一年级英语：The numbers教学设计
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。
2.学生能够口头表述数字0-12。
3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。
教学重点1.数字0-12的认读。
2.数字口头表述。
教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。
2.理解简单的数学问题。
教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。
2.准备学生课前作业。
3.准备认读数字的练习材料。
教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。
2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。
并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。
3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。
4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。
要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。
5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。
可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。
6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。
7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。
课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。
2.完成作业并作为下节课的复习内容。
【人教版】(新起点)英语一上：Unit 4《Numbers》(第2课时)教学设计
Unit4 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】第2课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many ... are there?及答语。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：How many birds are there? Nine.1. 热身活动(1) 报数接龙•全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2) 听一听，做一做•教师发指令：Show me one/two ...，让学生用手势表示相应数字。
(3) 唱一唱，演一演•教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
•教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•呈现本课A部分图画，即主线人物Andy, Binbin, Joy和Lily参观动物园的情境图。
•教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
•根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look! How many birds are there? 教师数一数小鸟的数量，说：Oh, nine. 再这样接着叙述下去。
3. 语言学习教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。
请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
•教师板书句子How many bird are there? 并带读、正音。
•教师播放录音1-2遍，询问学生驯养员说了什么。
•请学生尝试跟着录音重复驯养员的话。
•教师板书句子Nine.并带读、正音。
•教师请学生继续观察A部分图片，分别询问小猴子的数量：How many monkeys are there? 请学生尝试回答。
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案一、教学目标1．能正确认读单词one, two, three, four, five。
2．能听懂How many并作答。
3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。
二、教材分析《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。
由于内容较多，本单元计划安排五课时。
Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。
对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。
在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。
《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
三、学校及学生状况分析我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。
但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。
一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。
这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。
教育孩子数字：小学一年级英语Unit2Numbers教案
教育孩子数字：小学一年级英语Unit2Numbers教案教案数字是我们日常生活中必不可少的元素，也是孩子们必须学习掌握的基本知识。
小学一年级英语 Unit2 Numbers 就是为了教授孩子们基本的数字知识而设计的教学方案。
在这个教案中，孩子们将会学习到数字1-10，和如何正确拼写这些数字。
一、教学目标1.学习数字1-10的基本概念和用法，能够正确朗读和书写这些数字。
2.能够熟练运用数字1-10进行简单的计算，如加减法等。
3.通过数字学习，能够培养孩子们的观察能力、计算能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学方法在教学中，要灵活运用多种教学方法，才能够有效地提高孩子们的学习兴趣和学习效果。
下面介绍一些常用的教学方法。
1.游戏教学法：通过游戏的方式来教授孩子们数字知识，既能够提高孩子们的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作和竞争意识。
2.观察教学法：通过观察各种数字和图形，来帮助孩子们认知和理解数字，同时也能够培养他们的观察能力和思维能力。
3.模拟教学法：通过模拟实际生活中的场景和情境，来锻炼孩子们的数字应用能力，同时也能够培养他们的创新思维和语言表达能力。
三、教学内容1.数字1-10的基本概念和用法数字1-10是数字学习中最基础的内容，在教学中要让孩子们正确理解和掌握这些数字的用法和含义。
可以通过观察数字卡片或制作数字图案等方式来帮助孩子们记忆和理解数字1-10。
2.数字1-10的正确读法和书写方法正确朗读数字和书写数字是学习数字的重要部分，孩子们应该在教学中加强练习，熟练掌握数字1-10的读写技巧。
可以通过听、说、读、写等方式来进行数字练习，提高孩子们的语音和语言表达能力。
3.数字1-10的简单计算数字1-10的计算是学习数字的重要环节，孩子们应该在教学中加强运算练习，熟练掌握数字计算的技巧。
