.，学校可以增加课后辅导班或个性化指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
2.，建立定期的家校联系，及时了解学生在家庭中的学习情况，并共同制定学习计划。
3.，通过多样化的教学方式和资源，激发学生学习的热情，增强自主学习能力。
4.，培养学生良好的行为习惯和团队意识，营造良好的学习氛围。
**以上是小学四年级学情分析报告的范文，通过对学生学科学习情况、学习态度与行为习惯、家庭教育环境等方面进行详细分析，为未来的学校教育和家庭教育提供有益的参考和建议。
小学四年级学情分析报告范文模板
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一、综述
在小学四年级的学习生活中，学生面临着诸多挑战和机遇。
本文将对四年级学生在学习、生活、情感等方面进行分析，为教育工作者和家长提供参考。
二、学习方面
1. 学习兴趣
四年级学生通常会展现出对不同学科的兴趣，比如数学、语文、英语等。
在学情分析中，可以根据学生的兴趣指导学习内容的设置。
2. 学习习惯
四年级学生的学习习惯逐渐形成，包括作业习惯、课堂表现等。
教师可以根据学生的学习习惯来调整教学方法，提高学习效果。
3. 学习压力
在四年级阶段，学生可能面临更多的学习压力，包括考试、作业等。
学情分析应关注学生的学习压力情况，及时调整教学策略。
三、生活方面
1. 家庭环境
四年级学生的家庭环境对其学习和发展起着重要作用。
学情分析需要了解学生的家庭情况，协助家长和学校共同关注学生的成长。
2. 兴趣爱好
学生在四年级逐渐形成自己的兴趣爱好，如体育、音乐、绘画等。
了解学生的兴趣爱好有助于更好地引导其发展。
四、情感方面
1. 自信与自尊
四年级是学生形成自信心和自尊心的重要时期。
学情分析应评估学生的自信和自尊水平，帮助他们树立正确的自我认知。
2. 情绪表达
学生在四年级可能面临情绪波动较大的情况，学情分析应重视学生的情绪表达，提供恰当的情绪管理指导。
五、结语
通过以上分析，我们可以更清晰地了解四年级学生在学习、生活、情感方面的
情况。
希望本文提供的分析框架和模板能够为教育工作者和家长提供启发，共同关注学生的全面发展。
小学四年级学情分析万能模板
小学四年级学情分析万能模板一、学科成绩分析1. 语文成绩在小学四年级的语文学科中，学生表现较为稳定。
通过对期中期末考试成绩的分析发现，大多数学生的语文成绩呈现逐渐提升的趋势。
在阅读理解和写作能力方面，学生整体比较活跃，表现出积极的学习态度。
然而，需要注意的是，部分学生在词语理解和字词辨析方面存在一定的困难，需要针对性地进行辅导和训练。
2. 数学成绩数学成绩方面，在小学四年级整体表现不错。
大部分学生能够熟练掌握基本的数学运算技巧和问题解决能力。
然而，在应用题和逻辑思维方面，一些学生还存在一定的欠缺，需要通过更多的练习和训练来提高综合能力。
3. 英语成绩英语成绩在小学四年级整体表现一般，需要重点关注。
部分学生在英语单词拼写和语法运用方面存在较大的问题，需要加强基础知识的梳理和巩固。
针对性的听说读写训练可以有效提升学生的英语水平。
二、学习态度分析学生的学习态度直接影响着学习成绩的提升。
在小学四年级学生中，大部分学生具有积极的学习态度，乐于学习，勤奋努力。
然而，也存在一部分学生学习动力不足，需要老师和家长的引导和激励。
通过及时的奖惩措施和个性化辅导，可以有效激发学生学习的内在动力。
三、学习方法分析学习方法的选择对学生的学习效果有着至关重要的影响。
在小学四年级阶段，学生需要养成良好的学习习惯和方法。
通过合理的时间规划，有效的笔记技巧和专注力训练，可以帮助学生提高学习效率。
同时，老师和家长的引导也至关重要，需要共同合作，为学生制定科学的学习计划。
四、学习环境分析学习环境对学生的学习影响巨大。
在小学四年级阶段，学校和家庭环境都对学生成绩产生重要影响。
学校应该营造和谐的学习氛围，提供丰富多彩的教学资源和活动。
家长要创造良好的家庭教育环境，关心和支持孩子的学习，为他们提供良好的学习条件。
五、学生发展建议综合以上分析，对小学四年级学生提出以下建议： 1. 引导学生建立自信心，培养积极向上的学习态度； 2. 针对性地帮助学生解决学习困难，提升学习成绩； 3. 培养学生的创新思维和团队合作能力； 4. 加强与家长的沟通，形成共同育人的合力。
探讨四年级学生学习情况及提升方案
探讨四年级学生学习情况及提升方案2023年，四年级学生的学习情况备受关注。
我们发现，虽然四年级是小学阶段的过渡期，但是这个时期对于孩子的成长影响巨大，因为这个时候孩子开始接触到各种知识，并且开始形成自己的学习习惯、价值观等等，因此，正确引导四年级学生的学习是至关重要的。
一、四年级学生的学习情况1、学科知识掌握不够扎实四年级的学生在学科知识方面还存在一些问题，他们对于知识点掌握不够扎实，容易出现分数上的波动性。
比如，有些学生在期初成绩优秀，但是到了期末成绩就下降了很多，这个问题主要还是在于基础不够扎实。
2、认知水平还需提高四年级学生的认知水平相对比较低，他们对于抽象概念理解不是很深刻，对于一些复杂的问题还是无法理解。
还有就是对于自己的学习目标和方向还没有太大的把握，需要引导。
3、学习兴趣需要激发学习兴趣的问题也是四年级面临的问题之一，由于还没有形成对学习的热爱，一些学生可能对于学习缺乏兴趣，需要我们从不同方面进行激发。
