六年级书法上
六年级(上册)书法课教学案
六年级上册书法课教案第一课横教学目标：1、认识柳体基本笔画横的形态特点。
2、掌握柳体基本笔画横的运笔方法和步骤。
3、按照柳体基本笔画横的书写方法临写课文中的例字。
教学重点：柳体基本笔画横的书写方法。
教学难点：临写好以柳体基本笔画横组合的例字。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：检查学生学习用具。
二、新课1、学生看课本，观察交流“三”字。
2、师小结。
3、指导书写“长横、短横、凸横、凹横、右尖横、左尖横”。
长横：藏锋在上起笔，向右下斜按，转向右中锋行笔，收笔处稍停，向右上提笔，再向右下斜按笔，回锋收笔。
短横：写法与长横类似，特点是运笔有力、整体饱满。
凸横：一般出现在字的中下部，较长，中锋行笔时运笔稍轻，呈俯势。
凹横：整体饱满有力，中锋行笔时呈仰势，一般出现在字的上部。
右尖横：起笔饱满，中锋行笔时力道渐轻。
左尖横：起笔较轻，中锋行笔时力道渐重，收笔饱满。
4、指导写“三、天、長、若”四个字。
三：观察用笔的方圆变化及各笔画的位置关系。
天：两横轻生变化明显；撇低捺高。
長：前三横呈斜势，攻横呈俯势，竖提略带弧度。
若：草字头不要写得过宽；长横行笔时用笔较轻。
5、学生临写，师行间巡视辅导。
6、学生展示作业，教师评议。
三、课堂小结第二课竖教学目标：1、认识柳体基本笔画竖的形态特点。
2、掌握柳体基本笔画竖的运笔方法和步骤。
3、按照柳体基本笔画竖的书写方法临写课文中的例字。
教学重点：柳体基本笔画竖的书写方法。
教学难点：临写好以柳体基本笔画竖组合的例字。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：检查学生学习用具。
二、新课1、学生看课本，观察交流“十”字。
2、师小结。
3、指导书写“垂露竖、悬针竖、左弧竖、右弧竖、上尖竖、短竖”。
垂露竖：藏锋左上起笔，转向右上稍行，向右下按笔，提笔向下，中锋行笔，收笔处稍停，回锋收笔。
悬针竖：形态饱满，挺拔有力。
出锋收笔。
左弧竖：藏锋起笔，向右处方按笔；行笔带有向左的弧度。
右弧竖：行笔带有向右的弧度。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级上册书法课件
行书注重笔画之间的呼应关系，形成顾盼生 姿的效果。
呼应顾盼
行书在欹侧中求得平衡，展现出生动活泼的 姿态。
参差错落
行书在章法上追求参差错落的变化，打破呆 板、僵化的格局。
行书的临摹与创作
1 精选范本
选择适合自己风格的行书范本进行临摹，如《兰亭序》 、《祭侄文稿》等。
2 观察分析
仔细观察和分析范本的笔画、结构、章法等特点，做到 心中有数。
06
书法欣赏与创作实践
历代名帖欣赏
介绍历代著名书法家及其代表作品，如王羲 之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》等。
展示不同书体的风格特点，包括篆书、隶书 、楷书、行书和草书等。
分析名帖中的笔画、结构、章法和墨色等艺 术特点，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
学生作品展示与评价
展示学生的书法作品 ，鼓励学生互相欣赏 、交流和学习。
05
草书学习
草书的基本笔画
01
横
草书中的横画多变化，有长横 、短横、尖横等，运笔时要轻 盈流畅，注意起笔和收笔的顿 挫。
02
竖
竖画在草书中也常出现，有悬 针竖、垂露竖等，书写时要挺 拔有力，注意与横画的呼应关 系。
03
撇
草书中的撇画多姿多态，有长 撇、短撇、斜撇等，运笔时要 灵活自然，注意弧度和力度。
草书的临摹与创作
创作尝试
选择范本
选择适合自己风格的草书范本 进行临摹，如《书谱》、《自 叙帖》等。
观察分析
仔细观察分析范本的笔画、结 构和章法特点，做到心中有数 。
临摹实践
按照范本进行临摹实践，注意 把握笔画的形态和力度以及结 构的欹侧变化。
在掌握了一定临摹技巧后，可 以尝试进行草书的创作实践， 发挥自己的个性和创意。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
六年级（上）书法电子教材
六年级（上）书法电子教材第一、二课时钢笔楷书的特点楷书是汉字的主要书体。
楷，是楷模，就是标准字体。
钢笔楷书具有以下几个特点：一、讲究用笔钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。
不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。
钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。
因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
二、笔画分明钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。
但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
三、结构方整钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。
字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。
虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。
正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。
现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。
实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。
练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
第三、四课时钢笔字的选帖标准选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。
