2017思修说课稿(职业道德)
职业道德说课稿
各位领导、老师，大家好:我说课的题目是《职业礼仪概述》，下面主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理。
一、说教材：(一)教材分析我所使用的教材是由南开大学出版社出版的《职业与社交礼仪》，本书共分五章，各章内容既相互独立，又相互关联，共同形成了礼仪教材体系，是技工学校学生走向工作岗位前的必修课程。
说课的内容第一章“职业礼仪概述”，本章共分为三节，各节内容彼此衔接，关系密切，共同构建了职业礼仪宏观知识的理论体系。
（二）教材的地位和作用《职业礼仪概述》，是学习职业礼仪规范的基础，对于技工学校学生应当重点强调。
特别是对职业礼仪的含义、原则、意义及功能，更应该讲解到位，以提高认识，帮助学生形成正确的礼仪观，为他们走上工作岗位奠定基础。
(三)教学目标对于技工学校学生来说，正确认识礼仪既有助于他们塑造个人形象，又有助于他们今后职业生涯的发展。
因此我将本课的教学目标确定为：1．知识目标：理解职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的原则、意义及功能2．能力目标：形成最基本的文明礼仪意识3．思想目标：增强学生学好礼仪的欲望和自觉性(四)教学重、难点：本课的教学重点是对职业礼仪的原则的把握，难点是对职业礼仪的功能的分析。
二、说教法：礼仪课不是讲大道理的课，特别是对技工学校的学生讲礼仪，如果方法不当，他们会以为那是与他们工作生活无关的事情，因而失去兴趣。
所以我本着以学生的发展为主要目标，突出其在教学中的主体地位，采用探究式学习模式。
从学生已有的学习经验入手，设计与之联系密切的、可操作的活动，使他们真正参与到活动中。
讲授过程中，在考虑教育对象，教学内容的基础上，选择适合本课程的案例分析法和合作学习法，并且有机地渗透在整个教学过程中。
教学中我以主持人或引导人的身份引导学生学习，更多地使用资料卡片和多媒体教学设备，使学生的学习直观易懂、轻松有效。
三、说学法：我所任教的班级是技校一年级的学生，由于刚入校，对职业礼仪缺乏认识，学习积极性不高。
大学思修职业道德教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解职业道德的基本概念和重要性。
2. 培养学生的职业道德素养，提高其职业责任感。
3. 引导学生将职业道德应用于实际工作和生活中。
教学重点：1. 职业道德的概念和内涵。
2. 职业道德在个人成长和社会发展中的作用。
教学难点：1. 如何在实际工作和生活中践行职业道德。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，引导学生思考什么是职业道德，为什么职业道德对个人和社会如此重要。
2. 介绍本次课程的教学目标和内容。
二、讲授新课1. 职业道德的概念和内涵- 职业道德是指在一定职业活动中，从业人员所应遵循的行为规范和价值观念。
- 职业道德包括诚信、敬业、责任、公平、尊重、团结等价值观念。
2. 职业道德在个人成长和社会发展中的作用- 培养个人职业素养，提高个人竞争力。
- 促进社会和谐稳定，推动社会发展。
三、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解职业道德在实际工作中的体现。
2. 分析案例中人物的行为是否符合职业道德，引导学生思考如何践行职业道德。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何在实际工作和生活中践行职业道德。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对职业道德的理解。
2. 提出问题，引导学生思考如何将职业道德应用于实际工作和生活中。
二、讲授新课1. 职业道德在实际工作和生活中的应用- 诚信：在工作和生活中保持真实、诚实，不做虚假宣传。
- 敬业：热爱自己的工作，勤奋努力，追求卓越。
- 责任：对自己的工作负责，关心他人，关爱社会。
- 公平：公平对待他人，不偏袒，不歧视。
- 尊重：尊重他人，尊重他人的意见和权益。
- 团结：与同事、朋友共同进步，共同发展。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，模拟实际工作中的场景，践行职业道德。
2. 各组分享实践活动心得，教师点评。
四、总结1. 总结本次课程的学习内容，强调职业道德的重要性。
2. 鼓励学生在今后的工作和生活中，践行职业道德，为实现个人价值和社会发展贡献力量。
思修讲课稿模板范文
思修讲课稿模板范文尊敬的同学们：今天，我们在这里共同探讨一个非常重要的主题——思想品德修养。
在现代社会，一个人的思想品德修养不仅是个人素质的体现，也是社会文明进步的重要标志。
下面，我将从几个方面来展开我们的讨论。
一、思想品德修养的重要性首先，我们要认识到思想品德修养的重要性。
一个人的思想品德修养，直接影响到他的人生观、价值观和世界观的形成。
良好的思想品德修养能够引导人们树立正确的人生目标，培养积极向上的人生态度，促进个人全面发展。
二、思想品德修养的内涵思想品德修养，主要包括以下几个方面：1. 爱国主义：爱国是每个公民的基本道德要求，是思想品德修养的核心。
2. 诚信：诚实守信是社会交往的基石，是个人品德的重要体现。
