第五章组织 第一、二节
合集下载
第五章 课程结构

不足: 不足: a.容易忽视学生学习的兴趣和需要; b.关心学习结果,获得现成知识,不关心学习过 程、学习方法,不利于学生辩证思维的发展; c.不重视相互联系,造成和加深了学科的分离; d.不利于联系学生的生活实际和社会实践
2.活动课程
• 活动课程的主要倡导者是美国实用主义教
育家杜威和克伯屈。 • 又称儿童中心课程、经验课程。以学生的 兴趣、需要和能力为基础,以各种不同形式 的一系列的作业为核心所组成的课程。
五、课程的基本类型(设计的不同)
学科课程和活动课程 科课程和活动课程 科课程和活动课程 1.学科课程 学科课程是根据学校教育目标、教学规 律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从 各门科学中选择部分内容,组成各种不同的 学科,彼此分立他安排它们教学法顺序,教 学时数和期限。
优点: 优点:)分科课程是今天各国学校课程的主体类型,并将在 日后继续发展。 (3)分科课程重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完 整性。能够使人通过学习,较系统地掌握某一科学领域 的基本知识。 (4)分科课程重视教师的作用。有助于学生学习和巩固 基础知识,易于教师教授。 。
第三节
教学设计
一、教学设计的含义
• 教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以 教学设计是以获得优化的教学效果为目的, 学习理论、教学理论和传播理论为基础, 学习理论、教学理论和传播理论为基础,运用 系统方法分析教学问题、确定教学目标、 系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立 解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评 解决教学问题的策略方案、试行解决方案、 价试行结果和修改方案的过程。 价试行结果和修改方案的过程。
• (四)媒介性
• 现代教学理论强调发挥各种教学媒体的作用,增强 教学效果。对教学过程的设计就应该发挥各教学媒 体的功能,使其互为补充相辅相成,形成优化的媒 体组合系统。不凭借一定的教学手段,这种教学流 程就失去了有效的载体。
第五章 党的组织制度

一、民主集中制是党的根本 组织制度
(一)民主集中制的科学内涵
1、民主集中制的理论在党的建设实践中不断 、 丰富和发展 2、全面完整正确地把握民主集中制的科学内 、 涵 民主集中制是民主基础上的集中和集中指 导下的民主相结合的制度
民主和集中的辩证关系, 民主和集中的辩证关系,具体表 现在: 现在:
这六条基本原则, 这六条基本原则,是我们党八十多年来实行民 主集中制丰富经验的结晶。 主集中制丰富经验的结晶。它是我们党正确处 理党的领导者与被领导者的关系, 理党的领导者与被领导者的关系,党的上级组 织与下级组织的关系, 织与下级组织的关系,党员个人与党的整体的 关系, 关系,党的中央和党的各级组织与党员群众的 关系必须遵守的原则。 关系必须遵守的原则。这六条基本原则是一个 相互联系的有机整体 。
2、党内民主是党内监督的基础 、 3、“一把手”成党内监督重点 、 一把手” 首次以党内法规的形式确立监督的重点对象, 首次以党内法规的形式确立监督的重点对象, 强调对“一把手”的监督, 强调对“一把手”的监督,并将其列为监督的 重点,是条例的一个重要特点。 重点,是条例的一个重要特点。 4、党内监督要与党外监督相结合 、
正如邓小平所说: 民主集中制执行得不好, 正如邓小平所说:“民主集中制执行得不好, 党是可以变质的,国家也是可以变质的, 党是可以变质的,国家也是可以变质的,社会 主义也是可以变质的。 因此, 主义也是可以变质的。”因此,在整个建设中 国特色社会主义事业的过程中, 国特色社会主义事业的过程中,必须始终坚持 民主集中制, 民主集中制,任何时候任何情况下都不能动摇 和削弱这个党和国家的根本组织制度和领导制 度。
第三,集体领导和个人分工负责相结合的制度, 第三,集体领导和个人分工负责相结合的制度, 能充分调动班子成员的积极性主动性, 能充分调动班子成员的积极性主动性,提高工 作效率。 作效率。 第四,充分发扬党内民主,保障党员民主权利, 第四,充分发扬党内民主,保障党员民主权利, 有利于修正决策偏差。 有利于修正决策偏差。
第五章第一、二节游戏活动保育的要点

