2013中考复习《爱莲说》
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（完整word版）中考总复习《爱莲说》知识梳理.docx《爱莲说》知识梳理一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县（今湖南道县）人，人称濂溪先生，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、其它作品：《太极图说》、《通书》。
3、说，是古代的一种文体,也称杂说，这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。
二、解释加点字的含义【1 】蕃（f án）：多。
【2 】染：沾染（污秽）。
【3 】濯：洗涤。
【4 】清涟：水清而有微波，这里指清水。
【5 】涟：微波。
【6 】妖：美丽而不端庄。
【7 】通：贯通。
【8 】直：挺直。
【9 】不蔓(màn) 不枝：不生枝蔓，不长枝节。
【10 】蔓：牵牵连连。
【11 】枝：枝枝节节。
【12 】香远益清：益：更，更加。
【13 】亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
【14 】亭亭：耸立的样子。
【15 】植：立。
【16 】亵(xi è)玩：玩弄。
【17 】亵：亲近而不庄重。
【18 】隐逸：隐居的人，隐士。
【19 】君子：指品德高尚的人。
【 20 】噫(y ī)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。
【21 】菊之爱：对菊花的喜爱。
【22 】鲜(xi ǎn)有闻：很少听到。
鲜：少。
【23 】同予者何人：像我一样的还有什么人呢？【 24 】宜乎：宜：应当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。
【25 】众：多。
【26】宜乎众矣：当然人很多了。
宜：当；当然。
三、理解性默写1、《爱莲说》中咏莲名句（予独爱莲的原因）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、陶渊明独爱菊的原因的句子是：菊，花之隐逸者也。
3、世人甚爱牡丹的原因的句子是：牡丹，花之富贵者也。
4、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
中考语文总复习七年级下册第11篇 爱莲说(北宋 周敦颐)文言文阅读梳理
2.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？ 示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。
变式提问1：你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？（2022常德） ①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）。②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）。变式提问2：文章以“牡丹之爱，宜乎众矣”结尾，如何理解作者的用意？ 表达了作者对知己甚少的感慨，对追名逐利世风的鄙弃和嘲讽，深化了主题。
诵读篇
三、课标文言文23篇阅读梳理
七年级下册
第11篇 爱莲说（北宋·周敦颐）
【阅读考情搜索】近13年未考【作者简介】周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道人，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。
原文
课下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ释
参考译文
水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）①。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染③，
⑩隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。⑪噫：叹词，表示感慨。⑫鲜：少。⑬宜：应当。
我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。
续表
【思维导图】_
续表
④濯：洗。⑤涟：水波。⑥妖：艳丽。⑦亭亭：耸立的样子。⑧植：竖立。⑨亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。
经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
七年级语文下册《爱莲说》中考复习题精选(附参考答案)
七年级语文下册《爱莲说》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、阅读理解选择题一、文学常识《爱莲说》作者是，字茂叔，（朝代）哲学家，世称“濂溪先生”。
说，是古代一种性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
二、文言实词1词类活用(1)名词作动词不蔓．不枝．蔓：枝：(2)形容词作动词香远．益清远：2其他重点实词(1)可爱者甚蕃蕃：(2)晋陶渊明独爱菊独：(3)予独爱莲之出淤泥而不染染：(4)濯清涟而不妖濯：涟：妖：(5)中通外直通：直：(6)香远益清益：(7)亭亭净植亭亭：植：(8)可远观而不可亵玩焉亵：玩：(9)宜乎众矣宜：3.一词多义(1)清①濯清．涟而不妖②香远益清．③以其境过清．④回清．倒影(2)远①香远．益清②可远．观而不可亵玩焉③亲贤臣，远．小人三、文言虚词1.予独爱莲之出淤泥而．不染2.可远观而不可亵玩焉．3.同予者何．人4.之①水陆草木之．花②予独爱莲之．出淤泥而不染四、句子翻译1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文：2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：3 中通外直，不蔓不枝。
译文：五、问题探究1.文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表的人生态度是什么？2.举例分析衬托手法在《爱莲说》中的运用。
3.《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章在语言风格上有什么不同。
