五年级心理健康教育教案通用版第四课外面的世界很精彩
五年级全册心理健康教育教学设计-第四课 外面的世界很精彩 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第四课外面的世界很精彩一、教学目标1.了解外面的世界很精彩，引导学生积极进取，敢于挑战自己，勇敢面对困难。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.突出劳动的重要性，鼓励学生树立正确的人生观，价值观和财富观。
二、教学重点1.外面的世界很精彩，培养积极进取的心态。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.培养学生劳动的意识。
三、教学难点如何在教学中结合具体例子，引导学生树立正确的人生观，价值观和财富观。
四、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）老师向学生讲述一些有趣的故事或者介绍一些新的事物，让学生感受到外面的世界很精彩，并引导学生思考“你想知道更多关于这些事物的信息吗？你想去探索那些地方吗？”2. 学习活动一（10分钟）老师向学生展示一些有趣的图片或者实物，让学生亲身感受外面的世界，并鼓励学生讲述自己的观察和感受。
老师可以适当点拨学生，让他们能够更深刻地理解世界的精彩之处。
3. 学习活动二（10分钟）以《西游记》中的一个故事为例，让学生了解生活中的困难和挑战，并引导学生思考应该如何克服这些困难。
老师可以让学生自由讨论，鼓励他们开放心态，学会从多个角度思考问题。
4. 学习活动三（15分钟）引导学生想象自己的未来，让他们充满激情地描绘自己未来的梦想和目标。
同时，老师也可以让学生了解到达目标需要先付出努力，因此具备一定的劳动意识和健康的心理状态相当重要。
5. 学习活动四（10分钟）介绍一些成功人士的故事，让学生从中感悟到成功的背后，需要付出更多努力并克服各种困难。
同时，也引导学生在努力的同时应该注重健康的心理状态，不断调整自己的心态。
6. 总结（5分钟）老师让学生自由谈谈自己学习到了哪些内容，对今天的学习有什么收获，以此鼓励他们将所学运用到生活中去，积极拥抱未来的世界。
五、教学评价通过本节课的学习，教师能够检查学生是否理解了“外面的世界很精彩”的含义，是否能够获得正确的人生观、价值观和财富观，并且培养了学生的观察能力和想象力，促进了学生积极进取的状态，同时也让学生了解到努力和健康的心理状态对于成功的重要性。
五年级心理健康教育导学案-4、外面的世界真精彩 通用版
五年级心理健康教育导学案-4、外面的世界真精彩一、导学本节课的主题为“外面的世界真精彩”，我们将学习如何发现和欣赏周围美好的事物和人，并了解成长中的烦恼和解决方法。
通过本节课的学习，我们期望学生能够：1.能够感知身边的美好事物，并能够从中获得快乐；2.了解成长中常见的烦恼和解决方法；3.培养积极乐观的心态，主动解决压力和困难。
二、预习请同学们找出身边的美好事物，并写下感悟，可以是摄影、绘画、文字等的形式。
三、课堂内容1. 课堂导入1.美好事物分享：请几位同学分享自己在预习任务中找到的身边美好事物，并讲述自己的感受和体会。
2.观看视频：播放《外面的世界真精彩》视频，引导同学们回忆自己的童年时光，感受自然的美好、生活的乐趣以及童年的纯真与快乐。
2. 学习内容1.学习内容一：了解成长中的烦恼和解决方法•不同年龄段的烦恼：请同学们叙述自己曾经或现在的成长中的烦恼；•解决方法：老师引导同学们找出解决烦恼的方法，如找家长、老师或朋友倾诉、给自己设定小目标等，鼓励同学们在遇到困难时寻求帮助，积极地正视问题，勇敢面对困难。
2.学习内容二：发现身边的美好事物•导师展示图片：老师可以事先准备一些生活中常见的美好事物的图片，或者让同学们拿着自己制作的美好事物分享展示；•课堂实践：老师引导同学们通过感官和思维的刺激，发现和认识身边的美好事物，并鼓励他们在日常生活中多发现、多感受、多欣赏身边的美好。
3.学习内容三：培养积极乐观的心态•肯定自我：老师通过积极评价同学的优点和长处，让同学们肯定自己，增强自信心；•正视挫折：老师引导同学们看看对待挫折的态度，让同学们学会克服挫折；•积极乐观：老师引导同学们找到积极乐观的心态，让同学们时刻保持一颗阳光心态，能够积极应对生活中的困难和挫折。
3. 课堂实践1.分组游戏：老师将同学分成几组，让同学们在校园里找寻身边的美好事物，并及时分享给自己的小组，加强沟通和合作能力。
2.个人策划：老师鼓励同学们以自己感兴趣的方式，如绘画、摄影、写一篇文章或者做一件手工艺品，体现自己身边的美好事物，并展示给大家。
五年级心理健康教育教案-4外面的世界真精彩