• 表演游戏的角色具有艺术性,是儿童以艺术加 工了的文艺作品的内容为情节来展开游戏,包 括故事表演、童话剧、歌舞剧等,是幼儿园主 要的表演游戏形式。表演游戏很灵活,幼儿可 以改变故事中的语言、动作,也可利用木偶或 桌面的小型娃娃和动物进行表演游戏。
2021/8/2
13
表演游戏的特点
• 3~4岁的幼儿只能表演自己看到的、听到的作 品中印象最深的情节,表演简单而缺乏内在联 系,只能是作品中片断的反映。
2021/8/2
15
3.结构游戏
• 含义:结构游戏是指儿童操作各种结构材 料,来构造物体的一种游戏。
• 结构游戏的材料包括:积木、积塑、胶粒、 花片等专门的结构材料;沙、石、水、土、 雪等自然的结构材料;以及瓶子、挂历、 纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。
2021/8/2
16
结构游戏和角1/8/2
8
• 有规则游戏是成人在幼儿自发游戏的基础 上,为实现一定的教育教学目的而编制的游 戏、有一定的规则和玩法。有规则游戏一 般是由游戏的任务和目的、游戏玩法、游 戏的规则及游戏的结果构成。它们互相影 响,缺一不可。
• 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏和音 乐游戏。
2021/8/2
20
• 在游戏的观察中,教师主要围绕学前儿童 和材料两方面展开观察。
• 具体观察:
• 1、观察幼儿是否已经开始游戏。面部表情、动作
• 2、倾听幼儿谈话、观察幼儿间的交往,针对不同年龄幼 儿进行游戏指导
2021/8/2
21
小班:独自游戏、平行游戏-----使用物品 中班:联合游戏---交往情况、解决纠纷 大班:合作游戏---运用已有经验进行创新、
• 5~6岁的幼儿具有计划性、组织性,表演前能 先理解故事内容、情节发展、角色的动作与对 话,按作品中人物分配角色,准备道具,并能 自编自演,把带有部分创作的故事加以戏剧化 地表演,这是幼儿自己扮演表演者。
2021/8/2
13
表演游戏的特点
• 3~4岁的幼儿只能表演自己看到的、听到的作 品中印象最深的情节,表演简单而缺乏内在联 系,只能是作品中片断的反映。
2021/8/2
15
3.结构游戏
• 含义:结构游戏是指儿童操作各种结构材 料,来构造物体的一种游戏。
• 结构游戏的材料包括:积木、积塑、胶粒、 花片等专门的结构材料;沙、石、水、土、 雪等自然的结构材料;以及瓶子、挂历、 纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。
2021/8/2
16
结构游戏和角1/8/2
8
• 有规则游戏是成人在幼儿自发游戏的基础 上,为实现一定的教育教学目的而编制的游 戏、有一定的规则和玩法。有规则游戏一 般是由游戏的任务和目的、游戏玩法、游 戏的规则及游戏的结果构成。它们互相影 响,缺一不可。
• 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏和音 乐游戏。
2021/8/2
20
• 在游戏的观察中,教师主要围绕学前儿童 和材料两方面展开观察。
• 具体观察:
• 1、观察幼儿是否已经开始游戏。面部表情、动作
• 2、倾听幼儿谈话、观察幼儿间的交往,针对不同年龄幼 儿进行游戏指导
2021/8/2
21
小班:独自游戏、平行游戏-----使用物品 中班:联合游戏---交往情况、解决纠纷 大班:合作游戏---运用已有经验进行创新、
• 5~6岁的幼儿具有计划性、组织性,表演前能 先理解故事内容、情节发展、角色的动作与对 话,按作品中人物分配角色,准备道具,并能 自编自演,把带有部分创作的故事加以戏剧化 地表演,这是幼儿自己扮演表演者。
中科大考研生《管理学》第五章 组织理论--资料

16
三、直线与参谋
1、直线职权、参谋职权及其相互关系
在组织中,直线职权和参谋职权是两类不 同的职权关系。直线关系本质上是指挥和 命令的关系,直线人员所拥有的是一种决 策和行动的权力;相反,参谋关系则是一 种服务和协助的关系,授予参谋人员的只 是思考、筹划和建议的权力。
17
三、直线与参谋(续)
2、参谋职权的类别 (1)建议权。参谋人员的权限仅限于提供建
40
五、授权(续)
(2)权力的委任。 即根据受权人开展工作、实现任务的需要, 授予其采取行动或者指挥他人行动的权利。 授权不是无限制的放权,而是委任和授放 给下属在某些条件下处理特定问题的权力, 所以,必须使受权者十分明确地知道所授 予他们的权限的范围。
7
二、管理的幅度
一个组织究竟有多少级的管理层次比较合 理?