3. 尊重：尊重他人是社会和谐的基础，包括尊重他人的人格、权利和劳动成果。
4. 责任感：具有强烈的社会责任感，是个人成熟的标志。
5. 法治意识：遵守法律法规，是维护社会秩序和个人权益的前提。
三、如何培养思想品德修养1. 学习先进思想：通过学习先进的思想文化，提高自己的思想认识水平。
2. 实践锻炼：在日常生活中，通过参与社会实践，锻炼自己的品德修养。
3. 自我反省：定期进行自我反省，检查自己的行为是否符合社会道德标准。
4. 榜样学习：学习身边的榜样，从他们的言行中吸取经验，提升自己。
5. 环境熏陶：创造一个有利于思想品德修养的环境，如阅读有益书籍，参加有益活动等。
四、思想品德修养在现代社会的应用1. 职业发展：良好的思想品德修养有助于个人在职业道路上取得成功。
2. 人际交往：在人际交往中，良好的品德能够赢得他人的尊重和信任。
3. 社会贡献：具有高尚品德的人，能够为社会的和谐发展做出积极贡献。
五、结语思想品德修养是一个长期的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。
希望同学们能够将今天所学的内容内化于心、外化于行，不断提升自己的思想品德修养，成为对社会有用的人才。
通过今天的课程，我们不仅学习了思想品德修养的相关知识，更希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，不断自我完善，成为具有高尚品德的现代公民。
职业道德基本规范说课稿
•••••••••••••••••职业道德基本规范说课稿职业道德基本规范说课稿作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的职业道德基本规范说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是《职业道德基本规范》。
首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《职业道德基本规范》是高教版教材高一政治必修第二单元第二节的内容。
在此之前，学生们已经学习了职业道德的特点、核心和基本原则，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
职业道德基本规范，是在市场经济条件下根据时代要求和职工品德塑造的实际，对职业活动中的道德行为要求的集中提炼和高度概括，是一切从业人员都必须共同遵守的行为准则。
本框题前面承接本教材的职业与职业素质这部分内容，后面是本教材的职业道德行为养成这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的职业生涯设计打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
因此，本框题在职业道德中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教材内容处理1、课时的安排：职业道德基本规范共有五条，分别是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
本节课主要学习爱岗敬业和诚实守信。
2、内容的安排：根据学生认知的顺序性，我把教材的部分内容进行了前后的重新组织安排。
对于爱岗敬业的基本要求，书本中的次序是先乐业、再勤业、最后是精业，但是从这三者的轻重程度来说，也从学生的接受程度来说，我把这部分内容安排成勤业、精业、乐业。
3、体系的安排：这部分的内容从体系上来说可以分成三个部分，就是涵义、意义、基本要求，其中对涵义、意义的学习只要求“知其然”，“知其所以然”，至于“基本要求”就要求突出学生实际运用能力，能学以致用。
三、说教学目标1、知识要求：职业道德的基本规范的涵义、意义、基本要求2、能力要求：结合实际活动能举例说明职业道德规范的具体内容和要求，陶冶职业情操，培养职业道德品质。
德育——职业道德规范——爱岗敬业(说课稿)
职业道德规范——爱岗敬业（说课稿）一、说教材（按每节课计，用时5分钟）1、说课内容：全国中等职业技术学校通用教材《德育》第三册第二课第一节：爱岗敬业。
将就“爱岗敬业是企业选择员工的首要标准”、“爱岗敬业的基本要求”、“开拓创新是爱岗敬业的时代精神”三个方面进一步展开。
2、重要地位：《公民道德建设实施纲要》第16条明确指出：要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。
爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。
作为即将走上工作岗位的技校生来说，为了能使他们顺利实现由技校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的传授，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必须。
3、教学重点：爱岗敬业的基本要求4、教学难点：开拓创新是爱岗敬业的时代精神5、教学目标：[知识目标]：爱岗敬业是企业选择和培养员工的首要标准；爱岗敬业的基本要求；开拓创新是爱岗敬业的时代精神。
[能力目标]：使学生能够运用所学的知识，提升自己的职业素质。
[思想目标]：培育学生爱岗敬业的道德情操，勇于做爱岗敬业的标兵。
