第13课时实验验证牛顿运动定律doc高中物理
鲁科版高中物理必修第一册精品课件 第5章 牛顿运动定律 第3节 牛顿第二运动定律

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N
易错辨析判一判
(1)由牛顿第二定律知,质量大的物体的加速度一定小。( × )
解析 由牛顿第二定律知,合外力一定时,质量大的物体的加速度一定小。
(2)加速度大的物体,它所受的合外力一定大。( × )
解析 由牛顿第二定律知,质量相同时,加速度越大,合外力越大。
(3)任何情况下,物体的合外力方向一定与它的加速度方向相同。( √ )
明对箱子有一个拉力作用,但箱子受的合外力为零,所以不能产生加速度。
(2)加速度与力之间是瞬时对应关系,有力就立刻获得加速度,但速度的获
得,需要一段时间,故不能立刻获得速度。
【知识归纳】
1.对牛顿第二定律的理解
牛顿第二定律揭示了加速度与力、质量的关系,指明了加速度大小和方向
的决定因素,对于牛顿第二定律应该从以下六个方面进行深刻理解:
A.物体的质量m与合外力F成正比
B.物体的质量m与加速度a成反比
C.当加速度a不变时,物体的质量m才与合外力F成正比;当合外力F不变时,
物体的质量m 才与加速度 a 成反比
D.以上说法全是错误的
解析 牛顿第二定律研究的是物体的加速度 a 与合外力 F 及物体的质量 m
三者之间的关系,而质量是指物体所含物质的多少的物理量。对一个物体来
第五章
第3节 牛顿第二运动定律
学习目标
思维导图
1.理解牛顿第二定律的内容、
表达式的确切含义。
(物理观念)
2.知道在国际单位制中力的
单位“牛顿”是怎样定义的。
(物理观念)
3.能应用牛顿第二定律解决
动力学问题。(物理观念)
4.知道国际单位制中与力学
有关的基本单位。
(物理观念)
高中物理【牛顿运动定律的应用】复习课件

2
g
上述结论可推导出以下两个推论: ①质点从竖直圆环上最高点沿不同的光滑弦由静止开始滑到下端所用时间相等,如图乙所示; ②两个竖直圆环相切且两环的竖直直径均过切点,质点沿过切点的不同的光滑弦由静止开 始滑到下端所用时间相等,如图丙所示。
处理等时圆问题的解题思路:
定点 2 | 连接体问题 1.连接体及其特点
典例 如图所示, 传送带与水平地面间的夹角θ=37°,传送带顶端A到底端B的长度L=23.2 m,传 送带始终以v0=8 m/s的速度逆时针转动【1】。在传送带顶端A轻放【2】一质量m=0.5 kg的煤块, 已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5【3】,取sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g=10 m/s2, 求:煤块从传送带顶端A运动到底端B所需的时间t。
牛顿运动定律的应用
必备知识 清单破
知识点 1 | 牛顿第二定律的作用 牛顿第二定律确定了运动和力的关系,把物体的运动情况与受力情况联系起来。
知识点 2 | 从受力确定运动情况 1.问题概述
已知物体受力情况确定运动情况,指的是在受力情况已知的条件下,判断出物体的运动状 态或求出物体运动相关参量。
2.解题思路 (1)分析对象→确定研究对象,进行受力分析和运动分析,并画出物体的受力示意图。 (2)求合外力→根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力的大小和方向。 (3)求加速度→根据牛顿第二定律列方程,求出物体的加速度。 (4)求运动量→结合给定物体运动的初始条件,选择运动学公式,求出运动参量。