这需要考虑组织规模和组织幅度的影 响。在管理幅度给定的条件下,管理层次 与组织规模大小成正比;在组织规模给定 的条件下,管理层次与管理幅度成反比。
8
二、管理的幅度(续)
2、影响管理幅度的因素: (1)工作能力
主管人员的综合能力、理解能力、表达能 力强,则可以迅速地把握问题的关键,从 而缩短与每一位下属接触所占用的时间; 同样,如果下属人员的工作能力较强,则 可以减少向上司请示和占用上司的时间。 这样,主管人员的管理幅度便可适当宽些。
38
五、授权
所谓授权,就是指上级管理者随着职责的 委派而将部分职权委让给对其直接报告工 作的部属的行为。
授权的本质含义是:管理者不要去做别人 能做的事情,而只做那些必须由自己来做 的事。
39
五、授权(续)
合理的授权过程是由四个有机环节构成:
(1)职责的分派。 管理者在进行授权的时候,需要确定接受 授权的人即受权人所应该承担的任务是什 么。正是从实现组织目标而执行相应任务 的需要出发才产生了授权。
三、直线与参谋
1、直线职权、参谋职权及其相互关系
在组织中,直线职权和参谋职权是两类不 同的职权关系。直线关系本质上是指挥和 命令的关系,直线人员所拥有的是一种决 策和行动的权力;相反,参谋关系则是一 种服务和协助的关系,授予参谋人员的只 是思考、筹划和建议的权力。
17
三、直线与参谋(续)
2、参谋职权的类别 (1)建议权。参谋人员的权限仅限于提供建
40
五、授权(续)
(2)权力的委任。 即根据受权人开展工作、实现任务的需要, 授予其采取行动或者指挥他人行动的权利。 授权不是无限制的放权,而是委任和授放 给下属在某些条件下处理特定问题的权力, 所以,必须使受权者十分明确地知道所授 予他们的权限的范围。
7
二、管理的幅度
一个组织究竟有多少级的管理层次比较合 理?
