书法教案(六年级上册)
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
小学六年级上册书法教案三篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
包括汉字书法、蒙古⽂书法、阿拉伯书法和英⽂书法等。
其“中国书法”，是中国汉字特有的⼀种传统艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!四点底 教学⽬标: 1.掌握四点底的写法以及在结字中的运⽤。
2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操。
教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。
⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“兼”底下的⽂字,思考:四点底的书写要领是什么? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展⽰“兼”字的书写, (3)学⽣临写,⽼师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“兼、烈” 2.研究不同书法家书写四点底,⼩组内交流它们的结构特点。
⽼师点拨,并进⾏个别例字的书写与分析。
3.学⽣⾃主研究四点底的源流,体会不同书体的特点 4.⾃主研究古代书法家,增加知识储备,⽼师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展:学⽣⽤铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进⼀步巩固四点底在合体字中的书写。
6.每⽇⼀得:⽼师讲临写要求然后学⽣书写。
四、展⽰其作品,学⽣相互评价,⽼师提出优点和不⾜⼥字底 教学⽬标: 1.掌握⼥字底的写法以及在结字中的运⽤。
2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操 教学重点:⼥字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。
⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“安”下边的⽂字,思考:⼥字底的书写要领是什么?同独体字“⼥”的书写有什么变化?不同部位的⼥字旁的书写有什么不同? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类：了解书法的定义、起源和发展，掌握硬笔书法和软笔书法的区别。
2. 书法的基本技巧：学习正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法，掌握基本的笔画和结构。
3. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品的美感和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法素养。
2. 难点：培养学生的创造力和想象力，使学生在书法创作中能够独立思考和表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师亲自示范书法书写，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技巧和书写水平。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，培养审美能力和评价能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨水、纸张、书法教材、书法作品等。
2. 场地：宽敞的教室，有利于学生练习和展示书法作品。
六、教学步骤1. 导入：介绍书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
3. 示范：教师亲自示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
七、作业与评价1. 作业：学生回家后继续练习书法，下周上课时提交作品。
2. 评价：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、拓展活动1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
十、教学计划本节课的教学计划分为十个课时，每个课时安排40分钟。
教师根据学生的学习进度和实际情况，合理安排每个课时的教学内容和教学方法。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
六年级上册书法课教案
六年级上册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，分析作品的特点和魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧，能够独立完成书法作品。
2. 难点：如何运用书法技巧，使作品具有个性和美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析作品的特点。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性和魅力。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，包括笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，让学生直观地了解书法技巧的应用。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：学生欣赏经典书法作品，分析作品的特点和魅力，提高审美能力。
7. 作业布置：要求学生课后练习书法，提高书法技艺。
六、教学评价1. 评价学生的书法技艺，关注学生在课堂上的进步。
2. 评价学生的审美能力，分析学生对书法作品的欣赏水平。
3. 评价学生的学习态度，注重学生在课堂上的参与度和积极性。
