机械设计基础备课14
2024版最新最全《机械设计基础》教案(完整版)

•课程介绍与教学目标•机械零件设计基础知识•连接件与紧固件设计•传动装置设计原理及应用•轴系零部件设计要点与实例分析•轴承类型选择及校核方法论述•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与教学目标《机械设计基础》课程简介《机械设计基础》是机械类专业的一门重要技术基础课程,主要研究常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论及计算方法。
课程内容包括机械设计总论、连接、机械传动、轴系零部件和其他常用零部件等,涉及机械设计的基本理论、基本知识和基本技能。
通过本课程的学习,学生应掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计方法和选型原则,具备进行简单机械系统设计的初步能力。
教学目标与要求01020304教材及参考书目教材参考书目02机械零件设计基础知识机械零件分类及功能包括齿轮、带轮、链轮等,用于传递动力和扭矩。
包括轴承、轴、联轴器等,用于支撑和定位旋转部件。
包括螺栓、键、销等,用于连接和固定各个部件。
包括密封垫、密封圈、密封条等,用于防止流体或气体泄漏。
传动零件轴系零件连接零件密封零件零件设计基本原则与方法设计原则设计方法典型零件设计案例分析齿轮设计根据传动比、扭矩和转速等要求,选择合适的齿轮类型、材料和精度等级,并进行齿形、齿向和齿距等参数的设计。
轴承设计根据轴的转速、载荷和工作环境等条件,选择合适的轴承类型、尺寸和材料,并进行轴承寿命和可靠性等方面的校核。
螺栓连接设计根据连接件的材质、厚度和工作环境等条件,选择合适的螺栓类型、规格和材料,并进行拧紧力矩和防松措施等方面的设计。
03连接件与紧固件设计螺纹类型选择螺纹参数确定螺纹连接件材料选择螺纹连接件结构设计螺纹连接件设计键连接与销连接设计01020304键连接类型选择键连接参数确定销连接类型选择销连接参数确定过盈配合与过渡配合选择过盈配合选择过渡配合选择配合表面粗糙度要求配合件材料选择04传动装置设计原理及应用齿轮传动装置设计原理齿轮传动的类型及特点01齿轮传动的精度等级和公差配合02齿轮传动的强度计算和校核03链传动和带传动装置设计链传动的类型及特点了解链传动的类型、结构特点和工作原理,以及各自的优缺点和适用范围。
机械设计基础课程设计教案

机械设计基础课程设计教案一、教学目标1. 让学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2. 培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 机械设计的基本概念2. 机械设计的方法和步骤3. 机械零件的设计4. 机械系统的总体设计5. 机械设计的优化三、教学方法1. 讲授法:讲解机械设计的基本原理、方法和步骤。
2. 案例分析法:分析实际机械设计案例,让学生了解机械设计的过程。
3. 实践操作法:引导学生参与机械设计实践,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组进行设计任务,培养团队协作和沟通能力。
四、教学安排1. 第一课时:机械设计的基本概念2. 第二课时:机械设计的方法和步骤3. 第三课时:机械零件的设计4. 第四课时:机械系统的总体设计5. 第五课时:机械设计的优化五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对机械设计基本概念的理解。
2. 案例分析报告:评估学生分析实际问题的能力。
3. 设计任务:评价学生运用机械设计知识解决实际问题的能力。
4. 小组讨论报告:评估学生的团队协作和沟通能力。
六、教学内容6. 机械设计中的材料选择7. 机械设计中的力学分析8. 传动系统设计9. 机械结构的强度计算10. 机械设计的可靠性分析七、教学方法1. 讲授法:讲解材料选择、力学分析、传动系统设计、强度计算和可靠性分析的基本原理和方法。
