以学生社团为德育载体的功效
以中学生为切入点探究学生社团活动的德育功能
以中学生为切入点探究学生社团活动的德育功能作为中学生，他们的成长和发展不仅仅取决于学校的学科教育，同时也离不开社团活动的参与。
社团活动作为学校德育工作的重要组成部分，对中学生的品德修养、团队协作能力、社交能力等方面都发挥着重要作用。
本文将以中学生为切入点，探究学生社团活动对于学生德育功能的影响。
一、社团活动培养学生的领导力在社团活动中，学生有机会承担起一些重要的职责，例如学生会主席、社团负责人等，这些职责需要学生具备领导力和组织能力。
通过担任这些职务，学生可以学会如何与他人合作、如何领导他人以及如何解决问题。
这样的经历不仅可以培养学生的领导力，同时也提升了学生的责任意识和决策能力，对于学生的德育教育有着积极的影响。
三、社团活动提升学生的自我管理能力在社团活动中，学生需要自觉地遵守社团的规章制度、履行自己的职责，同时也需要合理地安排自己的学习和活动时间。
在这样的过程中，学生需要学会如何管理自己的时间和情绪，如何在学业和社团活动中取得平衡。
通过这样的经历，学生可以提升自己的自我管理能力，更好地控制自己的行为和情绪，对于学生的德育教育也有着积极的影响。
四、社团活动培养学生的交际能力在社团活动中，学生需要和不同背景、不同性格的人合作，需要进行各种形式的交流和沟通。
在这个过程中，学生可以学会如何与他人交往、如何尊重他人、如何解决人际关系中的矛盾与问题。
这样的经历不仅可以培养学生的交际能力，同时也可以提升学生的人际交往技巧，为他们将来的社会生活打下良好的基础。
学生社团活动在中学生的德育教育中发挥着重要的作用。
通过参与社团活动，学生可以培养领导力、团队协作能力、自我管理能力和交际能力，这些都是学生在未来社会生活中所必需的素质和能力。
学校应该重视学生社团活动的开展，为学生提供更多的参与社团活动的机会，从而更好地促进学生的全面发展和德育教育。
高校学生社团的作用
大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。
高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。
——《关于加强和改进大学生社团工作的意见》1、学生社团加强了高校思想政治教育工作。
学生社团尤其是学生理论社团，始终坚持深入研究并在广大同学中积极宣传先进的思想理论，引导广大同学将学习先进理论与自身成长实践相结合，成为学校共青团思想政治工作的重要力量。
高校学生理论社团学会成立，将更有效地发挥学生社团的理论优势和集体资源，进一步促进高校思想政治教育工作和大学生的理论学习。
2、学生社团促进了高校校园文化的全面繁荣，许多社团及社团活动体现出强烈的时代精神和鲜明的校园特色，并进一步推进高品位的校园文化建设。
学生社团种类众多，理论学习、学术科技、公益实践、文艺体育、综合兴趣等不一而足，但无一例外地都积极参与渗透到校园文化的各个领域，努力成为大学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台，极大地丰富了校园文化建设的形式，一些层次品位较高、富有吸引力和感召力的社团活动已成为广大师生深深喜爱和广为参与的校园品牌。
许多高校每年都举办的社团文化节系列活动，集中展示社团风采，荟萃优秀活动品牌，并将思想政治教育关注和融入其中，正逐渐形成具有学校特色的社团文化，并努力创造格调高雅、积极健康、催人奋进、生动活泼的校园文化氛围，形成优越向上的育人环境。
3、学生社团推动了高校素质教育的实施，在帮助广大学生完善知识结构、培养实践技能、提高综合素质等方面起到了积极的作用。
学生可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，从中学习丰富知识、陶冶个人品性；同时在实践活动中，增强认知能力和实践操作能力，学习锻炼某方面技能，增强自我认同感和自信心，为培养健全人格打下坚实的基础。
高校“第二课堂”德育功效浅析
高校“第二课堂”德育功效浅析高校“第二课堂”是德育课堂教学的补充和延伸，是大学生提高思想道德修养的重要舞台。
发挥校园文化、社团活动、社会实践等“第二课堂”的德育功效，用社会主义核心价值观引领“第二课堂”建设，坚持以人为本，整合校内外资源，形成教育合力，才能促进“第二课堂”的有效开展。