4.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？六、阅读理解选择题爱莲说周敦颐①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1下列各项句中加点词语解释完全正确的一项是（）A可爱者甚蕃．（蕃:多）不蔓．不枝（蔓：藤蔓）B晋陶渊明独．爱菊（独：唯独）予独爱莲之出淤泥而不染．（染：沾染）C濯清涟而不妖（濯：洗）亭亭净植．（植：竖立）D予谓．菊，花之隐逸者也（谓：说）牡丹之爱，宜．乎众矣（宜：应当、应该）2下列各项句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）A水陆草木之．花予独爱莲之．出淤泥而不染B香远益．清孤常读书，自以为大有所益．C可远观而．不可亵玩焉康肃笑而．遣之D自．李唐来屠自．后断其股3下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B.自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C.牡丹，花/之富贵/者也D予/独爱莲/之出/淤泥/而不染4.对下列句子理解正确的一项是（）A.“水陆草木之花，可爱者甚蕃”一句是说爱莲的人特别多。
中考语文一轮复习考点专题解析—《爱莲说》
中考一轮复习考点专题解析—《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋代理学的创始人。
1.可爱者甚蕃．蕃：多。
2.濯．清涟而不妖．。
濯：洗涤。
妖：美丽而不端庄。
3、不蔓．不枝．。
蔓：长枝蔓。
枝：长枝节。
4、不可亵．玩焉。
亵：亲近而不庄重。
5、陶后鲜．有闻。
鲜：少。
6、宜．乎众矣宜：应当。
7、亭亭．．净植．。
亭亭：耸立的样子；植：立1.独爱莲之出淤泥而不染。
濯清涟而不妖。
【答案】我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2.莲，花之君子者也。
【答案】莲是花中的君子。
3.香远益清，亭亭净植。
【答案】香气传得越远就越清芬，洁净地挺立。
4.菊之爱，陶后鲜有闻。
【答案】对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
5.莲之爱，同予者何人？【答案】像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？6.牡丹之爱，宜乎众矣。
【答案】喜爱牡丹的人当然就很多了。
1.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？【答案】【示例】君子品质：庄重、质朴、洁身自好、不慕名利。
“出淤泥而不染”寓意从污浊的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
周敦颐的这句话寓示了人生的一种境界。
在物质生活日益丰富的今天，我们应该始终保持这种操守，即使经历污秽，依然能独善其身。
2.“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
1.何陋之．有？【答案】助词，宾语前置的标志。
2.水陆草木之．花，可爱者甚蕃。
【答案】助词，的。
3.予独爱莲之．出淤泥而不染……【答案】用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
4.友人惭，下车引之．。
【答案】代词，指陈元方。
5之．者不如好之．者，好之．者不如乐之者。
【答案】代词，指学问和事业。
补充：1.本文表现了作者怎样的人生情怀？【答案】本文表现了作者洁身自好、不慕名利的人生情怀。
中考语文复习 第20篇 爱莲说
第20篇 爱莲说
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重点字词 成语积累 句子翻译 文意理解
写作特点 3. 文中三次写到菊和牡丹，运用了什么表现手法？有何作用？
运用了衬托的表现手法。第一次，表明自己的爱好与众不同；第二 次，突出了莲的“君子”形象；第三次，用菊、牡丹来衬托，赞美 了如莲一般洁身自好的品质。 4. 文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，在写作时运用了什么手 法？目的何在？
第20篇 爱莲说
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重点字词 成语积累 句子翻译 文意理解
四、文意理解 内容理解 1. 文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？ “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与 世俗同流合污的人生态度；“爱牡丹”代表追求功名富贵的人生态度。 2. 作者是从哪些方面描写莲的？分别写出了莲的哪些品质？ ①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境角度写出了莲不同流合 污、不哗众取宠的高洁、庄重的品质；②“中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植”从体态、香气角度写出莲正直不苟、行为端正、美名 远扬的品质；③“可远观而不可亵玩焉”从风度、气质角度写出莲庄重、 不可轻慢的品质。
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第20篇 爱莲说
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重点字词 成语积累 句子翻译 文意理解
2.一词多义 ①世人甚爱【F】牡丹
（1）爱 ②莲之爱【F】，同予者何人 ①濯清涟而不妖
（2）清 ②香远益清
喜欢 爱好 清澈 清芬
3. 其他重点实词 (1)可爱者甚蕃 (2)晋陶渊明独爱菊 (3)予独爱莲之出淤泥而不染
蕃：多 独：只 淤泥：河沟、池塘里积存的污泥 染：沾染(污秽)
第20篇 爱莲说
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重点字词 成语积累 句子翻译 文意理解
4. 香远益清，亭亭净植。(课下注释) 香气传得越远就越清芬，洁净地竖立。 5. 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 (倒装句，判断句) 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹，是花中的富贵者；莲，是 花中的君子。
文言文《爱莲说》复习课件
