公开课《长大后我就成了你》
多元素融合的教案：《长大后我就成了你》跨学科教学设计
一、教学背景与目标：《长大后我就成了你》是华语电影界的一部经典电影，它具有很强的艺术性和教育价值。
通过本节课的学习，学生可以提高听、说、读、写技能，激发学生英语学习的兴趣，丰富学生的文化知识，培养学生的语感，让学生感受不同国家和地区的语言文化，从而拓展学生的视野。
二、教学内容与流程：- 输入环节1、导入教师通过介绍《长大后我就成了你》这部电影对学生产生浓厚的兴趣，让学生了解本次课的教学目标。
教师可以讲述电影情节，提示学生关注一些重要的角色和情节，设计问题引导学生进行对话。
2、学习目标引导学生理解学习的内容、目标和期望的表现，明确学习成果和评价标准，为进一步的学习打下坚实基础。
3、课前预习通过影片中的预告片的观看，了解电影的剧情与主题，培养学生的阅读量和理解能力。
- 操作环节4、学生讨论学生分组讨论，以英语的形式展开交流，共同分析电影剧情，讨论电影主题和表现方式，分享各自对不同情节和角色的理解和看法，激发学生的思维能力和创造力。
5、听力训练学生听取电影片段，训练听力，养成好的听力习惯，在掌握电影情境语言的同时提高学生的听力水平，培养学生的语感和语言运用的能力。
6、口语训练学生根据电影情节、对话、语言环境进行模仿、表演和对话练习，在实践中掌握英语表达的方法和技巧，提高英语口语质量。
7、阅读训练学生对电影的相关剧本或介绍进行阅读，培养学生的语感和语法能力，提高学生对阅读材料的理解和掌握能力，激发学生对各项知识的探究热情。
8、作文训练学生根据通过观看电影聚焦的主题撰写论述文，对客观现实和事实进行分析和归纳，并根据个人思想、理念等进行阐述，锻炼语感、语法、语文表达等能力。
- 输出环节9、作品展示学生按各自小组合作完成的任务撰写报告，并及时在小组及全班范围内进行交流和展示，同时展示个人的作品，以便全面了解和评价学生的综合能力。
10、课堂总结梳理本次课程的重点和难点，总结本次课程的收获和新知，明确下一步的学习方向和目标，让学生对课程内容有一个深入的认识。
新湘艺版三上音乐《长大后我就成了你》教案公开课教案课件教案课件
《长大后我就成了你》教案教学目标1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。
教学重难点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
教学过程一、导入1、师：同学们，你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）。
师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。
”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。
同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。
今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。
聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。
边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二、聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。
师：我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。
速度：缓慢。
）2、演唱形式。
师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱）师：为什么采用女孩独唱而不用男声独唱呢？（学生回答）师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。
也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。
3、配乐朗读歌词，体会情感。
（1）配乐朗读第一段歌词。
师：歌曲讲了一个怎么样的故事？生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。
所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
师：现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？（那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。
培养情感的教案：《长大后我就成了你》情感识读教案
一、教学目标1. 学生能够通过短文《长大后我就成了你》理解父母之爱，感悟家庭之情。
2. 学生能够认识自己身上的幸福，发现自己身边亲情的重要性。
3. 学生能够感受到家庭中的互敬互爱，增进家庭和睦。
二、教学内容1. 短文《长大后我就成了你》。
2. 家庭亲情的意义。
3. 亲情中互敬互爱的重要性。
三、教学流程1. 识读导入通过提供话题来引进课程。
“我很小的时候，总是觉得妈妈很烦，总是唠叨。
但是长大后我发现，妈妈忍受了我无数个‘妈妈我要这个，妈妈我要那个’，百般照顾我的同时，守护我的成长。
