第1单元 第3课 第1课时 认识自己精品课堂练习

第一单元 成长的节拍
第三课 发现自己 第1课时 认识自己
目录导航
01 思 维 导 图 02 课 前 预 习 03 课 堂 练 习 04 课 后 训 练
道德与法治
思维导图
返回
道德与法治
课前预习
1．我们为什么要认识自己？ (1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二 的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自 己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己， 有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理 解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
返回
道德与法治
5．我们要 重视 他人的态度与评价，但也要 客观冷静 分 析，既不能 盲从 ，也不能 忽视 。用 理性 的心态 面对他人的评价，是走向 成熟 的表现。
返回
道德与法治 ◎单项选择题
课堂练习
1．右图漫画给我们的启示是( D )
A．要敢于相信自己 B．要树立远大理想 C．要学会坚持自己的目标 D．要学会正确地认识自己
返回
道德与法治 4．老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、 父母、老师描述一下他们眼中的“我”，然后制作一张“我的 画像卡”。老师设计这一教学环节，旨在让同学们( D ) A．发挥自己的各种特长 B．能够发挥自己的潜能 C．学会主动与他人交往 D．能够多把尺子量自己
返回
道德与法治 5．下图漫画告诉我们要( B )
返回
道德与法治
8．小阳时常对自己的表现进行反思，通过反思，发现不足，
完善自己。小阳认识自我的途径是通过( A )
A．自我观察认识自己 B．他人的评价了解自己
C．集体了解自己
D．与他人作比较来认识自己
返回
道德与法治 9．某中学七年级(1)班的学生开展了主题为“悦纳自我”的 体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激 励内心的积极自我评价。这个活动( C ) A．能够帮助学生消除自卑的心理 B．能够彻底解决学生的心理问题 C．有利于学生正确认识和评价自己 D．是通过他人的评价来认识自己
A．自尊自信，积极悦纳自我 C．善于发现别人的缺点
B．客观地评价自己和他人 D．通过比较正确认识自己
返回
道德与法治 6．刚升入中学的小伟是个个性很强的男生，在年级里做什么
事情都力争上游，经常得到同学和老师的表扬。但是，当有同
学对他的不足之处提意见时，他总会找借口为自己开脱。对此，
小伟应该( C )
A．②④
B．②③
C．③④ D．①③
返回
道德与法治 6．儿子：“爸爸，你说我长大后会有出息吗？”爸爸：“为 什么这么问？”儿子：“因为我在学校学习不算好啊。”爸爸 的回答最恰当的是( B ) A．你需要学会自立 B．你需要正确地认识自己 C．你需要学会发泄情绪 D．你需要拒绝不良诱惑
返回
道德与法治
返回
道德与法治
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从 身体特征 和 生理状况 来认识自己，如自己的身材、相貌、 体能、性别等；可以从 个性心理特征 来认识自己，如性格、 气质等；可以从在 群体中的关系 来认识自己，如自己在家 庭或班级中的角色等。
返回
道德与法治
3．我们可以通过 自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的 自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有 正确的态度 ， 不骄傲也不自卑；能帮助我们 调节和控制 自己的行为。 4． 他人评价 是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于 我们形成对自己更为 客观 、 完整 、 清晰 的认识。
返回
道德与法治
10．小奇在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的 主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小奇认识自我 的途径是( D ) A．同学的态度 B．考试成绩的反馈 C．老师的评价 D．自我观察和反省
返回
道德与法治 二、简答题 11．观察右边漫画，回答下列问题。
返回
道德与法治
(1)漫画体现了认识自己的哪一途径？ 自我评价。 (2)漫画中的同学要对自己形成正确的评价需要注意哪些事 项？ 多把尺子量自己；从多方面认识自己，可以从生理、社会、 心理等方面来认识自己；可以通过自我评价和他人评价来认 识自己；正确对待他人评价；等等。
返回
道德与法治
A．没有充分认识自己的优点和长处 B．没有认识到自己是“独一无二”的 C．不该把姚明作为偶像来崇拜 D．不懂得自我完善的途径和方法 【答案】A
返回
道德与法治
2.生活中的许多现象，譬如盲人的听觉、触觉、嗅觉都要比一 般人灵敏；失去双臂的人的平衡感更强，双脚更灵巧。所有这 一切，仿佛都是上帝安排好的，如果你不缺少这些，你就无法 得到它们。有时候一个人的缺陷就是他的成功原因。这说明 ()
