丰子恺《儿童画》阅读答案
丰子恺《图画与人生》阅读答案
丰子恺《图画与人生》阅读答案丰子恺《图画与人生》阅读答案在中国，图画观念错误的人很多。
其错误就由于上述的真和美的偏废而来，故有两种。
第一种偏废美的，把图画看作照相，以为描画的目的但求描得细致，描得像真的东西一样。
称赞一幅画好，就说“描得很像”。
批评一幅画坏，就说“描得不像”。
这就是求真而不求美，但顾实用而不顾欣赏，是错误的。
图画并非不要描得像，但像之外又要它美。
没有美而只有像，顶多只抵得一张照相。
现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。
我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢?这是偏废了美的错误。
第二种，偏废真的，把图画看作“琴棋书画”的画。
以为“画画儿”，是一种娱乐，是一种游戏，是消遣的。
于是上图画课的时候，不肯出力，只思享乐。
形状还描不正确，就要讲画意。
颜料还不会调，就想制作品。
这都是把图画看作“琴棋书画”的画的原故。
原来弹琴、写字、描画，都是高深的艺术。
不知那一个古人，把“下棋”这种玩意儿凑在里头，于是琴、书、画三者都带了娱乐的`、游戏的、消遣的性质，降低了它们的地位，这实在是亵渎艺术!“下棋”这一件事，原也很难;但其效用也不过像叉麻雀，消磨光阴，排遣无聊而已，不能同音乐、绘画、书法排在一起。
倘使下棋可算是艺术，叉麻雀也变成艺术，学校里不妨添设一科“麻雀”了。
但我国有许多人，的确把音乐、图画看成与麻雀相近的东西。
这正是“琴棋书画”四个字的流弊。
现代的青年，非改正这观念不可。
图画为什么和下棋、叉麻雀不同呢?就是为了图画有一种精神——图画的精神，可以陶冶我们的心。
这就是拿描图画一样的真又美的精神来应用在人的生活上。
怎样应用呢?我可拿数学来作比方：数学的四则问题中，有龟鹤问题：龟鹤同住在一个笼里，一共几个头，几只脚，求龟鹤各几只?又有年龄问题：几年前父年为子年的几倍，几年后父年为子年几倍?这种问题中所讲的事实，在人生中难得逢到。
有谁高兴真个把乌龟同鹤关在一只笼子里，教人猜呢?又有谁真个要算父年为子年的几倍呢?这原不过是要借这种奇奇怪怪的问题来训练人的头脑，使头脑精密起来。
高考语文现代文阅读《丰子恺先生的人品与画品》含答案
高考语文现代文阅读《丰子恺先生的人品与画品》含答案阅读下面的文字，完成后面的题。
(16分)文本一：丰子恺先生的人品与画品①朱光潜在当代画家中，我认识丰子恺先生最早，也最清楚。
说起来已是二十年前的事了。
那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。
他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。
同事夏丏尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。
酒后见真情，诸人各有胜概，我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。
后来我们都离开白马湖，在上海同办立达学园。
大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。
学校初办，我们奔走筹备，都显得很忙碌，子恺仍是那副雍容恬静的样子，而事情却不比旁人做得少。
虽然由山林搬到城市，生活比较紧张而窘迫，我们还保持着嚼豆腐干、花生米吃酒的习惯。
酒后有时子恺高兴起来了，就拈一张纸作几笔漫画，画后自己木刻，画和刻都在片时中完成，我们传看，心中各自欢喜，也不多加评语，在文艺中领取乐趣。
当时的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友们都有一股清气，即日常生活也别有一般趣味，却不像普通文人风雅相高。
子恺于“清”字之外又加一个“和”字。
他的儿女环坐一室，时有憨态，他见着居然微笑；他自己画成一幅画，刻成一块木刻，拿着看看，欣然微笑；在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事，他也还是欣然微笑。
他老是那样浑然本色，无忧无嗔，无世故气，抑无矜持气。
黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”，我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。
当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。
他是子恺的先生。
在许多地方，子恺都得益于这位老师。
他的音乐、图画、文学、书法的趣味，他的品格风采都颇近于弘一。
在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。
不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。
他通常吃素，不过做客时怕给人家添麻烦，也随人吃肉边菜。
他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。
我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。
期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章，完成下列小题。
牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：不要，不要。
我心里默念着：牵吧，牵吧。
我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
丰子恺《从孩子得到的启示》阅读练习及答案
丰子恺《从孩子得到的启示》阅读练习及答案（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。
文本一：从孩子得到的启示丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
我随口问：“你最喜欢什么事？”他仰起头一想，率然地回答：“逃难。
”我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为什么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。
我就设法探问他：“你晓得逃难就是什么？”“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。
”啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报的我，这时候也定一份《时事新报》，每天早晨看一遍。
有一天，我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。
其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。
不过当时张皇失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。
那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。
忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。
大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。
有决断的人先出来雇汽车逃往租界。
每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。
我们集合邻人来商议，也决定出来，逃到杨树浦的沪江大学。
于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。
枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。
他们安排一个房间给我们住，又为我们代办膳食。
傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。
新课标 小学作文题库
小学作文题库我想变成一只在天空中飞行的小鸟，我想变成一只在原野上奔驰的小鹿……，你呢？请以“向往”话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字小学组作文题1、题目：我很想对说2、要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语。
（2）作文内容具体、新鲜、健康。
（3）不少于500字。
（4）不得抄袭。
注，此题既可以写古今中外所有的人，包括自己，乃至文学作品、神话传说中的人物，甚至可以是自己想象中的人物；又可以写各种物：山川河流、草木虫鱼，建筑、雕塑等等。
选择不同的内容，就可以反映出学生不同的见闻、感受、关注和个性，及其思维能力和思维方式。
①三年级题：把下面的材料扩写成一篇文章。
阿宝12岁那年，老爸叫他独自上山放羊。
阿宝很害怕，老爸说：“你别怕，万一狼来了，你就朝山下喊一声，山下的叔叔们一定会上山帮你。
”第二天，阿宝上山放羊，他怕万一狼来了，山下的大人不来救自己，就朝山下喊：“狼来啦——”山下的大人果然立即冲上了山，但他们被骗了。
过了几天，阿宝在山上放羊，狼真的出现了，阿宝大喊，但没人上山救他……要求：根据以上内容，合理添加细节，结合环境、对话、心理等描写手法，写一篇记叙文，题目自拟。
二年级300字以上，三年级400字以上。
②四、五年级题：《你听我说》要求：记叙文，四年级500字以上，五年级600字以上。
③六年级题：《我在马路边，捡到一元钱》要求：记叙文，600字以上。
“滨海•水木花都”杯长兴第五届新概念现场作文大赛决赛作文题1、二、三年级题：①《我的___________》、②《__________的我》要求：请在两题中任选一个题目,并把题目补充完整。
题①如：我的妈妈、我的梦想、我的小狗……；题②如：诚实的我、幸福的我、成长中的我、渴望理解的我……；你可以在横线内填上你认为合适的词语，然后完成作文。
文体不限，诗歌除外，书写认真。
二年级300字以上，三年级400字以上。
2、四、五年级题：①《_________的乐趣》、②《真没想到……》要求：⑴请在两题中任选一个题目完成作文，如写第一题，请把题目补充完整。
学画回忆丰子恺阅读理解
学画回忆丰子恺阅读理解【题目】：阅读文章，完成练习。
学画回忆(节选)丰子恺放假时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商量。
大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书页中间。
画谱纸很薄，孔子像就在格子范围内清晰可见了。
大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后从镜箱中取出她画眉毛用的柳条枝来，烧一烧焦,教我依方格子放大的画法。
那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺,我现在回想大姐所教我的画法，其聪明实在值得佩服。
我依照她的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了，同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。
我伴着热烈的兴味，用毛笔钩出线条；又用大盆子调了多量的颜料，着上色彩，一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。
店里的伙计，作坊里的司务，看见了这幅孔子像，大家说：“出色！”我在许多人的盛赞声中，俨然成了一个小画家。
把画交给先生去，先生看了点头。
次日画就粘贴在堂前名匾下的板壁上。
学生们每天早上到塾，两手捧着书包向它拜一下；晚上散学，再向它拜一下。
我也如此。
自从我的“大作”在塾中的堂前发表以后，同学们就给我一个绰号“画家”。
每天来访先生的那个大块头看了画，点点头对先生说:“可以。
”这时候学校初兴，先生忽然要把我们的私塾大加改良了。
他买一架风琴来，自己先练习几天，然后教我们唱“男儿第一志气高,年纪不妨小”的歌。
又请一个朋友来教我们学体操。
我们都很高兴。
有一天，先生呼我走过去，拿出一本书和一大块黄布来，和蔼地对我说：“你给我在黄布上画一条龙。
”又翻开书来，继续说，“照这条龙一样。
”原来这是体操时用的国旗。
我接受了这命令，只得又去向大姐商量；再用老法子把龙放大，然后描线,涂色。
但这回的颜料不是从染坊店里拿来，是由先生买来的铅粉、牛皮胶和红、黄、蓝各种颜色。
我把牛皮胶煮溶了，加入铅粉，调制各种不透明的颜料，涂到黄布上，同西洋中世纪的壁画画法相似。
龙旗画成了，就被高高地张挂在竹竿上，引导学生通过市镇，到野外去体操。
叶圣陶《子恺的画》阅读练习及答案
子恺的画叶圣陶①推算起来大概是一九二五年的秋天，那时子恺在立达学园教西洋绘画，住在江湾。
