开题报告研究特色
开题报告特色怎样写
开题报告特色怎样写研究设计的文本一般都以开题报告的形式表现出来，尤其是在本科、硕士和博士阶段，要撰写毕业论文之前必须要进行开题报告的撰写。
那么整理了开题报告特色怎么写，请大家参阅。
一、开题报告开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。
二、课题研究的目的应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。
比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
三、开题报告论证的主要内容课题的名称：课题名称是直观的反应出本研究的重点及其方向，在表达课题名称时，要尽可能的表现出本研究的研究范围，研究对象，研究内容及其研究方法等。
课题基本情况：这部分可写可不写，主要是说明课题的来源，课题类别以及课题研究生的基本信息等。
问题的提出：是必不可少的部分，主要包括问题的性质，需要解决的问题及其研究假设，研究变量等。
研究的现状：相当于对本研究的一个综述，对当前研究中的不足以及你希望突破的内容进行阐述，提出自己的研究方向。
研究目的及意义：通过对本课题的研究，你希望能够解决什么问题，达到什么样的效果，一般都具有理论和实践意义。
开题报告中的研究创新点和研究价值
开题报告中的研究创新点和研究价值研究创新点：在开题报告中，研究创新点旨在明确研究的独特之处，突出研究的创新性。
本研究的创新点如下：1. 提出了新的研究问题：通过综合分析相关文献和实际情况，本研究提出了一个新的研究问题，该问题尚未在已有的研究中被深入调查和解决。
2. 提供了新的理论视角：本研究采用了一种新的理论框架或视角，以探索问题的本质和内在联系。
通过引入新的理论观点，本研究有望对现有理论进行扩展和改进。
3. 创新的方法论：本研究将采用一种新的研究方法或技术来解决现有问题。
这种方法可能是在该领域中尚未广泛使用的，或者是应用已有方法的新方式，以达到更好的研究结果。
4. 数据或样本的创新使用：本研究将对某个特殊类型的数据或样本进行研究，这种数据或样本可能具有独特的特征或者被以前的研究所忽略。
通过对这些数据或样本的深入分析，本研究有望揭示新的见解和发现。
研究价值：在开题报告中，研究价值是对研究的意义和重要性进行阐述，以说明为什么值得进行这项研究。
本研究的价值如下：1. 学术价值：本研究旨在填补现有研究中的知识空白，并通过对问题的深入研究提供对该领域理论的新见解和理解。
这有助于丰富该领域的理论体系，并为进一步研究提供了参考和借鉴。
2. 实践价值：本研究将为相关领域的实践工作者提供有用的参考和指导。
通过揭示问题的本质和内在联系，并提出相应的解决方案，本研究有望为实践工作提供理论依据和实践指导。
3. 社会价值：本研究将为相关社会问题的解决提供帮助。
通过对问题的深入研究和分析，本研究有望提供社会决策制定者和政策制定者有关问题的科学建议和政策建议，促进社会的发展和进步。
4. 创新价值：本研究的创新点将为相关学术界和实践界提供新的研究思路和解决方案。
通过对问题的独特观察和深入分析，本研究有望推动相关领域的创新和进步，促进学术研究和实践工作的发展。
总结：本研究的研究创新点在于提出了新的研究问题、提供了新的理论视角、采用了创新的方法论、或者对数据或样本进行了创新的使用。
开题报告选题的特色与创新之处
开题报告选题的特色与创新之处选题的特色与创新之处是开题报告中最为重要的部分之一，它能够准确揭示研究课题的独特性和创新性。
本文将详细探讨选题的特色与创新之处，并分析其在整个研究过程中的重要性。
一、选题的特色与创新之处的意义选题的特色与创新之处是开题报告的核心内容，其具有以下重要意义：1. 突出研究价值：选题的特色与创新之处能够突出研究课题的重要性和独特性，使得研究具有明确的价值和意义。
2. 吸引读者关注：具备独特特色和创新性的选题往往能吸引读者的关注，使其对研究产生浓厚的兴趣。
3. 丰富学术领域：选题的特色与创新之处能够丰富学术领域的研究内容，推动学术发展的深入。
4. 提升学术水平：选题的特色与创新之处可以引领学术领域的发展方向，提升整个学术界的水平。
二、选题的特色与创新之处的评估标准评估选题的特色与创新之处需要结合具体的学科领域和研究背景，以下是一些常见的评估标准：1. 学术前沿性：研究课题是否在学术界具备前沿性，尚未得到充分的研究和解决。
2. 概念创新性：选题是否在理论概念上有所创新，能够提出新颖的观点和理论模型。
3. 方法创新性：研究方法是否具备创新性，能够解决现有方法存在的问题或提出新的研究方法。
4. 实证价值：选题是否具备实证价值，是否能够验证或推翻现有的理论观点或研究结论。
5. 实际应用性：研究课题是否具备实际应用的价值，能够解决现实问题并产生实际效益。
三、选题的特色与创新之处的示例下面以经济学领域的研究为例，展示选题的特色与创新之处：选题：基于大数据分析的消费行为研究特色与创新之处：1. 数据来源广泛：研究利用互联网和移动设备等技术手段收集大量的消费相关数据，包括购物记录、搜索行为和社交媒体评论等。
2. 方法创新：研究采用数据挖掘和机器学习等先进方法对收集到的数据进行分析，以揭示消费者行为的规律和趋势。