有时候，我真的感觉很愧疚，如果没有妈妈对我的这份爱，我又怎么能像今天这样优秀呢？”2. 短文理解请学生阅读语词流畅的《长大后我就成了你》一文，向学生提问，梳理出文中的亲情内容，试图激发学生对于对自己身上父母之爱的感恩和发现。
3. 家庭亲情的教育重要性教师组织学生讨论，询问学生家庭的组成、家庭的基本功能和相互之间的责任，举例说明你认为一家人应该如何相处。
4. 家庭中的互敬互爱引导学生思考，家庭中的互敬互爱，是一个健全家庭不可或缺的重要部分。
家庭如何实现互敬互爱？有哪些方法可以达到这样的目的？请学生用自己的语言总结总结。
5. 总结请学生总结一下他们今天所学的东西，并表达他们在学习之后的收获，以及对于自己身上亲情的重要性的新认识。
四、授课思路1. 通过题目和课文的阐述，让学生了解亲情的内涵，直接引领学生体验家庭与亲情的重要性和维系家庭和睦的重要性；2. 阅读短文孕育情感体验，结合家庭教育体现亲情的价值，引领学生思考实践之路。
3. 情感教育是提高人们内在情感成熟的教育方式，它是我们追求幸福的一条必经之路，更是提升内质素的一条重要途径。
人教版音乐七上《长大后我就成了你》word教案
《长大后我就成了你》教课方案xx教课内容《长大后我就成了你》第二课时教课目的1、有感情地朗诵课文，经过朗诵课文理解课文内容，理解教师职业平庸中的伟大，认识教师无私奉献的美好质量。
2、经过对教育事业的理解，对学生进行敬爱师长的教育，激发热爱教师的思想感情。
教课要点1、理解文中句子的含义。
2、懂得理解尊敬教师的无私奉献。
教课难点理解文中句子的含义。
教课准备《长大后我就成了你》歌曲和多媒体课件。
教课过程一、激趣入境这节课我们持续学习课文《长大后我就成了你》。
经过上节课对课文的初步感知，能谈谈课题中的“你”指的是谁吗？（生答：老师，师板书。
）老师是教给我们学知识的人，先人曾用古诗来赞叹老师如：（大屏出示诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成烣泪始干。
”）也有人说老师是“人类灵魂的工程师”，那么老师在“我”的眼里是什么样的呢？让我们一同到文中去领会。
二、自主研究1、请同学们把书打到22 页自由读文，找出文中表示时间的词。
（生答：小时候、长大后。
）2、请同学们找出小时候和长大后“我”眼中的老师分别是什么样的？（生边念书边找）三、沟通感悟1、找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，谈谈小时候，在“我”的眼里老师是一位什么样的老师？（生读文）（生答：漂亮的、神气的、神奇的、有力的。
）（大屏出示这几个词）依据你对课文的理解试着达成以下内容（大屏出示）老师是，由于。
老师是，由于。
老师是，由于。
老师是，由于。
第一句中的“小鸟”指谁?想象一下老师在领同学们干什么？从中能看出这是一位什么样的老师？（生答：“小鸟”是指学生。
老师领同学们在玩游戏。
）在“我”的眼里老师仍是神气的，由于什么？（生答：说上一句话也震天动地。
）能谈谈“震天动地”的意思吗？（生答：是指声音特别响亮，阵容浩荡。
）什么状况下会用到这个词？（生答）在这里是指什么？这里是指老师的职业是高大的、神气的。
在“我”的眼里老师仍是什么样的？（生答：神奇的）“神奇”是什么意思？（生答：令人摸不透的，深不可测。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并感悟歌曲《长大后我就成了你》所传达的感恩、奉献和传承的精神。
提高学生的音乐鉴赏能力和歌词解读能力。
引导学生通过歌曲表达对教师的感激之情。
1.2 教学内容歌曲《长大后我就成了你》的背景介绍。
歌曲的歌词解析，包括感恩、奉献和传承的主题。
歌曲的旋律、节奏和演唱技巧分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《长大后我就成了你》的歌词解读和主题理解。
歌曲的演唱技巧和表演能力的培养。
2.2 教学难点歌曲中较难的旋律和节奏的掌握。
对歌词中深层含义的理解和感悟。
第三章：教学准备3.1 教学资源播放设备用于播放歌曲《长大后我就成了你》。
投影仪用于展示歌词和背景资料。
钢琴或其他键盘乐器用于教学歌曲的旋律和节奏。
3.2 课前准备教师事先熟悉歌曲《长大后我就成了你》的旋律和歌词。
准备相关的背景资料和教学素材。
安排学生的座位，确保每个学生都能清晰地听到讲解和播放的音乐。
第四章：教学过程4.1 导入教师以一个问题引导学生思考：“你们长大后想成为什么样的人？”邀请学生分享自己的梦想和目标。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。
4.3 歌词解析教师展示歌曲的歌词，并逐句解读歌词的含义。
引导学生思考歌词中的感恩、奉献和传承的主题。
4.4 歌曲学唱教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
分组进行合唱练习，提高学生的合作演唱能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、分享和合唱等。
5.2 歌词解读评价评估学生对歌曲歌词的理解和感悟，可以通过回答问题和小组讨论等方式进行。
5.3 演唱技巧评价评估学生在学唱过程中的音准、节奏和表达等方面，可以采用演唱表演或录音评价的方式。
第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论歌曲《长大后我就成了你》在现实生活中如何体现感恩、奉献和传承的精神。