那一天振铎和愈之拉我到他家里去看他新画的画。
②画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁。
这是个相当简陋而又非常丰富的个人画展。
③有许多幅，画题是一句诗或者一句词，像《卧看牵牛织女星》，《翠拂行人首》，《无言独上西楼》等等。
有两幅，我至今还如在眼前。
一幅是《今夜故人来不来，教人立尽梧桐影》。
画面上有梧桐，有站在树下的人，耐人寻味的是斜拖在地上的长长的影子。
另一幅是《人散后，一钩新月天如水》。
画的是廊下栏杆旁的一张桌子，桌子上凌乱地放着茶壶茶杯。
帘子卷着，天上只有一弯新月。
夜深了，夜气凉了，乘凉聊天的人散了——画面表现的正是这些画不出来的情景。
④此外的许多幅都是从现实生活中取材的，画孩子的特别多。
记得有一幅《阿宝赤膊》，两条胳膊交叉护在胸前，只这么几笔，就把小女孩的不必要的娇羞表现出来了。
还有一幅《花生米不满足》，后来佩弦谈起过，说看了那孩子争多嫌少的神气，使他想起了“惫赖的儿时”。
其实描写出内心的“不满足”的，也只是眼睛眉毛寥寥的几笔。
⑤此外还有些什么，我记不清了；当时看画的还有谁，也记不清了。
大家看着墙壁上的画说各自的看法，有时也发生一些争辩。
子恺谢世后我写过一首怀念他的诗，有一句“漫画初探招共酌”，记的就是那一天的事。
“共酌”是共同斟酌研讨，并不是说在子恺家里喝了酒。
总之，大家都赞赏子恺的画，并且怂恿他选出一部分来印一册画集，那就是一九二五年底出版的《子恺漫画》。
⑥那一天的欢愉是永远值得怀念的。
子恺的画开辟了一个新的境界，给了我一种不曾有过的乐趣。
这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。
就拿以诗句为题材的画来说吧，以前读这首诗这阕词的时候，心中也曾泛起过一个朦胧的意境，正是子恺的画笔所抓住的。
而在他，不是什么朦胧的了，他已经用极其简练的笔墨，把那个意境表现在他的画幅上了。
丰子恺给我的孩子们阅读答案
丰子恺给我的孩子们阅读答案【篇一：《给我的孩子们》正式导学案及其答案】>班级：_________小组：________姓名：___________【学习目标】理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
【学习重点】领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童年。
【学习难点】品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
【学习过程】【自主学习】1、给下列加线字注音并解释词语：憧（）憬（）：龌（）龊（）：考（）妣（）刬（）袜：鞠躬尽瘁：2、作者简介：丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。
【合作探究】一、活动一：根据课文，了解孩子的特点1、注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住作者自己对事件的分析。
瞻瞻：阿宝：软软2、关键词语、句子的理解①为什么大人“出丑得很”？②“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《》，后半句是，文中的意思是3、重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？二、活动二：了解作者的写作意图1、划出表示作者内心情感的词语。
2、你认为哪一个词语最能体现作者的感受？3、作者为什么为孩子们感到“悲哀”呢？4、体会作者“给我的孩子们”什么呢？三、活动三：我们如何处理好现实与童真之间的关系？1、资料上的观点：2、如果是你爸爸，他会是哪一种观点？3、作者的观点：4、我的想法：【课堂反馈】一、指出下列说法欠妥的一句是（）Ａ、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。
Ｂ、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”。
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丰子恺《儿童画》阅读答案
儿童画
丰子恺
孩子们的袋里常常私藏着炭条、黄泥块、粉笔头，这是他们的画具。
当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。
大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上，美感上都有害，非严禁不可。
便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。
然而这种禁诫往往是无效的。
过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。
大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然有害于整洁、道德及美感的。
但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得救导的良机。
因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴趣的方法了。
……
这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定可观。
同时艺术教育的前途定将有显著的进步。
1.给加点的字注音。
没收（）涂抹（）
龌龊（）（）咒骂（）
2.解释画横线的词语。
大发雷霆：
审视：
3.针对上面文段下列说法正确的一项是（）
A.孩子们很顽皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墙上乱涂乱抹，影响整洁。
B.对于大人们的禁止孩子们不过几天就会旧病复发，真是玩劣至极，不可救药。
C.大人们管教孩子乱涂乱抹是非常正确的。
D.文段肯定了孩子的乱涂乱抹的错误，同时也告诉家长不要一味的禁止，要加以引导，培养他们的兴趣，使之在艺术上有所成就。
4.“童心是天真烂漫的，童趣常常包含孩子们的想像力和创造力，有时看来很荒唐，但也不能无端地加以禁止”，你是否同意上述观点。
举一实例，谈谈你的看法。
《儿童画》答案
1.ｍòｍǒｗòｃｈｕòｚｈòｕ
2.比喻大发脾气，怒斥别人。
认真详细地看一看。
3.D
4.略
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