人教版七年级上册道德与法治第3课第1框 认识自己
3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学课件
周处是通过什么途径认识自 己的？这对我们有什么启示？
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通过他人评价来认识自己。启示我 们要正确对待他人的评价。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
2.如何(rúhé)正确对待他人的态度与评价
我们要重视他人的态度 与评价，但也要客观冷 静分析，既不能盲从， 也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价， 是走向成熟的表现。正 确对待他人的态度与评 价我们要做到：用心聆
D．集体综合评价
1ห้องสมุดไป่ตู้/9/2021
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随堂训练
(xùnliàn)
中国古代伟大的思想家老子说过：“知人
者智，自知者明。”正确认识自己，具有
重要的意义。七年级（3）班学生王某为
了正确认识自己，下列做法可取的是
（A）
①把自己和同龄人进行比较
②把自己与伟人、名人进行比较
③通过他人评价(píngjià)
听，虚心接受；勇于面对； 平静拒绝。
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课堂
(kètáng)小 结
正确认识自己的意义
认
识
认识自己的途径
(rèn shi)
自
己
正确对待他人的态度与评价
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随堂训练
(xùnliàn)
小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学 习退步(tuìbù)的主要原因是学习方法不当，学习 效率不高。”小青认识自我的途径是（ C ） A．他人的态度 B．考试的成绩反馈 C．自我观察和分析
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④通过心理活动及其特征来认识自己
部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)认识自己
第三课发现自己第1框认识自己一、选择题1.下面华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些（）A.轻易放弃目标的人B.不能够正确认识自己的人C.不善于通过实践挖掘潜能的人D.因为害怕失败而不敢尝试的人2.七年级的李强长得十分帅气，最近他的脸上长了几颗青春痘，他便认为自己长得很难看，要爸爸带他去整容；又说自己体毛长，要妈妈带他去褪毛。
李强经常不敢抬头看人，连最喜欢的篮球也不打了，在学校独来独往，最后竟然不愿去上学，只待在家看电视、玩电脑游戏。
你认为李强应该（）①了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点②学会正确对待自己的生理和心理变化③找好朋友、家长、老师或心理辅导老师倾诉④客观地认识自我，积极接纳自我A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.明明在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是自己上课不太认真，学习方法不当，学习效率不高。
”明明认识自我的途径是（）A.自我观察和反省 B.咨询他人C.科学鉴定D.相互比较4.老师在小蔡的期末寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，经过反思明确了自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是（）①进行自我反思②倾听他人评价③听取集体评价④与他人作比较A.①②B.①④C.②③D.③④5.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（）A.认识是发展变化的，要全面、客观地评价自己B.人都是有优点和缺点的，要全面、客观地评价自己C.认识自我是很困难的，自己对自己难以形成正确的评价D.人的优点和不足是天生的，无需后天努力6.下列话语，揭示的道理与其他三项不一致的是（）A.知人智者，自知者明B.赠人玫瑰，手留余香C.当局者迷，旁观者清D.牛不知角弯，马不知脸长7.观察下面漫画，面对他人的评价，我们应该（）A.用心聆听B.勇于面对C.平静拒绝D.客观冷静分析，既不盲从，也不忽视二、非选择题8.小明刚进入中学时很高兴，可几周之后，他却闷闷不乐起来。
人教版道德与法治七年级上册认识自己
课后小结
1让友谊之树 常青
建立友谊 呵护友谊
建立友谊的方法
1 友情需要呵护 2 用心呵护友谊的方法
谢谢！
学习新知
2 用心呵护友谊的方法 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候 站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些 空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着 毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找 彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近 。
课后练习
1 友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人 受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌” ，要做到呵护友谊，需要（ ） （1）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁 （2）给对方一些空间 （3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留 （4）学会处理友谊中受到的伤害 A（1）（2）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
探究与分享
1交朋友，任何时候都需要主动吗？ 2交朋友，怎样做才算是主动？ 3我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ 4小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
方法与技能
知识助记
建立友谊需方法，行动就在生活里； 去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜； 开放自己敞心扉，主动表达迎友谊； 心灵沟通不容易，持续行动别忘记； 拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
• .有利于促进自我发展
• .有利于促进与他人的交往
A
• .有利于更好地宽容别人
初中道德与法治教学课例《第三课第1框认识自己》教学设计及总结反思
教学策略选 教学方法
择与设计
学法：小组合作探究、自主发现法、对话法、故事
法等
导入新课：人生在世，重要的是认识自己。那么， 怎样认识自己？正确认识自己有什么意义？带着这些 问题，这节课我们一起开启探索
一、认识自我的途径和和方法。 环节一：猜猜他们是谁？ 教师收集全班同学自画像，组成信息资料库，以转 盘的方式随机抽取其中两位学生的资料向全班同学展 示。 合作探究一：以小组为单位，分析两位同学是从哪 些方面来认识自己的。 教师总结：1、我们可以从生理、心理、社会等方 教学过程 面来认识自己。 环节二：介绍我自己——认识自我的途径 学生进行自我介绍，老师提出问题：如何得出的？ 引导学生归纳出认识自我的两个途径：自我评价和 他人评价，自我评价的方法及意义。 环节三：情景过渡生成问题 教师展示自己的自画像及家人为自己画出的画像。 提出问题：对比这两幅图片大家有何感想？ 设问：他人评价有何意义？ 活动在线：描绘清晰完整的“我” 完善他人评价（展示课前准备的父母、老师评价，
通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的
重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展
自我。重点：掌握正确认识自我的途径，难点：学会正
确对待他人评价
知识目标：初步掌握正确认识自己的途径和方法； 教学目标
学会正确对待他人的评价；形成客观、完整的自我概念。
知道正确认识自己的重要性。
能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客
完善自己、提升自己，希望大家能遇到更好的自己。以
上就是本节课所学内容，我们请一位同学上讲台结合板
书盘点收获。（学生上台总结本课知识点）
内容安排方面，考虑到本课的逻辑思路、重难点分
布，结合学生的课堂学习状态为前紧后松，本人大胆地
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。
为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。
2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。
3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。
4.培养学生辩证思维能力。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】不断深化对自己的认识。
【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。
（2）老师计时10秒，我们一起试一试。
生：一般回答 20次、25次、30次等。
师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。
(季版)七年级政治上册第一单元第三课第1框认识自己教案新人教版(道德与法治)
（季版）七年级政治上册第一单元第三课第1框认识自己教案新人教版（道德与法治）教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维方法1：活动导入通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