小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇
小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学四年级语文《长大后我就成了你》教案模板一教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。
学会本课10个一类字，认识10个二类字。
理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。
2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学准备：歌曲视频。
教学时数：三课时。
基础知识。
1.生字：孝xio 子部孝顺(孝子孝心孝顺)教jio 给人讲授知识(教室教师教学)室sh 屋子(教室浴室密室)擦cā 抹掉(擦掉擦地擦灰)粉fěn 细小的颗粒(粉笔粉红粉色)虹hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)奉fng 无偿给予(奉献奉承奉告)2.多音字：教jio(教室)jiāo(教书)虹hng(彩虹)jing(义同‘虹’hng)3.区别字：以(以后)老(老师)红(红色)已(已经)孝(孝顺)虹(彩虹)4.解词：惊天动地：形容声音特别响亮;形容声势浩大或事业很大。
奉献：恭敬地交付;奉献出的东西，贡献。
功利：工效和利益;功名利禄。
第一课时教学内容：1.学习生字。
2.初读课文，整体感知。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。
1.出示歌曲。
2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗?欣赏后，你有什么话想说?二、初读课文，了解课文内容。
1.初读课文，读准字音。
2.说一说课文讲了什么内容?三、学习生字，理解部分词语。
第二课时教学内容：理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
公开课《长大后我就成了你》说课稿
张关蓉在丈夫谭千秋的遗体旁痛哭。
8
时间：5月15日。 地点：映秀镇映秀小学教学楼。 事件：为了尽快疏散学生，严老师留在最后，等 第13个孩子刚跑出教室，教学楼全部塌了下来。
救下13个学生后，她留在最后，再也没回来。
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பைடு நூலகம்
• 乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
• 土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！ 10
一
歌曲引入：长大后我就成了你
3、教师：今天站在台上的王老师二十年前和你们一样是一名小学生， 今天就利用这节队会课，咱们一起来了解了解太阳底下最光辉的职 业——人民教师。
12
活动过程
二
分组游戏：
分组：用“光辉的职业”这五个字开火车，然后根据 “光”“辉”“的”“职”“业”把全班分为五组，分组就座。
13
1
听音乐讨论。 观看课件。 分组游戏。 讲述。
4
2
3
4
活动准备
1
教师节资料课件。
2
教师界名人资料课件。
3
白纸5张、小红花若干。
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6
活动过程
一
歌曲引入：长大后我就成了你
1、教师提问：歌曲中歌颂的是谁？ 2、观看教育界名人资料。
7
时间：5月13日22时12分。 地点：德阳市东汽中学的坍塌教学楼。 事件：就在墙面快要坍塌的那一刻，他张开双臂趴在课桌 上，身下死死地护着四个学生。
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长大后
我就成了你
在此献上我们对老师深深地的祝福 老师，您辛苦了！我们爱您！
5.长大后我就成了你(说课稿)(2)
2．《长大后我就成了你》说课稿一、说教材《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。
这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。
是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
本节课教学按规定的时间圆满地完成了教学设计，没有脱堂、压堂，课堂效果比我预设的要好，学生回答问题积极涌跃，自学精力集中，知识掌握得好，能跟上老师的思维引导和教学步骤。
二、说学情《新课程标准》关于四年级阅读的阶段性要求是这样的：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
”可是，由于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出老师对学生浓浓的关爱，体会出老师的不计名利、体会出老师的无私与伟大是有一定的难度的。
三、说教学目标及教学重点难点为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：1．有感情地朗读课文，通过朗读课文理解课文内容，理解教师职业平凡中的伟大，了解教师无私奉献的美好品质。
