《议论文事例论据的运用》
议论文中事例论据的运用
议论文中事例论据的运用作者：樊长福来源：《语文周报·高中教研版》2012年第06期高考中议论文历来受到阅卷老师的青睐，也最容易得高分，而议论文中学生最爱用的论证方法就是举例论证，但实践证明，即使是举例论证，学生用得也不符要求，不尽如人意，常常是：只详述事例，不进行分析。
摆上几个事例，只是为了凑足篇幅。
观点和论据两张皮，相脱节。
其实议论文中的事实好像砌墙用的砖，分析议论则是砖与砖之间的泥。
离开了这“泥”墙就不牢固。
况且，议论文中的叙述和记叙文中的叙述，其作用是截然不同的。
记叙文中的叙述重在使人“感”，要求详细、具体、生动，而议论文中的叙述是为议论服务的，叙述事例要高度概括浓缩重在使人“知”。
事例叙述完后还要对所叙述事例进行分析，要用简洁的语言提炼出论据的意思指向，让其有力地支撑起你的论点。
具体有以下几种做法：例后评论。
在概述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行分析评论，如：班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴作战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆寒。
苏武北海牧羊，志在归汉，在叛徒的威逼利诱下，岿然不动，最终持节回归汉朝。
可见有远大的志向，眼光便放得远，心胸使沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
例后假设。
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。
没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌成就。
始皇建秦以来，声色犬马，心浮气躁，毫无沉稳，最终身死人手为天下笑。
倘若秦王不受纷奢，以求沉稳，则可万世而为君也。
例后比较。
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例内涵，强化所论述的观点。
如：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普度众生。
议论文论据素材的运用
议论文论据素材的运用作者：吴文举来源：《作文评点报·作文素材初中版》2015年第46期议论文要使论点得到充分论证，必须选用具有真实性、针对性、典型性和新颖性的论据。
从陈迹中挖新意，在历史里寻哲思，据既往推未来，怀前人而励来者，只有张扬着个性和灵性的论据素材，才能真正体现出作者的文思和智慧，才能从平庸寻常中脱颖而出。
那么，应该怎样去合理巧妙地运用论据素材呢？以下分五点详细介绍。
一、直接使用直接陈述事实论据，要言简意赅，针对文题、话题，有意识地叙述最有价值的事实。
陈述后，勿忘对中心论点进行回扣。
要知道，议论文最忌“论点+事例”简单拼凑，写作时，同学们一定要重视对事例的分析，分析事例与论点内在的、必然的联系。
分析“个别”事例时，其旨在揭示“一般”的规律，是为了从事例升华到理论的高度。
千万不能简单地将论点随便套到一个粗糙甚至是错误的论据上去之后，就以为是完事大吉了。
好的论点和一系列好的论据，不能缺乏必要的、理性的、独特的观点联结。
请看《生命之让》中的精彩用据：很多人都看过《泰坦尼克号》这部大片，多数人都会为里面那一段动人凄美的爱情故事所感动。
我不知道那个凄美的爱情故事是真是假，但真正的泰坦尼克号沉没时，却真真切切地发生了一件鲜为人知的感人之事。
豪华巨轮泰坦尼克号在它的处女航中撞上了一座冰山，它即将沉没，救生艇却根本不够。
在最后的几分钟里，最后一艘救生艇也即将开走，这时响起一阵撕心裂肺的哭声：“我是他们的妈妈呀！”原来史密斯夫人的两个孩子都上了救生艇，而她却不能再上了，面对即将生死离别的骨肉，她痛不欲生。
这时，从救生艇上走下来一位女士，没有人知道她的名字，她对史密斯夫人说：“上船吧，我来换你，孩子不能没有妈妈！”说完这句话，她从容地走向即将沉没的泰坦尼克号，全世界似乎都在那一刻静止了，全场寂然无声。
几秒钟后，泰坦尼克号沉没了，1500多人丧生，其中就有那位无名女士。
这个故事中，人性之美在那生命的谦让中体现得淋漓尽致。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
高中语文 议论文写作-----事实论据的选择与使用
议论文写作-----事实论据的选择与使用一、教学目标：1、让学生掌握事实论据的选择标准2、学会积累并运用事实论据二、教学重、难点：1、用例要准、精、深。
2、例后的分析议论。
三、教学过程1、论证：勤能补拙王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
你认为这事实论据用的好吗？为什么？评一评：2、论证：挫折铸造成功我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。
大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
评一评：3、论证：智慧的力量当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？评一评：4、论证：持之以恒，锲而不舍①李白的“铁杵磨成针”②齐白石年轻时是个篆刻爱好者。
一天，他向老篆刻家求教。
老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。
”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。
------- 齐白石“础石磨成泥”的美谈评一评：（小结）事实论据的选择标准：现状反馈贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工……可见贫困也是一笔财富。
你觉得这个论段有什么不足？高考经验：叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。
方法推荐1——例后剖析（在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式
考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。
这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。
如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。
不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。
不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。
文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。
2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。
这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。
这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。
（1）详叙组合式。
如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。
