一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 3 教案2 人教新起点
Unit 4 NumbersLesson 3教案2教学目标知识目标：Numbers one to tenHow many … are there?能力目标：Listening, reading, speaking and communication教学重难点Asking and answering question about plural objects.教学过程1. Warm-up Ask the children volunteers to act out the dialog.2. Review the numbers.Write the numbers 1-10 on the blackboard. Point to each number in turn and say its name. Practice the structure “How many…?”with the numbers.3. Words to learn.Have the children open their books at “Words to learn” at the top of the page.Read the words together.Have the children say the words along with the tape.4. Game （Find your partner）: Divide the students into 10-member groups. Prepare 10 cards of the numbers. Distribute the cards randomly to the class. When the teacher calls the number, the two students with the same number stand up as quickly as possible and come to the platform to say “Hello” to each other and read out the number together.5. Listen to this.Have the children look at the two rows of pictures at the bottom of page 34.Point to the first group of objects. Ask, “How many dogs are there? “Try to elicit the correct answer, “There are six dogs.”Listen to the tape. Have the children number the box next to the picture. Check the answer.6. Homework: Read the words and sing the song to their parents.。
Unit4Numbers(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。
学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。
2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。
教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。
2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。
3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。
4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。
3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。
2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。
3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit 4 Numbers学案第3课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 4 《Numbers》学案——第三课时学习目标1．复习本单元重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
2．复习本单元重要句型：How many dogs are there?Six.3．能理解故事内容。
4．能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。
学习重点How many dogs are there?Six.学习过程1.通过Chant引入英文数字，复习英文数字及其How many …句型。
2.通过挂图，复习动物词汇。
3.利用挂图完成P34 Part A Look, count and say，复习 How many 句型。
4.完成P34 Part B。
通过歌曲巩固对英文数字1—10表达法的掌握。
5. 故事教学a. 教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。
b. 要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。
c. 如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。
d. 教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图。
重复读出听到的句子，并做出相应的动作。
不指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话。
e. 教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学。
6. 学生表演短剧四个同学为一组，分别饰演Miss Wu，Bill，Andy和Joy，表演课本上的小故事。
（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.）。
一年级上册英语教案-Unit4NumbersLesson3｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 3｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第三课时。
学生将在本节课学习如何用英语表达数字6到10。
教学内容包括数字6到10的英语表达、拼写以及相关的简单句型。
教学目标1. 让学生掌握数字6到10的英语表达和拼写。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
教学难点1. 数字6到10的英语表达和拼写在学生中可能存在一定的难度。
2. 学生可能对数字的英语表达和中文表达之间的对应关系感到困惑。
教具学具准备1. 数字卡片（6到10）2. 英语教材3. 白板和笔4. 彩色粉笔教学过程1. 复习导入教师出示数字卡片（1到5），引导学生用英语表达。
教师提问：“What is this number?”学生回答：“It'sone/two/2. 新课展示教师出示数字卡片（6到10），引导学生用英语表达。
教师通过图片和实物展示，让学生理解数字6到10的英语表达。
教师通过游戏和活动，让学生练习数字6到10的英语表达。
3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生巩固数字6到10的英语表达和拼写。
学生分组进行练习，互相检查和纠正。
4. 拓展活动教师设计一些拓展活动，让学生运用数字6到10的英语表达进行交流和游戏。
学生分组进行活动，教师进行指导和评价。
板书设计1. 数字6到10的英语表达和拼写。
2. 相关的简单句型。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语表达和拼写数字6到10。
课后反思本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握数字6到10的英语表达和拼写。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的学习进度，及时进行指导和纠正。
在课后，教师应布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
教学过程1. 复习导入复习旧知：在课程开始时，教师通过出示数字卡片（1到5），帮助学生复习之前学过的内容，巩固记忆。
人教版新起点小学英语一年级上unit4 numbers第三课时教学备课课件有音频课后练习ppt
3个短语： Let's share! One for.... Oh, no!
1首儿歌
知识回顾-Review
拓展-Further study
numbers 数字
课后练习-After Class
一、将单词字母序号填入与其相对应的图片下面 的括号内。
1.（ ） 2.（ ） 3. （ ） 4. （ ）
1.Let's share! 2.One for andy . 3.One for me. 4.Oh, no!
1.一个给安迪。 2.哦不对！ 3.一个给我。 4. 咱们一起分享吧！
练习-Practice
说一说 Look and say
How many birds are there？ How many tigers are there？
课后练习答案-Answer Key
一、B C D A 二、 A A
A. dog
B. four
C. tiger D. six
课后练习-After Class
二、单项选择。
（ ）1. What’s this? It’s ______ bird.
A.a B. an C. the （ ）2. How ______ are there?
A.many B. much C. more
Ten little Indian boys.
