一年级英语上册教案3
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
Chapter3Mytoys(教案)一年级英语上学期同步备课(新思维小学英语)
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出玩具课题，激发学生的学习兴趣。例如，老师可以讲述一个关于玩具的故事，引出本节课的主题。
7. 教学软件：教师可以使用一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作一些有趣的课件，用于教学过程中的演示和讲解。同时，教师可以使用一些在线资源，如教育网站、视频网站等，为学生提供一些额外的学习材料和资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，老师可以发布一些关于玩具的图片和视频，让学生在课前了解各种玩具的名称和特点。
- 提供拓展资源：提供与玩具课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，老师可以推荐一些关于玩具的书籍或网站，让学生在课后进行拓展学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的课后作业，给出评分和修改建议，帮助学生提高作业质量。
- 学生活动：
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《新思维小学英语》一年级上册，Chapter 3 My toys。在课前，教师需要检查学生的教材是否齐全，如有遗漏，需及时补充。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆单词和句子，教师可以准备一些与玩具相关的图片，如doll, car, bear, ball等。同时，教师可以制作一些简单的图表，展示玩具的分类，如布绒玩具、塑料玩具、木制玩具等。此外，教师还可以准备一些玩具的视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解玩具的种类和特点。
外研版小学一年级上册英语全册教案
外研版小学一年级上册英语全册教案第一单元：Hello, Friends!课时一：Unit 1 Hello, Boys and Girls!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：Hello, boys, girls。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够听懂并进行准确的问候。
教学重点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
- 听懂并进行准确的问候。
教学难点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师向学生问好并示范用英语问候学生。
- 学生回应并模仿老师的问候。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "Hello, boys, girls" 并模仿发音。
- 学生模仿老师准确朗读单词。
3. Practice:- 学生两人一组互相问候并回应。
- 教师巡视课堂，肯定学生的表现并纠正发音错误。
4. Summary:- 教师复本节课的重点单词和句子。
- 学生积极参与并回答教师的问题。
教学延伸- 导入英文歌曲《Hello, Hello》进行研究巩固。
课时二：Unit 1 Nice to Meet You!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：nice, to, meet, you。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够用正确的表情和语调进行自我介绍。
教学重点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
- 正确的自我介绍方式。
教学难点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师与学生问候并进行简单的口语练。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "nice, to, meet, you" 并模仿发音。
一年级英语上册 Lesson 3 How Are You教案 冀教版(一起)(2021学年)
一年级英语上册Lesｓoｎ3 HoｗＡrｅYou教案冀教版（一起）编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Lessoｎ３HoｗArｅYou教案冀教版(一起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Ｌeｓsｏn 3 Hｏw ArｅＹｏu教案冀教版(一起)的全部内容。
lesｓoｎ3 How aｒe ｙｏu?一．教学内容本课是冀教版一册一单元lessｏｎ３Hｏw are yｏu?,本课主要介绍How aｒｅyou对话及歌曲的演唱，并学习对话，what’s ｔｈis？It's a ……及三会单词scｈool/ｂook/chair/ｄesk的学习。
二.学情分析三年级是我校英语教学的起始年级,学生刚刚系统地接触英语。
这一年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点,喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣,培养学生科学的英语学习方法,激发浓厚的学习兴趣,让他们在轻松、愉快中提高英语读写和交流的能力.三、教学目标：A. 知识目标：1。
掌握三会词汇:sｃhool book cｈair desk2。
学会问候语“How are you？Ｉ’ｍｆine，tｈａnks。
”。
B。
能力目标：１. 能熟练演唱歌曲“Ｈｏw arｅyｏｕ?＂，演唱流利，发音准确。
2。
会使用句子“Whaｔ’s this?＂来问自己不知道的东西，并能够用“Iｔ's a…”回答。
C. 情感目标:让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。
四、教学重点:1. 新单词:三会(会听、会说、会认）：school book chａir desｋ注意：desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2。
牛津版一年级英语上册教案三篇
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的⽜津版⼀年级英语上册教案三篇，希望可以帮助到您！【篇⼀】 教学⽬标： 1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表⽰颜⾊的单词，发⾳正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况⽤It’s…回答，语⾳语调正确。
3、通过开展同伴学、⼩组学等向学⽣进⾏学习⽅法的渗透，同时培养学⽣合作精神。
4、运⽤评价⼿段，⿎励学⽣⼤胆运⽤所学的英语，激发学⽣学英语、⽤英语的兴趣。
教学重点： 能听、说、认读五个颜⾊单词。
教学难点： ⿎励学⽣在⽣活中⼤胆运⽤所学英语。
教学准备： 1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五⾊彩笔及相应的单词卡⽚、磁带、放⾳机、彩虹图⼀份、⽆⾊彩虹图每组⼀份。
2、学⽣准备红、黄、绿、蓝、棕五⾊彩笔及⽂具。
教学过程： ⼀、Warm up / Revision 1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…） 2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学⽣尝试跟唱，⽤中⽂解释“Who is wearing yellow today？”。
⼆、Presentation （⼀）教学yellow 1、卡⽚出⽰，学⽣跟读，将卡⽚贴在⿊板上。
T: Ok,now please look here. What colour? Ss: Yellow！ T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow. Ss: Yellow. T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学⽣指着说yellow。
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小学英语第一册教案Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let's play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let's paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I'm… /HI, I'm…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I'm…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I'm Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let's talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes, I'm…如果猜错，要说No, I'm… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时一、教学内容与分析1. Let's learn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2. Let's do本部分通过Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌"Hello" 的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取"先部分，后整体"，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）（2）、让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到"眼到、手到、口到、心到"。
3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时一、教学内容与分析1、Let's make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let's sing通过学唱歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用"拍打图片"（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏"对号入座"（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做"小老师"进行操练。
2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi, I'm… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What's your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let's play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱"Hello"歌（2）、师生互相问候（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示（Presentation）（1）、老师指自己的名卡说Hello! I'm Miss / Mr… 然后用My name's… 再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name's… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's…回答问题。
（2）、跟读、模仿What's your name? 注意学生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是"再见"或"一会儿见"。
（4）、听录音来展示B部分Let's talk的内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk的对话。
（2）、Let's play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老量"通过问What's your name? 同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时一、教学内容与分析1、Let's learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Let's do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）"开火车"：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。