二、四年级学生学习的提升方案1、打牢基础知识在四年级的阶段，一定要注重打牢基础知识，如果基础不扎实，后面的知识学习都会存在问题。
因此，我们可以在课堂上进行系统化地复习，重点围绕学生薄弱的知识进行讲解，使学生的基础得到夯实。
2、多样化教学形式由于四年级学生的认知水平尚不够高，因此教学形式应该更加多样化，例如：挑选一些生动、形象的教材或者视频，让学生体验到多种不同的教育方法，同时也有利于提高学生的学习兴趣。
3、促进个性化发展每个人都有自己的个性，因此对于每个学生，我们应该根据他们的特点来设计针对性的教育方案，鼓励他们发挥自己的特长，不断地拓展、延伸自己的知识面。
4、培养学习兴趣培养学生的学习兴趣也是一个比较关键的问题，我们可以从以下几方面入手：首先，我们可以在教学中采用一些新颖有趣的方式，激发学生的好奇心和兴趣；其次，我们也可以通过创设一些有意思的学习环境来培养学生的兴趣，例如建立阅读角落、美术角落等等。
小学四年级学生学习进步分析报告
小学四年级学生学习进步分析报告根据对小学四年级学生的研究表现进行的分析，以下是对他们研究进步的总结：1. 成绩提升情况：大部分学生在各个学科的成绩有了明显的提升。
他们在数学、语文和英语方面取得了比上一学期更好的成绩。
成绩提升情况：大部分学生在各个学科的成绩有了明显的提升。
他们在数学、语文和英语方面取得了比上一学期更好的成绩。
2. 学科能力提升：学生们在数学方面的能力有了明显的提高。
他们能够更加熟练地运用基本的数学概念和技巧，解决一些较为复杂的问题。
同时，在语文和英语方面，学生们的阅读理解能力和语言表达能力也有了显著的提升。
学科能力提升：学生们在数学方面的能力有了明显的提高。
他们能够更加熟练地运用基本的数学概念和技巧，解决一些较为复杂的问题。
同时，在语文和英语方面，学生们的阅读理解能力和语言表达能力也有了显著的提升。
3. 研究态度改善：学生们的研究态度和研究方法有了很大的改进。
他们更加主动地参与课堂讨论和活动，积极思考问题并主动提问。
学生们也更加注重时间管理和自主研究，能够合理安排研究时间并完成作业。
学习态度改善：学生们的学习态度和学习方法有了很大的改进。
他们更加主动地参与课堂讨论和活动，积极思考问题并主动提问。
学生们也更加注重时间管理和自主学习，能够合理安排学习时间并完成作业。
4. 合作能力增强：学生们在团队合作中的表现明显改善。
他们更加愿意与同学合作完成任务，并能够有效地沟通和协作。
通过团队合作，学生们能够充分发挥各自的优势，共同解决问题。
合作能力增强：学生们在团队合作中的表现明显改善。
他们更加愿意与同学合作完成任务，并能够有效地沟通和协作。
通过团队合作，学生们能够充分发挥各自的优势，共同解决问题。
5. 自信心提升：学生们的自信心在研究过程中得到提升。
他们积极参与各种研究活动，展示自己的才华和能力。
学生们对自己的研究成绩和能力有了更加正确的认知，对研究充满信心。
自信心提升：学生们的自信心在学习过程中得到提升。
小学四年级学情分析怎么写作文
小学四年级学情分析怎么写作文
在小学四年级学生的学习生涯中，学情分析是一项重要的工作，有助于了解每
个学生的学习特点、需求和问题，从而有针对性地制定教学计划和措施。
在撰写关于小学四年级学情分析的作文时，可以按以下段落进行详细的阐述：
1. 学生学习情况的常见表现
•学生在课堂上的表现：是否主动积极，听课是否专心，对老师讲解内容的理解程度如何。
•作业完成情况：作业是否按时完成，有无出现随意涂改、抄袭等现象。
•考试成绩表现：测验和考试成绩是否稳定、背诵成绩如何等。
2. 学生的学习方式和习惯
•学生的学习方式：是视觉型、听觉型还是动手型？倾向于独立学习还是合作学习？
•学习习惯：是否有定时复习和总结的习惯？学习中是否有刻苦钻研的精神？
3. 学生的学习动机和兴趣
•学生的学习动机：是内在驱动还是外在压力？对学习的兴趣度如何？
•学生的兴趣爱好：是否将兴趣与学习内容相结合，激发学习兴趣和动力？
4. 学生在学科方面的特长和短板
•学科上的特长：哪些学科是学生的优势科目？在何种类型的题目上表现突出？
•学科上的短板：哪些学科是学生的薄弱科目？因何原因导致表现不佳？
5. 学生的综合素质评价
•学生的综合素质表现：如品德素养、责任心、团队意识等方面，学生的表现如何？
•学生的社交能力和情绪管理：与同学相处是否融洽，情绪波动大不大？
以上是对小学四年级学情分析撰写作文的一些具体内容，通过详细阐述学生的
学习情况、学习方式、学习动机等方面，能够全面展现学生的学情状况，为学校教育工作提供有益参考。
四年级学情分析简短
四年级学情分析简短班级整体表现在四年级一班中，学生整体学习态度积极，眼中闪烁着对知识的渴望。
他们在课堂上表现活跃，积极参与各种活动，展现出对学习的浓厚兴趣。
在完成作业和课堂任务时，大多数学生能够认真对待，保持专注。
学习成绩概况从最近一次的考试成绩来看，大部分学生在数学和语文方面表现出色，能够熟练掌握所学知识，并能运用到实际问题中解决。
然而，在英语和科学方面，部分学生存在较大差距，需要更多的辅导和指导。
学习困难学生个别学生在学习过程中表现出一些困难，主要集中在理解和应用抽象概念上。
这些学生在数学题目中常常出现计算错误，需要更多的练习和巩固。
在语文学习中，一些学生在阅读理解和作文能力上有待提高，需要额外的指导和补充材料。
优秀学生特点在班级中有一部分学生表现出色，不仅在学习上成绩优异，而且在积极参与班级活动和互动中起到榜样作用。
