信息技术培训方案六篇
学校信息化培训实施方案范文（三篇）
学校信息化培训实施方案范文一、背景与目标信息化技术在当今社会的各个领域得到了广泛的应用，也在教育领域中起到了重要的推动作用。
为了适应信息化时代的教学需求，提高教师的信息化教学水平，提升学校整体教育质量，我校决定开展信息化培训。
本方案将详细介绍培训的内容、目标、时间安排、师资队伍以及评估方法，以确保培训的顺利进行。
二、培训内容1. 信息化基础知识：包括计算机基础知识、网络基础知识、多媒体教学基础等。
2. 教育软件应用：包括教学管理软件、教科书电子化、教学设计软件等。
3. 教育技术应用：包括教学录制、网络课堂、在线评估等。
4. 网络安全与教育信息化：包括网络安全意识培养、信息安全技术、教育信息化安全管理等。
5. 教育信息化案例分享与交流：邀请相关领域的专家学者进行经验分享与交流，以提供更多的信息化教学案例和方法。
三、培训目标1. 提高教师的信息化素养：培养教师的计算机基本操作能力，提高网络应用和多媒体教学能力。
2. 掌握教育软件应用：培训教师使用各类教育软件，提升课堂教学效果。
3. 引导和推动信息化教育改革：培训教师了解和掌握信息化教育的基本理念和策略，推动学校信息化教育改革。
4. 强化网络安全意识：提高教师对网络安全的认识和意识，培养网络安全意识，有效保护学校信息安全。
5. 促进师资队伍交流与合作：通过培训，促进各学科教师之间的交流与合作，提高教师的整体教学能力。
四、培训时间安排1. 计划时间：本次培训计划在寒暑假期间进行，为期两个月。
2. 培训形式：培训以线上线下相结合的方式进行，根据实际情况安排培训的内容和时间。
3. 每周培训时间：每周安排两天的集中培训，每天8小时，共计16小时。
4. 自主学习时间：学员根据自己的时间安排，进行自主学习，每天至少学习1小时。
五、师资队伍1. 专业培训师：聘请具有丰富教育信息化培训经验的专业培训师，负责培训内容的讲解和实践指导。
2. 学科教师：学校自行选择一部分具有信息化教学经验的学科教师担任辅导员，负责学员的日常辅导和学习指导。
学校信息化培训实施方案（5篇）
学校信息化培训实施方案一、背景与目标鉴于信息技术的飞速进步，教育领域正经历深刻的信息化转型。
为顺应此趋势，我校拟定于____年全面启动信息化培训计划。
该计划旨在通过提升师生信息技术能力，驱动教育教学模式的创新与升级。
本方案详尽规划了____年度信息化培训的具体内容与执行策略，以确保培训活动高效有序，达成既定目标。
二、培训目标1. 强化教师的信息技术应用技能，使之能够自如运用信息技术手段辅助教学，并高效整合网络资源、多媒体教学资源等信息化工具。
2. 培育学生的信息素养与创新能力，引导学生熟练掌握信息技术学习工具，主动探索与处理信息，培养其自主学习与解决问题的能力。
3. 推动学校信息化教学体系的构建与完善，提升整体教育教学质量与效率。
三、培训内容与方法（一）教师培训1. 基础技能培训：涵盖计算机基本操作、网络应用基础及办公软件应用等，以满足教师日常教学与管理需求。
2. 教学应用深化：针对教学实际需求，开展网络教学资源挖掘、多媒体教学设计与实施、课堂互动教学等专题培训，着重提升教师的信息化教学能力。
3. 课题研究与实践：鼓励教师参与信息化教学课题研究与实践活动，通过研讨会、经验分享等形式，促进教学方法的交流与创新。
（二）学生培训1. 信息素养课程：通过系统课程与实践训练，提升学生的信息获取、处理与评价能力，培养其信息意识与信息伦理观。
2. 创新能力培养：依托创新课程与项目，激发学生的创新思维与创造力，鼓励其利用信息技术进行实践探索。
3. 信息化学习指导：教授学生使用电子图书馆、网络学习平台等信息化工具，引导其合理高效地进行学习与研究。
四、培训计划与安排教师培训方面，每学期将安排2次基础技能培训（每次1天）、4次教学应用深化培训（每次2天），以及每学年1次的课题研究与实践培训（为期一周）。
学生培训方面，每学年将开设3门信息素养课程（每门课程跨2个学期，每周2课时），并每学期开展2个创新项目（每个项目持续2个月）。
小学信息技术培训计划5篇
小学信息技术培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术培训计划（通用20篇）
信息技术培训计划（通用20篇）信息技术培训计划篇1一、下列情况认定为一般违反考试纪律：1、不服从调座安排及未在规定的座位参加考试。
2、不按规定将书包、笔记、资料、录放音机、MP3、电子词典、有存储功能的计算器，以及通讯设备等放在指定地点，影响正常考试秩序。
3、未经允许自带答题纸或草稿纸张。
4、未经允许使用或借用计算器。
5、交卷后仍在考场逗留或在考场附近高声喧哗影响考场秩序。
二、下列情况认定为严重违反考试纪律：1、考试中交头接耳、旁窥他人试卷、互打暗号或手势传递有关考试信息。
2、把答卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起，为他人偷看提供机会。
3、开卷考试中使用他人的书籍、笔记、资料等物品。
4、他人强拿自己的答卷或草稿纸未加拒绝，未及时向监考人员报告。
5、未经许可将试卷、答卷（答题卡）、草稿纸等考试用纸带出考场。
6、恶意顶撞监考教师，故意起哄，扰乱考场秩序。
7、有第“一”款中违纪行为，仍不听监考老师劝阻。
