[第12讲]作业精讲佳作赏析(下)
【名师课程】部编版九年级语文下册精讲第12讲-作文审题构思与开头结尾、细节(26页)
第12讲作文审题构思与开头结尾、细节教学目标1、灵活掌握并完成命题作文与半命题作文构思；2、学习开头结尾及细节部分的写作方法并灵活运用。
近年来，全国各地中考语文试卷一般是由语言的积累与运用、语段阅读、作文这三个板块组成，试题总分为100分，其中写作一项就占40分，占全卷分值的比例约为40%，作文的重要性不言而喻。
那么，怎样在考场中写出佳作，取得满意的成绩呢？一、作文写作总体要求（一）写什么1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
（二）如何写3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
（三）怎样写5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。
学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。
命题作文专题指导（一）什么是命题作文命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。
（二）内容要点1.事件:故事应用一个具体事件构成.2.人物:主要角色和次要角色3.场面:构成故事发展的环境:(1)时间 (2)地点 (3)环境特征 (4)人物与环境的关系4.主题:中心思想5.故事风格:故事被处理的效果（三）命题作文的特点1、从内容上看其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。
第12课作文如何写好细节课件五年级语文
谁是幸运儿
谁来继续根据他的表现，说一 说你的想法？
●瞬间变脸，五官很快聚到一起 ——酸酸的水
●双手捂着脸，头左转右转，左脚
使劲踩地
——辣椒水
谁还发现了什么细微的表现， 让你能确定答案呢？
●表情的细节：眉毛皱，眯了眯眼 ●动作的细节：微微颤抖，打激灵
答案：酸酸的水
秘笈传授
3、添加细节描写记录活动。
1 如果把这个活动写下来，你会取一个什么作文题目呢？
1、细致观察。 2、找出动作、语言、神态等方面的细节，加入到 作文中。
砺智故事
《农夫和老鹰》
思考： 1、故事中，农夫救了老鹰后发生了什么事情？ 2、通过农夫的经历，你能明白什么道理呢？
沙场练兵
题目：那一幕，让我_____
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）结合自己的生活经历，写出真情实感； （3）书写端正； （4）不少于450字。
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 哪一段文字更能打动你呢？为什么？
子，这时我看见他的背影，我的泪很快 第二个片段的动作描写中，有没有 地 流 下 来 了 。 哪个具体的小动作让你很有感触呢？
2、细致观察抓细节。
秘笈传授
结合这位同学的表现， 你能猜出他喝的是什么水吗？
●缩了一下脖子，表情有点纠结 ——不太好喝
篇章页
留心观察的同学： 你留意过吗？一个眼神、一个动作、一种表情，都可能成为
你文章中的点睛之笔。用特写的镜头把它们放大，能让你的文 章具体生动。让我们一起通过文字见其人、睹其物吧！
祝你独具慧眼！ 细节描写能手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 细 节
国学飘香
望月怀远 （唐）张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
部编版语文七年级下册第12课《台阶》阅读训练(含解析)
部编版语文七年级下册第12课《台阶》阅读训练（含解析）《台阶》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面的文章，完成下面小题。
台阶（节选）李森祥①新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。
新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。