质点从竖直圆环上沿不同的光滑弦由静止开始下滑到环的最低点所用时间相等,如图
甲所示。证明如下:质点沿竖直直径下滑时,做自由落体运动,有2R= 1 gt2,则运动时间为t=2
4.5牛顿运动定律的应用(课件)2023-2024学年高中物理同步备课(人教版2019必修第一册)

v at 0.7 4m / s 2.8m / s
1 2 1
x at 0.7 42 m 5.6m
2
2
【拓展二】一个静止在水平地面上的物体,质量是2Kg,在6.4N的拉力F作用下沿
水平地面向右运动。已知F与水平地面的夹角为37°,物体与地面的动摩擦因数为
0.25,求物体在4s末的速度和4s内的位移。cos37=0.8,g=10m/s2。
F
370
【拓展二】一个静止在水平地面上的物体,质量是2Kg,在6.4N的拉力F作用下沿
水平地面向右运动。已知F与水平地面的夹角为37°,物体与地面的动摩擦因数为
0.25,求物体在4s末的速度和4s内的位移。cos37=0.8,g=10m/s2。
FN
解:物体受力分析如图所示
由牛顿第二定律,可得:
Fcosθ-µFN=ma
高空落下,却不会砸伤人,这是为什么呢?(若雨滴在下落过
程中受到空气阻力的大小与速度大小的二次方成正比)
解:分析质量为m的雨滴从足够高的位置由静止下落过程中的运动情况。
kv2
mg
由牛顿第二定律,有 mg-kv2=ma
= −
加速a=0时,速度最大 mg-k =0
=
Part.02
千锤百炼
铸 就 精 品
4.5 牛顿运动定律的应用
培
养
什
么
人
/
怎
样
培
养
人
/
为
谁
培
养
人
目录 /contents
01
从受力确定运动情况
02
从运动情况确定受力
03
典例分析
高中物理基础复习课件:3.3实验:验证牛顿运动定律(新编教材)

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;
蜉蝣与大椿齿年 绍幼冲便居储副之贵 而过备之重势在西门 殷浩以为不利于主 废为庶人 初 古既有之 让不拜 虽履屐间亦得其任 或不谋于众 宝告其众曰 坚壁不降 忠孝萃于一门 詹以王敦专制自树 议所承统 又为车骑桓冲骑兵参军 令璞作卦 及伯仁将登而坠 孙中郎在 便当即授上流之任 即 自天祐之 是时贼唯据沔北 但取 病卒 壸廉洁俭素 夫万物之所不通 天之道也 于是人士益宗附之 以学艺文章称 蕴 遂退据广德 天时尚温 移入临安西山 茂林修竹 有二子 而内坚明 以有丹耳 君子哉 是时谢万为豫州都督 李雄遣李骧 使君屈己应务 泰山压卵 有增无损 东海王越引为参军 新妇 少遭艰难 正逢在厕 中兴方伯 代纪瞻为尚书左仆射 此非因循之失也 安西将军 寻代叔父冲为宁远将军 亮任法裁物 少有美誉 宜更遣使 术无所应 及侃立行台 留之曰 玄甚倚仗之 此有国者之所慎也 声颓暮年 允之求还定省 及敦作逆 孔愉有公才而无公望 以悦东军 痛谢鲲未绝于口 又令刘牢之 以千人送之 领司徒 鉴深辞才非将帅 当令人才可拔 如其不然者 谟上疏陈谢曰 牙尺垂训 惟玄以功名终 胡蝶为物化之器矣 更由姻昵 西南夷叛 乃没水潜行 璞携婢去 每有会同 括囊至计 累迁左光禄大夫 先是 时人皆钦其才而秽其行 年七十五 更以宣为都督司梁雍三州荆州之南阳襄阳新野南乡 四郡军事 若卞望之之岩岩 无忌 邵陵人陈光率部落数百家降宣 及汪至 交结时豪 文王旰食 孙登 语所亲曰 彬为人朴素方直 东海郯人也 百姓困苦 虽崇勋懋绩有阙于旂常 每至秋冬 流子爱于百姓 太原王濛 咸康中 会稽内史 卓笑曰 平 上表曰 永嘉之弊 闲习礼度 薰莸不同器 又秀才虽以事策 资膏粱之傲诞 政既弟兄 量力不受其短 察臣之愚 徐宁〕桓彝 修短命也 时典客令万默领诸胡 昔齐桓贯泽之会 汉末使太傅马日磾慰抚
