湘教4自制颜料小学美术课件

湘美版(2014秋)三年级下册美术4、自制颜料(2)

第四课自制颜料（2）教学目标◆了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

◆能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

◆掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：活动二：课前准备——欣赏激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。

课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。

教学活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。

学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。

材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。

首先设计画面内容，然后在画面内涂上胶水或胶棒，再在涂胶的地方撒上材料。

为了粘贴牢固再隔纸用手压一压，使材料和纸粘贴紧密。

最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不当的地方细心清除整理。

拓展延伸部分可展示一些图片，如公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案；各色珠粒或亮片点缀成图案的服装。

让学生了解这种方法在生活中的运用。

四、教学选择有条件的学校，教师可从欣赏岩画入手，讲解古人类是怎么利用绘画的形式来记载生活、传承文化的，并了解古人是用何种材料工具来画画的。

据研究分析，古人是用赤铁矿粉加上牛血、动物的皮脂和骨头熬成胶制成颜料来画画。

但现在这些东西很难找到，我们可用铁红粉、立德粉、乳胶、水调制来制作颜料。

然后带领学生带着工具材料到岩石边模仿古人画岩画的方法来调制颜料后在岩石上进行创作。

用新的方式去诠释岩画，描绘我们的世界。

五、教学建议1．制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。

2．活动一教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。

如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。

3．活动二制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行，“缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。

小学美术湘美版三年级下册4.自制颜料省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2

小学美术湘美版三年级下册《4.自制颜料》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
知识与技能目标：了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。

过程与方法目标：寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。

情感态度与价值观目标：寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱，懂得感恩大自然。

【教学重点】
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。

【教学准备】
课件、制作颜料的材料、画笔、纸、一次性杯子、标签纸、玻璃碗、木棍、纱布、水桶、勾线笔、固体胶、纸巾、磁性贴等。

【教学过程】
活动二：课前准备——欣赏激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。

课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。

教学活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入，看看作品是由何种材料制作。

小学美术湘美版三年级下册4.自制颜料省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4

小学美术湘美版三年级下册《4.自制颜料》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案一、教材分析：烈日炎炎，大家都喜欢来一杯冷饮来消暑。

一进冷饮屋，看到各种色彩鲜艳的冷饮，就会感觉很清爽。

各种冷饮的可口滋味，更是让人回味无穷。

冷饮屋的姐姐像魔术师，她能调出色彩绚丽的冷饮，你能吗？本课以学生熟悉的生活内容为教学题材，让学生用红、黄、篮的颜色互相调成不同的颜色，在轻松的调色游戏中学习三原色和三间色的色彩知识，并产生色彩的联想。

二、教学目标：1.知识目标:通过学习，使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，懂得用两种原色调出间色，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。

2.情感目标:让学生在游戏中感悟色彩规律与美术活动的联系。

激发学生对生活、大自然的热爱之情。

三、教学重难点：1.认识三原色和三间色,并调配出三间色。

2.了解三原色和三间色的相互关系。

3.运用三原色和三间色创作一副有主题的画。

四、工具材料准备范画、水粉颜料、画笔、画纸等。

五、教学过程：（一）、情景导入：身份的转换，点明课题。

师：同学们，现在虽然不是夏天，但是，我们北海的天气还是像夏天那般炎热，对吗？想不想来杯冷饮来解解渴？（教师乔装打扮，变为冷饮屋的姐姐）师：这节课，老师把你们带进冷饮屋里，感受一下夏日里的清凉。

（二）、新知讲授: 探索部分1.认识三原色，三间色。

（1）认识三原色，红、黄、篮你想到了什么水果？（2）调配三间色，学习三间色是如何调配出来的。

红+黄=橙红+蓝=紫篮+黄=绿 2.寻找生活中的色彩。

（1）欣赏图片，你都看到了什么颜色？是属于三原色还是三间色？（2）生活中，你还发现哪些地方存在三原色或三间色？创新部分过渡：生活中的色彩真是丰富极了，这些色彩给小伙伴们带来了创作的灵感，请大家欣赏。

（课件）1.边欣赏范画边与同学总结画法和步骤。

湘教小学美术三下《第4课自制颜料》word教案

课题自制颜料授课班级44c、45c 课时 1教学目标知识与技能了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程与过法能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料情感态度与价值观了解植物的另类用途，注意珍爱植物重难点重点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材难点掌握颜料的制作方法教学策略教法、学法示范讲解法、合作探究法、观察比较法；自主探究法、实践练习法、作业评价法教材分析本课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。

注重学生在动手操作中的体验和感受。

课堂组织形式课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——自主制作——欣赏感悟——材料整理——绘画体验——拓展延伸。

教具媒体应用布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料课程资源开发利用Ppt课件板书设计第4课自制颜料1.蜡染2.颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等第4课活动方式教学过程一、激趣导入：1．小实验。

请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。

揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料”。

二、欣赏讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。

（让学生了解蜡染和染料提取的方法）2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。

三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格1．学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。

（从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。

湘美版三年级下册美术4《自制颜料》课件(共14张PPT)

取可用的部分
捣、磨。材料比较干可加入少量的水
挤压，获得颜料
画一画
用自制颜料在纸上随意点、洒、画，你能画出什么？
学生作品
ZI ZHI YAN LIAO
看一看
古老的年代人们是如何利用媒材在墙壁上画画的？
画画用的颜料从哪来的？
说一说
1.你看到了些什么？
2.它们是什么颜色的？
蜡染经常会从植物的根、茎、叶中提取色素，用于布料的染色。
看一看
民族蜡染Biblioteka 我知道在蜡染中经常会从植物的根、茎、叶中提取色素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是指从菘蓝和蓼蓝中提取青色。至今白族人仍用这种方法来染制蓝印花布。
中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。
看一看
我知道中国古代的绘画和染布颜料是从泥土、矿石和植物等材料中提取出来的。
试一试将你带来的材料在白纸上用力摩擦，你发现了什么？生活中你还发现过类似的事情吗？
做一做
颜料制作步骤图
从自然界选取色彩鲜艳的植物