七、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，丰富学生的书法知识。
八、教学资源1. 书法教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 书法作品：收集经典书法作品，供学生欣赏和学习。
3. 书法工具：提供毛笔、墨、纸、砚等书法工具，保障学生的练习需求。
九、教学建议1. 注重个别指导，因材施教，使每个学生都能在书法方面取得进步。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时课题：书写练习1 课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
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湘美版六年级上册《书法练习指导》教案第1课《女字底》教学目标;1.使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2.使学生学生临写范字“安”和“委”，并基本掌握范字的结构特征。
3.培养学生细致的观察能力，注重学生的审美能力。
4.在临写中注重对学生临摹能力的培养，激发他们对书法的学习兴趣。
教学重难点：1.教学重点：使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2.教学难点：找出女字底与女字旁的异同之外，掌握运笔方法的变化。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。
1.复习女这旁的写法和特点。
2.出示范字。
比较女字旁和女字底的形态变化。
师：通过观察比较，说说女字底和女字旁有哪些不同的地方？（了解女字底主要变化的笔画。
）3.出示课题，（板书：女字底）二、新课探究。
1、出示：由单字演变成的字底，常常出现在上下结构的字中。
字底往往纵向笔画缩短，横向笔画不变，位置宜居中下，以稳稳托住上部。
2、观察女字底，需要注意哪些笔画？3、女字底的形态以及笔画特点是怎样的？师生讨论：（呈略对称五边形，需要写稳。
）4、教师示范女子底。
（1）教师边示范边讲解。
A、先逆锋起笔写撇点的撇，短直，斜度小。
B、提笔露锋顺势由轻渐重写撇点的撇，斜长，向右下渐行渐粗，顿笔回收。
C、逆锋起笔写撇，长而微弯。
D、逆锋斜顿起笔写横，行笔轻，重顿回收。
5、学生练习4个。
三、临习范字。
1、出示“安”字卡片。
（1）你们能看出“安”字的结构特点吗？（上窄下宽）有哪些书写要领？（2）教师摡括要点，示范“安”字。
（3）学生跟写4个。
2、出示“委”字卡片。
（1）小组讨论：“委”字的结构有哪些特点？怎样才能把“委”字写好呢？（2）指名学生上台尝试临写，师生评议。
（3）教师示范，学生跟练4个。
四、反馈矫正。
1、展示个别学生作业，师生共同评议。
你觉得这几个字写得怎样？还有哪些不足？2、学生继续巩固练习。
3、教师行间巡视指导。
4、学生自主选择性学习“委”等字。
五、赏析提高。
1、展示部分学生作业。
2、师生共同赏评。
3、展示欧体、枊体、赵体书法图片。
同学们，你们看得出他们的书法与颜体有哪些不同吗？4、教师小结。
第2课四点底教学目标：1.使学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的基本写法。
2.使学生学会书写范字“兼”和“烈”，关注四点底不同字中的形态变化。
3.培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯。
4.使学生充分感知四点底的字的结构美和造型美。
教学重难点：1.重点：使学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的基本写法。
2.难点：使学生学会书写范字“兼”和“烈”，关注四点底不同字中的形态变化教学课时：1课时教学过程：一、复习导入1.出示颜体中的各种点画，回顾复习。
2.问：点画很多时侯都是以组合的方式出现在汉字中，学过的有哪些？（相对点、两点水、三点水等）3.这个课我们一起学习新的点画四点底，板书课题：四点底。
二、引导观察，示范练习。
1.出示四点底，引导学生观察。
问:四个点的大小、方向有哪些不同？写好这些点，应该如何运笔呢？2.学生讨论写法。
3.小组汇报写法。
4.教师相机示范。
5.这四个大小、方向不相同的点组合时有什么特点呢？小结：左右对称，排列均匀，左低右高，连成一线。
6.教师示范写四点底，处处紧扣书写要领。
7.学生练习，教师相机指导，根据学生情况及时予以反馈和纠正。
三、赏析临写1.出示“兼”，辨训一下古今字形的差异。
2.引导学生观察整体字形的特点：上窄长，下宽扁。
3.分上中下部分观察字形特点：上两点短小，上开下合。
注意观察横画和竖画的形态及长短、间距。
4.引导学生观察：“四点底”左低右高排列、与横画的左低右高保持一致。
这是非常重要的形态特点。
5.教师示范，提示要点。
6.学生练习，教师巡视指导。
7. 出示“烈”字，讨论观察：上部分结构与“兼”的区别。
8.小组讨论，小结出书时的要领。
9.学生试临，教师个别指导并及时反馈。
四、作业展评1.学生互动交流，对练习的字进行互评。
2.选择有代表性的几幅作品进行讲评。
3.学生修改调整。
自我评价。
五、总结全课。
第3课木字底教学目标1、使学生认识木字底，了解木字底的形态特点及其变化的由来。
2、让学生举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3、教育学生养成认真书写的好习惯。
4、培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成认真细心的良好品质。
重点掌握特点，规范书写。
难点掌握特点，规范书写。
创新结合点在评价过程中培养学生发现、提出问题能力。
通过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。
教学过程：一、导入新课我们今天要进行木字底的练习，这节课要练习的词语是——木字底。
板书。
1、看书观察“木字底”的写法，讨论：这个词的四个字分别有什么特点？书写有什么要求？整幅书写时要注意什么？2、汇报。
3、教师范写指导，学生观察。
4、学生在练习册中描摹、临写，师巡视。
5、发现问题，及时订正。