3. 潜在应用：研究结果可以为企业制定精准的市场营销策略提供依据，也对消费者做出合理消费决策提供指导。
研究性学习开题报告(优秀5篇)
研究性学习开题报告（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开题报告研究方法的优势与不足
开题报告研究方法的优势与不足【开题报告】研究方法的优势与不足一、引言研究方法是科学研究的基础，对于研究者来说，选择合适的研究方法至关重要。
本文旨在探讨研究方法的优势与不足，旨在帮助研究者在选择研究方法时有所依据，以提高研究的质量与可靠性。
二、实证研究方法1. 优势实证研究方法以数据的收集和分析为基础，具有如下优势：①可量化性：实证研究通过运用测量工具收集数量数据，可以准确且客观地描述研究对象，从而使得研究结果具有可信度和可重复性。
②精确性：实证研究方法具备较高的精确性，其通过统计分析和数学模型等方法处理数据，综合分析结论。
③可推广性：由于实证研究方法采用了系统抽样等方法，得到的结论对其他实际情况也具有一定的普遍性。
2. 不足实证研究方法存在以下不足：①局限性：实证研究方法过于强调数值和实证的结果，难以解释复杂的社会现象和人类行为，对于某些研究问题可能不适用。
②时间成本高：实证研究方法需要进行问卷设计、数据采集以及数据分析等过程，耗时较长。
③影响因素：实证研究方法通常只能考虑到部分变量，无法全面考虑各种可能的影响因素，对于复杂的研究问题可能存在一定的局限性。
三、定性研究方法1. 优势定性研究方法以文字、图像等非数量化形式描述研究对象，具有如下优势：①深度理解：定性研究方法可以深入理解研究对象的内涵，通过研究者亲自参与观察和访谈等方式获取丰富的信息和数据。
②灵活性：定性研究方法在研究设计和数据收集上具有较高的灵活性，研究者可以根据需要随时调整研究方向和方法。
③全面性：定性研究方法可以综合考虑多种因素和变量，对于分析相互作用关系具有一定的优势。
2. 不足定性研究方法存在以下不足：①主观性：由于定性研究方法追求的是个体的主观经验和感受，研究结果的客观性和可信度可能较低。
②代表性：定性研究方法的样本通常较小，难以代表整体，因此得出的结论具有一定的局限性。
③过程主义：定性研究方法注重研究对象的过程和细节，可能忽略整体和普遍性。
研究性课题开题报告（通用6篇）
研究性课题开题报告（通用6篇）研究性课题开题报告（通用6篇）开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
下面是小编精心整理的研究性课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
研究性课题开题报告篇1一、研究背景及意义万物之始，先有。
德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。
对于低年级，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。
节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。
众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。
为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。
二、课题研究的主要内容本次我校课题研究的主要内容有以下几点：(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。
在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。
1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。
2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。
《小学校园文化特色创建及实践研究》开题报告
党和国家历来十分关注学校作为思想文化教育主阵地的建设工作，近几年，省市县各级教育部门要求大力发展校园文化，以此来全
面推进素质教育和学校可持续发展。作为国家级贫困县，我们要想实现目标太难了，经济大潮的冲击，人心的浮动，教育经费投入的不足，师资水平得不到有效提升等等，都给我们文化的深入发展带来了巨大的阻碍。一年多来，老师们叫苦连天，学校正在爬坡过坎阶段,不进则退，退回去，付出的一切都将付之东流。想打造出全市乃至全省一流的文化名校,需要付出的太多太多了，面对上述种种困扰，我们于2011年提出“小学校园文化特色创建及实践研究”课题,经省教育学会批准立项.我们就是希望通过课题研究，破解学校发展中的难题，使师范路小学在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升学校的生命价值。用文化来引领,用文化来治校，建立“人文、生态、活力"的现代化小学，让学校处处有一张生动的“脸”,时刻保持一颗年轻的“心”，永远有一种人本的“魂”。
3、调查法
有目的、有计划地通过谈话、访问、座谈、发问卷等方式，来了解现状、收集有关事实、数据等材料.