父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。
隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。
再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。
又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。
②于是，我们的家就搬进新屋里去。
于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。
搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。
然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。
其实，我也不想跳。
我已经是大人了。
③而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。
他坐在最高的一级上。
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。
他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。
于是，他就憋住了不磕。
④正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。
其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。
然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
但门槛是母亲的位置。
农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
⑤有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
九年级语文下册 第12课 科学与艺术课文全解 语文版
12.科学与艺术作者借为《科学与艺术》一书作序的契机，论述了科学与艺术的两个相同之点：共同的基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。
一、基础知识积累1、给下列红字注音皆（jiē）婵娟（chán）结晶（jīng）奠定（diàn）2、形近字┏遍（biàn）普遍┏跨（kuà）跨越┏狭（xiá）狭窄┣蝙（biān）蝙蝠┣挎（kuà）挎包┃┗偏（piān）偏僻┗胯（kuà）胯下┗峡（xiá）峡谷3、多音字┏（mì）神秘┏（bǎ）把持┏（diào）调动秘┫把┫调┫┗（bì）秘鲁┗（bà）花把儿┗（tiáo）调笑4、词语解释【潜意识】又称下意识。
心理学上不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反映。
【婵娟】指月亮。
【咏诵】依着一定的腔调缓慢的颂读。
【抽象】从许多事物中传诵个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性叫抽象，它是形成概念的必要手段。
【自然定律】自然科学对某种客观规律的概括，反映事物一定条件下一定变化过程的必然联系。
【结晶】比喻珍贵的成果。
【奠定】使稳固，使安定。
5、文学常识真空（1）本文的作者是＿＿＿＿，他是著名的＿＿＿＿家，＿＿＿＿获得者。
（2）本文的论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）李白《__________》：＿＿＿＿＿＿＿，今人不见古时月。
（4）苏轼《__________》中表美好祝愿的句子：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【参考答案】（1）李政道物理学诺贝尔奖（2）艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们所追求的目标都是真理的普遍性。
（3）《把酒问月》今月曾经照古人。
