上浦小学环保教育校本课程的开发方案
小学小学一年级的学生环保学习教育校本课程活动规划方案教学计划规划方案优选教案设计
一年级段环保教育活动方案一、活动目的：经过活动 , 使队员们认识环境污染的现状 , 增强环保意识 , 激发队员们热爱祖国的感情 , 并激发他们以实质行动参加绿化 , 宣传环保活动 , 人人争做环保小卫士。
提议学生与家长一同，带动四周的每个人保护树木，保护环境，提升学生的环保意识。
二、活动过程：（一）、主持人发言：一粒花籽，一个生命，一株树苗，一个使命。
花籽是金色的希望，树苗是梦想的延长。
同学们，今日是一年一度的植树节，我们宣传绿色环保，做一个绿色环保小卫士。
（二）、主持人发言：植树节，顾名思义，你必定认为老是为了纪念什么植物而定的，那可就错了。
仍是让我们的同学给大家讲讲。
（甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息有关的。
乙：地球存在已有几十亿年的历史了，假如把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生计的时间还不到一秒钟哪！甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到 80 多亿，人们需要食品、水、居住的空间和驱动车辆的能量。
乙：这样一来，其余动物和植物的食品和空间就会愈来愈少，生态环境就会出现很多问题。
甲：像什么全世界性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这不过是此中的几个问题。
乙：所以，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。
甲：这就需要我们大家认识我们的生计环境，认识我们地球上的天气、动物、植物。
乙：认识大自然，做环保小卫士。
合：这样我们的地球就会愈来愈洁净、漂亮。
）（三）、废电池检查、乱扔垃圾现象的检查。
主持人：可见，我们的队员们都能踊跃行动起来参加环保行动。
（四）、主持人：队员们，我们能够为环保做好多事情，我希望全体队员们踊跃行动起来，让我们更多地认识环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增加新绿，请中队长宣读我中队给全校少先队员的提议书。
踊跃参加环保署名活动。
（五）、主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更为美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从此刻做起，带起程边的人共同保护我们的地球。
上浦小学环保教育校本课程的开发方案
xx小学环保教育校本课程的开发方案2009-20111.问题的提出环境问题和可持续发展是世界各国永不衰竭的话题，是人类生存与发展的必然认识知年持久行动。
在现代文明社会中，从娃娃开始，环保意识、生态文明是必备的环保素养。
加之我校今年投入大量人力物力创建石狮市绿色学校，而我校身处工业区，存在较多的环境问题，学生大多来自于外地，流动性较强，不管是学生还是学生家长环保意识薄弱，对此，我校的校本课程开发将以本次参评石狮市第九批“绿色学校”为契机，提出“环保教育”为开发内容，旨在让学生关注环境问题，使小学生在受教育、学知识，长身体的同时，受到必要的环境教育，树立热爱大自然，保护美好地球家园的高尚情操和对环境保护的责任感，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自已开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，同时提高学生的综合素质。
2．校本课程开发的意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着时代多元化发展，重建新的课程结构，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，这对学校课程的需求日渐多样化和个性化。
课程结构调整是课程改革的一项重要而关键的任务，因此，校本课程的开发是当前课程改革的需要，是实施素质教育的需要，是提供教师继续教育机会和提高教师素质的需要。
3．环境教育开发的目标我们确定环境教育课程的目标是∶使学直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要性，以及污染环境对生产发展、人体健康的不良影响，从而通过亲身体会参与保护环境、提高环境质量和积极性与责任感。
提高动手能力、观察能力、创造能力、综合分析能力等，形成从周围生活环境中发现问题、解决问题的态度与能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。
低年级∶培养学生对自然和周边环境的感受力与情感，自觉保护环境卫生，爱护花草树木。
中年级∶认识周围环境中事物的自然属性和发展变化规律，增强学生的参与意识，激发其关心、爱护、保护环境的自觉意识，知道自己应该怎样生活，应该做什么。
三年级校本课程环保教育教案(全册)
三年级校本课程环保教育教案(第一部分)教学目标：1. 让学生了解环保的基本概念和意义。
2. 培养学生热爱环境，保护资源的意识。
3. 引导学生从日常生活中做起，实践环保行动。
教学重点：1. 环保的基本概念和意义。
2. 培养学生实践环保行动的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解环保的重要性。
2. 如何引导学生从日常生活中实践环保。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 环保实践活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示地球图片，引导学生关注地球的美好。
2. 提问：“你们觉得地球怎么样？”、“你们想不想保护地球？”引出环保主题。
二、教学环保知识（10分钟）1. 通过PPT讲解环保的基本概念和意义。