他们乐于助人，乐于分享知识，为班级增光添彩。
学习潜力除了班级整体表现和个别学生困难之外，还有一些学生具有较大的学习潜力，表现出强烈的求知欲望和自主学习能力。
这些学生在课堂学习之外，还愿意利用课余时间进行自主学习，探索各种知识领域。
家长支持与建议对于学生的学习情况，家长的支持和配合至关重要。
建议家长们积极参与孩子的学习生活，与老师沟通交流，及时了解学生的学习情况和困难，共同为学生的发展努力。
结语四年级学情分析简要总结了班级整体表现、学习成绩概况、学习困难学生、优秀学生特点、学习潜力以及家长支持与建议等方面。
通过对学生的学习情况进行分析，可以更好地指导教学实践，帮助每个学生实现自身的潜力，并在学习路上不断进步。
小学四年级学生学情分析报告
小学四年级学生学情分析报告引言本报告是根据小学四年级学生在学校学习的综合情况进行的学情分析。
主要通过对学生的学习成绩、学习习惯、学习动力和学习困难等方面的调查分析，旨在揭示学生学习状态和问题，并提出相应的解决方法，以促进学生的全面发展。
一、学习成绩分析根据对小学四年级学生的成绩统计分析，可以得出以下结论：1.整体成绩优秀：大部分学生的成绩相对优秀，超过80分的学生占总人数的70%以上。
2.个别学科成绩较差：在语文和数学方面，有少数学生的成绩低于平均水平，需要特别关注和辅导。
3.学科差异较大：学生在不同学科之间的成绩差距明显，有些学生在某个学科表现出色，而在其他学科可能相对较弱。
二、学习习惯分析学习习惯对学生的学业成绩和发展起到至关重要的作用。
通过对小学四年级学生的学习习惯分析，如下所示：1.学习计划安排不合理：部分学生没有合理安排学习时间，导致学习效率不高。
2.阅读习惯待提高：有些学生的阅读时间不足，对阅读内容选择有限，需要加强阅读习惯的培养。
3.完成作业不及时：部分学生在完成作业方面存在拖延现象，需要加强作业管理。
三、学习动力分析学习动力是学生学习的内在推动力，对学生的学业发展至关重要。
根据对小学四年级学生学习动力的调查分析，以下是主要发现：1.自我驱动力较低：部分学生缺乏自我学习的动力，对学习的兴趣和热情不高。
2.家庭环境影响：学生学习动力受到家庭环境的不同程度影响，家长的教育观念和态度对学生学习动力的培养起着至关重要的作用。
3.成绩压力过重：一些学生对成绩的追求过于强烈，学习动力主要来自于追求好成绩，而缺乏对知识本身的兴趣。
四、学习困难分析学生学习过程中可能会遇到各种困难，对学生的学习发展造成一定的影响。
通过对小学四年级学生的学习困难调查分析，得出以下结论：1.学习目标不清晰：部分学生对学习目标模糊，不知道应该朝着什么方向努力。
2.学习方法不当：个别学生对学习方法掌握不够，缺乏有效的学习策略。
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咨询师必备工具——年级分析（四年级）
【年级特点】
1、独立意识增强由儿童期向少年期转变，依赖性减少，不单纯听老师；
2、兴趣分化不满足于课堂知识，爱看课外书，对自然和社会发生兴趣；
3、爱交友与集体比较习惯集体生活，树立集体荣誉感，渴望广泛交友；
4、自控能力不足看待问题仍较单纯，判断不了负责是非，执行能力差；
5、活动范围扩大自主活动范围扩大，与社会接触更多；
具体分析
1、小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式发生了一些明
显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。
处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
2、小学四年级是打基础的学习阶段。
这些孩子要注意基础知识的积累。
如果基础打不牢，
会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的讲解，这样才能把基础打扎实。
4-----5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）学科：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上）应用题理解能力要加强，开始有方程。
语文：阅读、短文字数增加到
300字，英语开始接触时态。
性格：开始有自己的思想，开始不听话。
青春期的萌发。
四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期
四年级是小学教育的重要转折期
四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点，家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。
四年级孩子的一般年龄是９～１１岁，处在儿童期的后期阶段。
四年级是培养孩子学习能力的关键期
随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。
孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。
因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子
写作能力和阅读能力的关键时期。
孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期