2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解这些方法在机械设计中的应用。
3. 实践操作法:引导学生参与相关设计实践,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组进行设计任务,培养团队协作和沟通能力。
八、教学安排1. 第六课时:机械设计中的材料选择2. 第七课时:机械设计中的力学分析3. 第八课时:传动系统设计4. 第九课时:机械结构的强度计算5. 第十课时:机械设计的可靠性分析九、教学评价1. 课堂问答:检查学生对材料选择、力学分析等基本概念的理解。
《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解机械设计的基本原理和方法;(2)掌握机械零件的主要参数和选型依据;(3)熟悉机械系统的运动分析和动力分析;(4)能够运用机械设计软件进行简单的机械设计。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的创新意识和解决问题的能力;(2)利用模拟实验和实际操作,提高学生的动手能力和实践能力;(3)采用小组讨论和课堂讲解,培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机械设计的兴趣和热情;(2)增强学生对机械工程领域的认同感和责任感;(3)培养学生追求卓越、精益求精的职业精神。
二、教学内容第1课时:机械设计概述1. 机械设计的意义和任务2. 机械设计的过程和方法3. 机械设计师的要求和素质第2课时:机械零件的设计方法1. 机械零件的设计原则2. 机械零件的选材和加工3. 机械零件的强度计算和校核第3课时:机械系统的运动分析1. 机械系统的自由度和平衡条件2. 机械系统的运动学分析3. 机械系统的动力学分析第4课时:机械系统的动力分析1. 机械系统的动力源和动力传递2. 机械系统的负载分析和计算3. 机械系统的动力性能优化第5课时:机械设计实例分析1. 机械设计案例介绍2. 机械设计案例分析3. 机械设计案例总结和启示三、教学资源1. 教材:《机械设计基础》2. 辅助材料:PPT课件、教学图样、设计软件教程3. 实验设备:机械设计实验台、测量工具、模拟实验器材四、教学过程1. 导入:通过展示实际机械产品,引发学生对机械设计的兴趣,激发学习动机。
2. 讲解:结合PPT课件和教材,讲解本节课的重点内容,引导学生主动思考和提问。
3. 案例分析:分析机械设计实例,让学生了解机械设计的过程和方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 实践操作:安排学生进行模拟实验或实际操作,巩固所学知识,提高学生的动手能力和实践能力。
5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和设计思路,培养学生的团队协作和沟通能力。
机械设计基础教学教案

《机械设计基础》教学教案课程编号:2110052课程名称:机械设计基础英文名称:Fundamental Mechanical Design学时与学分:学时:70+10 学分:4撰稿人:徐颖审定人:张春丽课程的目的和任务《机械设计基础》是一门培养学生具有一定机械设计能力的技术基础课,为学生学习后续课程及解决生产实际问题奠定基础。
本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法,在培养学生实践能力方面应着重设计技能的基本训练,同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。
本课程的主要任务是:(1)掌握常用机构的基本原理、运动特性和机构动力学的基本知识,初步具有分析和设计基本机构的能力,并对机械运动方案的确定有一定的了解;(2)掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本知识,初步具有设计简单机械及普通机械传动装置的能力;(3)具有运用标准、规范、手册、图册等有关资料的能力;(4)能通过实验验证理论,并巩固和加深对理论的理解。