二、说教法（按每节课计，用时10分钟）鉴于技校学生文化基础较差的实际，充分了解学生的特点和教材的特点来制定教法。
宜重在激发学生的兴趣，调动学生的非智力因素，将理论和观点有机融入教学内容之中。
以学生为主体，把“读、看、问、议、讲”有机地结合起来。
1、讲授法通过引经据典、旁征博引的讲授，达到能用丰富的语言吸引学生，生动的事例感染学生。
使学生在倾听中思考、在思考中感悟、在感悟中受到启迪，并使思考、感悟、启迪的结果变成行动，最终达到知、情、意、行的统一。
2、案例法事实胜于雄辩。
过于理论化的说教，必然使学生没有兴趣，更产生不了共鸣。
只有摆事实，才能使学生感受到抽象的知识原来是可以“触摸”的。
所以，本节内容的每个知识点，我都辅之以较为鲜活的案例加以说明，让德育课的理论性和实践性有机结合起来。
职业道德演讲稿（通用17篇）
职业道德演讲稿（通用17篇）职业道德篇1弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。
我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。
然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。
热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样，指明了方向，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，当生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时，这是我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。
“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。
”因为，为了学生，教师必然要注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。
我们每个教师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、出色的人民教师。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
大学生思修职业道德教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解职业道德的基本概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的职业道德观念，提高职业道德素养。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，为将来步入社会做好职业准备。
教学重点：1. 职业道德的基本概念和内涵。
2. 职业道德的重要性及在职业活动中的具体表现。
教学难点：1. 如何将职业道德观念内化为自己的行为准则。
2. 如何在职业活动中践行职业道德。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过多媒体展示职业道德案例，引发学生对职业道德的关注和思考。
2. 提问：什么是职业道德？为什么职业道德如此重要？二、讲授新课1. 解释职业道德的概念和内涵，包括职业道德的定义、特点、作用等。
2. 分析职业道德的重要性，从个人、企业、社会三个层面进行阐述。
3. 结合实际案例，讲解职业道德在职业活动中的具体表现。
三、课堂讨论1. 分组讨论：如何树立正确的职业道德观念？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调职业道德的重要性。
2. 布置课后作业：思考自己未来职业中可能遇到的职业道德问题，并提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容，提问：什么是职业道德？为什么职业道德如此重要？2. 学生分享课后作业完成情况。
二、讲授新课1. 讲解职业道德在职业活动中的具体表现，包括诚信、敬业、奉献、团结、创新等方面。
2. 分析职业道德与职业素养的关系，强调职业道德是职业素养的重要组成部分。
三、案例分析1. 通过多媒体展示职业道德案例，引导学生分析案例中人物的职业道德表现。
2. 学生分组讨论，分析案例，总结职业道德在职业活动中的重要性。
四、实践应用1. 引导学生结合自身专业，思考如何将职业道德应用到未来的职业活动中。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、总结1. 总结本节课的主要内容，强调职业道德在职业活动中的重要性。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于职业道德的论文，结合自身专业进行分析。
思修职业道德课件 (一)
思修职业道德课件 (一)思修职业道德课件是以中国共产党的思想为指导，融入了职业道德教育的培养方案，针对不同专业学生的职业特性进行的一种教育手段。
课件的编制旨在引导学生建立正确的人生观、价值观和职业理念，培养学生扎实的专业知识和职业素养，提高学生的法律意识和职业诚信，使之成为社会中正派、有担当、有责任感的新时代青年人。
