宇宙的边疆课件
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举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
《宇宙的边疆》
自然科学论著（论文）
科普作品（解说词）
表述严谨、具有极强的理论性和专业性。
既有客观、严谨的知识性，又富于人文色彩；既有较强的专业性，又讲究形象性。
用词准确，表达严密，运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维。
说明中夹有抒情和议论，善于修辞，富有哲理意味。
对科学知识的普及性介绍。
对原创性科学理论的阐释，用于交流、学习、研究。
美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。”
卡尔·萨根
(1934-1996)
他和“海盗”号行星探测任务处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识，在60个国家中至少有5亿人观看过。《宇宙》中，萨根不仅担任了编剧，还作为贯穿始终的解说人出镜，带领观众体验人类探索宇宙的历史，把微小的原子与广袤无垠的宇宙联系了起来。
解说词是口头解释、说明事物的文体
解说词往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，同时发挥视觉与听觉作用。
《宇宙的边疆》ppt课件
拓展思考
①每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无 数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小 的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的 情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。
品读语言,把握手法
1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么课文不沿着人类认识发展的轨迹进行解 说？这样解说有什么好处？
答：（1）原因：①课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系， 再有恒星，后有行星，这样介绍便于知识的梳理；②这是电视片的解说词，从摄影 的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画 面也不好协调。（2）好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将 它作为客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。②空间尺度由大到 小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分 明，符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家 园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运” 的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球， 就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
(1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对画面形象的补充,是通 过语言表达来宣传教育或传播知识的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠于实物和形象是解 说词写作的基本原则。围绕实物和形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能偏离具 体的解说对象。
作者简介
初读文本导图引路，概览全文
本文是一部大型电视片的解说词。解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度 空间至小尺度空间缓缓推进。课文已经脱离了电视视觉画面而独立成篇，请说说作者 是按照什么顺序介绍的，并概括每一部分的主要内容。用思维导图表示。
宇宙的边疆优秀课件ppt(共28张PPT)
视觉画面也不好协调。
四、合作•探究
2．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生 活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它 的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙 不因为地球及生活在地球上的人类而存 在，而人类的未来，却取决于对宇宙的 了解程度。
走进作者
解说词
感受·思考 合作•探究 应用•拓展
学习科学精神，探索宇宙未来
四、合作·探究
6.课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。
走近作者
解说词
感受• 思考
合作• 探究 应用•拓展
五、应用·拓展
1.学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了
解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次 分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到
人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。
走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究
应用•拓展
四、合作•探究
四、合作•探究
3．作者对人类有怎样的认识?
走进作者
人类在宇宙中是渺小的，“只不过 （电视片《宇宙》的解说词）
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？
是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关 随着人类的认识发展而不断地扩张。
“历史上最成功的科普作家”
解说词
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观
《宇宙的边疆》课件
② 否。表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发 观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。
7.第17段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球的 热爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无 穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了 自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。
内容小结
主题归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问 题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、 星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存 在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇 宙的强烈欲望。
深入探究
1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空 间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识 发展的轨迹进行呢？
