《静物一家》名师教案
四年级下美术教案-静物一家-湘美版
四年级下美术教案-静物一家-湘美版教学内容：本节课教学内容为湘美版四年级下册美术教材中的“静物一家”。
通过观察、描绘生活中的静物，培养学生对静物的审美感知能力和表现力。
教学内容包括静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。
教学目标：1. 让学生了解静物的概念，认识静物画的艺术特点。
2. 培养学生观察、描绘静物的能力，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 静物画的构图和透视关系。
2. 静物画的明暗和色彩处理。
3. 静物画的创作方法和创新思维。
教具学具准备：1. 教师准备：静物画作品、静物实物、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生关注静物画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解静物的定义、静物画的起源和发展、静物画的基本技法以及静物画的创作方法。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个静物进行观察和描绘。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调静物画的重要性和审美价值。
板书设计：1. 静物的概念2. 静物画的起源和发展3. 静物画的基本技法4. 静物画的创作方法作业设计：1. 课后收集一些静物实物，进行观察和描绘，完成一幅静物画作品。
2. 尝试用不同的绘画材料（如水彩、油画棒等）进行静物画的创作，感受不同材料的表现效果。
课后反思：本节课通过观察和描绘静物，培养了学生对静物的审美感知能力和表现力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生大胆创新，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
小学美术湘美版四年级下册8.静物一家省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术湘美版四年级下册《8.静物一家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的:
1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识图形的轮廓特征。
2、能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅、表现生动。
教学重点:
能认真观察物体的外形特征。
教学准备:
课件、暖瓶、画纸、铅笔、彩笔。
过程: 一、新授。
1、图片欣赏。
2、激趣导入。
（出示谜语）肚子大，嘴巴小，见到水喝个饱。
3、出示实物：交流、感受。
暖瓶是什么样子的，你喜欢它吗？（1）指名学生讲述。
（2）全班交流。
(3）教师小结。
同学们，今天我带来的物品仅仅是我们生活中的一部分，在生活中我们接触的和必需的有许许多多，他们静止不动，无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长，陪伴着我们过着美好的生活。
二、自主探究、认知体会。
1、教师简介暖瓶各部分的名称。
2、教师讲解实物的形体结构。
3、示范练习。
第8课 静物一家(教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
第8课静物一家（教学设计）一、教学背景这是湘美版（2012）美术四年级下册的第8课，本节课是关于画静物的教学，教学任务是通过学生的观察与绘画来帮助他们掌握静物的结构，形体及绘画技法，并通过此提高他们的审美能力。
二、教学目标1.让学生了解静物的概念和分类。
2.帮助学生掌握画静物的基本技法及注意事项。
3.激发学生的绘画兴趣，提高他们的审美能力和创造能力。
三、教学内容1. 静物的概念和分类在本节课的开始，老师可以通过介绍静物的概念及分类，来让学生对这个话题有一个基本的了解。
静物是指不动的物体，常见的静物有花、水果、茶壶、花瓶等等。
静物可以分为有生静物和无生静物，有生静物指带有生命气息的物体，如植物、鸟类等；无生静物则指没有生命气息的物体，如水果、瓶子、碗碟等。
2. 静物的形体特征接下来，老师可以带领学生通过观察静物，了解它们的形体特征，如颜色、形状、大小、质感等。
通过比较不同静物的特征，让学生更深入地了解它们的结构和特征。
3. 静物绘画的基本技法在介绍完静物的概念和形体特征后，老师可以开始讲解静物绘画的基本技法。
在这一环节，老师可以讲解基本的线条构图、色彩搭配、光影处理等技法，并且通过实际绘画来演示这些技法的应用。
在这一环节中，老师可以使用一些静物实物或者图片作为学生练习的对象，鼓励学生通过自己的实践来掌握这些技法。
4. 静物绘画的注意事项在讲解完静物绘画的基本技法后，老师应该向学生介绍静物绘画时需要注意的事项，比如观察细节、用光影处理物体的立体感等等。