可以通过加减法游戏等方式来进行数字运算，促进孩子们数学思维的发展。
四、教学步骤1.学习数字1-5通过展示数字卡片或图案，让孩子们学习数字1-5的基本概念和用法，同时指导他们正确朗读和书写这些数字。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标1、能听懂、认读英语数字1-10的数字单词2、培养学生用英语交流的意识；3、形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；4、养成自觉整理学习用具的好习惯。
教学重点：掌握数字1-10的英文单词教学难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿与创新。
教学方法1、运用“歌曲”引入，创设情境让学生在情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
教具准备1、1-10数字卡，10支彩色笔，10本书2、教学课件。
教学过程（一）Warming-up.1、Free talk: T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Huang T: Nice to meet your? S: Nice to meet you too1 日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中2、Guessing game : What’s this ?(复习学过的动物单词)3、sing a song:营造英语环境，激活学生的英语思维。
有效地提高学生对旧知识的回忆。
(二) New words: 1-----51、用动画小鸟引出数字：one.2、用不同的物体练习数字one3、课件出示单词并练习one4、用相同的方法教学数字单词one two three four five.5、游戏练习Game1 : play the piano. Game2 : clap the ball.(三)New words :6----71、 ppt出示六只铅笔，教学单词six.2、拍球数数练习单词six3、用相同的方法教学单词seven eight nine ten4、游戏练习（四）数字练习1、出示数字迷宫，同学们跟着屏幕的显示，齐声用英语念出沿路数字。
2、出示不同的物体，和学生一起数数1到10.3、利用PPT复习数字1――104、英语游戏：拍球数数弹钢琴在森林中找出躲藏着的单词。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
《Numbers》 教学设计
《Numbers》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练认读和书写 1-10 的数字；理解数字在日常生活中的应用，如计数、排序等。
2、过程与方法目标通过游戏、歌曲、实物演示等多种教学方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数字的兴趣，培养学生对数学的热爱，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握 1-10 数字的认读和书写；理解数字与数量的对应关系。
2、教学难点数字 6、8、9 的正确书写；能够在实际情境中灵活运用数字。
三、教学方法1、直观教学法通过展示数字卡片、实物等，让学生直观地感受数字的形状和意义。
2、游戏教学法设计有趣的数字游戏，如数字接龙、猜数字等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、情境教学法创设丰富的生活情境，如购物、排队等，让学生在实际情境中理解数字的应用。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的数字歌曲，如《Ten Little Indians》，引导学生跟唱，同时展示一些带有数字的图片，如一群鸭子、几个苹果等，提问学生能看到哪些数字，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
2、新授（15 分钟）（1）数字 1-5 的教学依次出示数字 1-5 的卡片，一边展示一边示范发音，让学生跟读。
然后通过展示一个苹果、两个香蕉、三个橙子等实物，让学生理解数字与数量的对应关系。
（2）数字 6-10 的教学同样的方式教学数字 6-10，重点强调数字 6、8、9 的发音和写法。
可以让学生用手指比划数字的形状，加深记忆。
3、练习（15 分钟）（1）认读练习展示数字卡片，让学生快速认读；或者教师说出数字，让学生找出相应的卡片。
（2）书写练习发给学生练习纸，让学生临摹数字 1-10，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和写法。
4、游戏巩固（10 分钟）（1）数字接龙让学生依次说出 1-10 的数字，不能重复，不能出错，锻炼学生的反应能力和对数字的熟练度。
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。
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小学英语新课程标准教材
英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
The numbers教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目标
1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty
2.听懂、会说purple，pink, white, orange.
3. 熟练地听懂、会说句子:here’s a ……和this is a ……
二、教学重.难点
1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty
2.听懂、会说purple，pink, white, orange.
三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔
四、教学过程
step 1 ：warming-up
（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。
（tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。
）
step 2: presentation(呈现)
1. 教数字单词
（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。
）
t：look at the makers . weiwei wants to count the makers.can you help him?
t：let’s count. （到13之后要放慢语速，板书13到20）
t: follow me.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)
t: six后面加teen 就是sixteen, (引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)
（2）play a game----.指数字游戏，
2. 教颜色单词
（1）.t: eyes on the makers. can you tell me what is it ?
t: yes,it’s a green maker,green↗↘.
(出示、板书this is a 句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)
(2)t: let’s play a pass game.
step 4: consolidation（巩固性操练）
step 5:读课文
step 6：activity book
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。