主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊 甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。
题目解说
本文是一部大型电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题 目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。
写作背景
20 世纪80 年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通 俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出 版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背 景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生 命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节 选自该书。20 世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为 了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国 科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。
7.第17段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球的 热爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无 穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了 自豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。
内容小结
主题归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问 题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、 星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存 在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇 宙的强烈欲望。
深入探究
1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空 间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识 发展的轨迹进行呢？
主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊 甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。
题目解说
本文是一部大型电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题 目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。
写作背景
20 世纪80 年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通 俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出 版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背 景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生 命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即节 选自该书。20 世纪末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为 了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国 科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。
13.2《宇宙的边疆》优秀课件(25张PPT)_最新统编版高中语文选择性必修下册
从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？
作者对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠， 神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的 机制”，它是个无限永恒的时空。任何行星、恒星或 星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。 ②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③ 整个宇宙中的自然法则都是一样的。④宇宙里很可能 到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散 布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人 类去探索。
解说词有以下几个特点：
（1）语言通俗、平易，读起来顺只听起来顺耳。因为 解说词是对画面内容的补充，是通过语言表达来宣传 教育或传播知识的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词 写作的依据，忠于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段 落，绝不能偏离具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过 形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事 实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结 合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的 歌，一首动人的诗。
解析：这句运用了作诠释和打比方的说明方法。
2.对课文内容的解说，下列说法不正确的一项是（ C ）
A.本文作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推 进介绍的，先后介绍了宇宙、星系、恒星、行星、太阳系。 B.本文以《宇宙的边疆》为题，但作者认为宇宙是无穷的， 目前所探测到的最远的世界是总星系，它的半径为100亿光年 。 C.地球是宇宙中唯一有生命的星体，这是由其本身独特的环 境决定的:阳光、水、大气层、二氧化碳、氧气等。 D.作者认为人类在宇宙中是渺小的，人类关心的大多数问题 ，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但人类以渺小的身躯 ，来探索广阔的宇宙，在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
课件18：第13课 宇宙的边疆
解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理 的拓展，使读者接收到画面或实物本身无法传递和难以表达 的含意。 解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
整体感知
