北师大版三年级数学上全册教案
北师大版数学三年级上册 全册教案 (70页)
重点难点： 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教 法：引导发现 学 法：探究学习 教学课时：2 教具准备：
口算卡
教学过程：
一、复习
1.口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序 式什么？
本册教材在前几册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以 往的呈现形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即： “从哪里来”；还在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中 的原型的活动，即：“到哪里去”。从不同的角度诠释每个算式所表示 的实际含义，理解其意义，增强应用意识。
2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计 算方法。
（3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 4.尝试解决问题。 （1）提问：买 1 本算术本和 1 本英文本共花多少元？ （2）让学生独立解答。 （3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题， 要先算除法，后算加法。
5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算 除法后算加减）
教材分析
新版北师大版三年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数 与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。 图形与几何包括：观察物体、周长。除此之外，还有“数学好玩”、“整 理与复习”和“总复习”。
“观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两 个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、 验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发 展。“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适工具 和方法在开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高 综合实践能力。“整理与复习”、“总复习”按照整套教材的整体编排重 新设计，具体设计思路请见整套教材的修订方案。
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：认识数字1-102.第二单元：加减法3.第三单元：长度单位4.第四单元：图形的认识5.第五单元：时间的认识6.第六单元：乘法7.第七单元：除法8.第八单元：分数9.第九单元：总复习第一单元：认识数字1-10第1课时：数字1-5的认识教学过程：1.导入：通过故事引入数字1-5，让学生对数字产生兴趣。
2.认识数字1-5：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字1-5进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字接龙，让学生更快地熟悉数字1-5。
第2课时：数字6-10的认识教学过程：1.导入：通过复习数字1-5，引出数字6-10。
2.认识数字6-10：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字6-10进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字猜猜猜，让学生更快地熟悉数字6-10。
第二单元：加减法第1课时：10以内的加法教学过程：1.导入：通过复习数字1-10，引出10以内的加法。
2.认识加法：展示加法算式，让学生理解加法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行加法运算，巩固加法的认识。
4.小游戏：加法竞赛，提高学生的加法运算速度。
第2课时：10以内的减法教学过程：1.导入：通过复习10以内的加法，引出10以内的减法。
2.认识减法：展示减法算式，让学生理解减法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行减法运算，巩固减法的认识。
4.小游戏：减法接龙，提高学生的减法运算速度。
第九单元：总复习第1课时：数字1-10的复习教学过程：1.导入：通过游戏引入数字1-10的复习。
2.复习数字1-10：让学生快速说出数字1-10的名称，巩固数字的认识。
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们已经养成了研究的惯和常规。
然而，由于孩子们的心理特征和思维发展不同，教师在教学中需要注意因材施教。
从上学期的研究情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学存在研究态度的问题，需要积极引导他们，让他们达到学段目标。
因此，在新的学期里，我们不仅要端正学生研究态度，还要加强培养他们的各种研究数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
一）数与代数1．第一单元“混合运算”结合实际情境，让学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中，学生主要研究（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
通过从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中，学生主要研究两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要研究年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
