七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版
第三课发现自己
认识自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标.
过程与方法：初步学会认识自我的方法,能正确认识自我.
知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径.
【重点难点】
重点：正确认识自我的重要性.
难点：如何正确认识自我.
情景导入生成问题
师：俗话说：“尺有所短,寸有所长”“人贵自知,自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理？
学生：回答.
师：是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人.今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习——认识自己.
(一)自主预习
1．正确认识自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往.
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己.
3．我们可以通过自我评价来认识自己.
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子.
5．用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现.
6．认识自己是一个过程.
(二)合作探究
知识模块一人贵自知
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来,你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头,描述你的中学生活.
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述.
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况,据实回答.
探究三：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：(1)小刚有点自负,没有正确认识自己.
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的.
知识模块二多把尺子量自己
探究四：教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的？
(2)你是怎么得出这些认识的？
答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等.
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的.
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位,完成下列活动.
(1)画画像.拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起.
(2)猜猜看.每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由.第一眼看到这
张画像,你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受.当事人分享：自己满意的部分,不满意部分；听到别人评价后的感受.
(4)学习方法与技能.每位学生分享,自我评价的方法.
答案提示：略.
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同？
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法.
答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识.
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对.
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.
2．合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比.
当堂演练达成目标
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是(C)
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
2．学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该(C)
A．欣赏自己,不要被他人的评价左右
B．找到自己的优势,塑造完美超人
C．全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足
D．多看优点,不要太在意自己的缺点
3．“要想了解自己,最好问问别人.”这句谚语启示我们要通过(B)
A．自我评价认识自己 B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己 D．外在特征认识自己
4．“骏马能历险,犁田不如牛；坚车能载重,渡河不如舟；舍长以求短,智者难为谋.”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案提示：(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己.(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；
③通过他人评价认识自己.。
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【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。
（：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。
；这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。
意，办过出版公司，结果亏了（的人。
发给每位学生一张白纸。
（写的是谁？为什么？(的叶子，你可吃不到。
”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。
（同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”改如何对待这些评价？教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。
不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。
同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。
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认识自己
的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能
更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
③平静拒绝。
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或
人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究
竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒
绝，不让这样的评价伤害自己。
五、
课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强
对知识的记
忆及理解。
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3、我们究竟是从哪里来的呢？
（设计意图：通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造来年更好的育人氛围。）
3、导学施教，
（一）“认识是一种自知”，出示图片两张，设问：
1．上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
4、练测促学
1、认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（）
A.公开的我B.隐藏的我C.盲点的我D.潜力的我
2、认识自己的重要性和途径？
（设计意图：检测学生学习情况，为今后学习做更好的铺垫。）
五、拓展延伸
出示图片：
填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？
2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？
探究与分享
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样影响？
3.上述探究告诉了我们什么道理。
（设计意图：提炼得出：认识自己的必要性和重要性。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。）
（二）“认识是一些评价”
观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。
1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？
2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？
探究与分享
你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
我们应如何做好自我评价？如何正确对待他人的评价呢？
（设计意图：可从多角度认识自己。认识自己的途径
1.我们可以通过自我评价来认识自己；2.他人评价是我们认识自己的一面镜子）
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课 发现自己第一课时认识自己
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课发现自己第一课时认识自己一. 教材分析《道德与法治》人教版七年级上册第一单元成长的节拍第三课《发现自己》第一课时《认识自己》是学生在小学生活基础上，进一步深化对自我认识的一节课。
通过本节课的学习，学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径，从而更好地发展自我，提升自信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知正处于一个关键时期。