三、下列情况认定为考试作弊：1、闭卷考试中，桌内、桌上、座位旁、答卷下面有与考试课程有关的书、笔记、讲义、复习提纲等物品。
开卷考试中交换书、笔记本、资料等。
2、利用文具盒、衣物或其他用品夹带与考试课程有关的笔记、复习提纲、纸条等。
3、在桌面、身上、学生证、准考证及允许使用的工具上书写有与考试课程有关的内容。
4、强拿他人试卷或草稿纸。
5、相互交换试卷或以各种方式传递带有答案的`纸条。
6、利用上厕所机会在考场外偷看与考试课程有关的资料、或与他人交谈有关考试内容。
7、违反考场规则使用电子记事本、电子辞典、有存储功能的电子工具。
8、在答卷上填写的姓名、考号等信息与本人身份不符，或在试卷规定以外的地方书标记信息。
9、教师评阅试卷时发现答案雷同可判断为抄袭行为的。
10、将手机带入考场后不上交监考老师保管。
利用手机、MP3等现代通讯工具存储、发送或接收与考试课程有关信息的。
11、请他人代替自己考试或替他人参加考试的。
12、协同作弊或组织作弊的。
信息科培训计划6篇
信息科培训计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年学校教师信息技术培训计划（3篇）
2024年学校教师信息技术培训计划一、背景介绍随着信息技术的快速发展和应用，信息技术已经深入到各个领域，教育领域也不例外。
为了提高我校教师的信息技术应用能力，适应信息化教学的需求，特制定了2023年学校教师信息技术培训计划。
二、培训目标1.提高教师的信息技术应用能力，掌握基本的信息技术知识和操作技能；2.培养教师的信息素养，提升信息化教学的能力；3.促进教师间信息技术的交流与合作，形成良好的信息化教育氛围。
三、培训内容1.基础知识培训：为了让教师掌握信息技术的基本知识和操作技能，计划设置了计算机基础知识的培训，包括以下内容：(1)电脑基础知识：计算机的组成与原理、主要硬件设备的功能和使用方法等；(2)操作系统的使用：Windows系统和Mac系统的基本操作；(3)办公软件的使用：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作；(4)互联网的应用：网页浏览、搜索引擎的使用、电子邮件的发送与接收等；(5)常用教育软件的使用：如教学管理软件、课件制作软件等。
2.信息化教学培训：为了提升教师的信息化教学能力，计划设置了信息化教学的培训，包括以下内容：(1)多媒体教学技术的应用：教师如何使用多媒体课件和教学软件进行教学，提高课堂互动效果；(2)网络教学平台的应用：帮助教师熟悉网络教学平台的使用，掌握线上教学的技巧；(3)智慧教室的应用：培训教师如何运用智慧教室设备进行教学，提高教学效果；(4)虚拟实验的应用：介绍虚拟实验的概念和应用，为教师提供虚拟实验的资源。
3.教育信息化管理培训：为了提高教师的信息技术管理能力，计划设置了教育信息化管理的培训，包括以下内容：(1)信息化教学资源管理：教师如何有效管理和利用信息化教学资源，提高教学质量；(2)信息安全与保护：教师如何防范网络安全风险，保护学校和学生的信息安全；(3)教育大数据分析：介绍教育大数据的概念和应用，为教师提供教育大数据的分析方法。
信息技术培训2.0培训计划范文(21篇)
信息技术培训2.0培训计划范文（21篇）信息技术培训2.0培训计划范文篇20一、指导思想：为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：由信息技术教研组具体组织实施。
三、培训方法：采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。
全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。
具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；E_cel电子表格； PPT幻灯片制作等内容。
具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。
桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。
使用IE浏览；收藏夹(收藏、整理、导入、导出)；搜索；下载；电子邮件等。
网络病毒知识及预防等。
文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法)；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置)；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。
软件：Word20__/_P。
电子表格(e_ce):电子表格的基本知识；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用E_cel进行数据的统计，E_cel与Word的综合运用。
信息技术培训研修计划(6篇)
信息技术培训研修计划一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。
近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。
