四年级下册第四单元预习指导课

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统编教材新部编人教版四年级下册语文第4单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第4单元教案一. 教材分析统编教材新部编人教版四年级下册语文第4单元的主题是“关爱”，通过一系列关于人与自然、人与社会的文章，让学生感受到关爱他人的重要性，学会关爱他人。

本单元共有4篇文章，分别是《小英雄雨来》、《夜莺的歌声》、《一个中国孩子的呼声》和《和我们在一起》。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并感悟文章中的情感。

但是，对于一些深层次的含义，还需要老师的引导。

此外，学生对于关爱他人的理解和实践还有待提高，需要通过本单元的学习，让学生深刻体会到关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的关爱他人的情感。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力和感悟能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的关爱他人的情感。

2.教学难点：理解文章中一些深层次的含义，能够将所学内容运用到实际生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。

通过设置情境，让学生深入体验文章中的情感，引导学生进行互动交流，提高学生的阅读理解能力和感悟能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本单元主题相关的图片，引导学生关注图片中的人物，激发学生对关爱他人的思考。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。

教师通过提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入感悟文章中的情感。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会文章所表达的关爱他人的情感。

教师引导学生进行情感共鸣，分享自己关爱他人的经历。

4.巩固（10分钟）学生通过小组合作，讨论文章中的一些深层次含义，如关爱他人的方式、关爱他人的意义等。

第四单元《可爱的动物朋友》大单元教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 动物纪录片：推荐学生观看《动物世界》、《国家地理》等纪录片，了解不同动物的生活习性和生存环境。
- 动物故事书：推荐学生阅读《小鹿斑比》、《小猫钓鱼》等动物主题故事书，通过故事了解动物的情感和特点。
- 动物百科全书：鼓励学生查阅动物百科全书，获取更全面的动物知识，如《世界动物百科全书》。
在知识方面，四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、句型、语法等。但是，他们在阅读理解和写作表达方面还有待提高。在能力方面，他们的观察能力、思维能力和创造力正在逐步发展，需要通过具体的教学活动来培养和锻炼。在素质方面，他们的学习兴趣、学习习惯和学习态度正在形成，需要教师通过有效的教学方法和手段来激发和引导。
课后作业
1. 仿写课文《小鹿斑比》中的一个场景，描述小鹿斑比和它的朋友们在森林里玩耍的情景。
2. 以《熊猫宝宝》为背景，编写一个熊猫宝宝和人类小朋友之间的友谊故事。
在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。同时，我还将组织学生参观动物园、观看动物纪录片，让他们更加直观地了解动物的生活环境。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
- 发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的动物朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 鼓励学生分享学习动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的动物内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
- 根据本节课学习的动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

四年级下册数学预习方法是什么

四年级下册数学预习⽅法是什么学习四年级数学做好课前预习可以是学习达到事半功倍的效果，所以说预习很重要。

以下是店铺分享给⼤家的四年级下册数学预习⽅法，希望可以帮到你! 四年级下册数学预习⽅法数学预习⽅法⼀课前读⼀读预习时要认真,要逐字逐词逐句的阅读,⽤笔把重点画出来,重点加以理解.遇到⾃⼰解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点.补⼀补数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地⽅,⼀定要在预习时弄明⽩,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础. 在预习的过程中先找出⾃⼰认为是重点、难点的地⽅，这本⾝就是提⾼⾃⼰分析能⼒的过程。

有遇到疑难和问题时，⼒求⾃⼰独⽴思考、解决疑难，对于⽆法弄懂的地⽅，就⽤铅笔画上记号，提醒⾃⼰在上课时注意听⽼师在这⼀点上的讲解。

预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。

预习时要把精⼒投⼊在对知识的思考上⽽⾮仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。

在预习的时候，把所有不太懂的地⽅全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地⽅赶紧找⽼师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。

数学预习⽅法⼆通读数学内容，动⼿画、圈知识要点，了解主要内容。

这⼀过程主要针对概念性的数学知识。

学⽣在通读内容的过程中，从整体上了解了新的数学知识。

把⾃⼰认为重要的概念、结论画⼀画、圈⼀圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。

细读内容，理解主要数学知识。

这是预习的主要环节。

学⽣在对数学知识有了⼀定的了解后，就要指导学⽣怎样“消化”这些知识。

(1)列举⾝边熟悉的事例来理解概念。

数学概念并不是⽆中⽣有，⽽是从具体的例⼦中抽象出来的。

让学⽣举⼀些具体的例⼦来说明概念，可以帮助学⽣形象理解概念。

⼩学各年级课件教案习题汇总⼀年级⼆年级三年级四年级五年级 (2)动⼿实践来感受数学。

《课标》指出：“要让学⽣亲⾝经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动⼿实践、⾃主探索与合作交流是学⽣学习数学的重要⽅式”。