五年级心理健康教育教案-4外面的世界真精彩教学目标：通过本节课的教学，学生将能够：1. 培养正向的心态，理解外面的世界是真正精彩的。
2. 了解外面的世界的美妙之处，激发学生对学习和生活的热情。
3. 提高学生的对外界事物的认知能力和表达能力。
教学步骤：Step 1：导入通过简要导入让学生了解本节课学习，为激发学生的学习热情做好铺垫。
教师问学生：“大家最喜欢干什么？有没有想过去别的城市或者国家旅游呢？” 鼓励学生说出自己的想法。
随后出示一些有吸引力的图片，比如海边、山脉、古迹等让学生关注并谈论。
Step 2：教学1. 外面的世界真精彩教师与学生分享关于外面的世界是多么的精彩有趣，包括它包含了各种各样的动植物、地理地形和文化风情。
鼓励学生分享自己游玩和旅行的经历并总结获取的好处。
2. 提高表达能力教师从自己的角度举例说明如何更好地表达和分享自己的经历，例如借助详细的描述和比喻。
鼓励学生如何用自己的话来表达，并且需要注意不要使用负面和不当的用语。
3. 激发热情教师与学生分享如何从未知的世界中发现乐趣与魅力，比如通过探索新事物、尝试新品味地食品、了解新颜色、学习新语言或学习新技巧等。
激励学生将自己的爱好和经验融入学习过程中，鼓励他们勇敢尝试新的事物，为未来的成长做好铺垫。
4. 告诉学生还有很多未经发现并等待研究的事件和事物，如太空、科技、设计和艺术等。
为了有效地获取这些信息和知识，学生需要复习和加强他们的学习技能。
5. 最后，教师总结本课内容，强调积极心态和对未知事物的开放心态。
教师允许学生提出任何问题和建议，以便更好地理解外面的世界。
Step 3：活动1. 分享自己游玩和旅游的经验和收获。
2. 学生依次分享对外面世界不同领域的探索和兴趣爱好，并向同学分享如何尝试和学习新事物的秘诀。
3. 启发学生设计一份旅游规划和旅游计划并进行交流分享。
Step 4：作业要求学生从网络、媒体或者图书馆等渠道中获取更多关于外面世界的信息，如地理、历史、科技和环保等领域，并吸收这些信息以发展自己的知识和兴趣。
小学心理健康外面的世界很精彩教案
小学心理健康外面的世界很精彩教案外面的世界很精彩——小学心理健康教案引言：心理健康对于小学生的成长与发展起着至关重要的作用。
孩子们正在逐渐融入社会，面对着各种各样的挑战和困难。
本篇教案旨在帮助小学生探索外面的世界，提高他们的心理素质和应对能力，以更好地适应社会。
一、教学目标：1.了解外面的世界与自己的内心感受之间的关系；2.认识外面的世界中的美好与挑战；3.培养积极的心态和应对困难的能力；4.增强小学生的自信心和自我认同。
二、教学内容与过程：1.导入（10分钟）教师可以播放一部关于小学生由内而外的世界认识的动画片或短片，让学生观看后进行讨论。
引导学生回答以下问题：- 外面的世界对我们的影响有哪些？- 是否存在心理上的困扰和情绪问题？- 如何看待外面的世界？2.学习与讨论（25分钟）学生分小组进行小组讨论，讨论问题包括但不限于：- 外面的世界中有哪些让人开心的事情？- 外面的世界中可能会有什么挑战和困难？- 面对困难时，你会怎么做？每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
3.游戏与合作（25分钟）让学生分成小组进行游戏活动，活动包括：- 合作搭建一个城堡或者其他丰富的场景；- 分组表演外面的世界中可能遇到的挑战和应对方式；- 分组进行学生之间的角色扮演，模拟外面的世界社交场景。
4.情绪管理与调节（30分钟）教师通过故事、图片或者视频的形式，向学生介绍常见的情绪和情感，并与学生一起讨论应对和调节情绪的方法。
教师可以采用小组或全班的方式开展讨论。
5.总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生回答以下问题：- 你对外面的世界有了哪些新的认识和了解？- 你觉得自己在应对困难和管理情绪方面有哪些进步？- 今天你收获了什么？有没有遇到什么困难？三、教学方法与策略：1.合作学习：通过小组讨论和小组活动，培养学生的合作意识与团队精神。
2.互动交流：通过教师提问、学生讨论和角色扮演等形式，促进学生积极参与和互动交流。
外面的世界很精彩(教案)-鄂教版心理健康五年级
外面的世界很精彩（教案）-鄂教版心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到外面世界的精彩，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
3. 培养学生良好的心理素质，提高他们面对挫折和困难时的心理承受能力。