课程的基本要求(1)要求掌握的基本知识:机械设计的一般知识。
机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。
摩擦、磨损、润滑和密封的一般知识。
(2)要求掌握的基本理论和方法机构的组成、工作原理和运动特性。
机械动力学的基本知识。
机械动力学的基本原理、防震、减振的途径。
通用机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。
通用机械零件的设计计算准则:强度、刚度、耐磨性、寿命、热平衡等。
简化计算、当量法、试算法等。
改善载荷和应力分布不均匀的方法,提高零件疲劳强度的措施,改善摩擦学性能的途径。
(3)要求掌握的基本技能绘制机构简图,零部件的设计计算及工作图的绘制;查阅标准、规范、手册等技术资料;编写技术文件等。
与其它课程的联系与分工(1)本课程的先修课程主要有:《机械制图》、《金属材料与热处理》、《互换性》、《理论力学》、《材料力学》等;(2)本课程着重讨论常用机构与通用机械零件设计的相关问题,培养学生机械设计的基本技能。
机械设计基础教案

机械设计基础教案第一章:机械设计概述1.1 课程介绍了解机械设计的定义、目的和意义掌握机械设计的基本要求和方法1.2 机械设计的类型和过程了解机械设计的分类和特点掌握机械设计的基本流程和步骤1.3 机械设计的原则和标准了解机械设计的原则和目标掌握机械设计的相关标准和规范第二章:机械零件的材料和失效分析2.1 机械零件的材料选择了解机械零件的材料分类和性能掌握材料选择的原则和依据2.2 机械零件的失效分析了解机械零件的常见失效形式和原因掌握失效分析的方法和步骤2.3 机械零件的材料处理和热处理了解机械零件的材料处理方法和技术掌握热处理的作用和工艺第三章:机械零件的强度计算和校核3.1 机械零件的应力分析了解机械零件的应力类型和产生原因掌握应力分析的方法和步骤3.2 机械零件的强度计算了解机械零件的强度计算原理和方法掌握强度计算的公式和应用3.3 机械零件的校核和验证了解机械零件的校核目的和方法掌握校核和验证的步骤和技巧第四章:机械零件的设计和计算4.1 机械零件的结构设计了解机械零件的结构类型和特点掌握结构设计的原则和步骤4.2 机械零件的尺寸设计了解机械零件的尺寸选择原则和方法掌握尺寸设计的技巧和注意事项4.3 机械零件的配合设计和分析了解机械零件的配合类型和特点掌握配合设计和分析的方法和步骤第五章:机械零件的动态特性分析和设计5.1 机械零件的动态特性概述了解机械零件的动态特性的概念和意义掌握动态特性的分析和设计方法5.2 机械零件的振动分析和设计了解机械零件的振动类型和产生原因掌握振动的分析和设计方法5.3 机械零件的疲劳分析和设计了解机械零件的疲劳类型和产生原因掌握疲劳分析和设计的方法和步骤第六章:机械传动设计6.1 传动系统的类型和选择了解常见的传动系统类型(如齿轮传动、链传动、皮带传动等)掌握传动系统选择的依据和原则6.2 齿轮传动设计了解齿轮的基本参数和设计要求掌握齿轮强度计算、齿形设计和齿轮材料选择6.3 联接件设计了解联接件的类型和作用掌握螺栓、螺母等联接件的设计和选择第七章:机械轴和轴承设计7.1 轴的设计了解轴的作用和设计要求掌握轴的强度计算、尺寸设计和材料选择7.2 轴承的设计了解轴承的类型和功能掌握轴承的选择、寿命计算和润滑设计7.3 轴和轴承的组合设计了解轴和轴承组合的设计原则掌握轴和轴承组合的优化设计方法第八章:机械弹簧设计8.1 弹簧的类型和特性了解弹簧的种类(如圆柱弹簧、圆锥弹簧、螺旋弹簧等)掌握不同类型弹簧的特性曲线和应用场合8.2 弹簧的设计了解弹簧设计的基本原理掌握弹簧的载荷、变形和材料选择8.3 弹簧的计算和校核了解弹簧计算的目的和方法掌握弹簧计算的公式和校核步骤第九章:机械密封和润滑设计9.1 