2. 借助教学视频或图片，展示环保的重要性。
3. 举例说明环保行动对生活的影响。
三、讨论实践活动（10分钟）1. 引导学生思考：“我们应该如何保护环境？”2. 分组讨论，每组设计一项环保实践活动。
3. 分享各组的实践活动，讨论可行性及实施方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结环保的重要性。
2. 引导学生承诺从日常生活中做起，实践环保行动。
3. 鼓励学生在家庭、学校和社会中积极参与环保活动。
教学评价：1. 学生对环保知识的理解程度。
2. 学生参与讨论实践活动的积极性和创新性。
3. 学生承诺实践环保行动的情况。
三年级校本课程环保教育教案(第二部分)教学目标：1. 让学生了解环保的基本概念和意义。
2. 培养学生热爱环境，保护资源的意识。
3. 引导学生从日常生活中做起，实践环保行动。
教学重点：1. 环保的基本概念和意义。
2. 培养学生实践环保行动的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解环保的重要性。
2. 如何引导学生从日常生活中实践环保。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 环保实践活动材料教学过程：六、学习环保标志（10分钟）1. 通过PPT展示各种环保标志，如节约用水、垃圾分类等。
校本课程环保教育教学计划
环保教育教学计划一、学生情况分析:学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因.二、学期教学目标总要求：双基：使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起,从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、各单元教学内容及重难点一单元教学内容：1、做绿色小卫士.2、家乡的玉兰树。
3、树对环境的影响。
4、认识绿、保护绿。
教学目标：学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。
重点难点：学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
二单元教学内容：1、水—-人类宝贵的自然资源。
2、生活中的节约用水。
教学目标：学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点：学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
三单元教学内容：倾听大自然。
教学目标：通过倾听大自然中各种各样的声音，达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的.重点难点：体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
四单元教学内容：1、人对环境的影响2、保护生态环境3、让环保走进我们的生活4、大家一起做环保5、家居环境设计教学目标：认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性.重点难点：从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动.四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间.3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
《环境保护与研究性学习校本课程的开发》小学课题设计
《环境保护与研究性学习校本课程的开发》课题设计
一、本课题研究的目的和意义
近年来，随着涟水城区规模的不断扩大，人口的迅猛增长，在大力发展工业和乡镇企业时，只顾短期经济效益，忽视对环境的保护，环境污染已经达到相当严重的地步。
工矿企业和汽车排放的废气，使城区空气污浊。
工业废水、生活污水大量随意排入河流，使河流的水质变坏，危害人类健康和动植物的繁殖。
交通运输和工业生产的噪声污染，破坏了人类的生活环境。
居民生活的废弃物和工厂企业生产过程中的废弃物过多，乱丢乱放，影响人类生活，危及人们生存。
环境污染造成的恶果还会影响到子孙后代，关系到人类的延续和发展。
因此，解决环境污染问题是重大的社会问题之一，已引起了有关政府部门的高度重视。
我们进行此课题的研究，就是要通过环境教育，通过学生调查桂生村以及校园内主要的环境污染源，了解有关部门对工业的“三废”和城市垃圾的处理的方法和措施。
1、提高全体学生对环境污染和环境保护的意识。
并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使我区及我校重视环保工作，并逐步解决环境污染问题。
以培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操，创造优美的城市环境。
2、掌握研究性学习的一般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法，培养学生社会实践的交往能力，调查研究能力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与社会实践的意识，认真负责的科学态度。
三年级校本课程环保教育教案(全册)
三年级校本课程环保教育教案(第一至第五章)第一章：环保教育概述1.1 教学目标让学生了解环保教育的概念和重要性。
培养学生对环境保护的意识和责任感。
引导学生学习环保知识和实践环保行为。
1.2 教学内容环保教育的定义和意义。
环境问题的现状和影响。
环保教育的目标和内容。
1.3 教学方法讲授法：讲解环保教育的概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论环境问题的现状和影响。
案例分析法：分析环保教育的实践案例。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况。