字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。
六年级(上册书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写质量和审美水平。
教学内容：第一章：书法概述1. 了解书法的定义和起源。
2. 掌握书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料1. 熟悉书写工具的使用方法和保养。
2. 了解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生互相展示作品，进行评价和交流。
教学评价：1. 学生书写的质量：笔画规范、结构合理、字形美观。
2. 学生对书法作品的欣赏能力：能够理解和评价不同风格的书法作品。
3. 学生在书法创作中的表现：有创意、能够表达个性和情感。
教学资源：1. 书法教材和参考书。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写材料。
3. 书法作品示例和图片。
教学进度安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10周。
第一章：书法概述（第1周）1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料（第2周）1. 介绍书写工具的使用方法和保养。
2. 讲解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构（第3周）1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价（第4周）1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践（第5周）1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
华文版小学六年级书法上册(提升版)。全册教学设计
华文版小学六年级书法上册(提升版)。
全册教学设计同学们，上节课我们研究了书法幅式，今天我们将继续研究书法的章法。
通过研究章法，我们可以更好地掌握书法的结构和布局，写出更加美观的作品。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：什么是章法？章法有哪些基本要素？如何正确地落款？2、学生自读相关内容，理解章法的基本知识和要求。
3、教师出示书法作品，让学生观察并分析其章法结构和落款方式。
三、研究“我知道了”1、除了章法，我们还需要了解一些书法术语，例如“引首章”。
学生自读相关内容，了解这些术语的含义和用法。
2、教师讲解引首章的写法，并示范写出一个引首章。
四、“我来找找”1、教师出示书法作品，让学生找出其中的章法结构和落款方式，并说一说自己的观察和分析。
2、学生根据要求找出书法作品中的章法结构和落款方式，并进行讲解。
五、“我先试试”1、教师：现在，我们来练一下章法的写法。
请参照学过的章法要素和落款方式，写出一篇硬笔字作品。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练的字。
六、总结：回顾一下章法的基本要素和落款方式。
七、布置作业：写一篇硬笔字作品，并正确地落款。
板书设计：第2课章法章法基本要素：开头章、引首章、承题章、正文章、结尾章等。
落款方式：姓名、号、年月日、作品名称。
同学们，书写作时必须了解章法的一般知识和要求。
我们将研究第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
在知识介绍中，教师出示自学提纲，包括什么是章法、一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分、正文章法处理上有哪些要点、落款有哪些要求、印章分为哪几类以及什么是“引首章”。
学生自读第4页关于章法内容的介绍。
教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
在研究“我知道了”中，学生了解落款的写法。
在研究“我来找找”中，教师出示第6页的书法作品，学生找一找引首章，并找出作品中的引首章。
在“我先试试”中，教师让学生参照学过的章法知识，写几张硬笔字。
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3、指导学生折纸
四、练习集字“夜静春山空”
1、教师范写
2、学生练习教师指导
五、完成作品。
六、欣赏，评价。
七、小结课堂
心得反思
教学课题
4 重心平稳
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1理解“重心平稳”的基本规律；
2遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。
三 欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字；
2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？
3.交流。
4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。
5.了解书法常识：隶书。
四 练习：
1.出示“车、士、侍、诵”字：
（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，说说书法名家的这几个字是怎样做到重心平稳的？(3)交流。
2条幅的章法：
在创作时，要注意正文与落款的主次关系。落款要错落有致，自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行，上下均不宜与正文平齐。印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位置，也可盖在款字左侧。
三、教师示范
1、教师示范条幅的折纸方法。
教学重点与难点
遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一、导入
1.板书课题 重心平稳
2.什么是“重心平稳”？怎么写字就重心平稳了？
二、新授
1.出示“界”字：
（1）学生观察。（2）“界”的笔画、结构有什么特点？
（3）怎么写“界”字就重心平稳了？
余飞鸿
教学目标
1、欣赏条幅作品认识条幅。
2、学习条幅创作。
教学重点与难点
欣赏条幅作品认识条幅。
学习条幅创作。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一、欣赏名家作品
二、介绍条幅
1条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。条幅是竖行书写的长条作品。尺寸一般为一张整宣纸对裁。安排章法时，应能根据书体的特点，精心构思，立意要新。
2.书法练习要“横平竖直”，你是怎么理解“横平竖直”的？
二 新授
1. 出示“车、士、侍、诵、王”字：
（1）学生观察这些字。（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？
2.出示“言、信”字：
（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“言、信”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“言”字中的长横略向右上斜，“信”字中人字旁的竖画略有倾斜，口字偏右，边竖内收。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。
2.出示“门、尘”字：
（1）学生观察“门、尘”字。（2）“门、尘”字写时需注意些什么？
交流，小结：“门”的重心在米字格中线上，左右大体对称，笔画分布均匀。“尘”字重心略右移，被包围部分上下对称，底横要写得平稳。
（4）学生练习书写。（5）展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示欧体的“鹿”、颜体的“处”、赵体的“处”字和柳体的“处”字：
2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”：
(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍楹联的特点。
四 练习：
1.出示“奥、深、举、无、宝”字：
（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。
五 作业
心得反思
教学课题
学习与运用（一）
教学课时
第一课时
备课教师
（1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？
（3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。
五 作业
心得反思
教学课题
3 中宫收紧
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1理解“中宫收紧”的基本规律；
2遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。
五 作业
心得反思
教学课题
鸿
教学目标
1理解“主笔”的意思；
2遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一 导入
1.讲解书法流源。
2.什么是“主笔”？为什么要突出主笔？怎么突出主笔？
六年级书法上
教学课题
1横平竖直
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1正确理解“横平竖直”的意思；
2遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一、导入
1.板书课题 横平竖直
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一 导入
1.板书课题 中宫收紧
2.什么是“中宫收紧”？为什么要中宫收紧？怎么中宫收紧？
二 新授
1. 出示“奥”字：
（1）学生观察。（2）“奥”的结构有什么特点？上部中央的笔画较多，写时要注意些什么？（3）“奥”字写时要中宫收紧外，还要注意些什么？
三 欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字：
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现？
(3)交流。
2.出示隶书碑帖作品《张迁碑》：
(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结《张迁碑》的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构多变化，有雄强阳刚之美。
四 练习：
1.出示“九、心、也、成、户”字：
二 新授
1. 出示“九”字：
（1）学生观察。（2）“九”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？
2.出示“事”字：
（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“事”字的主笔是什么？（3）“事”字写时需注意些什么？（交流，小结：“事”字中的主笔是竖钩，要写得挺拔有力；上横要写长，中间部件横画较多，要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。）（4）学生练习书写。（5）展示、品评。
2.出示“广”字：
（1）学生观察“广”字。（2）“广”字写时需注意些什么？交流，小结：“广”的中宫部位的笔画要写得紧凑，外围笔画要写得舒展。学生练习书写。
展示、品评。
三 欣赏与探究
1.出示欧体的“宝”、颜体的“举”、赵体的“宝”字和柳体的“密”字：
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，这几个字的中宫在什么地方？柳体“密”中间的“心”是怎么处理的？(3)交流。