机械密封的设计了解机械密封的组成和工作原理掌握机械密封的设计方法和选择依据9.2 润滑系统的设计了解润滑系统的作用和类型掌握润滑系统设计的原则和方法9.3 润滑剂的选择和润滑设计了解润滑剂的类型和性能掌握润滑剂选择和润滑设计的要点第十章:机械设计实例分析10.1 实例一:减速器设计了解减速器的设计要求和步骤掌握减速器传动比的计算和齿轮参数的选择10.2 实例二:轴的设计与分析了解轴的设计要求和计算方法掌握轴的强度校核和优化设计10.3 实例三:轴承的选择与应用了解轴承的选择依据和步骤掌握轴承的安装、维护和故障分析10.4 实例四:弹簧设计及应用了解弹簧设计的要求和步骤掌握弹簧的计算方法及其在机械中的运用10.5 实例五:润滑系统设计了解润滑系统设计的目标和原则掌握润滑系统的设计步骤和实例分析第十一章:计算机辅助机械设计11.1 计算机辅助设计(CAD)概述了解CAD在机械设计中的应用和优势掌握CAD软件的基本操作和功能11.2 计算机辅助制造(CAM)与快速原型技术了解CAM的概念和作用掌握快速原型技术在机械设计中的应用11.3 计算机辅助工程(CAE)与仿真了解CAE在机械设计中的意义和作用掌握CAE软件的使用和仿真分析过程第十二章:机械设计的优化方法12.1 机械设计优化的基本概念了解设计优化的目标和类型掌握优化方法的选择和应用12.2 设计参数的优化了解设计参数优化的方法和过程掌握参数优化算法和实施步骤12.3 结构优化和工艺优化了解结构优化和工艺优化的概念掌握结构优化方法和工艺优化策略第十三章:机械设计的可靠性与维修性13.1 可靠性工程基础了解可靠性的定义和度量指标掌握可靠性计算和分析方法13.2 维修性设计了解维修性的概念和重要性掌握维修性设计的原则和方法13.3 故障树分析(FTA)了解故障树分析的基本原理掌握故障树构建和分析步骤第十四章:环境影响评估与绿色设计14.1 环境影响评估了解机械设计对环境的影响掌握环境影响评估的方法和步骤14.2 绿色设计原则了解绿色设计的概念和目标掌握绿色设计的方法和实施策略14.3 可持续发展与循环经济了解可持续发展和循环经济的原则掌握在机械设计中实现可持续发展的方法第十五章:机械设计的前沿与发展趋势15.1 新材料在机械设计中的应用了解新型材料的特性及其在设计中的应用掌握材料选择和应用的策略15.2 精密制造技术了解精密制造技术的发展及其在机械设计中的应用掌握精密制造技术的特点和优势15.3 智能化与信息化设计了解智能化和信息化在机械设计中的作用掌握智能化和信息化设计的方法和实践重点和难点解析重点:机械设计的定义、目的和意义;机械设计的基本要求和方法;机械设计的类型和过程;机械设计的原则和标准;机械零件的材料选择和失效分析;机械零件的强度计算和校核;机械零件的设计和计算;机械零件的动态特性分析和设计;传动系统的类型和选择;齿轮传动设计;联接件设计;机械轴和轴承设计;弹簧设计;机械密封和润滑设计;计算机辅助机械设计;机械设计的优化方法;机械设计的可靠性与维修性;环境影响评估与绿色设计;机械设计的前沿与发展趋势。
2024年机械设计基础教案

机械设计基础教案一、教学目标1.理解机械设计的基本概念、原理和方法。
2.掌握机械设计的基本步骤和流程。
3.学会使用机械设计的相关工具和软件。
4.培养学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学内容1.机械设计的基本概念机械设计的定义和作用机械设计的分类和特点2.机械设计的基本原理材料力学基础机械原理和机械零件机械运动学和动力学3.机械设计的基本步骤设计需求的确定设计方案的制定设计计算和优化设计图纸的绘制4.机械设计的常用工具和软件制图软件(如AutoCAD、SolidWorks等)计算机辅助设计(CAD)软件计算机辅助工程(CAE)软件5.机械设计的创新和团队合作创新思维和方法团队合作和沟通技巧三、教学方法1.讲授法:讲解机械设计的基本概念、原理和步骤。
2.案例分析法:通过分析具体的机械设计案例,使学生更好地理解和应用机械设计知识。