学生完成案例分析的情况。
第二章：环保知识教育2.1 教学目标让学生了解环境科学的基本知识。
培养学生学习环保知识的兴趣。
引导学生运用环保知识解决实际问题。
2.2 教学内容环境科学的基本概念和原理。
环境问题的种类和原因。
环保技术和方法的应用。
2.3 教学方法讲授法：讲解环境科学的基本知识和原理。
互动教学法：引导学生参与环保知识问答和游戏。
实地考察法：组织学生参观环保设施或自然环境。
2.4 教学评估学生参与问答和游戏的情况。
学生完成实地考察报告的情况。
第三章：环保行为教育3.1 教学目标让学生掌握日常生活中的环保行为。
培养学生养成环保习惯。
引导学生参与环保实践活动。
3.2 教学内容日常生活中的环保行为规范。
环保习惯的培养方法。
环保实践活动的组织和参与。
3.3 教学方法讲授法：讲解日常生活中的环保行为规范。
互动教学法：引导学生参与环保行为角色扮演和实践操作。
社会参与法：组织学生参与学校的环保活动或社区环保项目。
3.4 教学评估学生参与角色扮演和实践操作的情况。
学生参与学校或社区环保活动的情况。
第四章：环保意识教育4.1 教学目标让学生认识到环境保护的重要性。
培养学生对环境问题的关注和思考。
引导学生积极参与环保行动。
4.2 教学内容环境问题的严重性和影响。
环保意识的培养和提高。
环保行动的参与和推动。
4.3 教学方法讲授法：讲解环境问题的严重性和影响。
讨论法：引导学生关注和思考环境问题。
小学三年级校本课程环保教育教案(全册).doc
小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
在新课程中，校木课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校木课程。
借助校木课程的灵活性，我们木着“以人为木，以发展为木”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。
环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。
如果孩了从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了口觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，口觉调整口己的行为。
随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展屮国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。
除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。
通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动屮培养良好的环保习惯。
增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。
从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品, 多参加环保活动。
努力使校园内绿树成荫，花香四溢。
环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。
二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。
树立爱护环境、保护大口然的情感意识。
2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带來的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从口己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。
3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。
4、在用口己的行动去感染別人的过程中，获得成就感。
小学部环境教育课程计划及实施方案
小学部环境教育课程计划及实行方案（试行）环境保护，教育为本。
早在1987 年，联合国就提出把20 世纪的最后十年定为“环境教育10 年”。
1992 年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。
1997 年联合国再度召开世界环境教育大会，并拟订21 世纪第一个“环境教育十年”。
我国作为世界上最大的发展中国家，一定坚持走可连续发展之路。
在《中华人民共和国公民经济和社会发展“九五”计划和2010 后远景目标纲领》中，把连续发展战略和科教兴国战略作为指导此后经济和社会发展的两个基本战略。
此中可连续发展战略已经深入到经济、社会、文化、教育等各个领域。
正是在这类状况下，教育界也在踊跃研究可连续发展与教育改革，把帮助青少年正确认识环境与发展的辩证关系，成立对环境的正确价值观，理解可连续发展战略，作为中小学教育的重要任务之一，以及现在素质教育研究的新课题。
并把有关的环境教育内容浸透到各门学科的课程中，要求经过各门课程的实行，实现可连续发展教育的目的与目标。
实行本课题研究是展开素质教育，全面贯彻党和国家的教育目标的详细表现，是贯彻环境保护基本国策的重要内容。
多少年来，我国忽略了环境保护的公民教育，使大部分人对环境保护的重要性认识不足，过分的重申经济发展，以致形成高能耗、高污染，以牺牲环境损坏生态均衡为代价发展经济，江、河、湖、海、天空、大地遇到了严重的污染。
要根治环境污染，除了成立完美的法律法例以外，进行环保宣传教育是重点，全民共同认识、共同关怀，共同参加的环保才是完全根治环境污染的根本。
在小学阶段进行环保教育对人材培育、公民素提升等都拥有特别重要的现实意义。
意义之一：展开环保教育是贯彻党和国家教育目标的需要。
