复式折线统计图教学
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》教学设计
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，并通过实际案例让学生了解复式折线统计图在生活中的应用。
本章内容与现实生活紧密相连，具有很强的实践性和应用性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的统计图绘制和分析能力。
但学生在绘制复式折线统计图方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学过程中对学生进行耐心引导，让学生逐步掌握复式折线统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.培养学生运用复式折线统计图分析问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：绘制复式折线统计图并分析问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究复式折线统计图的特点和绘制方法。
2.利用实际案例，让学生了解复式折线统计图在生活中的应用。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4.运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如天气预报、股市走势等。
2.准备复式折线统计图的模板和绘图工具。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用天气预报或股市走势的案例，引导学生关注复式折线统计图。
提问：你们观察到复式折线统计图有什么特点？它是如何表示数据的？2.呈现（10分钟）呈现一组复式折线统计图，让学生观察并分析。
提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？它是如何表示多个数据集的？3.操练（10分钟）让学生分组合作，绘制一组复式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教师点评，总结复式折线统计图的绘制方法和注意事项。
2022-2023学年五年级下学期数学第八单元第二课时《复式折线统计图》(教案)
2022-2023学年五年级下学期数学第八单元第二课时《复式折线统计图》（教案）一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和用途2.能够根据实际数据绘制复式折线统计图3.能够正确地分析和解读复式折线统计图二、教学内容1.复习单折线统计图的绘制方法和用途2.介绍复式折线统计图的概念和用途3.能够根据实际数据绘制复式折线统计图4.分析和解读复式折线统计图三、教学重难点1.理解复式折线统计图的概念和用途2.能够正确地绘制复式折线统计图3.解读和分析复式折线统计图四、教学方法1.讲授法2.示范法3.实验法4.探究法五、教学过程1.复习单折线统计图的绘制方法和用途教师可以通过示范和讲解，让学生回忆已学过的单折线统计图的绘制方法和用途，使学生可以联想到单折线统计图和复式折线统计图在实际应用中的比较和联系。
2.介绍复式折线统计图的概念和用途教师通过讲解和示范，向学生简单介绍复式折线统计图的概念和用途，让学生了解复式折线统计图在实际中的应用场景和优势。
3.绘制复式折线统计图教师提供实际数据，让学生自行绘制复式折线统计图，并进行比较和配对分析。
同时，教师可以在旁边进行指导和帮助。
4.解读和分析复式折线统计图教师可以提问和讲解，让学生区分复式折线统计图中各个阶段的变化趋势和规律，进一步了解和熟悉该种统计图的特点和应用场景。
六、教学评价1.基于学生复式折线统计图的绘制质量和准确性，对学生进行评分2.基于学生对复式折线统计图的分析和解读能力，对学生进行评分七、教学反思1.本次教学课时设置合理，能满足学生对复式折线统计图的初步学习和感性认识2.教师在授课过程中应该注意规范用语和思路清晰，不断提高教学效率和教育质量。
八、实施方法1.教学时长：1课时2.教学工具：黑板，粉笔，实际数据表格，教材3.教学对象：五年级学生九、教学资源本节课所需的教学资源已准备就绪，包括实际数据表格和教材等教学资料，同时也准备了适当的学习环境和工具，以便能够使得学生们更好地理解和掌握该知识点。
《复式折线统计图》教案优秀6篇
《复式折线统计图》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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复式折线统计图的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
复式折线统计图的教案一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法；3.能够运用复式折线统计图进行数据分析和比较。