3.实践操作法:让学生动手进行机械设计的实践操作,提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、教学安排1.第一次课:机械设计的基本概念和原理讲解机械设计的定义、分类和特点讲解材料力学基础和机械原理2.第二次课:机械设计的基本步骤讲解设计需求的确定和设计方案的制定讲解设计计算和优化3.第三次课:机械设计的常用工具和软件讲解制图软件和计算机辅助设计软件的使用方法讲解计算机辅助工程软件的应用4.第四次课:机械设计的创新和团队合作讲解创新思维和方法讲解团队合作和沟通技巧五、作业和考核1.课后作业:布置相关的练习题和设计任务,巩固学生的机械设计知识。
2.课程报告:要求学生撰写课程报告,总结学习收获和经验。
3.课程设计:组织学生进行课程设计,培养学生的实际操作能力和创新意识。
4.平时成绩:根据学生的出勤、课堂表现和作业完成情况进行评分。
六、教学资源1.教材:选择一本适合的机械设计教材,作为教学的主要参考书。
2.课件:制作相关的教学课件,辅助讲解和演示。
机械设计基础的教案

机械设计基础的优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握机械设计的基本原理和方法,能够运用相关知识解决实际问题。
2. 过程与方法:通过案例分析、实践操作等方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对机械设计的兴趣,培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学内容:1. 机械设计概述:介绍机械设计的定义、目的和意义。
2. 机械设计的基本原理:讲解机械设计的基本原则、方法和步骤。
3. 机械设计的数学基础:介绍力学、材料力学、机械原理等基础知识。
4. 机械设计实例分析:分析实际机械设计案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 机械设计软件应用:介绍常用的机械设计软件及其应用方法。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解机械设计的基本原理和方法。
2. 案例分析法:分析实际机械设计案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实践操作法:引导学生进行机械设计实践操作,培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价:1. 课堂表现评价:评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价:评价学生完成作业的质量和准确性。
3. 实践操作评价:评价学生在实践操作中的表现和成果。
4. 期末考试评价:通过期末考试,全面评估学生对机械设计基础知识的掌握程度。
五、教学资源:1. 教材:选用权威、实用的机械设计基础教材。
2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解和展示知识点。
3. 案例资料:收集相关的机械设计案例资料,用于分析和讨论。
4. 实践设备:提供必要的实践设备,让学生进行实际操作。
5. 设计软件:安装常用的机械设计软件,供学生学习和使用。
六、教学安排:1. 课时:本课程共计32课时,每课时45分钟。
2. 授课方式:课堂教学结合实践操作。
3. 教学进度安排:章节一:机械设计概述(2课时)章节二:机械设计的基本原理(4课时)章节三:机械设计的数学基础(6课时)章节四:机械设计实例分析(6课时)章节五:机械设计软件应用(4课时)章节六:机械零件设计(6课时)章节七:机械系统设计(4课时)章节八:机械设计优化(2课时)章节九:机械设计案例分析与实践(4课时)章节十:总结与复习(2课时)七、教学重点与难点:1. 教学重点:机械设计的基本原理和方法。
机械设计基础教案