4. 培养学生的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
二、教学内容1. 外面的世界很精彩：介绍外面世界的多样性、丰富性和美好性，让学生认识到外面世界的精彩。
2. 认识自我：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 挫折与成长：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
4. 人际交往：培养学生良好的人际交往能力，学会与他人合作和沟通。
5. 心理健康：让学生认识到心理健康的重要性，学会保持良好的心理状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质。
2. 教学难点：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示外面世界的精彩，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 案例分析：分析挫折与成长的关系，让学生认识到挫折是成长的过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人际交往的重要性，学会与他人合作和沟通。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副心理健康五年级3. 教学内容：外面的世界很精彩、认识自我、挫折与成长、人际交往、心理健康4. 教学重点与难点：培养学生积极向上的心态，让学生认识到挫折是成长的过程。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于外面世界的精彩的文章，要求不少于300字。
2. 让学生结合自己的实际情况，制定一个面对挫折和困难的应对策略。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
五年级全册心理健康教育教案-第四课外面的世界很精彩鄂科版
五年级全册心理健康教育教案第四课外面的世界很精彩鄂科版教学目标1. 让学生认识到外面世界的多样性和精彩性，培养对未知世界的好奇心和探索欲。
2. 培养学生的社会适应能力，学会与人沟通、交流，并能够理解和尊重不同的文化和生活方式。
3. 培养学生的自我保护意识，学会在外界环境中保护自己的安全和权益。
教学内容1. 外面的世界的多样性：介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
2. 人际交往的重要性：讲解与人沟通、交流的技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
3. 自我保护意识的培养：教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
教学重点与难点1. 教学重点：认识外面的世界的多样性，学会与人沟通、交流，培养自我保护意识。
2. 教学难点：理解和尊重不同的文化和生活方式，掌握自我保护的技巧。
教具与学具准备1. 教具：世界地图、多媒体设备、相关的教学视频或图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相关的阅读材料。
教学过程面世界的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细介绍世界上不同的国家和地区，包括自然风光、历史文化、社会习俗等。
3. 讨论：引导学生讨论人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性。
4. 案例分析：通过分析相关的案例，教授学生在不同的环境中如何保护自己的安全和权益。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，让学生在实际操作中学习和体验人际交往和自我保护的技巧。
板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副认识多样性，学会沟通，保护自我3. 内容：外面的世界的多样性人际交往的重要性自我保护意识的培养作业设计1. 让学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，进行相关的调查和研究，并写一份报告。
2. 让学生与家长或其他成年人进行一次关于人际交往和自我保护的对话，记录下自己的体会和感受。
课后反思面世界的兴趣和好奇心。
通过详细介绍世界上不同的国家和地区，学生对外面的世界的多样性有了更深入的了解。