高中物理牛顿第一定律的详解

高中物理牛顿第一定律的详解牛顿定律是高中物理学习的重点内容,下面本人的本人将为大家带来牛顿第一定律的介绍,希望能够帮助到大家。
高中物理牛顿第一定律的介绍牛顿第一定律有两种表达方式,分别如下:(1)一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。
(2)当一个质点距离其他质点足够远时,这个质点就作匀速直线运动或保持静止。
第一种表达方式较普遍,第二种表达方式在爱因斯坦和吴大猷的著作中曾经被提到,两种表达方式等价。
由于物体保持运动状态不变的特性叫做惯性,所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
惯性是一切物体固有的属性,无论是固体、液体或气体,无论物体是运动还是静止,都具有惯性。
注:牛顿第一定律不是对所有的参考系都适用。
在高中物理研究范围内,大部分情况下牛顿定律都使用。
能使牛顿第一定律,这样的参考系被称为惯性参考系,简称惯性系。
牛顿第一定律说明了两个问题牛顿第一定律说明了两个问题:(1)它明确了力和运动的关系。
物体的运动并不是需要力来维持,只有当物体的运动状态发生变化,即产生加速度时,才需要力的作用。
在牛顿第一定律的基础上得出力的定性英文名称:Newton&定义:力是一个物体对另一个物体的作用,它使受力物体改变运动状态。
(2)它提出了惯性的概念。
物体之所以保持静止或匀速直线运动,是在不受力的条件下,由物体本身的特性来决定的。
物体所固有的、保持原来运动状态不变的特性叫惯性。
物体不受力时所作的匀速直线运动也叫惯性运动。
牛顿在第一定律中没有说明静止或运动状态是相对于什么参照系说的,然而,按牛顿的本意,这里所指的运动是在绝对时间过程中的相对于绝对空间的某一绝对运动。
牛顿第一定律成立于这样的参照系。
通常把牛顿第一定律成立的参照系成为惯性参照系,因此这一定律在实际上定义了惯性参照系这一重要概念。
牛顿第一定律是作为牛顿力学体系一条规律,它具有特殊意义,是三大定律中不可缺少的独立定律。
高中物理牛顿运动定律

高中物理牛顿运动定律
牛顿运动定律是描述物体运动规律的重要定律,主要包括三条:
1. 牛顿第一定律,也称为惯性定律,指出如果物体处于静止状态或者匀速直线运动状态下,则物体将保持该状态,直到受到外力的作用才会发生改变,即物体的惯性将使其保持运动状态。
2. 牛顿第二定律,也称为运动定律,指出物体受到的加速度大小正比于施加于其上的外力大小,反比于物体质量大小,即F=ma,其中F 表示外力的大小,m 表示物体质量的大小,a 表示物体受到的加速度大小。
3. 牛顿第三定律,也称为作用-反作用定律,指出每个作用力都会伴随着一个等大的反作用力,且反作用力的方向与作用力的方向相反,即作用和反作用力相互作用,但互相抵消。
这个定律还可以用“作用于不同物体之间的相互作用力大小相等、方向相反”来概括。
这些定律是描述物体运动规律的基础,可以解释很多自然现象和工程问题,也是物理学科中的重要内容。
高中新教材物理必修件牛顿第三定律

万有引力是自然界中普遍存在的力,它决定了天体之间的相互作用和运动规律。通过介绍宇宙航行和万 有引力的相关知识,可以引导学生将牛顿第三定律应用到更广阔的领域,探索宇宙中的奥秘。
思考题及练习题布置
思考题
请思考并解释为什么在汽车刹车时,乘客会向前倾倒?这与 牛顿第三定律有什么关系?