四、教学方法1.演示法：老师可以通过演示绘画来帮助学生更好地理解和掌握绘画技法和注意事项。
2.实践法：老师可以让学生通过实践来巩固知识和练习技法。
通过不断的实践，可以让学生更好地掌握这些技能，提高他们的创造能力和审美能力。
五、教学步骤1.介绍静物的概念和分类，让学生对这个话题有一个基本的了解。
2.通过观察静物，让学生了解它们的形体特征。
3.讲解静物绘画的基本技法，演示如何使用这些技法。
四年级美术下册《静物一家》优秀教学案例
在绘画过程中，我会适时给予学生指导，帮助他们解决技巧上的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力，为静物赋予生命和情感。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让他们相互借鉴、学习，共同提高绘画水平。
（二）讲授新知
1.介绍静物的概念，让学生了解静物绘画的定义和意义。
2.讲解静物绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，结合课本内容，让学生掌握绘画方法。
3.分析静物画作品，引导学生学习优秀作品中的表现手法，如光影、质感、空间等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-如何选取静物，使画面更具生活气息和趣味性？
四年级美术下册《静物一家》优秀教学案例
一、案例背景
《静物一家》这一课是四年级美术下册的教学内容，旨在引导学生们通过观察、描绘生活中的静物，培养他们的审美情趣和绘画技能。本案例以“家”为主题，将静物绘画与家庭情感相结合，让学生在美术创作中感受到家的温馨与美好。通过本节课的学习，学生能够掌握静物绘画的基本技巧，提高观察能力和创新能力，同时培养他们的团队协作精神。
3.互相评价：在绘画过程中，组织学生进行相互评价，提出改进意见，促进绘画技能的提高。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。然后，组织小组内外的互相评价，让学生学会欣赏他人的作品，发现他人的优点，并从中学习。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出针对性的建议。
四年级下册美术教案-静物一家-湘美版
四年级下册美术教案-静物一家-湘美版一、教学内容《静物一家》是湘美版四年级下册美术课程中的一节造型·表现课。
本课旨在让学生通过观察、描绘生活中的静物，了解静物画的基本概念和特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现静物，培养观察力、表现力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解静物画的基本概念和特点，掌握静物画的绘画方法，能够运用线条、色彩等绘画语言表现静物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生关注生活、发现美的热情。
三、教学难点1. 静物画的构图和透视。
2. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物静物、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物静物和静物画作品，引导学生关注静物画，激发学生兴趣。
2. 新课学习：讲解静物画的基本概念、特点和绘画方法，引导学生观察、讨论静物画的构图、透视和绘画语言。
3. 示范讲解：示范静物画的绘画过程，讲解线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行静物画的绘画练习。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 静物画的基本概念和特点。
2. 静物画的绘画方法。
3. 线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
七、作业设计1. 画一幅静物画，要求构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。
2. 观察生活中的静物，用绘画的形式表现其特点。
八、课后反思本节课通过实物静物和静物画作品的展示，引导学生关注静物画，激发了学生的兴趣。
在新课学习中，学生了解了静物画的基本概念、特点和绘画方法，掌握了线条、色彩等绘画语言在静物画中的运用。
在学生练习环节，学生能够根据所学知识进行静物画的绘画练习，作品构图合理，透视准确，线条、色彩运用得当。
第8课 静物一家 (教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第8课静物一家（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.了解静物画的基本概念以及构图方法；2.观察能力，感知色彩及色彩之间的关系；3.培养学生的想象力，培养学生绘画的兴趣和创造力。