同时，通过讲解人际交往的重要性和技巧，以及理解和尊重他人的重要性，学生学会了与人沟通、交流的基本原则。
《外面的世界》教案(精选15篇)
《外面的世界》教案（精选15篇）《外面的世界》教案篇1教学目标：1.情感、态度、价值观：喜爱生活，有了解自己生活环境的爱好，留心四周的人和事。
2.识字：﹡学会认读14个生字；巩固学过的字；渗透性识字15个(底限)。
3.写字：﹡学写12个字；﹡熟悉笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。
4.口语交际：﹡向熟悉的人或不熟悉的人请教。
5.学法和习惯：（1）培育留心观看的好习惯，体会从多渠道认字的乐趣。
（2）阶段自检，互检。
(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)教学时数：3-4课时。
［第一、二课时教学内容是：让同学观看"外面的世界"图(第58、59页)并叙述；讲解第60页的课文；教生字；写生字。
］第三课时课前预备：1.布置同学在放学回家的路上留心观看街道两边的建筑物上面有哪些字。
2.课件、信封卡片、生字卡。
教学过程：一、导入。
［为激发同学的情感，使之投入学习之中，通过复习旧学问，将前后学问联系起来，渗透学习要求，引导同学有目的地参加新知的学习。
］1.(出示插图)小伴侣们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？2.外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。
(同学读课文)投影同学齐读谁情愿把这段话读给大家听？谈话激情国庆节放假一周，你们肯定去过许多地方，能告知大家你去过什么地方吗？发现哪些好玩的事情啊？（评价：同学们在玩的时候还能留意观看四周的世界，真是一群爱学习的孩子。
这节课我们连续跟随丁丁到外面的世界去看看。
盼望同学们能连续留心观看。
）二、指导看图。
［在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使同学受到熟识的情景气氛的感染，产生欢乐、兴奋的心情状态，激发识字欲望，开心地进行学习。
］录象：1.哪个地方是你最熟识、每周五天都要去的地方啊？(邹平县第一试验学校)说说你怎么知道这是我们的学校？2、同学们每天上学，对我们学校四周肯定很熟识。
老师把学校四周的环境录下来了，下面我们一起去看看。
五年级全册心理健康教育教案-第四课外面的世界很精彩
五年级全册心理健康教育教案-第四课外面的世界很精彩第四课：外面的世界很精彩一、教学目标1.让学生了解外面的世界同样精彩，我们应该好好学习、好好生活，为了自己的未来做好规划。
2.培养学生积极向上的情感，增强自信心和自我认知能力，帮助学生认识自己的特长与不足，努力做到最好。
3.让学生意识到人与人之间不能只看外表，内在的能力与特点才是最重要的。
二、教学重点1.学会正确认识自己的特长和不足。
2.了解人与人之间应该互相尊重、互相理解、不应刻意去关注他人的长处和短处。
三、教学难点1.如何让学生了解人与人之间的重要性。
2.如何使学生认识到自己的优点与缺点。
四、教学方法1.以小组讨论的方式使学生能够更好地了解自己。
2.让学生进行自我评价，了解自己的优点与缺点。
五、教学过程1.导入新知：首先，老师可以通过图片、视频等展示有关外面的世界的美好事物，引导学生对未来的向往和憧憬。
然后，老师再让学生讨论，如何才能像自己想要的那样，拥有一个更好的未来。
引导学生认识到：学习和为人处事都非常重要。
2.引导学生了解自己：学生分组，与组内成员交流，互相找出自己的特长、优点和缺点。
每个组选择一位学生进行汇报，介绍组内大家的特长和爱好。
同时，让学生也意识到自己有哪些不足之处，应该如何努力弥补。
3.心理抚慰：在学生对自己的评价时，可能很多小朋友会觉得自己有很多缺点，不如别人好。
这时，老师应该适当进行心理抚慰，鼓励学生勇敢面对自己的缺点，努力改进。
同时，要告诉学生，每个人都有自己的优点和长处。
4.引导学生了解，“不要只看外表”：在活动中，老师可以让学生通过对话、分享、接触等方式，了解与自己品位、兴趣完全相反的一位小朋友的自己的优点和长处。
让学生认识到，每个人都是独一无二的，不能只看外表，应该去了解他人的内在。
5.课堂总结：通过本节课的学习，可以让学生了解到：外面的世界同样精彩，学习和为人处世非常重要。
同时，在交往中，我们不能只看外表，要认识到人与人之间的重要性。
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五年级第四课外面的世界很精彩