二、我的发展目标通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
三、所选课程《信息技术支持的教学环节优化》____学时，《如何组织合作学习》____学时，《Word工具箱的应用》____学时，《中学英语教学中的信息技术应用》____学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》____学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》____学时。
四、具体计划1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。
在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
中小学2024年信息技术培训工作计划范例（六篇）
中小学2024年信息技术培训工作计划范例一、培训目标推进信息化教育的核心在于建立一支具备出色信息素养的教师队伍。
教师能力的增强需依赖自我学习及学校等机构组织的____培训活动。
本校的教师培训将遵循《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》的指导原则，结合校内实际，实施将技术融入课程、以课题研究驱动培训、以培训助推课题研究的整合式研训活动，旨在培养一批能深入理解新课程标准精神的科研型创新者和个性化的实践者。
二、培训模式1、整合示范讲授与动手操作。
教学活动将以实践为主，示范教学力求精炼，动手操作使教师在实践中学习，在学习中应用。
2、集中教学与分散实践相结合。
3、自主学习与协作研讨并重。
4、结合信息化教学实施及课件制作比赛等多元评估方式。
三、培训内容1、深入学习新课程标准，制作相关演示文稿。
新课程标准的学习与掌握是培训的重点任务，我们将按学科进行深入的培训，使教师理解并应用新课程标准，同时制作演示文稿，阐述新课程标准中信息技术的地位、作用及学习体会。
2、掌握信息搜寻策略，熟悉学习资源。
通过讲座和小组讨论，教师将理解学习资源的定义、类型及与教学软件的关系，建立积件概念，认识到学习资源中心在学生研究型和探究型学习中的价值。
教师将学习如何确定课题所需信息，选择最佳信息来源，掌握网络资料检索技巧，包括使用目录和搜索引擎查找相关理论和实践资源，以及运用网络通讯工具进行交流。
3、教师将结合学校工作，通过实践探索，逐步实现教育教学的信息化转型。
4、通过教师课件制作大赛，评估培训效果，展示培训成果。
中小学2024年信息技术培训工作计划范例（二）在本学期的信息技术课程中，我们将致力于塑造学生的信息处理能力，使他们能够有效地获取、传输、处理和应用信息。
同时，教育学生理解和尊重与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养其负责任地使用信息技术的意识。
我们还将致力于培养学生的良好信息素养，使他们能够利用信息技术作为终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会的挑战做好充分准备。
中小学教师信息技术培训计划(4篇)
中小学教师信息技术培训计划俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。
在信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，已远远不能满足于新课程教育教学的需要。
因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的教师。
为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：一、研修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的思想政治素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的政治教学教研能力。
二、研修内容本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修。
要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
并使理论与教学实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修。
以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基本____科基本功和综合能力基本功训练，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
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信息技术培训方案六篇信息技术培训方案范文1依据时代的要求，结合我校老师信息技术教育进展的需要，现打算对现有的老师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。