《机械设计基础》课程教案练习课□其他□安排讨论□布置作业□指导□其他□挂图□音像□其他□填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案:当零件的计算应力大于疲劳强度极限时,零件还能工作吗?)轮齿弯曲应力可看成哪类循环变应力?(=200r/min,预定使用期限为500h填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案实验课□练习课□其他□授新课√安排讨论□布置作业□示教□指导□其他□填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案:链传动与带传动相比较,各有哪些优缺点?链传动与带传动虽然都存在传动比不准确的问题,但有何区别?填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案副板书、图、挂图(例):在预选模数时,为何软齿面取中偏小值,硬齿面取中偏大值;什么?选择齿宽系数时应考虑那些因素?填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
机械设计课程教案副板书、图、挂图(例)填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一;3、教学内容以后的栏目可根据课程特点自行修改。
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十四平面连杆机构1.教学目标1)铰链四杆机构的基本类型;2)铰链四杆机构的演化;3)对曲柄存在的条件、传动角、死点、急回运动、行程速比系数等有明确的概念;4)平面四杆机构的设计;2.教学重点和难点1)曲柄存在条件、传动角、死点、行程速比系数;2)平面四杆机构的图解法设计;3)有关曲柄存在条件的杆长关系式的全面分析、平面四杆机构最小传动角的确定等问题。
3.讲授方法:多媒体课件正文我们在实际生活中已经见过许多的平面连杆机构,被广泛地使用在各种机器、仪表及操纵装置中。
例如内燃机、牛头刨、钢窗启闭机构、碎石机等等,这些机构都有一个共同的特点:其机构都是通过低副连接而成,故此这些机构又称低副机构。
根据这一特点,我们定义:若干构件通过低副(转动副或移动副)联接所组成的机构称作连杆机构。
连杆机构中各构件的相对运动是平面运动还是空间运动,连杆机构又可以分为平面连杆机构和空间连杆机构。
平面连杆机构是由若干构件用平面低副(转动副和移动副)联接而成的平面机构,用以实现运动的传递、变换和传送动力。
平面连杆机构的使用更加广泛,所以主要讨论平面连杆机构。
平面连杆机构的类型很多,单从组成机构的杆件数来看就有四杆、五杆和多杆机构。
一般的多杆机构可以看成是由几个四杆机构所组成。
所以平面四杆机构不但结构最简单、应用最广泛,而且只要掌握了四杆机构的有关知识和设计方法,就为进行多杆机构的设计和分析奠定了基础,所以本章我们重点讨论四杆机构。
3.1 平面四杆机构的类型及应用一、平面四杆机构的基本型式构件之间都是用转动副联接的平面四杆机构称为铰链四杆机构,如图2-1所示。
铰链四杆机构是平面机构的最基本的可以实现运动和力转换的连杆机构型式。
也就是说:铰链四杆机构是具有转换运动功能而构件数目最少的平面连杆机构。
其它型式的四杆机构都可以看成是在它基础上通过演化而来的。
在此机构中,AD固定不动,称为机架;AB、CD两构件与机架组成转动副,称为连架杆;BC称为连杆。
在连架杆中,能作整周回转的构件称为曲柄,而只能在一定角度范围内摆动的构件称为摇杆。
因此,根据机构中有无曲柄和有几个曲柄,铰链四杆机构又有三种基本形式:1.曲柄摇杆机构:两连架杆中一个为曲柄而另一个为摇杆的机构。
当曲柄为原动件时,可将曲柄的连续转动转图2—2曲柄连杆机构图2-1变为摇杆的往复摆动,如图2—2(a )中的雷达天线机构;反之,当摇杆为原动件时,可将摇杆的往复摆动转变为曲柄的整周转动,如图2—2(b )所示的缝纫机踏板。
2.双曲柄机构:两连架杆均为曲柄的四杆机构。