人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》

人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》人教四年级下数学第四单元教案《小数的大小比较》「篇一」【教材和学情分析】学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。

而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。

教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。

根据课前对本班的调查，学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都较好，但是比较的方法较单一。

本课以“简单的小数大小比较”、“整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的大小比较的一般方法，但是同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数同整数的大小比较关系，是本节课待解决的关键问题。

【设计理念】教学目标的定位不仅影响着教学预设的质量，而且也左右着教学过程的展开。

如何引导学生自主地探究小数的大小比较呢？在材料的构建上，通过几张卡片，创设了学生的跳远成绩单排名次的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。

【教学内容】小数的大小比较【教学目标】1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。

2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。

四年级语文下册四单元教案---海市蜃楼

海市蜃楼
神秘蜃景
神秘若隐若现十分壮观浮想联翩
神秘消失奇迹出现
记忆中的永恒
教后反思
学习过程
个案补充
一、课前三分钟
小主持人准备有关读书的小故事。
二、小组合作学习
1、小组合作朗读课文。（齐读、分段读、分角色朗读）
2、小组合作学习本课中自己认为比较难记或者不好写的生字。
3、小组内交流自己不理解的生词或是自己通过学习了解掌握的生词。
4、小组内说一说：这篇课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？
6、指导书写
（1）先认真观察字的占格，掌握字的间架结构。（重点讲：煌、蒸、澎湃、）
（2）把《写字教程》中的红字认真描摹下来。
（3）练习书写，并组词。
（4）听写词语，听写后同桌互判，错的一个写三遍。
四、拓展练习
2、阅读词语的方法。
板书设计
“和乐”教学模式导学案
学科：语文备课组长签字：学校审核签字：
课题
海市蜃楼
主备人
教者
课型
略读课文
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
1.正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
学习重点
有感情朗读课文，体会想象神奇壮观的幻景。
学习难点
了解海市蜃楼的形成，体会想象神奇壮观的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。
自主学习内容
1、预习课文：熟读课文、标生字注音、组词语、画生词、标段落。
2、熟读课文思考：课文是从哪几方面来介绍海市蜃楼的？在文中勾画出来相关语句。

部编版四年级语文下册第四单元教案

第四单元13 猫【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“虑、折”等生字,规范书写“贪、职”等生字。

(2)了解课文,体会作者是如何生动具体地描写猫的古怪和淘气可爱的特点的。

2.过程与方法揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

感受作者用具体事例表现动物特点的写作手法。

3.情感与价值感受作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱动物、热爱生活的情趣。

【教学重点】体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

【教学难点】在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。

【教学准备】学生:完成预习作业;查找相关资料,了解老舍先生及其作品。

教师:1.查看学生预习情况,了解学情。

2.准备课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课同学们,你们喜欢动物吗?你们喜欢哪些动物呢?它们都很可爱,猫就是其中的一个。

你们喜欢猫吗?它给你留下了怎样的印象?著名作家老舍先生也非常喜爱猫,他还专门为猫写了一篇文章,今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。

二、检查预习情况1.老师先来检查你们的预习情况。

谁来介绍一下作者老舍?老舍,原名舒庆春,字舍予,我国小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作品有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》。