作为一名老师必需不断充实与更新学问，提高专业素养与教学力量，使自己在教育观、教学观、课程观、学问观、同学观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新熟悉的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为同学基本认知工具”等教学模式。
使自己在新课程实施过程中尽快成长，把握现代教学手段，更好的为教育教学服务。
二、培训对象高山山后学校全体老师。
三、培训原则：1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。
2、理论与实践相结合的原则。
四、培训时间：1、业务学习时间集中培训(每学期开学其次周周五下午)。
2、科任老师分教研组、备课组集中培训。
五、培训内容1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。
2、利用局域网办公为教学与备课服务。
3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满足的试卷。
4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。
5、Excel电子表格制作，叙述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。
6、信息技术如何与各学科教学整合。
六、组织形式集中在多媒体教室进行。
七、培训要求：1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。
我们就是要通过信息技术培训，切实提高老师的信息意识，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。
2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使老师娴熟把握计算机的操作是基础，也是关键。
在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培育老师对Offcie20xx的使用水平，。
3、参培老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。
4、按时出席，不迟到，不早退。
5、集中培训时，要求老师仔细做好笔记。
信息技术培训方案范文21.1信息化管理意识淡薄。
科技的飞速进展，带来的是计算机、网络技术的普及。
现如今，网络技术已经被广泛应用到档案管理领域，这几乎从根本上转变了传统的档案管理方法和手段，过去单一的纸质档案管理模式，逐步地演化成纸质档案管理和电子档案管理齐头并进的管理模式，其中网络化管理方向进展明显，但是档案管理者的工作意识及思想观念照旧很落后，认为现代信息设备只是传统管理方式的小补充，传统的管理模式依旧存在。
许多的档案工信息化意识淡薄或者熟悉较浅，并没有熟悉到电子文件已经成为我国重要的战略信息资源，甚至意识不到网络环境下档案信息网络平安的重要性和迫切性。
若在详细的工作中遇到网络信息平安风险时，大多数的档案管理者表现出的是无所适从，对于网络信息平安风险的预防、发觉和应对没有一点儿阅历可谈，档案管理工整体缺乏必要的信息化管理意识。
1.2信息化管理专业基础学问较薄弱。
信息技术的日新月异，在客观上要求档案管理工要准时地更新自己的技能方法，以免被淘汰。
现在的档案管理工本身只是一群具备基本档案管理学问的人群，他们不能等同于信息技术专业人员，而且自身缺乏必要的信息平安意识，大部分的档案管理者几乎意识不到自己在信息平安技能上存在的问题。
现实的环境中强制性的专业水平提升制度极度缺乏，定期的培训机制严峻匮乏，档案管理者的信息平安力量和实际的工作要求处于脱节状态。
整个档案信息管理队伍呈现出年轻的档案管理者缺乏档案管理学问、老的档案管理者虽把握了档案管理学问却对信息技术力量毫无培育的状态，甚至许多具备档案管理学问和信息平安力量的年轻档案管理者，会因待遇、职称、工作前景等问题改行，使得整体信息技术水平偏低的档案部门更加缺乏把握信息技术的人才。
1.3信息化管理制度不够健全。
当下，我国对档案管理工的准入制度（档案管理工从业资格制度等）并未绽开全面的实施，对新进档案管理工的计算机力量、信息平安素养等方面的基本素养如何，几乎一无所知，各级档案部门选拔培育档案干部时缺乏明显的专业指向性，只是依靠主管机关、主管领导对调入人员各项素养要求的把握。
那些从事档案管理工作时间较长的老同志，他们的现代信息技术力量严峻缺乏，其信息平安素养低下。
同时，有关信息平安技能方面的考核内容，在档案工技术职级晋升的各项考试中体现并不明显，部分人事管理部门缺乏提高和激发档案工自身信息平安素养的主动性和激励机制。
2提高档案工信息平安素养的对策2.1加强对档案管理工敏锐感和责任感的培育。
在现今网络技术环境下，传统的纸质档案已经逐步地被各种新领域、新门类、新载体档案部分掩盖，档案管理工原本的素养已经不能满意当下工作的实际需要。
在实际的档案管理工作中，工作人员要熟悉到档案事业向前进展的不行逆转性和必要性，作为从事基础性档案管理工作的人员需要熟悉到这一点，学会将工作的着力点延长到将来，坚持“以服务促管理，以管理完善服务”的原则。