本文是一篇解说词。作者按照空间顺序，由大空间向小空间推 进，介绍宇宙并说明人类探索宇宙——星系、恒星和太阳系的 意义，最后回归到人类的家园。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥 秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索 的兴趣，激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
宇宙的边疆 卡尔·萨根
单音字
(1)晕眩(xuàn) (2)尘埃(āi) (3)脚趾(zhǐ) (4)广袤(mào) (5)椭圆(tuǒ) (6)彗核(huì) (7)氦气(hài)
太空科学和太空探索的化身——卡尔·萨根
卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学家，科普 作家。1934年11月9日生于纽约，长期任康 内尔大学天文学与空间科学教授和行星研究 室主任。他深深介入美国的太空探测计划， 并在行星物理学领域取得许多重要成果。第 2709号小行星以其姓氏被命名为“萨根”。
4．科普文要求语言准确而又生动形象，本部分正体现了这一 语言特点，请举例说明。
[答案] ①准确的特点体现在第5段数字说明上，如用“18.6万 英里”“约30万公里”“10万亿公里”来说明光传播的距离之 长。“约”的运用更能体现说明语言的准确性。②生动形象体 现在比喻、夸张等修辞手法的运用上。如为了说明科学家对宇 宙探索的沉醉，运用比喻“悬崖失足那样令人晕眩战栗”； “地球的表面就是宇宙汪洋之滨”，把整个宇宙比作“大海”， 把地球表面比作“汪洋之滨”，生动形象地体现出宇宙的无边
他在科普方面的成就更为引人注目：20世纪80年代他主持 拍摄的13集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个 国家上映；此外他还写了数十部科普读物。1994年，他被 授予第一届阿西莫夫科普奖。
13《宇宙的边疆》(共38张ppt)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
②川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。 ③人才济济：形容有才能的人非常多。
④好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功(多含 贬义)。 ⑤奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。
了解文体
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点， 不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容， 也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成 来介绍，不能随意生发其他问题。
①何为人了在突宇出宙说面明前宇都宙是的渺特小点的—、—微任不 足兴道 趣的，。引这出样下可文以要引说起 明读 的者 内的 容阅 。读 ②不仅介绍宇宙的知识，而且启示 读要者有，开动使脑读者筋探明索白一未知定的的精事神理。，即
研读文本
思考：为什么作者从 宇宙星系开始写起？ 从地球出发，经过太 阳系，最终到达“宇 宙星系”不是更好吗？
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之 后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符 合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的 敬仰和掌握自己的命运的热情。
பைடு நூலகம்
研读文本 作者在文章开头引用了两段名言，有什么作用？
研读文本
宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语句
第2段：人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 第4段：地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向 大海涉足。 第6段：唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。 第7段：我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地 球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 第8段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。
④好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功(多含 贬义)。 ⑤奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。
了解文体
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点， 不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容， 也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成 来介绍，不能随意生发其他问题。
①何为人了在突宇出宙说面明前宇都宙是的渺特小点的—、—微任不 足兴道 趣的，。引这出样下可文以要引说起 明读 的者 内的 容阅 。读 ②不仅介绍宇宙的知识，而且启示 读要者有，开动使脑读者筋探明索白一未知定的的精事神理。，即
研读文本
思考：为什么作者从 宇宙星系开始写起？ 从地球出发，经过太 阳系，最终到达“宇 宙星系”不是更好吗？
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之 后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符 合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的 敬仰和掌握自己的命运的热情。
பைடு நூலகம்
研读文本 作者在文章开头引用了两段名言，有什么作用？
研读文本
宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语句
第2段：人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 第4段：地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向 大海涉足。 第6段：唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。 第7段：我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地 球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 第8段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。
统编版高中语文选择性必修下册13.2《宇宙的边疆》说课课件(共28张PPT).ppt
物
任务三：全球播报，整合迁移气浪地球的居
医意 洛千 找边远 湖光妾下 很束
府
课外延伸，布置作业以下作业任选一项完成。1.阅读卡尔·萨根的其他作品，如《亿亿万万》、 《接触》,撰写200字左右的内容摘要，分享交流。2.将下面一段有关宇宙的科普说明文字，加入适当的修辞以及议论、抒情的句子，使之更加生动易懂。很多科学家认为，除地球外，太阳系中任何一个星球存在生命的可能性都不大，而在太阳系外找到生命的可能性很大。 一些科学家通过计算发 现，宇宙中存在大量与地球类似的行星。银河系直径大约10万光年，分布着大约2000亿颗恒星，其中有行星环境的超过15%,那么在银河系中至少有数百亿颗行星。地球只不过是银河系 数百亿同类环境之“一”而已，而宇宙中更是有千百亿个这样的世界。——刘浩源《寻找太阳系外生命》