考点五：写法及赏析
1.本文运用了哪些写作手法？各有什么作用？
(1)托物言志：作者借对莲花的描写和赞美，歌颂了君子 “出淤泥而不染”的美德，表达了自己不慕名利、洁身自 好的高尚情操，对正直品德的追求，以及对追名逐利的世 态的厌恶。
(2)衬托：分别用菊花和牡丹从正面和反面衬托莲花的高贵 品质，表达作者对莲花的喜爱和赞美之情。
写作背景
《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三。本文是周敦颐 任南康（今属江西）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟 一块40余丈宽的莲池，夏秋之交，莲花盛开，亭亭玉立。 每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨 香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感 宦海之污浊，写下了这篇《爱莲说》。
自学指导一
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植。
(3)文中与“近朱者赤，近墨者黑”相反，集中表现莲 的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同 流合污而又洁身自好的句子是：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
复习目标：
1、了解托物言志和衬托的写作手法。（重点） 2、学习古代仁人志士不慕名利的品格和洁身自 好的情操，花之富贵者也；莲， 花之君子者也。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花； 莲花，是花中的君子。 (6)菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的喜爱，(从)陶渊明以后很少听到了。 或：喜爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。 (7)莲之爱，同予者何人？ 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 或：喜爱莲花(的人)，像我一样的还有什么人呢？ (8)牡丹之爱，宜乎众矣。 对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 或：喜爱牡丹(的人)，当然是很多了。
考点四：内容理解
1、本文的文眼是“爱”，通读全文： （1）找出直接写“莲”的句子。 （2）说说作者是从哪些方面来描写“莲”的？ （3）莲的这些特征体现了君子的哪些美好品质？
语文版中考文言文复习《爱莲说》ppt课件(七下)
4.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
（1）之：_______________________ 定语后置的标志，无实义
（2）隐逸：______ 隐居 （3）判断句：莲，花之君子者也。 提示：“……者，……也”是判断句的标志。
5.菊之爱，陶后鲜有闻。 少 今义：新鲜。 （1）鲜：古义：______ （2）之：____________ 结构助词，的 6. 莲之爱，同予者何人？ 译文：______________________________________ 对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢？ 7. 牡丹之爱，宜乎众矣。
（3）译文： _______________________________ （而）我只喜欢莲花的出自污泥却不
____________________________________ 受污染，在清水中洗涤过却不显得妖媚。
3.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 清香 （1）①清： ______ 挺立的样子 ②亭亭： ____________ ③亵：亲近而不庄重 ____________ （2）①蔓：原意为枝蔓，活用意思为_______ 生枝蔓 。 ②枝：原意为枝节，活用意思为_______ 长枝节 。
第一部分 古诗文教材
知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
七年级(下)
第三篇 爱莲说 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 （1）①可爱：____________ 值得喜爱的 多 ②蕃：______ 仅,只 ③独：______ 助词，的 （2）之：___________ 晋朝陶渊明只喜爱菊花。 （3）译文（画线句）：______________________
中考语文复习课件《爱莲说》
文章通过赞美莲花的美丽、高洁 ，表达了作者对高尚品质的崇尚
和追求。
批判世俗风气
文章批判了当时社会上追求荣华富 贵、趋炎附势的庸俗风气，强调了 保持独立人格的重要性。
追求理想境界
文章以莲花为喻，寄托了作者对理 想境界的追求，即保持清白操守、 不慕名利、洁身自好。
当代青少年价值观培养方向
树立正确的道德观念
《爱莲说》与《荷塘月色》的对比分析
两者都以荷花为题材，但《爱莲说》是议论性散文，强调对莲花的品格赞美；而《荷塘月色》则是抒情性散文，注重 对荷塘月色的描绘和感受。
《爱莲说》与《水仙操》的对比分析
两者都是借花喻人，但《爱莲说》以议论为主，通过对莲花的描绘来阐述作者的人生态度；而《水仙操》则以抒情为 主，通过水仙花的形象来表达作者对高洁品格的追求。
结合背景知识
了解文章的写作背景、作者生平等信息，有助于更深入地理解文章内 容和作者意图。
历年真题回顾与解析
回顾历年中考语文阅 读理解真题，分析题 型、考点和难易程度 。
通过对比不同年份的 真题，发现命题规律 和趋势，为备考提供 指导。
针对真题中的重点、 难点问题进行深入剖 析，总结解题方法和 技巧。
术中的美感。
02
历史角度
莲花在中国文化中具有丰富的象征意义，如“出淤泥而不染”象征着高
洁品格。可以引导学生了解莲花在中国历史和文化中的地位和象征意义
。
03
文学与科学角度
从科学角度了解莲花的生长环境和特性，如莲花的生长过程、莲叶的自
洁功能等。将这些科学知识与《爱莲说》中的文学描写相结合，引导学
生更加深入地理解文本。
纯洁和高雅
在传统文化中，莲花被视 为纯洁和高雅的象征，代 表着清新、自然、美好的中被视为 吉祥之物，代表着美好、 圆满、和谐等意义。
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的
助
莲之出淤泥而不染 介入主谓 词