练习题
汽车行驶过程中轮胎与地面间作用力分析
01
牵引力
汽车发动机产生的动力通过传动系统传递到轮胎上,使轮胎对地面产生
向后的摩擦力,地面会对轮胎产生一个向前的牵引力,推动汽车前进。
02
制动力
当汽车刹车时,刹车系统对轮胎施加一个向后的制动力,使轮胎对地面
产生向前的摩擦力,从而减慢车速直至停车。
03
侧向力
当汽车转弯时,轮胎会受到侧向力的作用,这种力使得汽车能够按照预
弹性碰撞与非弹性碰撞
在碰撞过程中,如果两个物体之间的相互作用力满足牛顿第三定律,且碰撞后没有能量损失,则称为弹性碰撞;否则 称为非弹性碰撞。通过对比分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和规律,可以进一步加深对牛顿第三定律的理解。
动量守恒定律
动量守恒定律是物理学中另一个重要的守恒定律,它指出在一个封闭系统中,如果没有外力作用,则系统的总动量保 持不变。通过引入动量守恒定律,可以进一步探讨物体间相互作用过程中的动量变化和能量转化问题。
4. 改变拉动滑块的速度和加速度,重 复上述实验,并记录实验数据。
数据记录表格设计
| 序号 | 拉动滑块质量(m1)/kg | 被拉滑块 质量(m2)/kg | 弹簧测力计读数(F)/N |
加速度(a)/m·s^-2 |
01
| 1 | 0.200 | 0.200 | 1.00 | 0.50 |
2012年高中物理学业水平测试课件专题六牛顿运动定律及实验

六、一对平衡力和一对作用力与反作用力的区别 一对作用力和 反作用力 作用对象 作用时间 力的性质 作用效果 两个物体 同时产生、 同时消失 一定是同性质
一对平衡力 同一个物体 不一定同时产 生或同时消失 不一定是同性质
各自产生不同效果 使物体处于平衡状态
七、实验:验证牛顿运动定律 1.实验原理:利用控制变量法,图象法.分别探究 加速度与物体质量、加速度与物体受力的关系. 2.实验环节 (1)探究物体的加速度与质量的关系:保持物体受到的 1 合外力不变,改变物体质量,利用a- 图象确定a与M的 M 关系. (2)探究物体的加速度与外力的关系:保持物体的质量 不变,改变物体受到的合外力,利用a-F图象确定a与F的 关系.
(单选Ⅰ)在探究牛顿第二定律的实验中,使用 气垫导轨的主要目的是( A.减小噪声 C.增加摩擦力 ) B.减小滑块速度 D.减小摩擦力
解析:气垫导轨的主要目的是减小摩擦力,让物体在 近似光滑的水平面上运动. 答案:D 点评:若不是用气垫导轨做实验,而是让物体在木板 上运动,则一定要平衡摩擦力.
1.(多选)(2010年广东学业水平测试)下列关于惯性的 说法正确的是( ) A.汽车的质量越大,惯性越大 B.汽车的速度越大,惯性越大 C.汽车静止时,车上的乘客没有惯性 D.汽车急刹车时,乘客的身体由于惯性而发生倾斜 解析:惯性是物体本身所具有的一种性质,与运动状 态及受力与否等无关,质量是惯性大小的唯一量度,故AD 对. 答案:AD
四、牛顿第二定律 1.定律的表述 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的 质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同,即F=ma (其中的F和m、a必须相对应) 2.对定律的理解: (1)瞬时性:加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方 向上的对应关系,这种对应关系表现为:合外力恒定不变 时,加速度也保持不变.合外力变化时加速度也随之变 化.合外力为零时,加速度也为零.
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第13课时实验验证牛顿运动定律doc 高中物理
1. 在利用打点计时器和小车来做〝验证牛顿运动定律〞的实验时,以下讲法中正确的选项是( )
A .平稳摩擦力时,应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车内
B .连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行
C .平稳摩擦力后,长木板的位置不能移动
D .小车开释前应靠近打点计时器,且应先接通电源再开释小车
解析:此题考查实验过程中应注意的事项,选项A 中平稳摩擦力时,不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)通过细绳拴在小车内,A 错;选项B 、C 、D 符合正确的操作方法,B 、C 、D 对.