宇 宙
1728年，英国天文学家詹姆斯·布拉德雷给出了 另一种测量光速的方法，得出光的速度大约是 30.1万公里每秒。1610年，伽利略使用他的望远镜研究天空中明 亮的带状物，也就是当时所知的银河，并且发现 它是数量庞大但光度暗淡的恒星聚集而成的。M31 是位于仙女座的著名巨型旋涡星系。很早 以前天文学家就发现了它，梅西叶在1764年8 月3日为它编号。恒星和行星是人类较早发现的星体。在公元前 8世纪我国唐朝天文学家张遂利用观测恒星运 动的仪器——黄道游仪，发现恒星在运动。
COSMOS宇宙CARLSAGAN
宇 宙
任务二：感知科学，品味唯美活动3:作为一篇科普文，文中却包含了这么多“感性”的语言，是否会影响到它“理性”的表达?结合材料二，小组讨论，发表观点。材料二：(1)地球是太阳系中一颗普通的行星。 ……目前，地球是人类在宇宙 中唯一的家园。——普通高中教科书地理(必修·第一册) (2)地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典
任务三：全球播报，整合迁移气浪地球的居
医意 洛千 找边远 湖光妾下 很束
府
课外延伸，布置作业以下作业任选一项完成。1.阅读卡尔·萨根的其他作品，如《亿亿万万》、 《接触》,撰写200字左右的内容摘要，分享交流。2.将下面一段有关宇宙的科普说明文字，加入适当的修辞以及议论、抒情的句子，使之更加生动易懂。很多科学家认为，除地球外，太阳系中任何一个星球存在生命的可能性都不大，而在太阳系外找到生命的可能性很大。 一些科学家通过计算发 现，宇宙中存在大量与地球类似的行星。银河系直径大约10万光年，分布着大约2000亿颗恒星，其中有行星环境的超过15%,那么在银河系中至少有数百亿颗行星。地球只不过是银河系 数百亿同类环境之“一”而已，而宇宙中更是有千百亿个这样的世界。——刘浩源《寻找太阳系外生命》
宇 宙
1728年，英国天文学家詹姆斯·布拉德雷给出了 另一种测量光速的方法，得出光的速度大约是 30.1万公里每秒。1610年，伽利略使用他的望远镜研究天空中明 亮的带状物，也就是当时所知的银河，并且发现 它是数量庞大但光度暗淡的恒星聚集而成的。M31 是位于仙女座的著名巨型旋涡星系。很早 以前天文学家就发现了它，梅西叶在1764年8 月3日为它编号。恒星和行星是人类较早发现的星体。在公元前 8世纪我国唐朝天文学家张遂利用观测恒星运 动的仪器——黄道游仪，发现恒星在运动。
COSMOS宇宙CARLSAGAN
宇 宙
任务二：感知科学，品味唯美活动3:作为一篇科普文，文中却包含了这么多“感性”的语言，是否会影响到它“理性”的表达?结合材料二，小组讨论，发表观点。材料二：(1)地球是太阳系中一颗普通的行星。 ……目前，地球是人类在宇宙 中唯一的家园。——普通高中教科书地理(必修·第一册) (2)地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典
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——“航天之父”齐奥尔科夫斯基
讨论：人类探索宇宙有什么意义？
课后作业
作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返 回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做 解说员，向大家介绍一下地球的情况。（写在 随笔本上）
回到了浅蓝色星球
感受· 鉴赏
品味解说词的语言美
比喻 抒情 议论
美
列数字
ห้องสมุดไป่ตู้
拟人
对比
思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，你认为宇宙 有没有边疆？
有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。
应用· 拓展
地球是人类的摇篮，但是人类不能永远 生活在摇篮里……
宇宙的边疆
卡尔·萨根
学习任务
1、品味解说词的语言美。
2、培养科学的探索精神。
卡尔· 萨根：
美国著名的“大众天文学家” 1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
走 进 作 者
电视片《宇宙》的解说词
解说词
步入华阳中学，就进入了知识的海洋。莘莘学子在这里扬帆 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历 起航，万千英才在这里乘风破浪。左边的沁华楼以它的厚重筑起 史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物准确的描 华中的一个桥墩，叫勤奋；右边的堉华楼以它的沉稳筑起华中另 一个桥墩，叫拼搏。正前方的鼎华楼上的“成功在华中，成才在 述，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来 中华”犹如茫茫大海上的灯塔，指引着华中人去搏击学问的碧海 龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。 长天。
华阳中学沁华楼、堉华楼、鼎华楼
解说词
明确的对象 清晰的顺序
优美的语言
特
点
积累· 整合
速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。
宇宙 星系 恒星 太阳系
地球
积累· 整合
由 远 到 近 的 空 间 顺 序
7
星系
离地球80亿光年
离地球200万光年 离地球4万光年 离地球1光年
10 本星系群
11 银河系 15 慧核 17 地球
讨论：人类探索宇宙有什么意义？
课后作业
作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返 回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做 解说员，向大家介绍一下地球的情况。（写在 随笔本上）
回到了浅蓝色星球
感受· 鉴赏
品味解说词的语言美
比喻 抒情 议论
美
列数字
ห้องสมุดไป่ตู้
拟人
对比
思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，你认为宇宙 有没有边疆？
有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。
应用· 拓展
地球是人类的摇篮，但是人类不能永远 生活在摇篮里……
宇宙的边疆
卡尔·萨根
学习任务
1、品味解说词的语言美。
2、培养科学的探索精神。
卡尔· 萨根：
美国著名的“大众天文学家” 1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
走 进 作 者
电视片《宇宙》的解说词
解说词
步入华阳中学，就进入了知识的海洋。莘莘学子在这里扬帆 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历 起航，万千英才在这里乘风破浪。左边的沁华楼以它的厚重筑起 史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物准确的描 华中的一个桥墩，叫勤奋；右边的堉华楼以它的沉稳筑起华中另 一个桥墩，叫拼搏。正前方的鼎华楼上的“成功在华中，成才在 述，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来 中华”犹如茫茫大海上的灯塔，指引着华中人去搏击学问的碧海 龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。 长天。
华阳中学沁华楼、堉华楼、鼎华楼
解说词
明确的对象 清晰的顺序
优美的语言
特
点
积累· 整合
速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。
宇宙 星系 恒星 太阳系
地球
积累· 整合
由 远 到 近 的 空 间 顺 序
7
星系
离地球80亿光年
离地球200万光年 离地球4万光年 离地球1光年
10 本星系群
11 银河系 15 慧核 17 地球