吾欲之南海,何如 闻之
动词：到 代词：这件事
可爱者甚蕃 值得
可远观
可以
陶后鲜有闻 少
鲜花
新鲜
余谓菊
认为
何以谓之文也 （谥号）称作
三、重点句子默写：
1、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句 子是：莲之爱，同予者何人？ 2、描写莲美好形象的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现 莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗 同流合污而又洁身自好的句子是：
4、本文采用了什么写作手法？对莲的描述 和赞美寄寓了作者怎样的感情？
托物言志，寄寓了表达了作者对追名逐 利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及作者 不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持 高洁的品格和坚贞的节操。
本文还运用了衬托的手法，用菊正衬莲， 用牡丹反衬莲。
5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美 好的品质？
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：高洁质朴， 比喻君子不与世俗同流合污 “中通外直，不蔓不枝”：比喻君子豁达大度， 胸怀宽广，品行方正，不张扬。 “香远益清，亭亭净植”：比喻君子受人尊重而 不可轻侮。
3、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有 何表达效果
一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一 句感叹表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕 富贵）、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
方法指导：自读相关内容，同桌互相检查。 时间：15分钟
知识梳理：
1、文中“莲”、“菊”、“牡丹”的 象征意义。
(1) 牡丹：“花之富贵者“象征：追求功名、 富贵的人。
(2) 菊：“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的 隐士。
(3) 莲：“花之君子者”象征：品行高尚的贤 能之士。
2、作者将莲比作“花之君子”，文中写莲的语 句分别暗示了君子那些美德。
不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污，坚持自 己的操守，正直大度。
当堂练习：
11．解释下列句中加线词的意思。(2分) ①可爱者甚蕃( 多 )②亭亭净植（ 立 ） 13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）D 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。
对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢？对于牡 丹的爱好，人该是很多了。
复习目标：
1、记忆课文中重点词语的意思。 2、记忆文中的通假字、一词多义、古今异义、词类 活用等语言现象。 3、明确文中“莲”、“菊”、“牡丹”的象征意义。 4、准确默写诗中名句。 5、理解文中托物言志的写作手法。 6、能准确翻译文中的重点句子
复习辅导1：
1、课文的作者、背诵课文，课文中重点词语的意思。 2、文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用 等语言现象。 3、默写文章中的名句。 4、翻译文中的重点句子。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 莲，花之君子者也。 5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句 子是：中通外直，不蔓不枝。 6、比喻君子不同流合污的是哪一句？
出淤泥而不染。
三、句子翻译： 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我只喜爱莲花，（因为它）从淤泥里长出来却不被 沾染，在清水里洗涤过却并不显得妖媚。
方法指导：自读相关内容，同桌互相检查。 时间：15分钟
知识梳理：
一、作家作品：
《爱莲说》，选自《__周__元__公__集_。》作者__周__敦_颐_， _北__宋___哲学家，宋代理学的创始人。
“说”是__古__代__一__种__既__可__以__说__明_、__记__述__事__物__，___ _又__可__以__发__表__议__论__的__文__体___。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气 在远Hale Waihona Puke 就更显得清香，笔直而洁净地立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。
(人们)只可以在远处观赏，却不能轻易地玩弄啊。
5、莲，花之君子者也。 莲是花中的君子。
6、菊之爱，陶后鲜有闻。 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。
二、重点词语解。
1、可爱者甚蕃（ 多 ）
2、益： 更
3、植： 树立。
4、鲜： 少
5、亵： 亲近而不庄重。
6、宜：应当
7、独：只，仅 、
8、濯清涟而不妖 洗涤 美丽而不庄重。
9、不蔓不枝 生枝蔓。 长枝节。
10、出淤泥不染：
认为 11、予谓菊
沾染。
解释下列句中划线的词语。
菊之爱
宾语前置的标志
水陆草木之花
7、莲之爱，同予者何人？ 对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
8、牡丹之爱，宜乎众矣。
对牡丹的喜爱，当然人很多了。
菊：陶渊明 隐逸者
（孤傲避世）
鲜 正衬
爱
莲 说
牡丹：世人（庸富俗贵逐者利）
众
反衬
莲：予
君子 （清高坚守） 托物言志
不直洁 与身 世自 俗好 同‘ 流坦 合荡 污正
复习指导2：
1、文中“莲”、“菊”、“牡丹”的象征意义。 2、作者将莲比作“花之君子”，文中写莲的语句分 别暗示了君子那些美德。 3、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有何表达效果 4、本文采用了什么写作手法？对莲的描述和赞美寄 寓了作者怎样的感情？