练习-Practice
连一连 Look and match one two three four five
练习-Practice
连一连 Look and match
six seven eight nine ten
练习-Practice
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-unit 4 Numbers第3课时学习目标1.学会用英语名词来表达数字量词；2.能够运用基本的数量词和数字范围以及用单词表示地址；3.能够正确朗读数字和地址。
教学重点1.数字量词的掌握；2.数字和地址的朗读技巧。
教学难点1.数字量词的准确掌握；2.数字和地址的正确朗读和理解。
教学准备1.教师课件；2.学生英语书和练习册。
教学过程Step 1：复习教师通过英语数字数量词的大声读出，让学生重复。
Step 2：新课内容介绍教师通过PPT或黑板，介绍数字量词以及数字范围和地址单词。
•数字量词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
•数字范围：eleven-twenty, twenty-one-thirty, thirty-one-forty,forty-one-fifty, fifty-one-sixty, sixty-one-seventy, seventy-one-eighty, eighty-one-ninety, ninety-one-one hundred。
•地址单词：street, road, avenue, lane。
Step 3：猜数字游戏游戏规则：•教师将一个数字或范围写在黑板上；•学生挑选一个数字，并用英语描述出来，其他学生根据这个描述来猜这个数字是什么；•游戏结束后，教师可以与学生进行简短的讨论和回顾。
Step 4：朗读数字和地址教师通过教材，释义数字和地址单词，并要求学生读出这些数字和地址单词的正确发音。
Step 5：小组活动将学生组成小组，每个小组从一张纸袋中随机抽取一张卡片，上面写有一个地址或数字。
小组成员要商量并在规定时间内将这个地址或数字快速朗读出来。
Step 6：分享每个小组将自己的答案分享给全班并分享他们的发现和思考。
Step 7：练习册练习分发学生英语练习册，让学生完成与数字量词和地址单词相关的练习。
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。
一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版
一年级上册英语说课稿Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教新起点英语一年级上册Unit 4 Numbers的第三节课，主要讲解数字5的读音和书写形式，以及数字1-5之间的大小比较。
1.2 教学目标1.知晓数字5的英文读音和书写形式。
2.学会识别数字1-5以及比较大小。
3.能够运用数字和大小比较词汇进行简单的对话。
1.3 教学重点1.数字5的读音和书写形式。
2.数字1-5的识别和大小比较。
1.4 教学难点数字1-5的大小比较。
二、教学方法本节课采用情境教学法和任务教学法相结合的方式进行教学。
情境教学法可以帮助学生在具体的语境中理解数字和大小比较词汇的意义和用法，从而提高他们的英语理解能力。
而任务教学法则能够通过任务和活动的形式激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到学习过程中去。
通过这两种教学方法的互动作用，可以帮助学生更好地掌握本节课的重点内容。
三、教学过程3.1 热身活动1.进入教室后，神秘地拿出一张未知数字的卡片，引导学生猜测未知数字并大声说出来。
通过这种游戏的方式，让学生感受到数字的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
3.2 图片呈现1.在屏幕上呈现数字5的图片，并引导学生发音和模仿发音，同时学习数字5的书写形式和大小比较。
2.然后出示数字1-5的图片，引导学生识别数字，并通过图片和声音的联结记忆数字的大小顺序。
3.3 数字竞赛1.分组进行数字竞赛，要求学生们依次读出指定数字，读错则淘汰，在依次读出数字后比较大小，以此来巩固数字和大小比较的知识点。
2.设置多个不同的数字竞赛关卡，可逐步增加数字的数量和大小比较的难度，以帮助学生逐步提高他们的数字识别和运用能力。
3.4 小组讨论1.小组讨论，让学生们在自己的小组里，尝试用英语进行数字和大小比较的交流，并通过互动的方式来提升英语会话能力。
3.5 课堂总结1.通过简单的回顾，总结本节课所学的重点内容，再次巩固所学的知识点。
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一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
Part One：教学目标
•了解数字 1-20
•学习和说出数字 1-20
•能够用所学数字进行简单的交流
•词汇：numbers（数字）、one（一）、two（二）、three（三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten （十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）
Part Two：教学重点与难点
教学重点：
•数字 1-20 的词汇和发音
•将所学数字用于日常交流
教学难点：
•十以及十以上数字的发音及其应用
Part Three：教学内容及教学步骤
Step 1：导入
介绍数字在我们日常生活中的作用，以及数字在英语中的表达方法。
引入本课主要内容：1-20 的数字的学习。
Step 2：学习
1.学生带着书本一起学习数字1-20词汇和发音。
2.学习新词汇及其含义： numbers（数字）、one（一）、two（二）、three （三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、
nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）。
3.练习数字的发音，并尝试用正确的发音说出 1-20 的数字。
Step 3：巩固
1.老师出示 1-20 的数字卡片，让学生快速认读，并组成数字串。
2.学生对话练习：两人一组，互相报出不连续的数字。
3.教师出示两个数字，学生需要说出它们之间的所有数字。
4.双人游戏，游戏规则是：一人说出一个数字，另一人必须报出比这个数字大一的数字，继续往上报。
如果有人报错或者间隔时间太长，算作输。
Step 4：拓展
学生可以回家，和家长进行口语练习，练习数字的报数和计数等。
Step 5：作业
书写数字 1-20 的单词，然后请家长帮忙，在自然情境中使用这些数字。
Part Four：教学评估
1.学生是否学会了 1-20 的数字？
2.学生是否能在口头表达中正确使用数字？
3.学生是否可以在游戏中运用所学知识？
4.是否需要进一步加强数字 10 以及 10 以上数字的教学？
Part Five：拓展练习
1.召开数字大比拼，看哪位同学能快速报出 1-20 的数字。
2.做一些数字游戏，例如：猜数字、点数游戏等。
3.听写：听老师报出一组数字，学生尝试写出正确的数字。