【主题说明】
鼓励学生在课余时间、节假日放下手机，离开电脑，多接触大自然，感受自然界的变化，领略自然风光，欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情，成为一个能与大自然和谐相处的人，对维护和保持小学生的心理健康具有重要意义。
随着高科技的不断发展与普及，网络、电脑、手机、游戏机对小学生不再陌生。
小学生也越来越多把闲暇时间用于玩电脑、手机游戏上，而很少参与户外活动，从而也减少了对大自然的接触，这显然对小学生的健康发展是不利的。
鼓励学生在课余时间、节假日放下手机，离开电脑，多接触大自然，感受自然界的变化，领略自然风光，欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情，成为一个能与大自然和谐相处的人，对维护和保持小学生的心理健康具有重要意义。
本课通过看图回忆、分享出游经历、小组画及等一系列活动，让学生体会“外面世界”的精彩，从而减少学生沉溺于虚拟世界的程度，鼓励学生多参与户外活动，并在此基础上制定计划，切实行动起来。
【教学目标】
1、认知目标：逐步引导学生观察、认识并体会户外世界、大自然的美。
2、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情。
3、行为目标：学生制定观察自然、参加户外郊游的小计划，切实行动起来。
【教学重点、难点】
重点：激发和培养小学生热爱大自然的情趣。
难点：让学生制定并执行户外郊游的小计划，培养观察、热爱大自然的习惯。
【课前准备】
教师：教学PPT，对学生课余生活进行小调查。
学生：绘画彩笔、纸张，郊游照片等。
【教学设计】
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生是否能够制定一份可行的户外游玩计划。
【练习题】
1、人与自然的关系是怎样的？（）
A、人与自然相互独立
B、人定胜天
C、人与自然和谐相处
2、参与户外活动给你带来了什么？（）
A、浪费了时间
B、健康的生活方式
C、不了解自然界常识
【教学参考素材】
一、课余生活小调查
1、你的课余生活是怎样的？（）
（1）宅在家里（2）做作业（3）看电视（4）玩电脑
（5）其他：
2、课间休息做些什么？（）
（1）做作业（2）玩手机（3）和同学聊天（4）操场上运动（5）其他：
3、周末外出通常做什么？（）
（1）学习（2）游玩（3）购物（4）走亲访友
（5）其他：
4、假期的主要安排是（）
（1）学习（2）旅游（3）看电视（4）社会实践
（5）其他：
5、你到过哪些地方游玩？
你对自己现在的课余生活满意吗？说说理由。
二、名言启示：
“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”
——美国文学家爱默生
“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生”
——蕾切尔·卡逊（《寂静的春天》作者《百年诺贝尔科学家启示录》一书中提到：
“在100年来荣获诺贝尔奖的475名科学家中，大多数人在青少年时代都有过与大自然亲密接触的经历，其中许多人就是在这一过程中产生了对大自然奥秘的向往，并由此走上了科学研究的道路”。
1989年诺贝尔化学奖获得者美国化学家切赫说，由于他学生时代对大自然的爱好引导他选择科学研究作为终生事业。
【心理学背景知识】
澳大利亚和英国心理学家发现，压力大时，拥抱大树和绿色能让你身心变轻松。
在澳大利亚清晨的公园里或街边的林荫道上，经常会看到一群上班族和大树“亲密接触”，还有些人会提前下车，从林荫道步行到工作单位。
英格兰埃塞克斯大学的研究者进行了一项研究，他们将受访者分成两组，一组在林荫道上走，一组一直待在室内。
结果显示，前者中有90％的人觉得信心大增，而压力缓解；后者中只有22％的人觉得压力减轻，50％的人感觉压力更大。
对此，国际生态疗法协会创始人琳达·巴泽尔·萨尔茨曼指出，在新工作即将开始的清晨，抽出一点时间亲近自然，就是在有意放慢生活的节奏，让人摆脱前一天的压力，从而轻松自在地投入新工作。
尤其是在晨光普照的清晨，阳光照射可以抑制体内褪黑素的产生，从而唤起体内新陈代谢功能，再加上满眼绿色，就犹如注入了天然的减压“兴奋剂”。
参考文献
[1]彭聃玲. 普通心理学 (修订版) [M]. 北京：北京师范大学出版社 2004年版, 396-399,
348-349, 282-283.
[2]陈琦, 刘儒得. 教育心理学（第2版）[M]. 北京：高等教育出版社, 2011, 219.
[3]佳主. 绿色能让心情放松[J]. 冶金企业文化, 2010(6), 63.。