标签：第二课堂；德育；功效一、问题的提出随着高校“两课”建设的不断发展和完善，“两课”在思想政治理论教育中的主阵地和主渠道作用已得到高校师生的认可。
课堂教育往往以外在的“关于道德的概念”的知识性教育与学习为中心，正如杜威在《教育中的道德原理》中陈述的“关于道德的概念”（ideas about morality），只是“关于诚实、纯洁或仁慈的见解，在性质上是不能自动使这些观念变为好的品行或者行为。
”[1]它是一种关于道德的知识，是一种外在道德灌输的产物。
本质上，德育是一种实践教育，是培养思想行为的养成教育，其最终目标把符合时代要求的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育，它需要学生经过个人的道德实践将理论知识内化为个人的品质。
因此仅仅依靠课堂的理论教育是远远不够的，需要发挥“第二课堂”的德育功效，通过“第二课堂”引导、促进道德要求转化为学生自身品德。
广义上来讲，“第二课堂”是指学生在学校规定的教学课程之外所从事的一切活动。
狭义的“第二课堂”是指具有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在教学计划的规定课程之外自愿参加的、有组织地进行的各类学校活动。
本文中的“第二课堂”主要从狭义的角度来讲，按内容大致可分为校园文化活动、学生社团、科技竞赛、社会实践、勤工助学、文艺体育、社会工作志愿服务等多个方面。
“第二课堂”已经成为大学生提高思想道德修养的重要舞台。
二、“第二课堂”的德育功效1.校园文化的德育功能2004年9月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。
学生社团对提升大学生综合素质的作用
学生社团对提升大学生综合素质的作用汇报人：日期:•学生社团概述•学生社团对大学生综合素质的提升作用目录•学生社团在大学生综合素质提升中的具体表现•学生社团在大学生综合素质提升中的优势与不足•如何更好地发挥学生社团在大学生综合素质提升中的作用目录01学生社团概述学生社团是由学生自愿组成，为实现共同意愿，按照章程开展活动的学生组织。
定义学生社团具有自愿性、自主性、多样性、互动性等特点，是学生展示自我、锻炼能力、拓展兴趣的重要平台。
特点学生社团的定义与特点学生社团涵盖了学术、科技、艺术、体育、公益等多个领域，如科技类社团、文学类社团、艺术类社团、体育类社团、志愿服务类社团等。
不同高校的学生社团数量差异较大，但一般都有数十个甚至上百个社团供学生选择参与。
学生社团的种类与数量数量种类组织结构学生社团通常设有主席、副主席、秘书等职位，并按照章程规定设立各部或小组，分工明确，协同工作。
运作方式学生社团的运作方式包括招新、培训、活动策划、财务管理等环节。
社团成员通过参与各类活动，锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神等。
同时，学生社团也积极寻求校内外资源的支持，以更好地服务于广大学生。
学生社团的组织结构与运作方式02学生社团对大学生综合素质的提升作用学生社团通过举办各种活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
培养正确的价值观增强社会责任感提升道德修养社团活动常常需要成员参与志愿服务、公益活动等，从而增强学生的社会责任感。
社团内部有明确的规章制度和行为准则，有助于培养学生的自律意识和道德修养。
030201提升思想道德素质学生社团涵盖了各种领域，如学术、科技、文艺、体育等，有助于学生拓宽知识面。
拓宽知识面通过参与社团活动，学生可以了解不同文化背景和艺术形式，提高文化素养。
提高文化素养科技类社团可以培养学生的科学素养，提高其科学探究能力和创新精神。
增强科学素养提升科学文化素质提升身心健康素质促进身体健康体育类社团可以帮助学生锻炼身体，提高身体素质。
学生会及大学生社团在大学德育工作中的作用
学生会及大学生社团在大学德育工作中的作用（一）学生会、学生社团是高校德育工作开展的有效载体一般认为，学生会（Student Union）是高等、中等学校中学生的群众性组织，其起源于意大利Bologna 大学的学生自治传统，在世界各国均得到了广泛的采纳和实践。