返回
道德与法治
9．有一句广告词：“年轻没有失败，最重要的是亮出你自
己！”“亮出你自己”的前提是正确认识自己。正确认识自己
的作用有( B )
①可以促进自我发展 ②可以促进自己进步 ③可以促进与
他人的交往与合作 ④可以促进别人对自己的了解
A．①②④
B．①②③ C．②③④ D．①③④
返回
道德与法治10ຫໍສະໝຸດ “当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认
返回
道德与法治 (3)正确认识自己的意义是什么？ 可以促进自我发展；能更好地促进与他人的交往；能帮助我 们接受自己。
返回
道德与法治 三、分析说明题 12．材料：王新经常丢三落四，找不到自己的东西，他认识 到自己有粗心、马虎的毛病；后来，他发现同桌周围有很多 的朋友，而自己的朋友很少，他认识到自己对朋友缺少宽容 和热情。最让他苦恼的是，昨天由于他没有注意导致一些草 稿纸掉到课桌底下，使班里保持了一个月的流动红旗被摘掉 了，同学们埋怨他不珍惜集体荣誉；不过，老师经常表扬他 聪明、对班级有责任心，而且很懂礼貌。
①坚信自己，用自己的优势与他人的劣势相比较 ②认识到每
个人既有优点也有缺点，要全面认识自己 ③用发展的眼光看
待自己，客观评价自己 ④通过他人和集体了解自己
A．①②③
B．①②④
C．②③④ D．①③④
返回
道德与法治 7．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，有时我们要通过 他人来认识自己。下列同学的表现是正确地通过他人认识自己 的是( D ) A．小莉看到小倩穿着漂亮，而自己的衣服旧了，心里很难过 B．王猛看到同学热心助人，很不屑 C．张鹏非常注意他人的评价，当有人批评他时，他感到羞愧 难当 D．张浩认真听取老师的评价，改进学习方法
返回
道德与法治 2．在某班学生填写的“自我鉴定表”结果中发现，在“优 点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则 写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况表明( C ) A．同学们自尊心强，不愿承认自己的缺点 B．同学们自信心强，相信自己能改正缺点 C．同学们不能全面认识自己，不能客观评价自己 D．同学们都很优秀，许多同学只有优点，没有缺点
识自我的途径相一致的有( B )
①小红经常请同桌帮助她改正缺点 ②演讲前，小玲对着镜子
训练，规范动作 ③小玉每天坚持自我反省，完善自己 ④在
老师的眼中，小文是勤奋好学的学生
A．①③
B．①④
C．②③ D．②④
返回
道德与法治
课后训练
一、单项选择题 1．右图漫画“我要是姚明该 多好”中，图中人物在认识自 己、悦纳自己的问题上犯的错 误是( )
返回
道德与法治 A．青春期身体缺陷是正常的，要接纳正常的生理现象 B．金无足赤、人无完人，不完美才能成就伟大的人生 C．我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点和不足 D．一个人的缺点与不足往往是他通向成功的重要因素 【答案】D
返回
道德与法治 3．“好说己长便是短，自知己短便是长”“我们骄傲多半是 基于我们的无知”“越是没有本领的人就越是自命不凡”，这 些话共同告诉我们的道理是( A ) A．要全面客观认识、评价自己 B．人不可有傲气，也不可有傲骨 C．自我评价不利于个人的成长 D．不客观评价自己会产生自负心理
7．苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。”这句话告诉 我们的道理是( C ) A．只要正确认识自己，就能活得精彩 B．人生的真正价值在于正确认识自我 C．正确认识自己，才能创造精彩的人生 D．只有自己才能解读人生，认识自己
返回
道德与法治
8．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要 通过( B ) A．自我评价认识自己 B．他人评价认识自己 C．兴趣爱好认识自己 D．外在特征认识自己
返回
谢谢观看
返回
道德与法治
5．诺贝尔文学奖获得者莫言小时候有一次被同学们笑话，说
他很丑，他很难过。回家后妈妈告诉他说：“你不丑，你五
官端正、心地善良，你很美呢！”这告诉我们( A )
①要认同他人对自己的一切评价 ②既要认识自己的外在形
象，又要认识自己的内在素质 ③要相信自我，放大自己的
优势 ④要全面认识自己，不要妄自菲薄
返回
道德与法治 3．在《成长记录手册》中，小李同学写下了如下自评：“热 情主动，乐观开朗是我的优点，欠缺思考是我的缺点。” 这 说明小李同学能够( A ) A．通过自我评价的方式认识自己 B．在他人评价中认识自己 C．发扬自己的优点，克服自己的缺点 D．用发展的眼光看待自己
返回
道德与法治
4．数学课上，我委婉地给老师指出了课堂上的一个小错误， 老师表扬了我，说我很细心，也挺勇敢。这种认识自己的方 法是( B ) A．自我观察 B．他人对自己的态度和评价 C．与他人比较 D．自我反省
返回
道德与法治
(1)王新是通过什么途径认识自己的？ 王新是通过自我评价和他人评价来认识自己的。 (2)王新应如何面对同学和老师对他的评价？ 王新应该正确面对同学和老师的评价。首先要重视他人评 价，用心聆听，虚心接受，勇于面对。其次，要客观冷静分 析他人评价，既不能盲从，也不能忽视。