一般来说，四年级孩子必须学习的内容包括：
阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言的学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。
【学习方法（习惯）】
3、培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。
并开始写成长日记培养自己的自查
自省能力。
【学习成绩】
2、四年级，自我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
开始担心自己在集体活动中表现不佳，考试分数往往决定其自我评价水平，愿意听表扬，要求教师采取公平态度。
如果教师批评不当，会产生抵触情绪。
3、学习成绩开始出现分化，分化的原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。
4、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。
四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。
因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。
语文：
学科知识点：古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文
古诗的理解：作者，内容及表达的思想感情
句式：比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
3) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
4) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
5) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
6) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
7) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
8) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
9) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
10) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
11) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
失分点：阅读修改病句句式的运用作文理解
习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。
如预习，听讲，复习没落实。
能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。
重难点：句子的运用阅读（理解、分析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说明文）
数学
学科知识点应用题的一些分类学习四则运算定律线、角的初步知识小数的认识及性质小数的应用方程的初步认识（用字母表示数等式方程应用题）正数负数的初步认识及应用
失分点/问题应用题理解分析失分运算定律运用失分简便计算小数点的移动及小数的加减法失分
重难点小数、分数的初步认识小数点的移动及小数的加减简便计算
家长会问的问题：三年级数学不错，四年级怎么掉下来了？
“我们小孩三年级前数学成绩一直很好，而且很聪明，为什么四年级掉下来了？”这是很多家长的问题版本，家长是否在这个问题里意识到“聪明”这两个字呢？很多时候，问题就出在“聪明”上了。
我在这里并不是贬低“聪明”的含义，只是因为孩子聪明，才能轻松应对三年级之前的数学。
但是四年级就不同了。
教育专家指出，从孩子正常的心智发展来看，小学四年级开始学生的思维形式向抽象思维方式过渡，可以进行比较复杂的分析。
针对这一特点，在教材内容的深度上也逐步增加，从小学四年级开始，接触分数、面积、进率等复杂问题。
这些复杂的问题只凭“聪明”两个字是没有办法解决的，是需要良好的学习习惯。
那么，学习上要做到预习和复习，可是小学四年级的学生都没有意识到这个问题。
曾经我遇到一个学生，数学成绩之前都挺好的，但四年级的时候突然掉下去了，后来我一问，发现他课堂之外的“功课”都没做。
后来每次他来上我的课，我都会时不时地提醒他，经过一个学期之后，他的学习成绩开始赶上去了，自信心也回来了。
后来，我每次上课都会时不时地提醒这些孩子。
在家的时候，家长也可稍微督促一下，但是不要用命令的口吻，否则小孩会有逆反心理。
英语
学科知识点一般现在时正在进行时时间的英文表达
失分点/问题句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断
重难点现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配。