二、教学内容1.复式折线统计图的概念和特点；2.复式折线统计图的绘制方法；3.复式折线统计图的数据分析和比较。
三、教学准备1.教学案例及相关数据；2.黑板或白板、彩色粉笔或笔记笔；3.计算器、直尺等教学辅助工具。
四、教学步骤步骤一：复式折线统计图的概念和特点（10分钟）1.介绍复式折线统计图的定义：复式折线统计图是一种用于展示两个或以上统计数据之间的关系和变化趋势的图形表达方式。
2.讲解复式折线统计图的特点：通过绘制多条折线，可以同时展示多组数据，便于比较和分析。
步骤二：复式折线统计图的绘制方法（30分钟）1.选取合适的坐标轴和标度：根据数据的变化范围和数量确定坐标轴的刻度，并标明单位。
2.确定数据点的位置：将数据点在坐标轴上标点，并用连线连接起来形成折线。
3.添加标题和图例：在图表的上方添加标题，说明统计图的主题，将不同数据系列用图例进行标注。
步骤三：复式折线统计图的数据分析和比较（40分钟）1.对比分析：通过比较不同数据系列的折线变化趋势，可以找出各数据之间的差异性和相关性。
2.趋势分析：观察数据折线的变化趋势，判断数据的发展方向，以便进行预测和决策。
3.异常点分析：注意观察折线图上的异常点，并进行分析原因，发现数据中的异常情况。
步骤四：小结与拓展（10分钟）1.复习复式折线统计图的概念、特点和绘制方法；2.拓展应用：介绍其他类型的统计图表，并比较其与复式折线统计图的异同点。
五、教学评估1.教师观察学生对复式折线统计图的理解和运用情况；2.布置练习作业，检验学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，并能够运用复式折线统计图进行数据分析和比较。
但在教学中，我注意到少数学生对坐标轴和标度的确定有些困难，需要在以后的教学中加强相关知识的讲解和练习。
《复式折线统计图》教案
让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。
你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？
提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。
二、 教学新课
1 出示例题
说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。
2 制作复式折线统计图。
学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
学生自己小结。
教学反思
达标情况分析：良好
教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂
5 加深制图的认识
提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？
三、 巩固练习
1 做练习四第1题
学生说说统计图的意思
口答问题
2 做练一练的题
说说统计图的意思
让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
四、 课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作？
情感态度与价值观：培养学生的观察、分析和动手操作能力。
导学策略
讨论法、尝试法
教学准备
复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、 复习旧知
1 出示复式条形统计图。
以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。
说说统计图的意思。
说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。
复式折线统计图第1课时
教材分析
使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
五年级数学复式折线统计图教案(实用8篇)
五年级数学复式折线统计图教案（实用8篇）篇1：小学五年级数学《复式折线统计图》教案小学五年级数学《复式折线统计图》教案教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的'兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？某呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户某年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成P79第6题，（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。
复式折线统计图 教案
附件：教学设计参考模板教学设计参考模板六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、旧知呈现，问题导学（一）请看大屏幕，聪聪今年11岁，这是他7岁到11岁的身高统计图。