4、经验总结法
根据德育实践所提出的经验事实材料进行分析、研究、概括，使之上升到德育理论.不断总结得失,并结合张北县域和学校实际构建自己的课程，定义自己的教育，发展自己的特色文化，并认真分析形成理论。
五、研究过程
三、研究意义
1、构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神,使学生过得开心,学得主动。
2、使学校有“魂”（精神)可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展，不断实现赶超、跨越、腾飞。
3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。
4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，培养“全面+特长”的学生，使学生健康成长。
开题报告研究的创新点与亮点
开题报告研究的创新点与亮点本文旨在探讨开题报告研究的创新点与亮点，明确开展研究的目标和研究内容。
通过对该研究领域的前沿知识和现有研究的梳理，提出了本研究的创新点，并指出了亮点所在。
本文将分别从创新点和亮点两个方面对其进行详细阐述。
一、创新点在本研究中，我们提出了几个创新点，如下所示：1. 研究方法的创新本研究采用了多种研究方法进行深入的调研和实证研究。
我们将结合定性研究和定量研究的方法，通过问卷调查、实地访谈、文献分析等手段收集相关数据，以全面、准确地了解问题的本质和发展趋势。
同时，我们还将运用数据分析工具，如SPSS、Excel等，对收集到的数据进行统计和分析，以得出有效的研究结论。
2. 研究对象的创新本研究的研究对象较为广泛，不仅包括了传统的企业和机构，还将重点研究互联网平台和新兴产业。
我们将通过对这些研究对象的深入观察和分析，揭示其中的规律和特点，为相关领域的发展提供有益的指导意见。
3. 研究内容的创新本研究将从多个方面对开题报告进行深入研究，包括开题报告的定义和作用、开题报告的编写要求和流程、开题报告的评审机制等。
我们将通过对比不同类型的开题报告，总结出编写高质量开题报告的关键要素和技巧，为相关人员提供宝贵的经验和建议。
二、亮点本研究的亮点主要有以下几个方面：1. 理论与实践相结合本研究既关注开题报告的理论方面，又注重实践应用。
我们将通过实地调研和案例分析，将理论知识与实际情况相结合，以充分体现研究的实用性和可操作性。
2. 多学科综合研究本研究将涉及多学科的知识和方法，从管理学、经济学、心理学、社会学等不同学科角度对开题报告进行综合研究。
这将有助于我们更全面地认识开题报告的本质和特点，为相关领域的深入研究提供新的思路和方向。
3. 对未来趋势的研究本研究将对开题报告未来的发展趋势进行研究和预测。
我们将结合当前的社会背景和技术变革，探讨开题报告在未来可能出现的新需求和新挑战，以及相关领域可能采取的应对措施。
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篇一：开题报告研究的目标、内容和创新之处开题报告研究的目标、内容和创新之处1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。
②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。
③适应现代教育的新趋势--网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。
(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。
②在网络环境中，如何学会学习。
③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。
(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：①如何进行资源库结构的建设。
②如何强化教师和学生的网络意识。
③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。
3、本课题研究的创新之处是：(1)选题富有挑战性。
本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。
(2)大胆打破传统的教学模式。
课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。