北师大版三年级数学上册教案12篇
北师大版三年级数学上册教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版三年级上册数学教案全文
可编辑修改精选全文完整版北师大版三年级上册数学教案数学始终在潜移默化地在微小之处影响着我们的生活，并且我们在小学时代渐渐形成的数学思维会始终影响我们今后的学习生活，让我们生活得更加精致华蜜。
今日我在这给大家整理了一些北师大版三年级上册数学教案，我们一起来看看吧!北师大版三年级上册数学教案1教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经验探究两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增加学生讲所学学问应用于生活的意识及创新意识。
4、培育学生的口算实力、解决问题的实力。
教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：培育学生的计算实力以及解决问题的实力。
教学步骤：一、新课导入1、口算。
26+41=19+41=56+28=83+12=75+11= 75+21=67+21=73+15=45+24=58+42=57+17= 48+37=2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=二、探究新知1、获得信息，理解题意。
谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息?(专线大巴票价：48元，一般快客票价：65元，动车票价：54元)提问：我们须要解决的问题是什么?(1)一般快客的票价比动车贵多少元?(2)专线大巴的票价比一般快客便宜多少元?2、尝试解决，探究算法。
(1)两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢?生：用减法计算，列式65-34。
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应当怎么计算呢?学生在小组内探讨、沟通，然后汇报。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
北师大三年级数学上册教案三年级数学上册教案及教学反思大全
北师大三年级数学上册教案及教学反思大全一、教学内容北师大版三年级数学上册第一单元《认识方向》二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
2.培养学生空间观念，发展学生的观察能力、操作能力。
3.结合生活情境，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：辨认八个方向，会用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。
难点：建立空间观念，发展空间想象力。
四、教学过程第一课时：认识方向1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过找不到方向的情况呢？今天我们就来学习如何辨认方向，让我们的生活更加便利。
2.探索新知（1）认识上、下、左、右师：请大家伸出双手，比划一下上、下、左、右四个方向。
谁能用这四个方向来描述一下你的同桌？师：请大家站起来，面对面站好。
你能用前、后来描述一下你的前面和后面是谁吗？（3）认识东南西北师：我们已经认识了上、下、左、右、前、后六个方向，现在我们来认识一下东南西北四个方向。
请大家拿出地球仪，找出东南西北四个方向。
3.实践应用（1）找方向游戏师：现在我们来玩一个找方向的游戏。
请大家闭上眼睛，我会在教室的某个方向放一个物品，你们需要找到这个物品。
（2）描述位置师：请大家用上、下、左、右、前、后、东南西北描述一下你的同桌的位置。
师：通过今天的学习，我们学会了辨认八个方向，也学会了用这些方向来描述物体的位置。
希望你们在以后的生活中，能够灵活运用这些知识，让生活更加便利。
第二课时：认识方向的应用1.导入新课师：上一节课我们学会了辨认八个方向，今天我们来学习如何运用这些方向。
2.探索新知师：请大家设计一个从家到学校的路线图，要求用上我们学过的方向。
（2）分享路线图师：请大家把设计的路线图分享给小组同学，看看是否合理。
3.实践应用（1）实际操作师：现在请大家拿出一张白纸，按照自己的路线图画出从家到学校的路线图。
（2）评价作品师：请大家展示自己的作品，大家互相评价一下，看看谁的路线图最合理。
2023新北师大版数学三年级上册全册教案3篇
2023新北师大版数学三年级上册全册教案优秀3篇2023全新新北师大版数学三年级上册全册教案篇一教学目标：1、理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。
2、了解表示成正比例的量的图像特征，能根据图像解决有关正比例的简单问题。
3、通过观察、实验、计算等方法，逐步理解正比例的意义。
4、在小组合作学习中，发展学生的观察分析、判断推理和抽象概括的能力，初步渗透函数思想。
5、培养学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和习惯。
6、感受数学的魅力，体会数学知识间的联系，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点：理解正比例的意义。
教学难点：掌握正比例的量的变化规律及其特征。
教学过程：一、复习导入商店里有两种包装的手套，一种是5双一包的，售价为25元，一种是8双一包的，售价为32元，哪种手套更便宜？学生独立完成后，老师提问：你们是怎么比较的？（求出手套的单价再进行比较）根据哪个数量关系式进行计算的？（单价=总价÷数量）如果单价不变，商品的总价和数量的变化有什么规律呢？这节课，我们就来研究正比例。
老师板书课题。
二、新授1、教学例1，学习正比例的意义。
⑴出示例1表格，让学生观察表中的数据，思考表中有哪两种量？总价是怎样随着数量的变化而变化的？（表中有数量和总价两种量，数量增加，总价增加；数量减少，总价减少。