湘教美术三下《4自制颜料》

第四课自制颜料
教学目标
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学过程：
（教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。

）
一、在生活中你发现这种现象吗？
二、发挥想象你知道古代的绘画和染布颜料是用什么做的吗？
三、植物颜料
在蜡染中经常会从植物的根，茎，叶中提取色素，用于布料的染色。

“青取之于蓝而深于蓝”就是从菘蓝和蓼蓝中提取青色。

至今云南白族地区的明间艺人仍用这种方法来染制印花布。

（欣赏艺术家或民间艺人自己亲手磨制、自制颜料。

）
四、矿物颜料
矿物颜料红色主要为朱砂色，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。

石青来源于蓝铜矿。

五、你认为这两幅画中的色彩可以从哪些植物中提取？
六、分小组讨论：
如何利用将自己带来的材料制作出颜料呢？
小小花瓣捣一捣，
零落成泥磨一磨，
纱布借来挤一挤，
自制颜料欢乐多。

七、作业：用自己制作的颜料完成一幅图画。

八、欣赏：达芬奇《最后的晚餐》、法国拉斯科洞穴壁画
小结：你可以用自制颜料染制手帕，或手绘衣物花纹等，美术学习要与我们的生活息息相关，下去后多尝试。

三年级下册美术课件4. 自制颜料湘美2011课标版

在生活中你遇到过这种现象吗？
凤仙花
我们把这些能使物体染上颜色的物质都称为颜料。
美术(湘版)教材小学三年级下册
《芙蓉锦鸡图》宋代赵佶
《果熟来禽图》宋代林椿
蓝铜
石青
矿
黄
藤
藤
树
黄
《金秋烁烁》李魁正
画面中沉着的红色主要为朱砂色，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青” 中的“丹”的本意就是指朱砂。
温馨提示： 1、捣汁时加水过多，色彩过于清淡。 2、花、叶、果没有捣碎，留下块状杂物影响画面效果。
达芬奇最后的晚餐
他的颜料包含鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等稀奇古怪的东西。
Hale Waihona Puke 国拉斯科洞穴壁画史前艺术家都是用土和矿石制作出绘画颜料画画。
菘蓝花
板蓝花蓼蓝花
在蜡染中经常会从植
物的根，茎，叶中提取色素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是从菘蓝、板蓝和蓼蓝中提取青色。至今云南白族地区的民间艺人仍用这种方法来染印花布。
分小组讨论：
自学课本P13制作步骤，讨论如何利用将自己带来的材料制作出颜料呢？
填写研究表格。

湘美版美术三年级下册《4.自制颜料》说课稿1

湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》说课稿1一. 教材分析《自制颜料》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过自制颜料的方式，了解和掌握颜料的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种自制颜料的方法，如：水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等。

通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求选择合适的颜料进行创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手实践。

但部分学生可能对自制颜料的方法和步骤不太清楚，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握颜料的制作方法，提高动手能力。

2.通过自制颜料的过程，培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握颜料的制作方法，能够独立完成自制颜料的过程。

2.教学难点：如何让学生在自制颜料的过程中，发挥创意，制作出具有个性的颜料。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行颜料的制作示范，然后引导学生进行实践。

2.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同完成颜料的制作。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自制颜料的作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解颜料的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。

3.示范：教师进行颜料的制作示范，让学生清楚了解制作过程。

4.实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行颜料的制作。

5.展示：学生将制作好的颜料进行展示，分享制作心得。

6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

七. 说板书设计板书设计包括：课题《自制颜料》、制作材料、制作步骤、注意事项等内容。

板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和作品评价。

过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。

新湘教小学美术精品教案三下《第4课自制颜料》

课题自制颜料授课班级44c、45c 课时 1教学目标知识与技能了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程与过法能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料情感态度与价值观了解植物的另类用途，注意珍爱植物重难点重点了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材难点掌握颜料的制作方法教学策教法、学法示范讲解法、合作探究法、观察比较法；自主探究法、实践练习法、作业评价法教材分析本课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。

注重学生在动手操作中的体验和感受。

12第4课略课堂组织形式课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——自主制作——欣赏感悟——材料整理——绘画体验——拓展延伸。

教具媒体应用布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料课程资源开发利用Ppt 课件板书设计第4课自制颜料1. 蜡染2. 颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等活动方式教学一、激趣导入：1．小实验。

请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。

揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料”。

二、欣赏讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。

（让学生了解蜡染和染料提取的方法）2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。

三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格1．学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。

（从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压3过程过滤出汁液。

从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。

三年级下册美术第四课自制颜料湘美版

湘美版三年级下册第四课
自制颜料
试一试：将桌上的红色花瓣放在白纸上用力摩擦，发生了什么变化？
中国画（丹青）
矿物颜料（石色）植物颜料（水色）
《万山红遍》—李可染
“
蓝印花布青出于蓝
——
”
说一说：你们桌上有哪些从大自然里找到的材料？
想
一
想
小组讨论：根据教材，如何利用桌上的工具将我们找到的材料制作成颜料？
动一动：试着用捣、磨、筛、挤压的方法制作出“颜料”，并用简单的文字填写和自制颜料绘制表格。
小组汇报
史前的艺术家们多用植物和矿物作出颜料绘画，在现在还有一些少数民族或者部落用自制颜料在身上绘制纹饰。
谢谢
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