说明文阅读专题复习

说明文阅读专题复习
课型：复习课
复习目标：
1 ．明确中考考点
2 ．梳理考查知识点
3 ．回归课本，学以致用，学以致慧
说明文主要考点：1.提取文中信息，概括文章内容。

2.把握说明对象，概括其特征。

3.辨别说明方法，分析其作用。

4.品味说明语言，探究说明顺序。

5.分析生活现象，解决现实问题。

一导入（中考形势分析）
说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。

题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。

所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。

在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。

二基本知识点回顾
（一）、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

（二）、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。

二是抽象事理，说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的，我们称之为事理说明文。

2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文。

随堂练习一：（多媒体出示）
三说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。

常用的说明方法有如下9种。

1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。

4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。

这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。

有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

词是能独立运用的最小语言单位“这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。

即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行。

而”铀，是银白色的金属“，则是诠释，其内涵与外延都不相等，”铀“的外延要小于”银白色的金
属“的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说”银白色的金属是铀“。

作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。

作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

这样的说明显得十分生动、活泼。

随堂练习二：请分别指出下列句子的说明方法：（多媒体出示）
四说明顺序
（一）事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。

逻辑顺序。

（l ）按时间顺序作说明。

即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。

（2 ）按空间顺序作说明。

即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。

（3 ）按逻辑顺序作说明。

即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特五说明文语言特点
准确、简明是说明文语言的基本特点。

说明文语言的准确，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，因此，研究、体会这些词
是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。

讲到说明文语言，还有一点要把握的是：说明文如果从写作上的特点分，可有平实说明文和科学小品文等之分。

平实说明文指的是一些非文艺性的科普说明文，它以介绍科学技术知识为内容，在语言表达上只对事物作科学的分析和准确的说明，对事物的特征进行说明时语言简明平实。

这类说明文的特点是科学性和知识性都很强。

随堂练习四：（多媒体出示）
六如何理清文章结构，划分段落和层次?
说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。

通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。

常见的结构形式有：1．总分式。

在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。

例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。

开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。

第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。

这样写，脉络分明，结构严谨，充分说明了苏州园林的特征。

2．承接式。

各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。

3．递进式。

后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。

除以上三种结构方式外，还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。

理解并掌握了说明文常见的结构形式，分析结构、划分段落层次就迎刃而解7(具体情况，结合语段再作分析)。

七．课堂小结。