在我国，学生会被认为是在学校党组织和团组织的指导和帮助下，团结全体同学，使他们在德智体方面得到全面发展的学生自治团体。
高校学生会是在党组织领导和团组织指导下的大学生群众性组织，依照学生会章程独立自主地开展工作。
学生社团是在校大学生依照共同的兴趣、爱好自发组成的群众性学生组织。
作为高校共青团战线“一体两翼”工作格局中的“两翼”，学生会和学生社团在提高大学生综合素质，充分发挥自我教育、自我管理、自我服务方面发挥着重要作用。
对大学生具有强大的吸引力、影响力。
通过社团活动对大学生进行思想政治教育，有利于提高思想政治教育的针对性、实效性。
积极组织、培育、管理好各类学生社团，充分利用社团开展思想政治教育，发挥其在加强校园文化建设、提高学生综合素质、促进学生成才就业等方面的重要作用，是高校学生工作的一项重要任务。
多年来，我校党委始终把学生社团建设摆在育人工作的突出位置，搭建活动舞台，鼓励活动创新，使社团成为新形势下凝聚青年、武装青年、培育青年的重要途径。
同时也应该看到，虽然学生会和学生社团都是学生自发组成的群众性组织，但它们的特点和职能却大不相同。
高校学生会和学生社团的共性在于两者都接受党的领导和团的指导!都是推进大学生素质教育和加强校园文化建设的重要载体，而且发展成为大学生群体中最庞大且具有一定交叉性的两个组织。
但两者在组织机构、管理制度、运行机制等方面存在不同之处。
学生会作为高校最大的学生组织，有着校、院、系比较严密的组织体系和学习、宜传、文艺等明确的职能机构，它的优势在于能够协调多方面力量，承担起组织大型活动、维护学生权益、管理学生事务等重要工作。
与学生会成员相比，学生社团成员个性特征明显、民主观念较强、思维比较活跃、做事方式灵活。
学校社团——德育教育的新途径
学校社团——德育教育的新途径摘要：社团活动是学校实施德育教育的有效途径之一。
学生社团是在学校有一些相同志趣爱好的学生在老师的带领下自愿结成的学习和活动团体，通过约定一定时间、活动内容、活动的方式，有组织的进行的一项课外实践活动。
学生社团集课外实践学习、资源互享、技能水平提升、自主合作发展为一体，满足了学生的课外兴趣，丰富了课外生活，拓展了生存技能，培养了孩子的学习兴趣、为孩子学习素养搭建了有一个广阔的学习平台。
该论文就社团活动对小学生的德育教育的促进作用进行初步探究，探索拓展学校实施德育教育的途径。
关键词：学生社团；德育；素质教育基于新课程标准，社团活动在丰富校园文化生活，提高学生的综合素养方面具有不可替代的作用，形式多样化的社团活动，对活跃校园文化活动、实施德育教育、提高学生的综合实践能力等都产生的积极的引导作用，是学校展开德育工作的有效途径和有效平台。
我校近年来也根据学生不同的兴趣爱好，基于孩子综合素养的培养需求成立了八大学生社团，现结合我校社团活动开展情况，对小学生社团对德育教育的促进作用进行初步的分析和探究。
（一）我校目前实施德育教育存中存在的问题德育是学校实施素质教育的必然要求，是学生健康成长的保障，当前应试教育“根深蒂固”，应试教育只注重学习成绩，忽视学生的全面发展，强调“应试”、“分数”，培养的学生都具备了这些“共性”，但缺乏“个性”，忽视了学生特长发展。
而在当今，正由于分数观念的根深蒂固，在当前有老师仍然把道德教育作为社会的一种客体，并不断强化其工具性价值，因而，道德教育仅仅成为宣传的传声筒，其主要表现为重智育，轻德育，忽视德体美劳，分数就是一切。
所以，实施素质教育首要的是转变教育观念。
作为德育工作者，就应当具备创新的的核心素质，尽自己的最大可能去打破原有的观念束缚。
这样才能更好地引导和培养学生的个性发展，才能把学校建成为学生健康成长的摇篮，让德育之花绽放在美丽校园，让祖国的花朵拥有更多一份属于自己的天空，成为德智体体全面发展的个体。
高校学生社团的重要性与作用
高校学生社团的重要性与作用随着高校教育水平的逐步提高，学生的综合素质已经成为了考量一个高等院校的重要标准之一。
在这个过程中，学生社团逐渐崭露头角，成为了高校中不可或缺的组成部分。
本文将从学生社团的重要性、学生社团的作用和影响及其未来发展等角度进行探讨。
一、学生社团的重要性学生社团在高校中扮演着重要的角色。