二、赏析临写1、学生练习临写“集”和“乐”。
师巡视，个别指导。
2、学生背临“集”和“乐”，师巡视，指导。
3、交流展示学生作品，优秀作品投影展示。
其他学生欣赏、评价，发现问题。
4、师小结，教育学生写字要认真、持之以恒。
（创新结合点德育渗透点）三、作业展评1.学生互动交流，对练习的字进行互评。
2.选择有代表性的几幅作品进行讲评。
3.学生修改调整。
自我评价。
四、对比欣赏1.出示欧体、枊体、赵体中的“集”、“乐”进行对比欣赏。
2.讨论各字体中木字底的形态处理的同异之处。
3.课堂小结。
第4课心字底教学目标：1、初步掌握心字底这两个偏旁的书写要领。
2、使学生学会书写范字“宪”和“悯”，关注心字底形态变化，人识其结构变化规律。
3、培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯教学重点：通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：心字底的写法。
教学时数：1课时教学过程：一、复习导入1、复习木字底的写法2、揭示课题。
板书二、新课指导1.出示“心”字，学生观察，说说心字有什么特点。
（三点由低到高、卧钩由轻渐重）2.心字底例字，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
4、书写指导。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）当点组合在一起时，书写中我们要注意什么呢？（感知变化与呼应的基本规律。
三、描描写写1.、尝试练习。
（““宪”和“悯””二字。
每个字描一遍，写三遍。
）2.反馈，评价。
（以学生的练习为例，评价中重点围绕点笔的“变化”和“呼应”）3、总结心字底等多点组合的偏旁，要注意点的变化和呼应。
“变化”是自然的变化，是指笔画的形状和走势上的变化。
“呼应”是指笔画之间的联系和照应，四点底上下宽度相应，形成承托之势。
“心”的三点均以自然的笔势互相呼应，笔断意连。
2.、呈现典型问题。
（预先收集学生书写中比较典型的问题，直接让学生看。
）3.、学生评价，明确改进方法。
4.、自由练习。
（描红1个，补写2个；配乐）四、评价反馈与总结1．今天，我们一起学心字底的字，同学们都能认真地读帖，临写。
2．同座之间交换欣赏，推荐你认为写的好的同学。
3．教师巡视，展示习字册。
4．对优秀学生进行鼓励。
5.、学生总结自己的收获。
教师提示在平时书写中加强练习，写好四点和心字底。
第5课皿字底教学目标：1.使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。
2.教学生欣赏范字“盈”和“监”，认识上下部分的宽窄长短特点，感悟这类字的书写规律。
3.引导学生观察一组同方向的笔画的变化，领略书法的变化美。
4.培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。
教学重难点1.重点：使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。
2.难点：培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.出示图片：“皿”象形字。
《说文解字》解释为“饭食之用器也”。
它在甲骨文中的形象就量个盛东西的器具模样。
以它为偏旁时，说是放在字的底部，表形意，称为“皿字底”。
2.这节课，我们就一起来学习部首“皿字底”和含有这类部首的范字的书写。
（板书课题）二、自学仿写。
1.出示颜体“皿字底”。
（1）引导学生观察“皿字底”与硬笔书法中的“皿字底”字形变化。
教师提问：哪些笔画发生了变化？它是怎样变化的？根据学生的回答，教师相机指导。
（2）教师小结：（出示课件PPT）A、逆锋轻顿写短竖，微向左斜。
B、写横折先轻顿，再提笔重写竖，横细竖粗。
C、中间两竖是短竖，细短面正直。
D、逆锋放笔写长横，重顿回收。
2.出示范字“盈”和“监”。
（1）学生观察，讨论：这两个字有什么共同特点？（上长下短）（2）书写范字时应特别注意哪些关键的笔画？师问：①同学们你们认真观察一下“盈”字，中间又部笔画发生了什么变化？②细看上部你发现了什么？（左撇长，右撇弯短）③观察“监”你想对大家说些什么？（上部稍宽下略窄，长短相近。
书写是两竖笔画要变化为“臣”字。
但上横短小，右上部分撇短捺舒展。
）3.学生临习范字各三遍。
写完一遍不要急着写第二遍，先看看哪些笔画写不好。
4.教师示范，学生练写，教师巡视指导。
三、临写反馈。
1.出示学生临写的作业展示，师生评议（1）字形特点是否准确。
(上长下知，“盈”字上窄下宽，而“监”字下窄上略宽。
)（2）反馈范字上下部分是否“中心对正”。
2.学生练写，自我校帖修正。
3.教师巡视指导。
四、赏析拓展。
1.出示欧体、枊体、赵体中的“盈”、“监”进行对比欣赏。
2.讨论各字体中“皿字底”的形态处理的同异之处。
3.课堂小结。
第6课建字底教学目标：1、初步掌握建字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“延、建”两个字。
3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：掌握建字底这两个偏旁的书写要领，写好“延、建”两个字。
教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学准备：课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。
教学过程：一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。
我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。
谁来评价评价这几个字？2、（展示作品：延、建）你觉得这两个字写得好看吗？（不好看）如果把这两个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。
3、今天一起学习建字底。
(板书课题)二、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、出示建字底（1）建字底同哪几个笔画组成？第个笔画有什么特点。