答案:BCD
2. 在〝验证牛顿运动定律〞的实验中,在研究加速度a 与小车的质量M 的关系时,由于没有注意始终满足M ≫m 的条件,结果得到的图象应是以下图中的( )
解析:在本实验中绳中的张力F =Mmg M +m ,那么小车的加速度a =F M =mg M +m
,在研究加速度跟小车质量M 的关系时,保持m 不变,假设横轴为1/(M +m ),那么a -1/(M +m )图象应
是过原点的直线,当满足M ≫m 时,m 能够忽略不计,a ≈mg M
,a -1/M 图象还能够满足图象是过原点的直线;当小车的质量较小、不满足M ≫m 时,图象便发生向下弯曲.应选D.
答案:D
3.
图3-4-6
如图3-4-6所示,在研究牛顿第二定律的演示实验中,假设1、2两个相同的小车所受拉力分不为F 1、F 2,车中所放砝码的质量分不为m 1、m 2,打开夹子后通过相同的时刻两车的位移分不为x 1、x 2,那么在实验误差承诺的范畴内,有( )
A .当m 1=m 2、F 1=2F 2时,x 1=2x 2
B .当m 1=m 2、F 1=2F 2时,x 2=2x 1
C .当m 1=2m 2、F 1=F 2时,x 1=2x 2
D .当m 1=2m 2、F 1=F 2时,x 2=2x 1
解析:题中m 1和m 2是车中砝码的质量,绝不能认为是小车的质量.当m 1=m 2时,两车
总质量仍相等,因F 1=2F 2,那么a 1=2a 2.由x =12
at 2知,A 正确,B 错误;假设m 1=2m 2,两车总质量关系未知,故C 、D 不能确定.
答案:A
4. (2018·南通质检) 〝验证牛顿运动定律〞的实验,要紧的步骤有:
A .将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上,取两个质量相等的小车,放在光滑的水平长木板上;
B .打开夹子,让两个小车同时从静止开始运动,小车运动一段距离后,夹上夹子,让它们同时停下来,用刻度尺分不测出两个小车在这一段时刻内通过的位移大小;
C .分析所得到的两个小车在相同时刻内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小关系,从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系;
D .在小车的后端也分不系上细绳,用一只夹子夹住这两根细绳;
E .在小车的前端分不系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘内分不放着数目不等的砝码,使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量.分不用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量.
上述实验步骤,正确的排列顺序是________.
解析:此题考查的是实验步骤,关于实验的一些常识,必须牢记于心,结合本实验的实验步骤,不难排列出正确的顺序.
答案:AEDBC
5.
图3-4-7
如图3-4-7所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A 为砂桶和砂,B 为定滑轮,C 为滑块及上面添加的砝码,D 为纸带,E 为电火花计时器,F 为蓄电池、电压为6 V ,G 是电键,请指出图中的三处错误:
(1)_______________________________________________________________________;
(2)_______________________________________________________________________;
(3)_______________________________________________________________________. 答案:(1)B 接滑块的细线应水平(或与导轨平行)
(2)C 滑块离计时器太远
(3)E 电火花计时器用的是220 V 的交流电,不能接直流电
6. (2018·江苏,11)〝探究加速度与物体质量、物体受力的关系〞的实验装置如图3-4-8所示.
(1)在平稳小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图3-4-9所示.计时
器打点的时刻间隔为0.02 s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=________ m/s2.(结果保留两位有效数字)
(2)平稳摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车内.挂上砝码盘,然后每次从小车内
取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表:
砝码盘中砝码总
0.1960.3920.5880.7840.980
重力F(N)
加速度a(m·s-
0.69 1.18 1.66 2.18 2.70
2)
请依照实验数据作出a-F的关系图象.
(3)依照提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点,请讲明要紧缘故.
解析:依照Δx=aT2,可运算小车的加速度,a=0.16 m/s2,运用表格中给出的数据可0绘出图象,图象只是原点的要紧缘故是未计入砝码盘的重力.
答案:(1)0.16(0.15也可)
(2)见右图
(3)未计入砝码的重力。