首先，学生社团提供了一个开放的平台，让学生们有机会积极参与到团队活动中，扩展自己的经验和技能。
其次，学生社团可以为学生提供一个交流和学习的机会。
通过参与学生社团，学生们可以学习到更多与自己专业或兴趣相关的知识和技能。
此外，学生社团还可以帮助学生们建立起更广泛的社交网络，扩大人脉圈，丰富大学生活。
二、学生社团的作用和影响学生社团在高校中的作用和影响是广泛的。
首先，学生社团可以帮助发掘学生们的潜力和才华。
通过参与社团活动，学生们可以锻炼领导力、组织能力、沟通能力等一系列的技能。
其次，学生社团也可以在一定程度上促进学生的学业发展。
一些学生社团，如科技、文学、艺术类社团等，经常会组织相关的专业活动或比赛，这不仅可以让学生们加深对自己专业知识的理解，还可以提高他们的学科竞赛水平。
此外，学生社团还有助于促进学生的身心健康。
一些健身、运动类社团可以帮助学生们锻炼身体，缓解压力，增强身心健康。
三、学生社团未来的发展随着高校教育的深入发展和社会需求的不断变化，学生社团未来的发展前景非常广阔。
首先，在社会需求的推动下，将会有更多不同类型的学生社团涌现出来。
如社会创业、绿色环保、公益活动等类型的学生社团会成为一个趋势。
其次，在形式上，学生社团也将朝着更加专业化和实践化的方向发展。
比如一些新型学生社团可能会采用虚拟网络平台，以资源共享为主要特征，以满足学生们对专业技能和知识的需求。
总之，学生社团在高校中的地位和作用越来越受到重视。
学生社团在提高学生的综合素质、促进学生的专业发展、增强学生的身心健康等方面作出了积极的贡献。
以社团为载体 促进学生全面发展
以社团为载体促进学生全面发展社团是学校教育教学工作的重要组成部分，它不仅是学校教育教学活动的重要组成部分，更是学生社会实践和综合素质培养的有效渠道。
社团的活动不仅有广泛的参与性和选择性，而且能促使学生多方面、全方位、立体化地发展。
社团活动是在学校教育教学体系之外的一个重要教育渠道。
社团是学生课余生活的重要组成部分，不仅是丰富学生的校园生活，更是促进学生全面发展的重要途径。
在社团活动中，学生能够不受功课的约束，自由地发挥自己的特长，广泛地参与社会实践和服务活动，为提高学生的社会适应能力和增强学生的综合素质提供了良好的舞台。
社团能够促进学生成才的全面发展。
社团活动能够帮助学生发现自己的兴趣爱好、特长才能，培养学生的创新意识和实践能力。
在社团的活动中，每个学生都能找到自己的定位，发挥出自己的才华。
无论是文学社团、艺术社团还是科技社团，每一个社团都为学生提供了一个展示自己的平台。
学生可以在这里大胆地尝试，充分地展示自己的才能，意志和潜能。
在社团中，学生可以锻炼自己的领导能力和组织能力，培养自己的合作精神和团队合作意识。
通过社团的活动，学生们的综合素质得到了有效的提高，学生们的成才途径变得更加多样化。
社团能够促进学生的综合素质培养。
社团活动是学校素质教育的重要途径，它是学生培养品德、情感、智力、审美、劳动等多方面综合素质的重要途径。
社团活动能够促进学生的道德素质和情感教育，通过社团活动，学生能够明辨是非，谦虚谨慎，诚实守信。
在社团活动中，学生能够体验到团结互助、宽容尊重、友爱合作。
通过社团活动，学生们的审美情趣、人文情操和劳动意识得到了培养。
在社团的活动中，学生们不仅在学课本知识，更是在学生活知识，学社会实践知识，这样能全面培养学生的综合素质。
社团活动能够促进学生成长的全面发展。
社团活动是学生社会实践的重要途径，它能够关照学生的成长需求，促进学生从青春少年向成熟青年过渡。
社团活动能够使学生在社区服务、社会实践等方面提高社会适应能力和社会责任感，使学生在锻炼中成熟，使学习在实践中获得成长。
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浅谈以学生社团为德育载体的功效【摘要】作为全面实施中职素质教育的有效载体，社团活动能使学生的思想道德及行为规范得到提升，学生的主体意识得到强化，学生的综合能力得到锻炼，学生的创新精神得到培养，学生的课余文化生活不断丰富，能很好地促进德育工作的开展。
本文以校龙舟队为例，阐述其作为德育载体，在学生德育工作方面取得的实效。
【关键词】学生社团德育载体综合素质和谐校园
一、中职学生的个性心理特征
目前中职生生源整体素质日益下滑，在学习、生活、成长中表现出各种各样的心理问题，对中职生的健康发展造成了严重阻碍。