(3)手段先进。
利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间篇二：开题报告写作特色"引导学生赏析文章写作特色的策略研究"开题报告连云港市东港小学刘惠一、课题的提出学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动．学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力作基础，而且还需要有较强的阅读能力，因为审题、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都是主要通过阅读获得的．所以作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练．写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。
（一）课题提出的背景多年来，在中小学作文教学领域广大教师付出了辛勤的劳动，进行了大量的探索，取得了不小的成绩．涌现了以斯霞、霍懋征、于漪、魏书生等人为代表的一大批优秀的语文教学专家，他们为中小学的作文教学改革作出了突出的献．但是，由于我国基础教育战线多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深，加上以教师为中心的传统教学模式长期统治我国中小学课堂，因此从总体上看，我国当前中小学的作文教学（特别是小学作文教学）还不尽如人意，有些地方存在的问题还相当多。
（二）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析传统的小学作文教学一般是以写作知识为纲，其教学内容是根据国家教委颁布的"九年义务教育全日制小学语文教学大纲"中关于"小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文"以及"低年级着重练习写话??中年级着重练习写片断??高年级着重练习写成篇作文"的要求，围绕看图写话、片断练习、简单记叙文和常用应用文等四个方面来安排．在看图写话中有看单幅图和看多幅图之分；在片断习作中有写景、记事、状物等多种不同片断的练习及范例；在简单记叙文中有人物刻画、事件叙述和活动场面描写等方法介绍及范文；在常用应用文中则包括"通知"、"日记"、"书信"、"读书笔记"、"会议记录"、??等多种不同应用文体的书写格式及示例．显然，这样安排作文教学内容有较强的系统性、逻辑性，对于发挥教师课堂教学的主导作用也比较有利，但是存在一个根本性的缺陷──把写作能力仅仅看成是一种只与写作知识有关的、操纵文字符号的能力，而不是与多种心理活动密切相关的综合能力．因此这种作文教学只强调教师应如何结合范文或范例向学生传授写作知识（教学的重点是写作知识），而忽视在整个教学过程中如何加强对学生的综合能力训练（这种综合训练是指，不仅要进行与字、词、句、篇以及写作知识有关的语言文字表达能力的训练，更要进行与写作过程中的认知活动有关的观察能力、想象能力、分析能力、和概括能力的训练），体现不出写作的特色。
（三）本课题所要解决的主要问题当前我国小学作文教学尽管存在上述多方面的问题，但是根源是同一个，就是受传统的以教师为中心的教学模式的影响．在这种教学模式下，片面夸大教师的主导作用，只考虑教师如何教，不考虑学生如何学，不去了解、研究学生在学习过程中的心理活动，表现在作文教学中也是如此．如前所述，学生作文是一种复杂的心理过程，它涉及学生内部的多种心理活动。
但是在传统的作文教学中却以写作知识为纲，很少有人去研究学生在作文过程中到底有什么样的心理特点与认知规律。
实质上现在的作文，每一个都与忽视学生的心理特点与认知规律密切相关。
因此为了从根本上改变传统作文教学的面貌，我们必须首先设法建构小学生作文的心理过程模型，认真探讨小学生作文过程中的心理活动规律，看看小学生作文具体涉及哪些心理因素，以便从中找出影响和促进这些心理因素的教学条件与变量，用于指导我们作文教学改革试验研究的深入开展，这才是对待教学改革的科学态度。
二、课题研究的实践意义与理论价值（一）实践意义国内对作文心理过程模型的研究，起步要比国外晚得多，尽管不少语文教学专家在长期教学实践中已认识到这一课题的重要性，并在一些论文和著作中涉及到小学生作文写作特色问题。
但是真正能从心理学高度对这一课题进行较深入探索的文章则屈指可数。