著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。
双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。
议论文训练之——事实论据的选择和使用
以“挫折磨砺人生”为分论点，写了 这样一个段落。同学们讨论一下，有 没有问题？
• 两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他 的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里 夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里 先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心 万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的 痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成 两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑， 勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制 取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的 申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示 出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又获 得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝 尔奖的女科学家。
• 明确：不合适。首先“我们学校的 一个女孩”这种说法似乎不典型， 还有体育似乎需要天资的，而女孩 在被认为是“不适合这项运动” 时，仍考进了足球队，只能说明要 么老师说的不对，要么她开始只是 没有发挥好。她实际是适合这项运 动的。因此，用它做论据不典型。
总结
• 典型性即具有代表性和普遍意义。 论据典型，能受到以少服多的效果。 论据不典型，就不能说明事物的本 质和规律，就没有说服力。生活中 的偶然性的个别的事例，是不具有 代表性和普遍意义的，也就不能作 为论据，否则就会导致论点的谬误。
• 明确：
① 中间叙述不真实，镭是她与丈 夫共同提取的，提取镭用“几千次” 也不真实② “并且，她放弃”这 句话与中心没有关系③语言罗嗦
总结：
• 事实论据要确凿，也就是说用作论据 的事实必须是准确无误的，不能胡编 乱造；如果是虚假的，或个别事实不 真实，都会导致论点经不住推敲的结 果。论据真实可靠，论点就令人信服； 论据靠不往，论点就成了空中楼阁， 对此，我们丝毫马虎不得。
我们再来通过例子，看问题。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文写作中事实论据的运用
议论文写作中事实论据的运用和分析一、论据的选择：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。
首先，论据的选用要紧扣论点,做到有的放矢。
其次，论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
二、论据的概括：例：以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。
由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。
遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。
为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。
他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。
明确：事例真实、典型、确切。
能够证明论点。
但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。
可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
为此，他很后悔自己没有学好语文。
总结叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
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议论文事例论据的 运用
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1
议论文事例论据与分析的方法
1、 要用好既典型又生动的论
据，必须做到叙述事例时要高度
概括，不能为叙述而叙述，叙述
应为议论服务。
2、事例叙述完后要对所叙述
的事例进行分析，要用简洁的语
言提炼出所选取的意思。
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2
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
练习 ：
运用所学方法对以下事例
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❖ 法国著名数学家费尔马一生的大部分时
间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余
爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等
多方面取得了很大的成就，他所留下的“费
尔马定理”至今还没有任何人能够证明。为
什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕
果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他
没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具
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舍弃应该舍弃的，你便是智者。世 界文豪高尔基在他的房间失火时， 他没有顾及衣物、家具、财产，甚 至没有顾及生命，从熊熊大火中救 出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子 眼中的财富，守株的是启迪心志、 净化心灵的真正的财富。正确的舍 弃，使他的人格独具魅力。
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10
2、例后假设 即用假设性的语言，把
备非凡的思维能大和创新精神。由此看来，
门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不
是放之四海而皆准的。
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19
5、化用事例
即用一两句话对所选事例 进行高度概括，然后再运用到议 论的行文中。其前提是，所选事 例必须是众所周知的。
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20