（4）《水调歌头》但愿人长久，千里共婵娟二、课文学习1、作者简介【明确】李政道教授1926年出生于上海。
曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略• 伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。
五年级下册语文第12课半截蜡烛评课稿-word文档
五年级下册语文第12课半截蜡烛评课稿五年级下册语文第12课《半截蜡烛》评课稿1 这次的教研活动听了谢增焕老师的录像课《半截蜡烛》。
《半截蜡烛》是人教版五年级下册的一篇课文，它以剧本的形式呈现。
这篇课文与四年级下册曾经学过的《夜莺的歌声》有相同之处，因此，谢老师从学过的课文入手，提示所要学的课文也发生在二战时期，并且都为剧本，让学生对新课文不会产生陌生感，相同的故事背景也能让学生更加深入地理解课文内容。
剧本不同于一般的文学形式，谢老师在课前将剧本中的重要组成部分一一加以解释，让学生理解，并且在教学过程当中始终没有离开剧本这一重点，以不同于其他课文的教学方式呈现。
在这一整节课中，老师最重要的目的就是让学生学会如何表演剧本，如何评价表演，在活动过程中锻炼了学生欣赏剧本的能力。
新课标要求在课堂教学中，要以学生为主体，教师扮演的只是一个组织者、引导者的角色。
谢老师在这堂课中很好地诠释了一点，始终让学生主导课堂，让学生自编、自导、自演、自评。
在课堂中，学生充分获得了自由，并且学会了合作学习。
这堂课的另一个亮点是谢老师在课上巧妙地用上了手机拍摄这一功能，让课堂更加活跃，更加具象地把剧本呈现出来。
表演的同学和观看的同学都能融入到剧本中，有演、有评，更进一步地体会语言的艺术。
五年级下册语文第12课《半截蜡烛》评课稿2《半截蜡烛》生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。
赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场激烈而又没有硝烟的战斗。
人物的心理活动刻画得相当细腻。
赵徽、冯姬冬和李云三位老师各富特色的教学，不仅让学生在与人物心灵对话中体验了伯诺德一家丰富而复杂的内心，也让我仿佛身临其境，感受到了那惊心动魄的一幕。
她们的教学形成了一个“场”，让听课老师在听课过程中，能不知不觉地浸润其中，这样的课绝对是一种享受，这是一种精神相与，是一种生命交融的幸福。
三年级下册语文第12课讲解麻豆
三年级下册语文第12课讲解麻豆1、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，词的内容与沁园春有密切的联系。
[判断题] *对(正确答案)错2、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。
[判断题] *对(正确答案)错3、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）4、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.不爱珍器重宝肥饶之地爱:喜爱以致天下之士致:招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙:继承追亡逐北北:败逃的军队(正确答案)C.原庄宗之所以得天下原:推其根本数十伶人困之困:困乏D.纵一苇之所如如:自如举天下杰，莫能与之争举:全，整个6、6. 下列加双引号字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．寒“噤”（jīn）蛮“横”（hèng）布“衾”（qīn）挑拨离“间”（jiàn）B．“彷”徨（páng）“皱”褶（zhé）“庇”护（bì）“强”词夺理（qiǎng）C．“襁”褓（qiǎng）“拙”劣（zhuō）“蠕”动（rǔ）怒不可“遏”（è）D．“瞭”望（liào）颠“簸”（bǒ）俯“瞰”（kàn）“拾”级而上（shè）(正确答案)7、下列有关文学常识和鉴赏的表述，错误的一项是( ) [单选题] *A.唐代是我国古典诗歌创作的鼎盛时期。
六年级下册语文课件作文指导 第十二课｜全国通用版 (共20张PPT)
思考
生气