数量扩大到原来的几倍，总价也扩大到原来的几倍；数量缩小到原来的几分之几，总价也随着缩小到原来的几分之几。
）⑴认识相关联的量。
像这样，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量叫做“相关联的量”。
2、计算表中的数据，理解正比例的意义。
⑴计算相应的总价与数量的比值，看看有什么规律。
0.5/1=1.0/2=1.5/3=2.0/4=2.5/5=3.0/6=3.5/7=4.0/8，比值相等。
⑴说一说，每一组数据的比值表示什么？（圆珠笔的单价）⑴让学生用公式把圆珠笔的总价、数量、单价之间的关系表示出来。
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数学教学设计第一单元、“乘除法”学习计划单元学习内容：1、百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法。
2、理解千以内一位数乘两位数和一位数除两位数的算理。
3、结合例题的具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系，通过教具的演示和学具的操作，探索百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的计算方法。
单元学习目标：1、结合具体情境，感知乘除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在千以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
3、经历从实际情境中提出问题，解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
4、能结合具体情境，培养估算意识和能力。
单元教材分析：本单元是在学生已经熟练掌握表内乘除，能正确、迅速口算百以内加减法以及用乘法口诀求商地基础上进行教学的。
教材包括以下两部分内容：口算乘法：这部分教学内容包括整十、整百、整千数乘一位数的口算以及乘两位数的口算方法。
口算除法：这部分教学内容包括一个数除整十、整百、整千数的口算以及一位数除两位数的口算方法。
单元学习课时：7课时单元学习小结：本单元知识在同学们的努力配合下，发扬自主探究，合作学习的风格，使点点滴滴的知识象春雨一样扎扎实实地落实到了学生的心田，达到了润物细无声之目的，学生们对一位数乘除整十、整百、整千数的口算方法和一位数乘除两位数的口算方法掌握地比较牢固，并能灵活地运用所学的新知解决实际生活中的数学问题。
学生们学习兴趣浓厚，学会了独立思考和协作研究相结合的最佳学习方式，使他们的情感态度价值观沿着良性轨道螺旋式上升。
第一课时小树有多少棵学习内容：课本第1、2页上的例题和试一试1~3题。
学习目标：1、使学生进一步理解乘法的意义，探索并掌握一位数乘整十数、整百、整千数的思考过程和口算方法，并能正确进行口算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、使学生在学习的过程中不断生成新的知识，使他们的抽象能力和概括能力得到不同程度的训练和提高。
学习重点难点：1、重点：探索并掌握一位数乘整十数、整百、整千数的思考过程和口算方法，并能正确进行口算。
2、难点：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学设计思路：创设植树情境，导出有多少棵小树的主题上来，引导学生讨论、研究整十数乘一位数的计算方法，并在研讨解决实际问题的过程中，有意培养学生提出问题和解决问题的意识与能力，在此基础上学习整百数乘一位数的计算方法。
教具准备例题的放大实物图。
学具准备每个学生准备6捆小棒（每捆10根小棒）课时安排：两课时板书设计：课时教案第一单元第二课整十、整百、整千数乘一位数练习课教学目标：1、熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率。
2、结合具体的情境，培养学生提出、解决问题的能力。
3、通过数学游戏，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和习惯。
教学重点难点：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并理解口算的算理，提高口算的正确率。
教学设计思路：结合实际，运用所学的知识解决问题。
指导学生练习时，先帮助学生理解图意及要解决的问题。
在独立思考的基础上，进行交流。
教师准备：挂图学生准备：写有1～9，10～90 共18张数字卡片板书设计：整十、整百、整千数乘一位数练习课60×3=180（根），再计算200－180=20（根），说明够一天吃60×3=180（根），因为180<200，所以够吃一天课时教案第一单元第三课需要多少钱教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确的计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生类比、推理能力及发现、解决问题的能力。
教学重点难点：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，重点是两位数乘一位数有进位的口算方法。
教学设计思路：学生已初步掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，在这一节内容中，学生要根据具体的情境，迁移以前学过的方法，帮助学生探索两位数乘一位数的口算方法的同时，培养学生知识迁移的能力。
教师准备：教学情境挂图板书设计：需要多少钱12×3 （1）3个12相加（2）3个10加上3个2课时教案第一单元第四课练习一教学目标：1、进一步巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。
2、结合具体的情境，在讨论和解决实际问题的过程中培养学生提出和解决问题的能力。
3、培养学生选择信息解决实际生活问题的能力，体验数学在生活中的应用。
教学重点难点：巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。
