初二物理第一课

初二物理第一课
快乐的暑假过后，初二年级新生迎来了一门新的课程----物理。

对物理学科同学们可以说是既期待，又敬畏。

他们期待着沉浸到探索自然奥秘的实验课堂中去，却畏惧于传闻中的深奥难懂的概念规律，疑惑于和语文、数学、英语所不同的特有的学习方法。

所以要使学生保持学习兴趣，迅速走上学物理的轨道，上好第一课显得尤为重要。

初二物理组经过认真讨论，精心组织，形成了比较科学的教学设计，起到了较好的教学效果，可以说开了一门新课程的好头。

下面是大致的教学过程：
一、简要介绍
1．教师自我介绍：姓名、学习经历、工作经历，性格及教学行为习惯等。

第一课学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，通过自我介绍帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。

特别要着重介绍自己的学习经历和成功之处，让学生感受进取精神和拼搏精神，感觉到教师的博学多才，从而从心里喜爱和敬佩老师。

2．学生自我介绍：姓名、爱好、对物理学科的认识等。

让老师了解学生并锻炼了学生的表达能力，同时让老师了解了学生对物理的心理感受，从而在今后的教育教学中有的放矢。

3．学科介绍：要介绍好物理学科，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，要告诉学生同学们小学自然中就有大量的物理知识。

要突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。

这样做对于引
导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

二、师生关系
1．介绍传统的师生关系：教师是知识的载体，是教学活动的主宰，学生是教师知识传授对象。

课堂上教师一言堂，学生专心听。

教师只关注学生的学习成绩。

学生对教师敬而远之。

2．新型的师生关系：学生是主体，教师是主导。

教师起的是支架的辅助作用。

针对学生学习中的问题及时提供无偿的帮助。

师生间应是平等、民主、和谐、互助的服务型关系，
两种师生关系的比较，实际上对学生昭示了教师的教育理念，轻松了学生心理，沟通了师生心灵，预示着学习活动的轻松、和谐。

三、学习环节的要求
1．物理课堂学习要求
⑴预习要求
①阅读课文，初步了解将要学习的内容。

②分析课文，感觉一下知识的重点、难点。

③准备好课堂上要使用的实验器材。

⑵课堂要求
①认真听讲；②善于观察；③勤于思考；④大胆提问；⑤严守纪律。

⑶几种物理课型的学习要求
①新授课…；②复习课…；③习题课…；④实验课…。

2．课后作业要求
⑴独立作业；
⑵认真规范；
⑶及时完成。

各个学习环节要求的明确提出，既是告诉学生学习过程中的操作方法，也是让学生明确学习过程中必须遵循的规矩，否则学好物理只能是一句空话。

上述学习要求应该说很是具体、全面，一目了然。

有了这样的第一课，师生间有了情，学物理有了法，应该说学习物理有了一个良好的开端。

但在进行上述教学过程时也必须注意几个问题：
1．上述环节务必要全，缺少某一方面要么不利于最大限度地调动学生学习物理的积极性，要么无助于学生尽快掌握学习物理的方法。

更不能第一课老师进入课堂就讲课，学生什么要求都不清楚，那将会给今后的教学带来很大的问题。

即使这堂课学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好不要讲课。

2．介绍自己要重在学习经历和工作经历，特别要简介自己具有代表性的克服学习或工作上的困难取得成功的例子，这对学生有很好的教育和指导作用。

不要给学生有在他们面前进行成绩展览的感觉，从而让学生反感。

3．要求学生介绍自己要有针对性，课前对学生要有适当的了解。

要让介绍自己的特长，而少让学生介绍自己的学习成绩，以免适得其反。

4．要面带微笑，和蔼可亲，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃。

不要苦板脸面，高高在上，更不要一开始就给学生立规矩，给学生来下马威，言行不一。

让学生感觉到新型师生关系是老师虚伪之言。

5．要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

要叫学生对老师的讲课心悦诚服。