1 为什么爱地巴每次生气都会绕着自己的房子和土地 跑3圈？
2 从故事中可以看出爱地巴是一个怎样的人？还有什 么方法可以帮助我们控制自己的情绪呢？
3 读完这个故事后，你最大的感受是什么？
小结
1. 爱地巴是要通过绕着自己的房子和土地跑3圈的方式来消除自己的愤怒。 年轻时，他觉得自己应该把生气的时间用来努力工作。后来，他觉得 自己拥有的东西很多，更不应该和别人生气了。
小结
修改之后，小作者加入了自己与老奶奶对话的情节， 使故事情节显得顺理成章、一脉相承，从而使文段内容更 加紧凑，也更加自然。
我喜欢北海公园，这里环境优雅，风景迷人。来到 这里，总能让我忘记一切烦恼，自由自在地呼吸新鲜空 气。（《畅游北海公园》）
——开头简单概括北海公园的优雅环境并直抒对其 的喜爱，开门见山。
2. 爱地巴是一个懂得宽容、善于思考和控制自己情绪、勤劳努力的人。 在日常生活中，有很多方式可以帮助我们控制自己的情绪，如听音乐、 运动、唱歌、跳舞、看电视……
3. 有这样一句话：生气就是拿别人的错误来惩罚自己。生气对人的危害 很大，不但影响我们的身体健康，还会影响人与人之间的感情。我们 应该学会控制自己的情绪，少生气、多微笑，这样生活才会变得更加 美好。
我们看下面的片段：
踏着石阶走到水塘边，扶着铁栏向对岸望：一根根柳条上的 嫩芽似乎是一夜之间蹿出来的，嫩嫩的，绿绿的，小小的，一层 包裹着一层，似一株株含苞待放的荷花骨朵儿。但若没有柳条下 的清水池塘，柳条也许就不那么婀娜多姿了。金鱼的鱼鳞纹随风 而起，映在水里的柳枝便也跟着舞动起来，让人赏心悦目，真是 “此景只应天上有，人间能得几回见”。是呀，这妩媚妖娆的大 好景象，要是能四季常驻，那该多好啊！（《春归后花园》）
九年级下册语文第12 课讲解
以下是关于九年级下册语文第12课的讲解：一、背景介绍《孔乙己》是一篇短篇小说，选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。
这篇小说通过描述孔乙己的人生经历和悲惨结局，反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
鲁迅先生通过这篇小说，表达了对下层人民的深切同情和对社会现实的深刻反思。
二、课文讲解1. 主题与情节小说的主题是社会底层人民的苦难和困境。
孔乙己是一个贫穷的知识分子，他因盗窃而被人打残，最后死在路旁。
小说通过孔乙己的悲惨遭遇，反映了当时社会的冷漠和无情。
2. 人物分析孔乙己：是一个贫穷的知识分子，性格善良但命运多舛。
他的人生充满了挫折和苦难，但他始终保持着对生活的希望和对知识的追求。
酒客：他们是冷漠和麻木的人，对孔乙己的遭遇没有同情和怜悯，反而嘲笑和戏弄他。
他们的行为反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
掌柜：是一个唯利是图的人，对孔乙己的悲惨遭遇没有丝毫的同情心，只关心自己的利益。
3. 写作手法与语言特色白描手法：鲁迅先生在描写人物和场景时，采用了简洁明了的白描手法，使人物形象鲜明，场景生动。
对话描写：小说中的人物对话简洁有力，反映了人物的性格特点和心理状态。
讽刺与幽默：鲁迅先生在小说中运用了讽刺和幽默的写作手法，使小说更具有可读性和思考性。
语言特色：小说中的语言简洁明了，生动有力，反映了当时社会的语言特点。
三、重点与难点解析1. 孔乙己的性格特点：孔乙己是一个善良、正直的人，但他的命运多舛，遭遇了无数的挫折和苦难。
他的人生充满了无奈和悲哀，但他始终保持着对生活的希望和对知识的追求。
通过孔乙己的性格特点，我们可以看到当时社会的残酷和不公。
2. 酒客与掌柜的行为分析：酒客和掌柜是小说中的次要人物，但他们的行为反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
通过分析他们的行为，我们可以更深入地理解小说的主题和社会背景。
3. 讽刺与幽默的运用：鲁迅先生在小说中运用了讽刺和幽默的写作手法，使小说更具有可读性和思考性。
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第十二讲作业精讲+佳作赏析（下）作业分享第六讲全命题作文作业要求分析下面这个题目，请写出你的审题过程。