可将原动曲柄的等速转动转换成从动曲柄的等速或变速转动,如图2—3所示的惯性筛驱动机构;当双曲柄机构的相对两杆平行且相等时,则成为平行四边形机构,如图2—4(a )所示。
注意:平行四边形机构在运动过程中,当两曲柄与机架共线时,在原动件转向不变、转速恒定的条件下,从动曲柄会出现运动不确定现象。
可以在机构中添加飞轮或使用两组相同机构错位排列。
在2—4(b )的机构中,虽然相对的边长相等,但其中一对边不平行,我们称这种机构为反平行四边形机构。
可以作为车门的启闭机构使用。
3.双摇杆机构:两连架杆都是摇杆的机构,如图2—5所示的鹤式起重机构,保证货物水平移图 2—3图2-4振动筛机构机车驱动轮联动机构动。
两摇杆长度相等地双摇杆机构,称为等腰梯形机构。
如图2-6所示的汽车前轮转向机构。
车子转弯时,与前轮轴固定的两个摇杆的摆角不相等,如果在任意位置都能使两前轮的轴线的交点P 落在后轮轴线的延长线上,则当整个车子转向时,保证四个轮子都是纯滚动,从而可以避免轮胎因滑动而产生过大磨损。
二、平面连杆机构传动的特点优点:1)由于运动副都为低副,并且运动副元素之间便于润滑,故可以传递较大的载荷; 2)运动副元素几何形状简单,便于加工制造;3)当原动件规律不变时,若改变各构件的相对长度关系,可以改变从动件的运动规律; 4)连杆上的各点轨迹(简称连杆曲线)形状各异,可以利用这些曲线以满足不同的轨迹要求; 5)能实现增力、扩大行程和实现远距离传动的目的。
缺点:1)连杆机构运动链较长,构件尺寸误差和运动副间隙将产生较大积累误差,同时会使机械效率图 2— 5图2-6降低;2)连杆机构的总质心作变速运动,用一般方法难以平衡消除其产生的惯性力,故不宜用于精密及高速运动;3)要准确实现运动规律或轨迹,其设计十分繁难,一般只能近似满足。
在实际中,除上述的三种基本类型的铰链四杆机构外,还广泛地使用着许多其它类型的四杆机构。
而这些四杆机构都可以看作是通过某种方法由铰链四杆机构演化而成的。
例如我们前面所说,铰链四杆机构可以分为三种形式,即曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构,而其中后两种机构可视为曲柄摇杆机构取不同构件作为机架演化而来。
尽管其形式不同于基本类型,但其运动性质、分析和设计方法在本质上是相同或类似的。
接下来我们就对机构的演化方法加以介绍。
三、平面四杆机构的演化型式机构的演化方式有多种,但都要遵循“不改变构件间的相对运动状况,而只可改变构件的形状或其绝对运动”的原则。
如图2—7(a)所示的铰链四杆机构中,当摇杆CD长度趋于无穷大时,点C圆弧轨迹变成直线,机构就演化成图(b)所示含有滑块的机构。
具体而言,机构的演化方法有三种:1)通过改变构件的形状和相对尺寸进行演化,如图2—8的演化;2)通过改变运动副尺寸进行演化;3)通过选用不同构件作为机架进行演化。
接下来我们就来看看如何进行。
1.滑块机构如图2-7所示,当构件1能整周回转成为曲柄时,曲柄滑块机构图2-7该机构称为曲柄滑块机构;否则该机构称为摆杆滑块机构。
根据滑块导路是否通过固定铰链中心A,可分为对心曲柄滑块机构和偏心曲柄滑块机构,其偏心的距离e称作偏心距。
对图2—7所示的含有一个移动副的四杆机构,若改取不同构件为机架,可以形成下述四种机构型式。
2.导杆机构在图2—8a所示的对心曲柄滑块机构中,若改取构件1为机架,则机构演化为导杆机构。
图2—8b。
构件1、2的杆长分别为l1和l2,当l1< l2时,随着构件2 的转动,构件4也作整周转动,我们称之为转动导杆机构。
当l1> l2时,构件2作整周转动时,导杆4只能在一定角度范围内摆动,该机构称为摆动导杆机构。
3.曲柄摇块与曲柄转块机构在图2—8a中若改取构件2为机架,当l1< l2时,随构件1的转动,滑块3只在一定角度范围内摆动,该构件称为曲柄摇块机构;当l1> l2时,则滑块3可作整周转动,我们称为曲柄转块机构。
图2—8导杆机构摆动导杆机构摇块定块机构4.移动导杆机构在图2—8a中,如取滑块3为机架,则该机构演化成移动导杆机构或直动导杆机构。