老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

老舍先生一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。

2.检查生字认读情况,指导书写。

课件出示:贪玩、尽职、屏息、稿纸、踩印、丰富多腔、变化多端、解闷、淘气、花盆、遭殃、生气勃勃。

多音字:“屏”在课文里面读“bǐng”,组词“屏息”;还有个读音是“píng”,组词“屏幕”。

多音字:“闷”在课文里面读“mèn”,组词“解闷”;还有个读音是“mēn”,组词“闷热”。

多音字:“折”在课文里面读“shé”,组词“枝折”;还有个读音是“zhé”,组词“折断”。

部编版小学四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》教学设计

第四单元学习目标一、单元简析本单元的主题是“可爱的动物”，共安排了三篇课文，分别是《猫》《母鸡》和《白鹅》。

《猫》用平实的语言，生动地写出了猫的古怪和可爱；《母鸡》通过点滴的小事，表现了作者对母鸡看法的改变；《白鹅》通过活泼、诙谐的语言，描绘了一只高傲的白鹅。

本单元还安排了“习作”和“语文园地”两个版块的内容。

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。

本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

二、学习目标1.认识本单元39个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写词语。

2.默读课文，体会作者的感情。

3.有感情地朗读课文，体会文章的写法，语言的趣味。

4.能写自己喜欢的动物，写出它的特点。

5.学习用反语表达感情的方法。

6.体会冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。

7.朗读、背诵古诗《蜂》。

三、教法与学法本单元教学可以围绕语文要素展开，引导学生体会作家是如何表达对动物的感情的，本单元的课文对学生的习作也有很好的指导意义。

教学时要引导学生体会作家是通过表现动物的哪些特点来刻画动物的形象，表达自己的感情的。

本单元的课文语言也很有特点，教学中应引导学生反复朗读，体会语言的趣味性。

14 母鸡教学目标：1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

2.感情朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。

4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

重点：能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。

难点：结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入1.出示母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。

下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……2.师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。

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2、学习生词
①指名读词语。
（2）集中出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读。
《夜莺的歌声》表现小夜莺言行的句子。
《小英雄雨来》表现雨来机智勇敢、热爱祖国的品质的句子。
《一个中国孩子的呼声》痛失父亲的句子。
《和我们一样享受春天》最后一节。
（3）整体感知课文大意。
《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索主要
第四单元战争与和平
课题
课型
教学目标
整合内容
教学流程
教学随记
战

指
导
课
1.自学本单元生字，读通课文。
2.汇总本单元难以识记的生字词语。
3.了解单元内容。初步感受人们对和平的渴望。
本单元课文
1.激趣导入
战争，一个多么残酷的字眼！面临战争，人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。
（1）同桌互相听写本单元要求会写的字，不会写的字多写几遍。
（2）搜集有关战争的词语和资料。
lead引导ledled
weep哭泣；流泪weptwept
find找出foundfound
weep哭泣；流泪weptwept
tear撕裂toretorn
deal处理dealtdealt
wake醒着woke / wakedwoke / waked / woken
（1）、在预习的基础上，感知第四单元的生
（2）、汇集第四单元的生字(课件出示本课生字)
识字过程
以第十三课生字为例：
①看一看屏幕上的这5个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？该来提战
削、喂、踢、滚、毁
②哪个字的读音最容易出错?
削、喂、毁
③指名给生字组词
④谁会说出这些字的形近字并组词呢？
削（）挺（）斯（）用（）
本单元有《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》四篇课文。
2.明确要求，自主学习
学生根据《自主学习单》的要求，自读课文，在文中标注重点段落，圈画生字新词，注意多音字及生僻字。
3.全班交流，点拨引导
小组内自学生字词，检查认读情况；交流难写的字，做好标记。
熟练读文，认识生字
哨（）庭（）期（）甩（）
⑤依照上面流程逐一学习生字。
学习词语
汇集第四单元的生词
①指名读词语。
②识记易错的字。
③开火车读词语。
④集体读词语。
字词回句，巩固认读
①学生找出含生字词的句子，练读。
②师出示个别句子进行检查。
③指名读。
④不同方式的赛读。(分组赛读、男女赛读）
指导书写，掌握生字
1、熟悉生字，观察生字的间架结构。
写了引敌上钩、传递敌情、歼灭敌人三部分内容。
《一个中国孩子的呼声》首先写战争的
罪恶、接着回忆爸爸、最后发出呼吁。
《小英雄雨来》围绕主题，分六大部分叙
述，分别是游泳本领高、上夜校念书、
掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生。
《和我们一样享受春天》可以分为两部分，
先描述了战争带来的不安宁，又发出对和平的期盼。
小结：我们把课文中的重点句子稍作修改就概括了这篇课文的主要内容。这也是一种概括大意的方法，叫重点词句摘录法。请你们以后也用这种方法来概括课文主要内容。
4.总结提升，拓展延伸
我们识记了本单元的生字词，概括了课文的主要内容。初步了解了惊心动魄的战争年代，知道了全世界人民共同的心愿。请看老师留给你们的两个作业：
stick坚持；伸出；粘住stuckstuck
weep哭泣；流泪weptwept
draw画，拉，拖drewdrawn