题目：我理想中的中学（30分）同学们，六年的小学时光已经成为过眼云烟，你一定对中学充满了幻想吧！你理想中的中学是什么样子，快快动笔记下来吧！要求：1、充分发挥想象力，写出你喜欢的学校或你希望学校是什么样的。
2、可以写校园的景色，也可以写你希望有一个什么样的老师。
3、不少于500字。
要点回顾魔法1——拆词法题目=题眼+题限1、审题眼（1）单词题：题目就是题眼。
（2）短语和句子题：题眼往往是修饰词。
（3）没有修饰词：题眼往往是动词。
2、审题限魔法2——挖词法。
推敲词语，挖掘词语的引申义。
魔法3——提示法限制提示法提示精灵棒棒堂屈亦涵一、审题1.拆词法：题眼：理想中的题限：中学2.提示法：①希望学校是什么样子，校园景色②希望有一个什么样的老师二、立意提问法：你为什么想上那样的中学？（①景色②教育）三、选材1准：自己心里的中学2熟：有的可写3新：把中学想得很活泼，没有很多学习上的压力杨玖龙题目：我理想中的中学题眼：理想中的什么是“理想”——希望中的、想象的题限：写物“我”想象发散思维：采用对比方法---与小学对比可以写中学的特点以最好的方面想出最好的中学联想：由中学联想到老师和校长中心词：理想、我、中学娜仁易华审题过程：慎审题一·拆词法1.题眼——理想中的2.题限——写理想中的中学，我二·挖词法理想中的：希望或喜欢的学校是什么样的三·提示法1.限制：可以写校园的景色，也可以写你希望有一个什么样的老师，不少于500字2.提示：充分发挥想象力，写出你喜欢的学校或你希望的学校是什么样的巧立意一·发散思维法理想：把喜欢或希望的写出来，抓住景色，人物，事二·提问法为什么要写理想中的中学，是要把喜欢或希望的中学用作文表达出来第七讲半命题作文作业要求补题练习：题目：《我好想_______》要点回顾精灵棒棒堂白继超补题过程题目可以是：去旅行、参加比赛、玩游戏、去游乐园、唱歌、变成猫、不用考试、看书、看电视、过一个精彩的童年、感悟人生、让时光倒流……（动作）我的同学、我的老师、我的爷爷、小猫……（人、物）筛选1：熟剩下：玩游戏、去游乐园、唱歌、变成猫、不用考试、看书、看电视、过一个精彩的童年、让时光倒流……（动作）我的同学、我的老师、我的爷爷、小猫……（人、物）筛选2：小剩下：玩游戏、去游乐园、唱歌、变成猫、不用考试、看书、看电视、让时光倒流……（动作）我的同学、我的老师、我的爷爷、小猫……（人、物）筛选3：好剩下：让时光倒流……（动作）我的同学、我的老师、我的爷爷、小猫……（人、物）进一步筛选：只剩“让时光倒流”和“我的老师”。
“让时光倒流”更新颖。
《我好想让时光倒流》“我好想让时光倒流”通过一件事表达了我对我原来的数学老师的想念与赞美。
张国圣想到的题目：我好想去海岸城我好想去欢乐谷我好想去迪士尼我好想去世界之窗我好想去反斗乐园我好想去看电影我好想去看月食我好想成为科学家我好想成为武斗家我好想成为机器人发明家我好想成为月亮统治者我好想成为赛车手我好想成为亿万富翁我好想成为侦探我好想成为超级特工经过内容要熟的筛选：我好想去海岸城我好想去欢乐谷我好想去迪士尼我好想去世界之窗我好想去反斗乐园我好想去看电影我好想去看月食我好想成为科学家我好想成为机器人发明家我好想成为月亮统治者我好想成为亿万富翁经过内容要新的筛选：我好想去看月食我好想成为机器人发明家我好想成为月亮统治者我好想成为亿万富翁……经过切口要小的筛选：我好想去看月食我好想成为机器人发明家我好想成为亿万富翁经过人品要好的筛选：我好想去看月食我好想成为机器人发明家我好想成为亿万富翁最终决定出《我好想成为机器人发明家》谢飞我把想补的东西分为四类，分别是：理想、动作、运动和童话色彩的。
理想类：成为一个军人、成为一个文学家、成为一个数学家、成为一个医生、成为一个老板。
动作：飞、跑、跳。
运动：打篮球、踢足球、打乒乓球、游泳、打羽毛球、打网球、溜冰。
童话色彩：隐形、拥有魔法、与植物、小动物说话、拥有七十二变。
第一轮筛选我把很多人都能想出来的动作、理想和运动这三类给筛了出来。
童话色彩类里的拥有魔法、拥有七十二变也筛了出来。
最后就还剩下童话里的隐形，与植物、小动物说话了。
最后，我觉得与植物、小动物说话要比隐形新颖的多，所以我选择与植物、小动物说话来补全题目。
苑馨月一般补题：去旅游，玩游戏，踢足球，吃零食，看电视，不写作业，去看电影。
童话色彩：和小草对话，与橡皮做游戏。