二、教学准备1.准备好颜料、调色板、画笔等工具；2.收集一些关于静物画的图片以供展示；3.提前安排好学生的绘画桌和颜料。
三、教学内容及步骤1. 静物画的概念介绍1.首先，通过展示一些静物画的图片，引导学生认识静物画，并介绍静物画的基本概念。
2.强调起光源以及阴影与光影对比的作用。
2. 绘制静物画步骤1.挑选物品：让每位学生选择自己喜欢的物品作为绘画对象。
2.观察物品：让学生观察所选物品的细节特征，理解物体的构成等。
3.构思构图：让学生通过画草图来构思构图，为后期绘制奠定基础。
4.开始绘画：依据自己的构图，在纸上勾画自己所选物品的轮廓和基本形状，并记录下颜色、明暗等细节。
5.调色：在轮廓基础上，上色，并重点呈现光影变化的自然效果。
6.修饰：最后通过适当的修饰，让画面更加完整。
3. 组织绘画活动1.让学生互相欣赏自己的作品，并发表自己的绘画体验与收获。
2.小组间相互评价和分享经验，让学生感受群体的力量。
3.让学生将成果进行整理，在学校举办展览以展示学生的成果。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生掌握绘制静物画的基本步骤和方法；2.培养学生对色彩、光影等要素的感知和运用能力；3.培养学生的想象力，发挥积极性。
教学难点1.带领学生学习透视，描绘光源以及阴影与光影的对比关系；2.如何培养学生的想象力和创造力。
五、教学评估1.对于学生的作品进行评价，了解学生的绘画技巧以及创作能力。
2.通过学生的口述和作品展示了解学生对静物画的掌握情况。
3.评估参与学生的合作、沟通和分享能力。
六、教学反思本次课程重点在于让学生掌握绘制静物画的基本步骤，并尝试运用色彩和光源的概念，以此提高学生的想象力和创造力。
但在教学过程中，仍有些学生在绘画过程中存在困难，需要更多的线上线下辅导和练习。
四年级美术静物一家 (1)公开课优质课教案教学设计一等奖
美术《静物一家》的教学设计（一）课堂导入（1分钟内）在课堂导入环节，我采取了“开门见山”式直接导入法。
（如：老师说：今天我和同学们去认识一个特殊的家庭，也是很有意思的一家——静物的一家。
）这样的做法直接明了，又节约了时间。
（二）讲授新课（约15分钟）1、理解静物概念。
通过提展示著名大家的静物绘画作品，引导学生找出相同点，归纳总结静物的特征。
让学生理解“静物”就是静止不动的物体。
2、让学生寻找身边的静物并且学会分类。
在学生懂得什么是静物后，我让学生在我提供的静物图片中出同一大类的静物，并分别归类，引导学生如何把凌乱的静物合理科学组合在一个完整的空间里，同时又要具有视觉上的美感。
3、教师引导，学生总结构图规律。
首先教师选择其中的一幅静物组合进行合理的构图演示，引导学生把最容易出现的三种误区进行总结和规避；1，构图过大，2，构图过小，3构图过偏。
然后引导学生总结最合理的构图规律。
4、赏析名作，尝试在教师的引导下进行作画。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（三）教师直观绘画演示，再进一步加深学生的理解。
（约3分钟）教师的现堂的绘画演示，能体现出老师基本功，能得到学生的信任。
不但让学生更直观的学习，而且也激发了学生的学习的欲望。
提供静物大师塞尚的著名作品，解析其构图规律，并出示教师事前拍摄的一组静物图片，在教师的同步师范下，引导学生以线条的方式进行合理构图。
教师及时点评并指正学生经常出现的误区，引导学生运用正确合理的构图知识进行构图。
（四）学生作业（15分钟）本课的学生作业我安排约15分钟。
因为本课是线描造型教学，用具较为简单，学生也易于掌握，绘画速度较快。
学生创作可以自选几件物品，与同学一起分类，用线描的形式把它画下来。
也可以用回忆的方式表现生活中熟悉的题材。
静物一家(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
静物一家（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册一、教学背景静物是美术基础教育中的重要部分之一，通过对静物的描绘、构造和观察，可以提高学生的观察力和绘画技能。
同时，静物的构造和构图也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
因此，在美术教育中，静物的学习也被赋予了重要的使命。
本次教学设计的主题为“静物一家”，旨在通过对家居场景中经常出现的静物进行描绘、构造和构图实践，使学生掌握静物的绘画技巧和审美能力。
该教学内容属于美术四年级下册的范畴，适合学生对于画具和颜色的基本掌握，对空间的基本理解，和对物体形体的基本认识。
二、教学目标2.1 知识与能力目标1.了解静物的构造和构图方法。
2.熟悉常见静物的形态特征，如花瓶、水果、餐具等，并能运用这些形态特征描绘静物。
3.学习静物的绘画技巧，如黑白层次、透视、明暗和色彩运用等方面。
4.训练学生的观察力和感知能力，提高对物体形态和结构的敏感度。
2.2 情感态度目标1.通过对家居环境中静物的选取和描绘，培养学生对美的感知和欣赏能力，从而提高对生活的美好感受。
