初中八年级语文上册-第16课《大自然的语言》课件

年年如是： 每年都这样。是，这，这样。 周而复始： 形容循环往复，转了一周又一周。
翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实
践中总结出来的经验。
阅读课文，用一两句话回答下列问题
1.什么叫物侯和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异
主要
空间
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
次要 时间
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定 造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地 区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。
决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?这样安排有什
么好处?
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
字词积累
一、读一读
yùn 孕育
piān 翩然
qiáo 连翘
nì 销声匿迹
shuāi 衰草连天
zài 风雨载途
二、记一记
次 第： 一个挨一个地。
孕 育： 怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物
簌 簌： 纷纷落下的样子。
销声匿迹： 原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆 虫都无声无息、无影无踪了。
风雪载途： 风雪遍地。载途，有遍地的意思。
5、便利山区的农业发展。
学
的
意 义
由主到次
理清说明顺序，探究说明技巧。
通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时 间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近， 由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由
风雪载(zài)途: 风雪满路。
周而复始: 一次又一次的循环。周，绕一圈。 草长莺飞: 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。 次第： 一个挨一个地。
1、说明的对象 2、说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较
常见的有： 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 引用
3、说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
——郭沫若
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语） 大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢？
秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
冬
衰草连天
风雪载途
春
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
孕育果实
学习目标
1、了解什么是物候及影响物候的因素。 2、了解常见的说明方法。 3、理清说明的顺序。
春
摹状貌
夏
冬
秋
三 个
第2段举了几个例子？是为了说明什么道理？
杏花—传语—耕地 桃花—暗示—种谷子
布谷鸟—唱歌
说明花香鸟语，草长莺飞都是 大自然的语言。
举例子、引用
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人， 是我国现代卓越的科学家。他一生在 气象学、物候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。我国现代物 候学的每一份成就都是和他的辛勤工 作分不开的。
原指不公开的说话，不公开露面， 销声匿迹: 这里指昆虫都无声无息，无影无踪。
销：消失。匿：隐藏。 衰草连天: 遍地是衰草。
列数字
候 现
烟台要到立夏。
作比较
象 来 临
高下
秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
差异
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很
的 因
成功，在山脚反不适宜。
素
古今
1741到1750年十年平均同1921到
差异
1930年十年平均的春初七种乔木抽青
和开花日期比较，后者比前者早九天。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
如: “从沉睡中苏醒过来” “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱 歌——”
重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表 达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有 独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象 同气候的关系。
1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称
之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。 可以广泛地运用在农业生产上。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
大自然的语言
1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。 2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物 的特点。 3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
作者介绍
竺可桢，气象学家、地理学家。 中国近代地理学和气象学的奠基者。 领导创建了我国第一个气象研究所 和首批气象台站，并在台风、季风、 气候变迁、农业气候、物候、自然 区划等方面有开拓性的研究。
大自然的语言
——说明文
内容： 介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象 具体 物候 抽Leabharlann 物候学空间纬度 经度
主
高下
时间 古今 次
重要性
逻 辑
顺
序
意义
用物候现象解释诗人这句感叹。 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
用在农业生产上。
北京
1962年 1961年 1960年
举例子 列数字 作比较
第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
纬度 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
说 明 决
经度 差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。
举例子
定 物
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，
三、探究文章 说明顺序
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
描述物候现象
现象
作出科学解释
逻
辑
顺
影响物候的四个因素
序
阐述研究意义
本质
四、研读文章 品味语言
重点分析第一、二自然段的语言，说说如何体
现了本文语言准确、生动、典雅的特点？
冬
衰草连天 秋
春
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
大自然的语言
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
本文说明对象是什么？ 说明对象是“物候”和“物候学”。
文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否 改为“物候与物候学”？
用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读 兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。
第1自然段写的是什么内容？ 写春夏秋冬四季更迭的物候。
黄黄的的过过程程； 如“簌簌地落下来”，“簌簌”摹摹拟拟风风吹吹落落叶叶的的声声音音，，
使使人人感感到到秋秋天天的的肃肃杀杀； 如“风雪载途”，“载”恰恰当当地地描描写写了了风风雪雪飘飘落落的的程程
度度 。
运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的 思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性。
竺可桢在20世纪30年代就 倡议应用新方法开展物候观测， 从而更好地服务于农业生产。 1963年，他结合我国实际，系 统地介绍了物候学的基本原理， 我国古代的物候知识，利用物 候预告农时的方法等，编纂了 《物候学》一书。本文就是根 据《科学大众》1963年第1期 竺可桢的《一门丰产的科学— —物候学》一文改写的。
一、探究标题 生动形象
如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候 学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好 处？
不好。 将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切 合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
二、划分段落 理清脉络
请为文章划分部分，并概括各部分大意。 第一部分(1-3)引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4-5)说明物候观测对农业的重要性。 第三部分(6-10)说明决定物候现象来临的因素。 第四部分(11-12)说明研究物候学的意义。
描写 拟人
生动
夏
孕育果实
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准准确确地地反反映映了了
草木开始生长的状况； 如“各种花次第开放”，“次第”贴贴切切地地表表现现了了花花开开的
次的序次，序渲，染渲了染春了天春的天气的息气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确确切切地地表表达达了了叶叶子子枯枯
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
第11－12段说明的是什么内容？
研
究
1、预报农时，选择播种日期；
物
2、安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；
3、引种植物到物候条件相同的地区；
候
4、避免或减轻害虫的侵害；