富有诗意：和春天交朋友，与大海交谈。
历史人物：见见曹操，与诸葛亮一起商议军事。
第一轮筛选（内容要熟）：去旅游，玩游戏，踢足球，吃零食，看电视，不写作业，去看电影。
和小草对话，与橡皮做游戏。
和春天交朋友，与大海交谈。
第二轮筛选（立意要新）：和小草对话，与橡皮做游戏。
和春天交朋友，与大海交谈。
第三轮筛选（切口要小）：和小草对话，与橡皮做游戏。
第四轮筛选（人品要好）：和小草对话，与橡皮做游戏。
最终筛选：和小草对话，与橡皮做游戏。
一次作文批改服务题目：《_______的滋味》考场思路高分思路一写真事抒真情对于六年级的即将毕业的学生来说，他们面临的将是各奔东西的分别场面。
有难舍的朋友，有难忘的老师，还有永别也不会忘记的母校……一草一木都寄托了同学们的无限眷恋之情，怎一个“离”字了得？因此可以写写“分别的滋味”。
高分思路二小事件悟哲理生活中有好多的小事，有的可以给我们带来有趣的经历，有的可以让我们悟出许多的大道理。
“葡萄的滋味”有酸有甜，成熟的有成熟的味道，未成熟的有未成熟的味道；不同的人吃同一个葡萄也有不同的感觉。
这可以是哲理故事的叙述，也可以是对吃葡萄事件的记叙，关键在于角度要独特，立意要新颖。
高分思路三亲身经历真情回味参加学校的主持人比赛，你在几度的努力之后成功，这次获取成功的过程肯定历经了很多的磨难，也给你留下了很多的感想，可以把成功的滋味记录下来与别人一起分享。
小精灵笔头高分作文食言的滋味赣榆一考生《狼来了》这个故事大家都不陌生吧！当我听到这个故事的时候，还觉得犯这种错误的人非常可笑。
可前段时间我就主演了一场“狼来了”的游戏。
当大地脱去了冬天厚重的服装换上了春天多彩的外套的时候，我和我们班的许庆磊、魏繁华等同学决定趁着大好春光一起到抗日山游玩。
我们当时都信誓旦旦，约好了第二天8点一定能准时到村头，不会有万一！不见不散！可当我回家兴致勃勃地和妈妈讲述这件事情的时候，妈妈本来晴朗的脸一下子阴云密布，用食指指着我的鼻子，厉声喝道：“你敢，你的胆子真比天还大了。
给我呆在家里老老实实的，哪都不许去。
”“妈妈，我……”“你给我闭嘴，想出去玩的可能性等于零。
”还没有等我说完，妈妈紧接着又是一句。
第二天一大早，妈妈不容我分辩就把我带到姥姥家了。
刹那间我的心里真如刀割一样，一种乱七八糟的滋味充斥着我的心灵——我恨自己的懦弱，没有力量去坚持；我恨自己的食言，第一次和同学的约会我就失约了；我更恨我的妈妈，恨她的不容我分辩、不讲道理……使我本来懦弱的性格更突出了。
后来听说他们在村口等我快到中午了，就各自回家没有去爬山。
在以后相处的日子里，他们再也没有主动约我出去玩，我也没有胆量邀请他们，因为我知道食言的是我，想取得大家的谅解是很难的。
懦弱的我，食言的我，期待改变的我……对妈妈说“我爱您”的滋味赣榆一考生人生百味，酸甜苦辣咸……每一种滋味都令人难以忘怀。
在我的记忆里印象最深刻的还是对妈妈说“我爱您”的滋味，真是难以用文字表达。
从我们来到这个世界上，父母给我们的爱就数不胜数。
然而，我们给予父母的又有多少呢？记得有一天，老师布置作业——每个学生回家之后，对自己的爸爸或妈妈说一句：我爱您。
我回到家里，看见妈妈正在和几个阿姨聊天，心想：形势不对，我还是趁她一个人的时候，再完成这个简单而又很难说出口的任务吧。
眼看着天快黑了，阿姨们也都各自散去了，我走到妈妈的面前却又哑口无言。
这时才发现想说爱妈妈还真的很难。
天黑了，我还站在一旁想呀想呀，可还是没有想出两全其美的办法。
呀！想到了。
我正写着“我爱您妈妈”，让妈妈读不行，那么我倒过来让她不就行了嘛。
说办就办，我就把“我爱您妈妈”写成了“妈妈您爱我，让妈妈正着读一遍倒着读一遍不就成了吗？我走到妈妈的面前，举起本子对妈妈说：“妈妈，您来读一这句话。
”妈妈顺口读起来：“妈妈您爱我。
”我又说：“反过来读一下吧。
”妈妈又认真地读起来：“我爱您妈妈。
”妈妈一下子愣住了，接着有开怀大笑起来。
妈妈真笨，中了我的招。
妈妈笑着说：“你说的是一个什么怪问题？”我难为情地说：“妈妈，这是我早就想对您说的一句话，可就是开不了口。
”妈妈幸福地抚摸着我的头说：“磊磊，你真的是长大了，能体会到妈妈的良苦用心了。
”看着妈妈满足的笑容，我的心中有一股股说不出味道的浪潮在翻滚——遗憾，愧疚，欢乐……你们说，对妈妈说句“我爱您”咋就这么难！。