2.在实践中培养学生坚持不懈的精神和耐力，促进学生的创新意识。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1.静物的构造和构图方法。
2.静物的形态特征。
3.静物的绘画技巧。
4.静物的色彩运用和风格表现。
3.2 教学方法1.讲授教学法：通过教师讲解、演示、示范等方式，详细介绍静物的构造和构图方法以及绘画技巧。
2.实践教学法：通过学生间互通、对比和分析作品等方式，促进学生的思考和创造，从而提高其绘画技能和审美能力。
四、教学步骤4.1 教学准备1.确定教学内容和教学目标。
2.准备教学用品和教学工具。
3.调查和收集静物样本及相关资料。
4.安排教室环境，保证教学环境安全和良好。
4.2 教学步骤第一步：引入在教学开始前，可以借助幻灯片、画册或文化背景等方式，引导学生对静物描绘和构造方面有一个整体的认识和认识。
第二步：讲解静物的构造和构图方法通过讲解和图解，详细介绍静物的构造和构图方法，包括基本形态、透视、尺寸比例、层次等方面。
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《静物一家》名师教案
教学目标：
知识方面：认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。
能力方面：了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成既富有对比变化又和谐统一。
情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生活的热爱，提高审美品位。
教学重点和难点：
重点：色彩静物画的表现方法。
难点：个性风格的大胆表现。
（分析和创作）
教学准备：
1、布置学生观察室内物品摆放情况，比如墙角、厨房、书房、卧室等。
从家里选择几样日常生活用品带来教室里，比如茶具、笔筒、蔬果、体育器材、餐具、玩具等。
2、教学课件和静物实物。
3、线描工具材料。
教学方法：
观察、讲述、提问、讨论。
教学过程：
一、感受情景，欣赏入境。
1、引入：今天老师给你们带来了一些很美的图片，想看看吗？
2、打开课件，欣赏静物摄影作品欣赏和绘画作品。
（意图：一幅幅精美的静物图片，可以抓住学生的眼球，引导了学生的审美体验，唤起
了对生活的感知和回忆，原来它们可以这么美，可以这么富有生活情趣，从而激发学生对静物的兴趣和情感。
）
3、问：同学们，你们看到了什么？你有什么感受想对大家说吗？
4、同学们今天都带来哪些东西呢，快拿出来给大家介绍介绍吧。
谁来说说自己带的东西，你喜欢它吗？
5、小结：刚才同学们看到的这些物品是我们生活的一部分，它们陪伴我们生活，陪伴我们成长，让我们想起多少美好的生活时光啊！这些物品我们称之为静物，以它们为题材的绘画我们称之为静物画。
很多画家也都喜欢静物，在他们的静物画里倾注了自己的情感，表达了他们对生活的热爱和对美好生活的愿望。
二、联系生活，尝试体验。
1、静物是个小王国，它们可以分成不同的小家庭，有着不同的用处，让我们想想自己还见过哪些家庭小成员，你在哪里见都过它们？
2、下面我们做个小游戏，老师拿出一个东西，你们给它找找朋友，好吗？
3、老师今天带来了好几样物品，它们放在一起，有点乱，老师想按不同的想法进行摆放，谁能帮助老师整理一下呢？（展示课件请学生按住鼠标拖动物品，按主题进行分类。
比如窗前、旅行归来。
）
4、各小组按自己的主体设想给所带静物进行分类，各组物品可以相会补充。
（意图：联系生活经验，使学生初步明了“物以类聚”的意识，为后面的活动做铺垫）
该过程能够充分调动学生参与的积极性，使学生更加清晰明了静物的分类以及静物与主题表达的联系）
三、感悟构图，形成认知
桌上的物品已经分好了，怎样把这些静物画得好看，传达我们对生活的情感呢？
1、课件欣赏画家的作品和书中学生的作品：作品中选用了哪些静物，谁是主要的，谁是次要起陪衬辅助作用的，表达了什么情感？
展示课件，分析物体的主次关系。
（板书：主次、大小、前后、疏密、均衡）
小结：主要的物品安排在画面的主要的、合适的位置，能够使画面主题突出，物体的摆放有大有小，有前有后，疏密得当，错落有致，会使画面生动美观。
）
（意图：学会静物摆放，在静物摆放时，体现构图意识）
2、展示课件，观看如何安排画面。
（意图：学习构图知识，避免学生常犯的构图不当现象）
3、小游戏：我来摆摆看由学生操作课件，拖动物品尝试进行构图安排。
谁来尝试一下，选择几个物品，在画面上安排一下？（意图：尝试体验，深化认识）交流评价：说一说他（她）的构图安排注意了什么，有哪些不足。
4、学生在桌面上静物调整主次关系。
四、自主表现，形成技能。
请用线描的形式表现你们自己摆放的静物，注意物体的主次关系，构图合理、美观。
学生练习，教师巡查，交流、指导。
五、评价交流，深化认识
1、展示学生作业，学生互相欣赏，从构图和线描表现上自由评论。
2、总结：从学生的参与、合作交流与作业表现上进行总结评价。
六、课后延伸
1、从书上或互联网上搜集表现静物作品的图片进行欣赏。
2、找一找家中的常见的物品，摆一摆、画一画，体味生活的情趣。