他们在小学阶段已经初步建立了自我认知的框架，但还需要进一步的引导和深化。
此外，随着信息化时代的到来，学生接触到的信息越来越多，但也容易受到一些不良信息的影响。
因此，教师需要引导学生正确认识自己，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。
2.过程与方法：通过自我探索、小组讨论等方式，学生能够学会如何正确认识自己。
3.情感态度与价值观：学生能够建立起积极的自我认知，提升自信心，培养积极的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确面对自己的优点和不足，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解认识自己的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与，共同探讨如何正确认识自己。
3.自我探索法：通过自我反思，让学生发现自己的优点和不足，提升自我认知。
六. 教学准备1.教学材料：教材《道德与法治》七年级上册；教学课件；相关视频材料。
2.教学环境：教室，投影仪，电脑，白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频，引出本节课的主题——认识自己。
视频可以是关于不同人物自我认知的故事，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，引导学生了解认识自己的重要性。
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认识自己
五、课堂练习(见课件)
六、作业
绩优学案:第五课时练习
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教案 新人教版(1)
板书
1.3.1认识自己
1、认识自己的重要性
2、认识自己的意义
3、正确认识自己的方法
4、如何对待他人的态度和评价
本课的学习要重视讲练结合，引导学生学会思考，通过习题来达到知识的突破。
思考：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？
（2）根据材料，归纳总结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二、认识自己需要方法
过渡语：认识自己这么重要，可是我们怎样才能认识自己呢？我们要寻找方法，学会认识自己，成就人生。
1、展示“活动探究四”材料：课本第28页。
（1）思考：你是从哪些方面认识自己？你是怎么得出这些认识的？（学生自己发表自己的看法）
7、（1）展示“活动探究二”材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能考第一？你找到这些原因和差距，真正认清自己，才能有更大的进步。”在爸爸的安慰之下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最终在期末考试她重新获得班级第一名。
思考：你认为秀秀重新获得第一名的原因是什么？你认为认清自己在学习中有何意义？
（2）总结：正确认识自己，可以促进自我发展。
8、播放视频：《“杀鱼弟”出院后回家重新找回了自己》
9、思考：（1）“杀鱼弟”经历此事后认识到自己存在什么问题？（2）你认为“杀鱼弟”与家人相处会发生什么变化？
10、（1）展示“活动探究二”材料二：最近学校准备组织班级足球赛，小刚和他的好友关于推选谁担任队长产生了争执。小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。”小宇说：“小斌的球技虽然比你差一点儿，但大家都愿意让他来当队长。”小刚听后，生气地说：“那这次比赛我不参加了。”
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第一框 认识自己教案 新人教版
通过小组同学间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐，同时还可以找到正确认识自己的途径和方法
通过小组同学之间的讨论、交流和质疑，使学习的问题具体化，广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力
活动二：寻找自我
你的“自我”在哪里？
学生回答
师：这些问题，虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题，很有意思，也很有意义。
继续分享小刚与队友
问：你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
学 生回答
师：下面，我们就随着两位同学的随笔走进自己。
活动三：答疑解惑
展示材料
小组讨论：
1、两位同学存在哪些困惑？
可能还有** **方面做的不够好，但是，我会……
师：请大家分享一下
展示镜头中的自己
回答老师的提 问
探寻自我
探究分享
回答问题
分析材料
回答问题
答疑解惑
自我介绍
自我画像
猜猜是谁
听听评价
欣赏视频
小组讨论
分组表演
回答问题
情感升华
共同分享
通过本环节的设置，使学生初步了解“认识自己”的重要意义，创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分 析和解决问题的能力
3.通过他人评价认识自己。
师：但是生活中总有这样一些现象，有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这时，应该怎么做呢？
活动五：宠辱不惊
展示材料见课本P30
问：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？、
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（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版(1)的全部内容。
发现自己——认识自己课题第一单元第三课发现自己——认识自己授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能1。
明白正确认识自己意义重大,学会认识自己、发现自己。
过程与方法 2. 利用认识自己的多种途径，全面认识自己。
情感态度价值观3。
正确认识自己要正确对待他人的态度与评价.教学重点学会认识自己、发现自己.教学难点学会认识自己、发现自己.教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。
一、课前测评1、在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个用几个词语进行描述.2、你对自己的形象满意吗？3、听听同学的意见，他们对你的看法怎样？二、讲授新课（一）人贵有自知1、认识自己很重要2、正确认识自己的意义（1）正确认识自己,可以促进自我发展。
课本27页探究与分享你如何看待小刚对自己的认识?这样的认识给他带来怎样的影响？（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（二)多把尺子量自己课本第28页探究与分享你对自己的认识有多少?你是从哪方面认识自己的？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己的。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版(1)
认识自己
才能正确认识自己？ 二、新课讲授： 活动1.运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请你选取三个镜头，描述你的中学生活。
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展示出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 学生合作学习并回答问题，教师总结。
活动2.
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义? ...... 设问：那么，认识自我的重要性在哪里？ 学生回答，教师总结：
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
活动3.探究与分享P27
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
镜头1
镜头2 镜头3
我 我是怎样一个人? 我为什么和别人不一样? 我将来会成为一个怎样的的人
课堂小结1、认识自己的重要性
2、认识自己的意义
3、正确认识自己的方法
4、如何对待他人的态度和评价
作业设计
板书设计
教学反思。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1课时 认识自己教案 新人教版-新人
第三课发现自己1．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
2．积极与同学、朋友和成人交往。
第1课时认识自己知识目标1．知道正确认识自己的意义。
2．掌握正确认识自己的方法。
能力目标明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。
情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。
重点学会正确认识自己。
难点不断深化对自己的认识。
教师准备：准备问题提纲，制作幻灯片。
学生准备：预习教材内容。
方式一：多媒体展示图片：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭，大家知道是什么吗？教师导入：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭就是“认识你自己”。
这节课我们一起探讨这个问题。
方式二：情境导入要回答“我是谁？”这个问题，并不容易！曾经有人问过我：“你了解自己吗？”从表面上看，这个问题再简单不过了，不是吗？谁还不了解自己呀？但是，只要仔细品味一下，“你了解自己吗？”这个简单问题里面其实蕴藏着无限的玄妙。
一般认为，了解别人很难，要想了解一个人也很不容易。
但是“知己”相对“知彼”来说更难，了解自己更不是一件容易的事。
虽然如此，但是弄清楚“我是谁”很有意义，也很重要。
有趣的是，生活当中我们却只是尽可能地想去了解别人，认识别人，而忽略了最重要的是了解自己。
更有趣的是，认识自己需要一个很漫长的过程。
这个过程的第一站是首先要建立起自我意识。
教师导入：阅读了上面的材料后，如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。
探究一：人贵自知1．认识自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第25页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
教师点拨：镜头一：上课时。
认真听讲，遵守纪律，积极思考问题。
镜头二：在操场上。
阳光奔放，喜欢运动。
镜头三：在实验室里。
遵守秩序，认真观察，小心操作。