2．通过对教育事业的理解，对学生进行尊敬师长的教育，激发热爱教师的思想感情。
教学重点：1．理解文中句子的含义。
2．懂得理解尊重教师的无私奉献。
教学准备：《长大后我就成了你》歌曲和多媒体课件。
我认为教学难点应该是理解文中句子的含义。
教学重点定为反复品读描写小时候、长大后内心感受的语句。
四、说设计理念《新课程标准》明确提出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析代替学生的阅读实践。
因此，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中理解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪学生心智，在读中提高学生的语文素养。
五、说教学策略古人云“问源于疑，疑源于思”，因此，本课的教学我主要采用“以问代讲，以问促读，以读为本，以读促悟”的方法，引导学生通过“抓住重点语句、联系实际”来理解课文内容；有效运用多媒体教学的优势，充实课堂教学，通过教师语言为学生创设读的情境，激发读的兴趣，初步培养学生掌握边读边批、注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
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2、在自主学唱的过程中发现学唱难点 并通过合作学习的方式突破难点。
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3、在展示歌曲中能够对自己、 他人或集体的演唱作简单的评价。 4、合作探讨设计不同的演唱形式， 丰富歌曲表现力，传达对老师的爱。
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自主学唱歌
我们在交流中携前进！
目标 导学
自主 探学
合作 研学
展示 赏学
检测 评学
学习目标：1、通过自主学唱的方式能 基本唱会歌曲《长大后我就成了你》
• 临时教师魏敏芝—— 《一个都不能少》
• 严格地说，魏敏芝不算老 师，她只是水泉小学的高 老师临时找来看管学生的， 但就为高老师临走时交代 的一句话———“一定要把 娃看住，一个都不能少”， 她表现出了惊人的执着和 认真。也许就是她的“一 根筋”让人们记住了她， 并为她的精神所感动。
面临中考毕业之际，也献上我们对老师 深深地的祝福！老师，您辛苦了！我们 爱您！
拓展作业
A：歌曲拓展：同学们还能知道有哪些是献给 老 师的歌？课后同学们交流唱一唱。 B：情感拓展：设计一张卡片献给自己的恩师。
目标 导学
自主 探学
合作 研学
展示 赏学
检测 评学
时间：5月13日22时12分。 地点：德阳市东汽中学的坍塌教学楼。 事件：就在墙面快要坍塌的那一刻，他张开双臂趴在课桌 上，身下死死地护着四个学生。
张关蓉在丈夫谭千秋的遗体旁痛哭。
时间：5月15日。 地点：映秀镇映秀小学教学楼。 事件：为了尽快疏散学生，严老师留在最后，等 第13个孩子刚跑出教室，教学楼全部塌了下来。
救下13个学生后，她留在最后，再也没回来。
• 乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
• 土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！
我们在歌唱实践中展现自我！
目标 导学
自主 探学
合作 研学
展示 赏学
检测 评学
学习目标： 3、在展示歌曲中能够对自 己、他人或集体的演唱作简单的评价。
电子设计大赛 我们让思维闪耀创新的光芒！ 有人说他是蜡烛， 燃烧自己照亮别人； 有人说他是太阳， 温暖他人奉献自己； 有人说他是城堡， Electronic Design Contest 知识多得像聚宝盆； 也有人说他是慈母， 博大的爱心壮美无比。
自主参与表现 我们在实践合作中展现自我！
目标 导学
自主 探学
合作 研学
展示 赏学
检测 评学
4、合作探讨设计不同的演唱形式演唱歌曲，丰 富歌曲表现力，传达对老师的爱。
创编活动： 合作探讨设计不同的演唱形式演唱歌曲。
展示 自主 检测 目标 合作 我们一起演唱了对老师的赞歌，在即将 探学 赏学 评学 导学 研学
听我唱歌
《好大一棵树》
提问： 你知道这首歌歌颂 的是谁吗？
思考：
A、歌曲的曲式结构有什么特点？ B、歌曲表达了怎样的感情？音乐又是 如何表现这种感情的？
自主学习
我们在合作中共同成长！
目标 导学 自主 探学
合作 研学 展示 赏学 检测 评学
明确本节课的学习目标
。
学习目标
1
1、通过自主学唱的方式能基本唱会歌曲《长大后我就成了你》
第一、二乐句回忆小时候的事情，要用清亮的音色， 婉转而有层次地抒发感情，要唱出回忆和美好的意境。
3
第三、四乐句主要是抒发了作者成为老师以后的切身感受，要唱出成熟、 热情的情绪，要表达出作者对老师这一职业的热爱和奉献精神的思想境界。
“兵练兵、 兵教兵” 小组 合作练唱，最后展示表演
自主参与表现
怎样才能更好 更快的学会这 首歌曲？
自主发现学唱难点 我们在合作探讨中突破难点！
目标 导学
自主 探学
合作 研学
展示 赏学
检测 评学
学习目标：2、在自主学唱的过程中发现学唱 难点，并通过合作学习的方式突破难点。
3
要求:口腔打开, 喉部放松,声音统一连贯, 高音像小鸟一样从眉心中飞出.
歌曲艺术处理： 你觉得第每段应该用怎 样的声音演唱？力度怎 样把握，为什么？