北京师范大学现代教育技术研究所的朱京曦同志，在北师大"发展心理研究所"赵为华博士所提出"表象操作加工过程模型"的基础上，于1997年初建构的"小学生作文心理过程模型"，是目前国内在这方面进行的较深入探索，取得了较好的成绩。
（二）理论价值传统作文教学还有一个通病就是重视对范文从"文字"内容进行讲解，而忽视对范文所描述"情境"的创设．例如不少语文老师对于范文都是按照作者生平、时代背景、段落大意、内容分析、中心思想、写作特点这六大块进行讲解．篇篇如此，满堂灌，公式化教学。
不能利用创设情境、环境烘托所带来的真实气氛去激发学生作文的兴趣，因而难以唤起学生写作的激情，难以展开学生想象的翅膀．把本来是最富有情趣、最丰富多采、最生动活泼的作文课，变成照本宣科、抽象乏味、死气沉沉的"填鸭"课．在命题作文的教学中，既不考虑尽量贴近学生的日常生活，不考虑学生的情感世界，也不创设与题意有关的真实情境，使学生面对题目无从下手，逐渐对作文失去信心，甚至造成逆反心理，不愿上作文课，害怕写作文．反之，如果情境创设得好，不仅可以活跃课堂气氛，引起学生们浓厚的兴趣；还可触发丰富的联想，培养学生形象思维能力，并自然地引发学生想要表达、想要写作的欲望，从而逐渐地喜欢上作文课。
三、课题的界定与支撑性理论（一）课题界定1.关于"教"的界定，就是研究教师的教学方法、教学技巧，侧重于研究如何将教师解读到的文章写作方法，深入浅出的让学生感知习得。
2.关于"文章写作特色"的界定，写作特色原指文章所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。
写作特色因人而异，不同的人，写作特点也不同。
写作特色，也称"写作风格".关于"风格"的定义很多人都从不同的角度论述过，可谓众说纷纭。
本课题的研究只是从教材中筛选找寻蕴含适合学生年龄特点，适合学生模仿的写作技巧与方法，在引导学生感悟文本内涵的同时有血有肉的感知作者的表达特色，明白作者想要表达些什么的同时明白作者是如何表达好自己所思所想。
（二）理论依据1．成功教育理论认为：每一个学生都有成功的潜能；每一个学生都有成功的愿望和需要；通过教育每一个学生都可以在原有基础上获得成功，取得发展。
成功教育强调通过教育的改善，促使学生改变消极的自我概念，触发学生形成自我学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。
发现学生的"闪光点"，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。
成功教育对于作文教学的极其重要的意义便是保护学生的学习积极性，帮助学生树立和增强作文的信心，使学生产生自我期望和要求，自我激励，争取成功。
2．《语文课程标准》"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"理念。
《语文课程标准》对于"习作"的阶段目标有"增强习作的信心"，"愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐"，"学习修改习作中有明显错误的词句"，"懂得写作是为了自我表达和与人交流"，"修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁"等要求。
3．朱作仁《小学语文教学心理学》指出："平时作文，教师很少提自我修改的要求，学生往往懒于修改。
如果教师对学生的作文只提笼统意见（如内容不具体，语句不形象等），学生也不愿修改。
如果提出具体的要求，划出需修改的词句，或朗读了班中同学的优秀作文，榜样具体，容易取长补短，上进心被激发，则愿意修改。
""小学高年级儿童希望教师指出毛病，由自己修改的占89.05%。
希望教师直接改正作文错误的学生占24.36，希望教师指出错误，学生自己动手修改的占75.44%。
"四、完成课题的可行性分析1.本人对此课题研究做了许多前期的资料积累，有理论层面的，有实践层面的。
2.本人主持结题两项市级课题的研究，有研究小课题的经验。
3.本人现任教五年级语文工作，结合本人教学工作，本人可以随时做好案例积累，根据第一手资料不断深入研究。
五、研究目标1.站在交给学生写作方法的角度，个性解读教材，寻找出适合学生模仿的文本内容。
2.找到帮助学生感悟文本写作特色的若干教学策略。
3.通过深入领会作者写作特色，提高学生写好片段练习的能力，最终实现提升其写作能力的目的六、研究内容1．欣赏的引导。
欣赏与德育、美育的导向作用；学生自己欣赏与教师指导下的欣赏相结合，欣赏与习作要求相结合；怎样引导学生欣赏"真实"、"新鲜"、"创意"、"个性"的表达。