2.2加强档案管理专业技能培训的力度。
从根本上加强对全体档案管理工信息平安素养教育的培训力度，可以从档案管理学问和信息平安技术力量两个方面着手培训，即分别依据档案管理学问和信息平安技术力量的不同进行相关的专业技能培训。
与此同时，还要根据档案管理工在工作岗位、工作职责、担当任务上的差异绽开详细的培训事宜，培训的差异主要体现在培训时间、培训内容和考核方式与内容上面。
档案管理工对信息平安技术的把握并不是最终目的，是要以这些为工作手段，最终提高我国整体的信息档案管理质量。
2.3进一步完善档案信息管理制度。
现在，我国的档案信息管理制度处于基础阶段，颁布的涉及信息平安的标准和规定中，几乎没有直接和档案管理工信息平安素养要求相关的内容，现实工作中遇到的实际问题得不到针对性和规范性的解决，因此我国档案管理工信息平安素养现状无法从根本上得到转变。
现在依据我国档案信息管理制度的现状，完善和健全档案信息平安的标准和规定，以及完善档案管理工的准入制度是很有必要的，同时还要依据我国档案管理工作的实际状况，为档案管理队伍选拔一批具有较高综合信息素养水平的人员。
在档案工专业技术职务调整的政策规定中，纳入信息素养考核的内容，各级职称考试当中必需要包括信息平安素养方面的内容，这样对档案管理工学习档案信息管理内容的乐观性和主动性，会起到一个很好的引导和监督。
2.4对档案工开展信息技能培训。
传统平面媒体一统天下的局面已经成为过去时，网络媒体正在以它自身特有的优势占据着越来越多的传播市场，因此档案管理者需要把握必要的软件操作和维护技能，加快办公效率，加强网络学问的学习和培训，使自身捕获社会信息的力量得到提升。
同时，为了提升档案工借助现代传播媒介进行有效档案信息传播的力量，有必要开展相关学问（档案管理信息系统、电子文件的进展和计算机病毒等学问）的培训，信息技能培训的开展，有利于档案工以平安和保密为前提，运用现代技术开展更有效的档案信息传播工作。
信息技术培训方案范文3简介：李顺（1979―），女，汉族，山东烟台人，曲阜师范高校信息技术与传播学院信息技术与传播学院讲师，硕士，主要从事教育信息化讨论。
摘要:作为山东省高校老师教育技术培训曲阜培训中心的培训老师，笔者介绍了此次培训的内容与方式，结合亲身体会，谈了培训中遇到的详细问题，提出了提高培训绩效、促进高校老师现代教育技术力量持续进展的若干对策。
关键词:高校老师；教育技术；培训一、引言山东省高校老师现代教育技术培训是为了更新高校老师教学观念，进一步提高高校老师的信息素养和信息化教学力量，依据教育部《关于开展高校老师教育技术培训工作通知》（教高司[2000]79号）以及《山东省教育厅关于开展高等学校老师现代教育技术培训工作的通知》[鲁教人函（2021）10号文]精神举办的，方案用5年左右的时间对省属高等学校45岁以下的中青年老师进行分期分批的培训。
山东省政府、省教育厅、省财政厅高度重视高校老师的现代教育技术培训工作，省教育厅制定了培训总体规划，省财政厅拨出专款赐予支持。
本次培训下设曲阜、济南、聊城和烟台四个培训中心，在省教育厅的总体规划下，由各培训中心负责详细培训任务的落实。
培训考核合格，颁发山东省教育厅统一印制的“山东省高等学校老师现代教育技术培训合格证”，考核结果记入老师本人档案，并作为今后考核和专业技术职务晋升等方面的依据。
笔者所在的曲阜师范高校信息技术与传播学院负责鲁西南地区高校老师的教育技术培训工作，从2021年年底至今已经圆满完成了日照、莱芜、泰安、济宁地区所在高校老师的教育技术培训工作，现将培训实践整理成文，以期与广阔高校老师共享。
二、培训内容与方式本次现代教育技术培训内容符合教育部颁布的《高等学校教育技术等级培训大纲》二级标准，我培训中心在深刻分析《山东省高校老师教育技术培训讲义》的基础上，将培训内容做了模块化处理：教育技术导论与现代教学设备、网络课程设计与开发、动画制作、CAI课件设计与制作、图像采集与处理、教育电视节目制作、信息化教学设计共7个模块。
每位培训老师详细负责一个模块的培训工作。
对培训内容的模块化处理能有效关心培训老师克服授课内容选择过程中的随便性。
但在详细培训过程中，各模块之间并非相互孤立、毫不相干，而是相互交叉渗透。
以CAI课件设计与制作为例，在培训过程中培训老师并非简洁孤立介绍authorware各个图标的用法，而是采纳案例教学法，将相关的教育理论、学习理论以及信息化环境下的教学设计思想贯穿于整个课件制作过程中，以课件制作为主线，教给老师制作课件的相关学问，如何进行课件的教学设计、如何设计课件结构、如何进行课件脚本编写等等。
培训采纳集中授课和网络教学相结合的培训方式。
集中授课采纳“送教上门”方式进行，8天为一班次，前7天上课，一天完成一个模块的培训任务，最终一天统一进行考核。
利用寒暑假和周末开课，理论课模块在多媒体教室进行，实践操作类模块在网络机房上课，采纳边学边练的培训方式。
为了协作集中授课，我培训中心特地建设了培训学习辅导网站，受训学员可以准时了解最新培训动态、猎取学习资源、与培训老师和其他高校老师开展沟通协作。
培训不会由于集中授课的结束而终结，各高校老师可以在网络教学平台上开展长久的学习。
为了有效克服以往培训中纯理论取向、纯技术（工具）取向的不足，此次培训秉承实践取向的培训理念，注意现代教育教学理念、现代信息技术与老师教学、科研实践的合理化整合。