当前中职学校学生的心理特点表现大致如下：1.渴望得到承认，希望展示自己的才华，但人际关系有障碍；2.渴望进步，希望被保护和得到帮助；3.自卑、缺乏自信，自我保护意识强，反抗性强烈；
4.思想意识活跃但学习动机缺失；
5.自我意识增强，但自控能力不足；
6.“网瘾”很重，受网络影响特别大。
二、龙舟社团作为德育载体的优势
中华龙舟竞赛具有几千年的历史，博大精深，内涵丰富。
是中华民族传统文化的一大瑰宝。
而在端午吃粽子，赛龙舟本身就具有浓浓的嘉兴地方特色，对探讨嘉兴市龙舟运动的发展，扩大龙舟在中职学生乃至青少年一代中的影响力，对龙舟运动的推广与发展是大有裨益的。
同样，在龙舟运动中进行学生德育教育，也给中职学
校德育工作的开拓提供了一个良好的平台。
嘉兴市高级技工学校秀洲龙舟队成立于2008年，也是中职类学校中唯一一所有龙舟队的学校，目前，共有成员24名，平均分布在各个年级，由于中职类学校学生在校时间较短，因此，龙舟队每年都有新鲜血液补充进来，保持了龙舟队一股欣欣向荣的景象，在近些年的比赛中取得了非常不错的成绩。
龙舟社团作为德育载体深入到学校的学生管理中，社团成员来源广，交流多，信息传播的速度快，在同学中更容易被接受。
社团成为传播的介质，把体育文化乃至其他文化的信息传播到学校和社会的非社团成员中，训练、比赛、观赏、校际联系，这些灵活多样的活动为我们中职学生提供了广阔的舞台。
三、龙舟社团的实施途径和方法
1.我校龙舟社团在校团委的领导下开展工作，利用课外及业余时间为训练和比赛作准备。
指导老师和班主任要有针对性地通过主题讲座、个别交流等方式将龙舟项目中所蕴藏的德育因素渗透到教育教学过程中；通过考核与评比选出社团积极分子等，培养学生积极进取、勇于奋斗的精神，提高他们的学习积极性和自我控制能力；通过竞赛和展示让学生体验成功的快乐，使他们的自我价值在同学和老师面前也能得到肯定。
2.充分利用校园德育网络，开辟课外体育俱乐部作为学习、交流、展示的平台。
通过校园德育网络平台，可以将学习内容、活动方式、竞赛信息、比赛结果、精彩瞬间、校园明星等资料进行发布。
学生可以将自己在活动中的体会，在学习中的疑惑通过留言板、邮
件或博客、qq等途径向他人寻求解决问题的方法。
3.针对中职学校学生业余时间比较充裕的特点，俱乐部的活动形式分成集中活动与分散活动两种。
集中活动由学校安排在下午的课外体育锻炼时间。
分散活动为学生的课后节假日时间。
龙舟俱乐部的活动不能仅仅局限于校内，我们应该多走出校门，加强校际间的交流与合作。
四、龙舟社团作为学校德育载体的功能与作用
龙舟社团作为学校德育的载体，以训练比赛及校外交流为抓手，不断拓宽学生的思维和规范学生的行为。
龙舟社团作为思想教育、学风建设、校园文明建设的有效载体，其主要作用表现为：有利于学生正常的人际交往；有利于培养了学生良好的心理素质；有利于学生的挫折教育和个性发展；有利于学生的自我教育和自我管理；扩大了校园体育文化的内涵；繁荣了校园体育文化生活；营造了和谐的校园体育文化氛围，提升了校园体育文化的品位。
通过龙舟社团的活动，激发了学生对体育的兴趣和爱好，发挥了学生的特长，培养了学生的终生体育意识以及开拓创新的精神，从而促进了学生德智体的全面发展。
同时还丰富了校园文化生活，为学生走向社会打下了良好的基础。
教育实践经验证明，学生在社团中用行动争取荣誉，能体验到作为集体成员的一种尊严，从而培养他们的自尊心并形成集体荣誉感。
一些被称为“问题学生”的学生通过课外体育俱乐部活动竟转变成了德、智、体、美全面发展的优秀生。
这说明在职业学校中，将社团作为德育载体，实现“问题
学生”的有效转化是可行的。
丰富多彩的学生社团活动，是校园文化不可或缺的组成部分，能给校园文化建设带来生机和活力，并促进校园德育的多渠道、深层次、高质量的发展。
更重要的是，它能让学生在紧张的学习之余，拓展学习与生活空间，能较好地发展自己的爱好，展现自己的特长，锻炼自己的能力，丰富课余生活，同时，它对学生的身心健康发展也是十分有利的。
学生社团，作为中学生自主发展的舞台，是我们教育的阵地；作为中学生了解社会的窗口，是服务社会的通道；它不仅是中学校园一道独特的风景，而且是当前学生自我完善的最有效的途径——其教育意义值得我们深思，其教育效果值得我们推广。