一、思修职业道德课件的目的思修职业道德课件的主要目的是使学生在学习专业知识的同时，培养好的道德情操和职业道德素养。
课件相对于传统讲授方式更为生动有趣，利于学生对职业道德的全面、系统的认识和思考。
另外思修职业道德课件还有以下目的：1. 引导学生树立正确的职业观念和职业道德，增强初入职场的自律和规范意识，提高对职业责任的认识和追求。
2. 培养学生的良好的职业素养与道德情操，注重学生的道德修养与道德观念塑造。
3. 完善学生职业道德知识结构，提高职业素质和职业能力，增强职业道德修养能力。
二、思修职业道德课件的教学内容思修职业道德课件涵盖的知识点十分全面，课件的结构也相对分明，包括以下内容：1. 职业道德意识的形成和职业道德素养的养成。
课程着重解释了职业道德的概念和职业道德的形成因素，通过生动的事例，引导学生认识到职业道德的重要性和必要性。
2. 职业道德评价标准及职业道德的风险与挑战。
课程主要涵盖职业道德评价体系和风险及挑战等方面，通过职业榜样、行业案例、诚信故事等方式深入阐述职业道德的相应知识点。
3. 企业社会责任以及职业操守、职业道德问题等方面的内容。
教学重点讲解了企业社会责任与职业道德的关系，注重职业操守及职业道德问题，针对常见职业道德问题制定合理的解决方案。
4. 人际沟通能力和职业生涯规划等方面的内容。
课程主要涉及人际沟通技巧和个人职业规划等方面的教学，旨在帮助学生更好地发挥个人的优势与潜能，助力学生实现职业生涯规划的长远目标。
三、思修职业道德课件的教学方式思修职业道德课件教学方式相对灵活多样，包括以下方式：1. 特殊案例分析。
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各位老师、专家大家好，我是锦州师专的一名辅导员，主要负责学生的思想政治教育。
我本次说课的内容为“思想道德修养与法律基础”。
我将从以下六个方面进行说课。
一、教材分析
下面先介绍一下本门课程，“思想道德修养与法律基础”是大学阶段四门思想政治理论课中最为基础性的一门，属于公共基础类必修课，授课对象为大一各专业学生，考核类型为考查。
本门课程使用高等教育出版社统编教材，经过6次修订，现为2015年修订版。
本次说课章节为第五章第二节职业道德。
本章节的特点是具有较强的实用性，使大学生了解当前的就业形势，从而规划自己的大学生活，制订大学学习计划，养成良好的职业观。
二、教学目标和教学重点、难点
本章节的教学目标是学生能够了解职业道德，树立正确的择业观，掌握当前大学生就业形势。
教学重点是当前大学生就业形势。
难点是如何正确的进行择业与创业。
三、学情分析
下面对学生情况做一个简单分析，本门课程授课对象是大一新生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想等，针对以上学情，为提高同学们学习本门课程的积极性和主动性，采取了以下几点措施：（1）突出学生主体地位（2）发挥教师主导作用（3）突出职业教育特色以此来培养学生自信心，增强学习积极性和主动性。
四、教学方法和手段
在教学方法上，围绕思政课众多教学目标中的一个重要目标——能力目标，培养同学们关注时政、关心国家的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
本门课程平时常用的教学方法有很多，本节课在教学方法上主要采用启发式、案例研讨教学法。
教学手段方面，利用多媒体课件节省板书时间，通过教材和相关、图像、案例等，丰富课堂信息，使课堂更生动形象，提高学生学习积极性和主动性。
五、教学过程设计
1、导入新课
导语设计的依据：身边的实际案例，导入新课。
外卖公司的基本职业道德——急客户之所急
讨论
1．外卖行业职业道德的具体表现在哪些方面?
2．你是否使用过外卖，是否有送达不准时的现象，你怎么处理
3．谈谈你对外卖行业内存在的职业道德问题的看法。
2、讲授新课
采用讲授、课堂讨论相结合的方法。
引用名人名言、精彩图片和典型、生动案例，激发学生兴趣。
密切联系学生实际生活，启发学生思考身边的职业道德实例，从中体味职业道德特点和要求。
在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明确分析教材的难点。
重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，引导学生交流、讨论得出新知，并对下一步提出下面的问题。
有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
主要是进行问题探讨：大学生严峻就业形势及其原因？当前就业的有利条件？自主创业等问题，来进行讨论和分析，引出如何树立正确的就业观。
六、本次课程总结
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。
择业与创业事关我们的生存和发展，事关社会的进步和发展，我们必须要帮助学生树立正确的择业观和创业观，直视目前激烈的社会就业竞争，在择业与创业方面以社会的需要为依据，开发学生的潜能，在艰苦的社会实践活动中勇于正确的择业与创业，为实现社会发展培养更好的人才！
本次说课到此结束，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢大家。