❖ 材料5： 伯牙对知音的追求 使高山流水一曲成绝唱，苏秦、 孙敬对知识的追求让悬梁刺股一 言成警训，贾岛对诗的意境的追 求而使“推敲”流传千古，只有 追求，才会有收获。
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5
❖ 同学们常犯的错误是：
❖ 只叙述事例，不进行分析，形成 “论据+论据=观点”的错误形式。
❖ 其实应用事实论据写作文好比用砖 垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与 砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。
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6
工欲善其事，必先利其器
探究：
对事实论据进行 分析有哪些方法？
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7
1、例后评论
在叙述完事例后，为了密切 所举例子和观点的关系，或为 了突出事例所蕴涵的意义，要 对其进行进行评论。
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8
材料1：班超投笔从戎，志在报国，
在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则 徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交 涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销 烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故 曰：非有志者不能稳也。
见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
（正例反设）
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13
3、例后比较
在叙述完事例之后，对所叙 事例进行比较，找出相同，发 现不同，能够使读者深刻理解 所举事例的内涵，强化所论述 的观点。
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14
材料3：如来佛祖抛除私欲， 性格沉稳，终修成正果，普渡众生。 诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终 运筹帷幄，功成名就。有了私欲， 心中自然无法沉稳下来，遇事则慌， 处事则乱。霸王以一已私欲，赶走 亚父，气走韩信终被困垓下，遗憾 千古，长使英雄泪满襟。
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12
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人
高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱
家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被
录取了。可是，他经过再三考虑，最终放
弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代
文学大师。如果高尔基没有作出这样的选
择，也许几十年后，世界上只会增 加一名
平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。 可
事物之间的因果关系剖析出 来。
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11
❖材料2：君不见文王拘而演《周易》， 仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有 《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。 或许正是这些磨难，使他们形成沉稳 的性格，最终取得了辉煌成就。始皇 建秦以来，不居安思危，身陷声色犬 马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作 难而七庙隳，身死人手，为天下笑。 倘若秦王不爱纷奢，以求沉稳，则可 递三世以至万世而为君。（反例正设）
❖
进行处理，用来论证“金钱诚 可贵，诚实价更高”的论点。
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3
❖ 材料：徐丽珍，女， 20岁，共青团员，福建省寿 宁县凤阳乡基德村村民。全 国道德模范（诚实守信）之 一。
精选课件
4
❖ 2005年4月6日下午，在温州市区大南 门名欧咖啡店当服务员的徐丽珍收拾座台 时发现了一个路易•威登的大皮包，立即 上交给办公室。当大堂经理打开皮包登记 时，眼前的一切把他吓“坏”了——护照、 身份证、120欧元现金、16.3万元的现汇 现取汇票、十几个存折，其中一个存款余 额写着1200万元…… 最后所有财物 “完 璧归赵”。
❖ 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不
同的研究领域，而他们成功的道路却是相同
的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，
付出精力和智慧。 精选课件
16
4、例后设问
在叙述完事例之后，对 所述事例中存在的矛盾进 行发问，然后再分析产生 矛盾的原因。Fra bibliotek精选课件
17
材料4：魏晋南北朝时那“不为五斗 米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是 因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还 因为他是一位文人，他的创作只能属 于自然，仔细体会他的诗吧，若不是 那恬静的田园生活，又怎能留下“心 远地自偏”的悠然、“采菊东篱下， 悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情 话，乐琴书以消忧”的欢快？
精选课件
21
❖几百年的风风雨雨，早已荡涤了风 波亭上的点点残血；几百年的潮起 潮落，早已淹没了零丁洋里的声声 叹息。然而，岳武穆的满腔热血， 文天样的一颗丹心，早已深深地印 在了历史的书页中，化做了民族的 魂。
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22
练习巩固
❖ 学习上述几种方法，在下面的材料后加 上适当的语句，使事例更有表现力，文 章中心更加突出。
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15
❖ 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。 “衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的 成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥 秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一 人。