对于移动副和转动副的两运动副元素中,哪一个为包容件,哪一个为被包容件,根据需要在结构设计时确定,谁包容谁都不影响它们之间的相对运动。
按照同样的演化方法,若将铰链四杆机构中两个转动副用移动副代替,并分别改取不同的构件为机架,可以演化出正弦机构、正切机构,如图2—9所示;(a)为正弦机构,移动从动件3的位移ϕcos⋅=ly。
(b)为正切机构,移动从动件3的位移ϕtan⋅=ly。
正弦机构和正切机构常用于仪表和解算装置中,双滑块机构可用作椭圆仪,双转块机构可用作十字槽连轴器中。
双滑块机构和双转块机构,如图2—10所示。
(a)为双滑块机构,(b)为双转块机构。
图2-9抽水机构正切机构正弦机构也可以通过改变运动副的尺寸可以演化得到偏心轮机构。
3.2 平面连杆机构的基本知识我们通过上一节的学习,已经知道铰链四杆机构是平面连杆机构的基本形式,并且了解了机构的演化方法。
我们只有很好地了解和掌握了有关铰链四杆机构的基本知识,才能为学习机构的设计作好准备。
这些基本知识主要包括:曲柄存在的条件、传动角、死点、行程速比系数和急回运动等等。
这些内容是涉及四杆机构的使用与设计的一些共性的问题,接下来我们就逐步研究。
一、四杆机构存在曲柄的条件铰链四杆机构的三种基本型式的区别在于它的连架杆是否为曲柄。
而且,由于在生产实际中,驱动机械的原动机(电动机、内燃机等)一般都是做整周转动的,因此要求机构的主动件也能做整周转动,即原动件为曲柄。
而在四杆机构中是否存在曲柄,取决于机构中各构件间的相对尺寸关系。
所以,对平面四杆机构在什么条件下具有曲柄的研究是平面连杆机构的一个主要问题。
下面我们就以铰链四杆机构来分析曲柄存在的条件。
设:在图2—11所示的铰链四杆机构中,各杆的长度分别为a ,b ,c ,d 。
设a<d ,若AB 杆能绕A 整周回转,则AB 杆应能够占据与AD 共线的两个位置AB ’和AB ”。
图 2—11图2-10椭圆仪由图可见,为使AB 杆能转至位置AB ’,各杆长度应满足:c bd a +≤+…………………………(2—1)而为使AB 杆能转至AB ”,各杆长度关系应满足:c ad b +-≤)(……………………….. (2—2)或 b a d c +-≤)(……………………… (2—3) 由上述三式及其两两相加可以得到:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤≤≤+≤++≤++≤+da c ab a b dc ad c b a c b d a ,,………………………….(2—4)若d<a ,同样可得到:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤≤≤+≤++≤++≤+cd b d a db acd a c b d c b a d ,,………………………. (2—5)由此,我们可以得出铰链四杆机构曲柄存在条件为: 1)连架杆和机架中必有一杆是最短杆;2)最短杆与最长杆长度之和小于或等于其它两杆长度之和。
(称为杆长条件) 上述两个条件必须同时满足,否则机构不存在曲柄。
根据上述所讲,我们同时可以得到两个推论:1)若四杆机构中最短杆与最长杆之和大于其余两杆之和,则该机构不可能有曲柄存在,机构成为双摇杆机构;2)若四杆机构中最短杆与最长杆之和小于其余两杆之和,当最短杆是连架杆时,机构为曲柄摇杆机构;当最短杆是机架上时,成为双曲柄机构。
二、压力角与传动角在如图2—12所示的曲柄摇杆机构中,若不考虑运动副的摩擦力及构件的重力和惯性力的影响,同时连杆上不受其它外力,则原动件AB 经过连杆BC 传递到CD 上C 点的力P ,将沿BC 方向。
力P 可以分解为沿点C 速度方向的分力P t 和沿CD 方向的分力P n ,而P n 不能推动从动件CD 运动,只能使C 、D 运动副产生径向压力,P t 才是推动CD 运动的有效分力。
由图可知:γαsin cos P P P t ==式中α是作用于C 点的力P 与C 点绝对速度方向所夹的锐角,我们称为机构在此位置的压力角。
αγ-=090是压力角的余角,亦即连杆BC 与摇杆CD 所夹锐角,我们称为机构在此位置的传动角。