1.这是我们学过的哪种统计图？横轴表示什么？纵轴表示什么？2.聪聪8岁时的身高是多少厘米？3.聪聪身高的变化趋势是怎样的？你是怎么知道的？（二）这是天津7岁至11岁男生平均身高统计图。
仔细观察这幅统计图，几岁到几岁平均身高增长最快？增高了多少呢？（三）单式折线统计图可以从形的角度一眼看出一组数据的整体趋势和变化幅度，也可以从数的角度直接读取数据，进行比较，计算结果。
（四）老师这里还有一个问题：7岁到11岁之间，哪一年聪聪的身高与平均这是折线统计图，横轴表示年龄，纵轴表示身高。
学生是从数的角度，直接读取数据回答这个问题。
学生通过关注这条折线的形态回答问题。
学生通过观察折线上升的幅度，选择比较的数据，进行计算。
选取贴近学生日常生活的素材，让学生对蕴含其中的数据内容产生亲切感，激发读图兴趣。
看似复习，实则在学生的自由表达中，了解他们如何从图中获取有用信息，为新知识做好铺垫。
身高相差最大呢？回答这个问题，需要哪些数据？观察比较上面两副图，现在谁能一眼看出：哪一年聪聪的身高与平均身高相差最大？学生遇到了困难，观察两幅单式折线统计图比较数据不方便。
利用需要看两幅单式折线统计图中的数据解决问题引发矛盾，为探究活动指出了方向，让学生体验复式折线统计图的产生源于实际需要。
二、经历构图，形成表象（一）怎样快速比较这两组数据呢？以前有过这样的学习经验吗？在哪里？2．仔细观察这两幅图，他们具备合并的条件吗？（三）把两条折线画在一副统计图上，这幅统计图上会出现几组数据？小组讨论：1．由一组数据变成两组数据，在绘图时要注意些什么？2．再把你们的想法画出来。
复式折线统计图(教案)
复式折线统计图（教案）一、知识点概述复式折线统计图简单地说是将不同类别的数据折线统计图分开呈现在同一张图纸上。
一般来说，复式折线统计图只适用于描述少量的数据集。
它常用于展现两种或两种以上相关内容的数据。
二、教学目标1. 能够了解什么是复式折线统计图。
2. 能够说出复式折线统计图怎样绘制。
3. 能够阅读复式折线统计图。
三、教学过程1. 引入（2分钟）首先，把一组图示给学生观看，让学生分析其含义。
然后，引导学生谈论关于这些图示的结论。
2. 知识点讲解（5分钟）学生们可能已经学过折线图。
告诉学生们，如果需要比较两个或两个以上的类别的数据的趋势，使用折线统计图并不能满足我们的需求。
在这种情况下，我们可以使用复式折线统计图，它可以让我们同时比较多个不同类别的数据。
复式折线统计图是通过在同一张图纸上绘制多条相互关联的折线来实现的。
每条折线代表一种不同的类别或者数据系列。
3. 绘制复式折线统计图（10分钟）先给学生一组数据，让学生把它们绘制成复式折线统计图。
让学生挑战自己。
4. 理解复式折线统计图（5分钟）- 大多数的复式折线统计图都有标签，放在统计图的下方或者顶端。
- 多条折线在同一张图纸上，让我们方便地在它们之间进行比较。
- 在复式折线统计图中，每个点基本上都代表了一个时间或者一些相关量的单独取样，折线可以通过重复采样来测定波动的程度。
5. 实例分析（15分钟）现在，再给学生另外一组数据，用和上面一样的方式绘制出复式折线统计图。
可以请学生们沿用上面的技巧，但稍微难一点的数据集可以引导学生思考怎么更好地表达这组数据。
6. 总结（3分钟）最后，总结学生所学的内容。
复习复式折线统计图的概念和它的使用，以及学习如何绘制和表述复式折线统计图的技巧。
四、教学方法1. 启发式教学法。
2. 合作学习法。
3. 演示法。
4. 课堂讨论法。
五、课堂反馈1. 让学生上台展示所绘制的统计图，并讲解。
2. 出一些简单的练习题，让学生独立完成。
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第24-29届奥运会中国 第24-29届奥运会美国
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1. ( )最容易看出各种数 量的多少。
（1）条形统计图
苏教版五年级数学上册
复式折线统计图
本节课我们主要来学习复式折 线统计图。同学们要掌握复式 折线统计图的绘制方法，可以 正确的绘制简单的复式折线统
计图，并能解决实际问题。
第24~29届奥运会中国获金牌数量统计表：
届数 24 25 26 27 28 29 中国 5 16 16 28 32 51
第24~29届奥运会美国获金牌数量统计表：
3.希望小学要统计五年级 各班同学为社会做好事的 件数，应选用( )比较好。 （1）条形统计图 （2）折线统计图
4 .表示一年里12 个月的降 水量情况，选用（ ）比较 好。
（1）条形统计图 （2）折线统计图
4 .表示一年里12 个月的降 水量情况，选用（ ）比较 好。
（1）条形统计图 （2）折线统计图
（2）折线统计图
1. ( )最容易看出各种数 量的多少。
（1）条形统计图
（2）折线统计图
2 . ( )可以很清楚地看出数 量的增减变化的情况。
（1）条形统计图 （2）折线统计图
2 . ( )可以很清楚地看出数 量的增减变化的情况。
（1）条形统计图 （2）折线统计图
3.希望小学要统计五年级 各班同学为社会做好事的 件数，应选用( )比较好。 （1）条形统计图 （2）折线统计图