我国的教育目标明确指出：“教育一定为社会主义现代化建设服务，一定与生产劳动相联合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”我们培育的是跨世纪的为社会主义现代化服务的专们人材。
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上浦小学环保教育校本课程的开发方案
2009-2011
1.问题的提出
环境问题和可持续发展是世界各国永不衰竭的话题，是人类生存与发展的必然认识知年持久行动。
在现代文明社会中，从娃娃开始，环保意识、生态文明是必备的环保素养。
加之我校今年投入大量人力物力创建石狮市绿色学校，而我校身处工业区，存在较多的环境问题，学生大多来自于外地，流动性较强，不管是学生还是学生家长环保意识薄弱，对此，我校的校本课程开发将以本次参评石狮市第九批“绿色学校”为契机，提出“环保教育”为开发内容，旨在让学生关注环境问题，使小学生在受教育、学知识，长身体的同时，受到必要的环境教育，树立热爱大自然，保护美好地球家园的高尚情操和对环境保护的责任感，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自已开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，同时提高学生的综合素质。
2．校本课程开发的意义
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着时代多元化发展，重建新的课程结构，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，这对学校课程的需求日渐多样化和个性化。
课程结构调整是课程改革的一项重要而关键的任务，因此，校本课程的开发是当前课程改革的需要，是实施素质教育的需要，是提供教师继续教育机会和提高教师素质的需要。
3．环境教育开发的目标
我们确定环境教育课程的目标是∶使学直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要性，以及污染环境对生产发展、人体健康的不良影响，从而通过亲身体会参与保护环境、提高环境质量和积极性与责任感。
提高动手能力、观察能力、创造能力、综合分析能力等，形成从周围生活环境中发现问题、解决问题的态度与能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。
低年级∶培养学生对自然和周边环境的感受力与情感，自觉保护环境卫生，爱护花草树木。
中年级∶认识周围环境中事物的自然属性和发展变化规律，增强学生的参与意识，激发其关心、爱护、保护环境的自觉意识，知道自己应该怎样生活，应该做什么。
高年级∶进一步认识我们日常生活最密切相关的主要环境问题，如固体废物、白色污染、室内污染、噪声等，了解生态系统、自然环境等综合性环境内容，使学生打开思路，拓宽视野，站在更高的角度来看待我们的生存环境，认识整个地球的环境问题。
4．环境教育课程开发的原则
在开发环境教育课程的全过程中，我们严格遵守如下原则∶
（1）教材内容贴近生活实际，使学生感到亲切、熟悉，乐于接受。
（2）注重教材内容的整体性、连贯性。
（3）由浅入深，从具体到抽象，旨在培养学生的环保意识，提高学生环保能力，遵循循序渐进的规律。
（4）力求符合儿童的特点，从动脑、动手、动口，多方面、多角度地培养学生能力。
（5）教材内容力求活泼、生动、丰富，不给学生造成学习负担，充分调动学生的学习
积极性，培养学生的学习能力。
（6）注重学生实践性，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，使学生直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要以及环境污染对生产
发展、人体健康的不良影响。
让学生在“做”、“考察”、“采访”、“探究”等一系
列的活动中去体验和感受，发展学生的实践能力。
5．校本课程开发的内容
我们《环保教育》校本课程准备从周围的环境、环境与资源、生态与环境、环境污染与治理四大块开发。
开发的环保教育校本课程以学生生活中常见的事物为素材，兼顾某些环境问题，低年级学生以体验为主，兼有观察、思考、讨论、猜猜、游戏，提高学生的环保意识，拓展环保知识面。
中、高年级学生以实践活动为主，兼有考察、体验、讨论、采访、问卷、表演、调查、制作，提高学生的环保能力，拓展环保知识面。
1、以《科学》课和思想品德课为环保教育研究的主要内容，以“环保教育”作为校本课程，其它学科相互渗透，重点放在学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯。
2、开展校园环境教育实践与研究，开展校园环境的治理活动，重点培养学生环保意识。
3、如何进行环保教育宣传，是我校环保教育研究的一个不可忽视的问题，学生在学校和家中都要爱护环境，要求学生在家中进行环境保护宣传，保护生活环境不受污染，增强学生的环保意识，促进学生环保行为，在不间断的环保宣传活动中，养成学生的环境保护习惯。
5、积极开发校本课程，利用丰富的教学资源，把“环保教育”作为我校的校本课程，全校师生共同参与，让绿色环保渗透于各科教学之中。
6．校本课程开发的步骤
第一阶段∶准备阶段（9月—20XX年2月）。
成立课程开发研究小组，集中学习理论知识，拟定课程方向、目标与计划，开展环保兴趣小组活动，探索环境教育的方法与途径。
第二阶段∶环境教育实验班试点阶段（20XX年3月——20XX年7月）在高、中、低年级各选择一年组，开始进行校本课程开发研究的试验。
选择适当的教材，研究怎样选择小学环境教育的内容与方法。
第三阶段∶试点阶段（20XX年9月——20XX年2月）开设专门的环境教育课，确立兼职教师，探索有效的教学模式，初步建立环保教育方法体系，开成环保教育效果的评价体系。
第三阶段∶环保教育课程体系开发阶段（20XX年3月——）开发低、中、高年级用环保教育教材等相关材料。
7．校本课程开发组成员
组长：黄志成
副组长：王丽清
成员：蔡荫治、黄明裕、王秀拉、王美娜、林淑婷、刘池堤、苏孙潮、王虎、许玲琳、刘梅霞、章琼华
本方案在校本课程开发实施中，根据情况再做适当的调整。