教学设计思路：教材中安排了难度不同的题，创设了不同的生活情境，让学生进一步巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，1～7题都是基本练习，8题是一个综合性较强的生活实际问题，也是一个开放性问题，在教学中加以引导和讨论。
教师准备：教学情境挂图第一单元第五课参观科技馆教学目标：1、使学生掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法并能够正确地计算。
2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。
教学重点难点：一位数除整十、整百、整千数的口算方法，理解一位数除整十、整百、整千数的口算的算理。
教学设计思路：教材从接近学生生活的实际出发，引导学生思考“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，进一步探索口算方法。
教师准备：计算卡片学生准备：小棒板书设计：参观科技馆60÷2=30（1）因为2×30=60，所以60÷2=30（2）因为60里有6个十，6个十平均2份，每份是3个十，即30课时教案第一单元第六课植树教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。
3、培养学生迁移、类推的能力。
教学重点难点：一位数除两位数的口算方法，理解一位数除两位数的口算的算理。
教学设计思路：学生在前面的学习中，已经学会自主探索、小组讨论、总结算法，并能根据同学的方法优化自己的算法，大部分学生已经会用乘法来想除法，学生采用自主探索、小组合作来学习新知。
教师准备：挂图学生准备：小棒板书设计：植树36÷3=12（组）（1）因为12×3=36，所以36÷3=12（2）因为30÷3=10，6÷3=2，10+2=12，所以36÷3=12课时教案第一单元第七课练习二教学目标：1、进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，体验算法多样化。
2、培养学生用所学的乘除法解决实际问题，感受数学就在我们身边。
3、体会乘除法之间的练习。
教学重点难点：进一步巩固本单元所学的乘除法的口算，培养学生用所学的乘除法解决实际问题。
教学设计思路：练习二是对本单元学习的综合整理和复习，通过不同程度的练习，巩固学生的计算方法，教材设计了不同层次的练习，以激发学生主动参与，真切感受数学与生活的联系。
教师准备：口算卡片板书设计：练习二拓展性学习720÷8+（）=100 25+（）×5=100第二单元教学计划单元教学内容：1、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
2、根据提问来判断并搭出同样的立体图形。
3、利用教材提供的实践活动，引导所有学生参与到数学操作活动中来，让学生在活动中观察、探索、交流、体验。
单元教学目标：1、在拼搭立体图形的实践活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3、能正确辨认正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。
4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体相对位置。
单元教材分析：本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。
在二年级学习时，以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并要用语言表达物体的相对位置。
教材包括以下2个部分内容：1、根据指令搭出立体图形。
2、根据提问、判断并搭出立体图形。
通过以上两个部分的教学活动，使学生认识到从不同角度观察物体，所看到的形状可能不同，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，能根据指令搭出立体图形，描述物体的相对位置。
单元教学课时：2时单元教学小结：本单元知识是观察物体，通过指导学生从不同的角度观察物体，不但使他们亲身感受到所看到物体的形状可能不同，而且知道了最多只能看到此物体的三个面，并且还知道这三个面的名称。
通过自主探索和合作研究，不但能准确判断从正面、侧面和上面所看到的形状，而且还能根据立体图形画出所指示的面。
大大提高了学生的空间观念，培养了学生的抽象思维能力和空间想象能力。
课时教案第二元单元第一课搭一搭教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生观察、操作和空间想象力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述物体的相对位置。
3、经历合作学习的过程，培养学生合作学习能力。
教学重点难点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述物体的相对位置。
教学设计思路：本课以活动为主，让学生通过实践操作，能根据立体图形和自己的猜想画出物体的三个面，再根据教师提供的正方形图形推导正方体的摆法，通过例题让学生完成本课的学习任务。
教师准备：实物展台学生准备：小正方体第二元单元第二课练习三教学目标：1、在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
3、培养学生的观察、操作能力和空间想象能力。
教学重点难点：熟练掌握并理解从三个面观察立体图形是什么样子，给定一个从某个面看到的形状，想象正方体是怎样摆放的。
教学设计思路：通过本课的练习，提高学生的学习兴趣，巩固、拓展新知，发展空间想象能力。
教师准备：正方体4个学生准备：正方体4个课时划分：1课时单元教学内容：1、建立1克、1千克、1吨的质量概念，掌握克、千克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
2、初步建立质量单位的观念，学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。
单元教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量，了解用称可以称物体的轻重。