过程：教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第3课 发现自己 第1框 认识自己习题课件
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随堂训练
(xùnliàn)
“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我，自我比任何星球更
遥远。”这句话说明( ) A．完善自己很重要 B．悦纳自己很重要
C．认识自己很重要 D．发展自己很重要 【答案】C 【解析】题文中的名言说明人应该了解自己，认识自己很重 要。根据教材知识，我们要学会正确认识自己、悦纳自我。 所以选项C正确，符合题意；选项ABD明显不合题意，因 为本题干主要(zhǔyào)反映了要认识自我，应从认识这个角度 来进行分析，所以不能选。故选C。
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课堂(kètáng) 导案
：教材P30探究(tànjiū)与分享——正确对待他人评价的 方法 1．不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不
同？
每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论
，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
2．你觉得“我”该如何对待这些评价？ 对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视 ，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇 敢面对。
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课后练案
达标检测，学习(xuéxí)提升
一、单项选择题。
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的
诗句(shī jù)，这句诗对我们个人成长的启示是(
)C
①要看到梅与雪的差距
②要看到别人的优点和长处
③要看到梅与雪的共性
④要正确地认识和评价自己
A．②③
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随堂训练
(xùnliàn)
知识点一：人贵自知(zì zhī)
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合作探究
(二)正确认识自己的重要性 活动二：探究与分享(教材P27)
合作探究
思考： 1．你如何看待小刚对自己的认识？ 提示：小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的 不足。他没有做到正确对待别人的评价。
2．这样的认识给他带来怎样的影响？ 提示：他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响 与他人的交往，不利于与他人的积极互动。
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法， 并将他们的看法以及你的自我认识填写在如图相应位置。
合作探究
思考： 1．通过填写这张图，你有什么发现？ 2．这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。
总结：随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断 探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更 好的自己。
归纳总结
认识人贵自知促 促进 进自 与我 他发 人展 的交往
自己
多把尺子 量自己
从生理、心理、社会等方面 自我评价 他人评价
合作探究
探究二 多把尺子量自己
(一)我们可以从多个角度认识自己 活动三：探究与分享(教材P28) 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。 ★我______________________________________________ ★我______________________________________________ ★我______________________________________________ ★我______________________________________________ ★我______________________________________________
合作探究
总结： ①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独 一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于 我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识 自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从 而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
合作探究
思考： 1．你是从哪些方面认识自己的？ 2．你是怎么得出这些认识的？
总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识 自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己；可 以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的 关系来认识自己。
合作探究 (二)自我评价和他人评价是认识自己的途径 活动四：探究与分享(教材P29)
第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己
学习目标
1．知识目标： 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自
己的途径和方法。 2．能力目标：
学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的 自我概念。 3．情感态度与价值观目标：
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神， 引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
合作探究
探究一 人贵自知
(一)正确认识自己的必要性 活动一：运用你的经验(教材P25)
合作探究
思考： 1．在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试 用几个词语进行描述。 2．你对自己展现出来的形象满意吗？ 3．听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
总结： “人贵自知”“自知者明”，这些都告诉我们认识自
教学重难点
教学重点 人贵自知。 教学难点 多把尺子量自己。
情景导入
俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自 知者明”。大家想一下这些话语告诉了我们什么道理？ 在实际生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的 不足。
梳理新知
1．正确认识自己，可以促进_自__我__发__展___，可以促进 __与__他__人__的__交__往______。 2．我们可以从__生__理___、__心__理___、_社__会___等方面来 认识自己。 3．我们可以通过__自__我__评__价___来认识自己。 4．_他__人__评__价___是我们认识自己的一面镜子。 5．用理性的心态面对他人的评价，是走向_成__熟__的表 现。 6．认识自己是一个__过__程___。
合作探究
思考： 1．不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这 些不同？ 2．你觉得“我”该如何对待这些评价？
总结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心 态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
合作探究
(四)认识自己是一个过程 活动六：拓展空间(教材P31)
合作探究
总结：பைடு நூலகம்通过自我评价认识自己。对自己有一个恰当的
自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确 的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制 自己的行为。通过他人评价认识自己。他人评价是 我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形 成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
合作探究
(三)对待他人的态度与评价
活动五：探究与分享(教材P30) 要想知道我是谁，并不是那么
容易。在不同人的眼里，我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用 功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋 友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性 格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女 孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸 爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我 无法确定哪个才是真正的“我”。