这需要考虑组织规模和组织幅度的影 响。在管理幅度给定的条件下,管理层次 与组织规模大小成正比;在组织规模给定 的条件下,管理层次与管理幅度成反比。
8
二、管理的幅度(续)
2、影响管理幅度的因素: (1)工作能力
主管人员的综合能力、理解能力、表达能 力强,则可以迅速地把握问题的关键,从 而缩短与每一位下属接触所占用的时间; 同样,如果下属人员的工作能力较强,则 可以减少向上司请示和占用上司的时间。 这样,主管人员的管理幅度便可适当宽些。
38
五、授权
所谓授权,就是指上级管理者随着职责的 委派而将部分职权委让给对其直接报告工 作的部属的行为。
授权的本质含义是:管理者不要去做别人 能做的事情,而只做那些必须由自己来做 的事。
39
五、授权(续)
合理的授权过程是由四个有机环节构成:
(1)职责的分派。 管理者在进行授权的时候,需要确定接受 授权的人即受权人所应该承担的任务是什 么。正是从实现组织目标而执行相应任务 的需要出发才产生了授权。
第五章非正式组织

1、造成小道消息传播的因素
● 令人兴奋和不安的事 ● 关系到朋友或同事的事 ● 组织的最新信息 ● 组织成员接触紧密 ● 允许交流的工作条件 ● 工作岗位 ● 个人性格
2、小道消息的特点
● 在有些情况下,小道消息可能传播正式 组织不愿意传播或有意缄口不说的信息
● 小道消息具有异乎寻常的渗透能力 ● 小道消息具有快速扩散的特点
的群体意识
3、按非正式组织成因划分的类型
● 利益型 ● 信仰型 ● 兴趣型 ● 情感型 ● 亲缘型
4、按非正式组织成因划分的类型
● 积极型 ● 消极型 ● 中立型 ● 破坏型
二、正式权力与非正式权力
● 正式权力:由正式的等级管理和报告关 系确定,常常表现为法定权。组织内的 正式权力附属于职位,来自于上级管理 部门的委托
1、非正式沟通的优点
● 非正式沟通能够弥补正式沟通的缺陷, 向上级反馈充裕的信息同时有利于上下 级之间的沟通交流这是正大沟通做不到 的。
2、非正式沟通的缺点:
● 首先是非正式沟通的不稳定性,使得它 不可能成为组织沟通 的主要方式;
● 其次当小道消息变为谣传时,对于组织 工作以及目标都会产生负面影响;
● 造成谣言和小报告的流传 ● 常常会干预组织行为 ● 容易导致小团体主义,对组织内的信息传递、
人际交往、功能运作等往往会产生阻碍甚至扭 曲的反作用
● 正确影响非正式组织的组织规范 ● 重视非正式组织中核心人物的作用 ● 加强与非正式组织成员的沟通
1、信息沟通按信息的流向分
● 下行沟通 ● 上行沟通 ●头联络 ● 备忘录和信件 ● 文件流转 ● 记录和报告 ● 手册
二、非正式沟通
● 非正式沟通的产生是由于正式沟通的存 在,非正式沟通系统是围绕组织成员间 的社会关系建立的,脱离了组织结构的 层次次序,主要以口头沟通方式为主。 现实生活中主要表现为小道消息的越级 报告等。
第五章 组织(1)

•组织结构:指组织的基本架构,是对完成 组织目标的人员、工作、技术和信息所作 的制度性安排。
组织结构系统图
总经理 A产品经理
研究与开发 财务会计 人事 公共关系 法律事务
B产品经理
营销负责人 生产技术负责人 营销负责人 生产技术负责人
研究与开发
生产制造
质量控制
➢“ ”表示各种管理职务或相应的部门; ➢“→”表示权力的指向;
• (2015-15)下列关于扁平型组织结构优点 的陈述中,不正确的是( ) A.信息沟通和传递速度较快 B.信息失真度较低 C.有利于发挥下属人员的积极性和创造性 D.为下属提供了更多的提升机会
A.创业阶 B.规范化阶段
C.集合阶段 D.成熟阶段
(2012-40)美国经济学家李维特认为,产品在寿命周 期中通常要经历创业期、集合期、规范期和精细期 。( )
(2013-47) 奎因和卡梅隆把组织的生命周期划分为 四个阶段,即创业阶段、集合阶段、规范化阶段和 __ _。
(2010-30)工作多变性较大同时可分析性较大 ,工作需要依靠知识和能力并按照公式化、 程序化方式操作的部门技术是哪种了性技术 ()
(2004-简3)简述组织设计的基本原则。
(2008-36)组织设计的任务就是提供组织结 构系统图,至于编写职务说明书,那是人事 部门的后续工作,与组织设计无关。( )
(2009-12)责任、权力、利益三者之间不可
分割,必须是协调的、平衡的和统一的,这
是组织工作中的( )
A.责任利相结合原则 B.分工协作原则
A.算术级数增加 B.几何级数增加
C.加权级数增加 D.平均级数增加
管理幅度的影响因素
• 工作能力(主管和下属) •工作内容和性质:主管的管理层次;下属工作
组织结构系统图
总经理 A产品经理
研究与开发 财务会计 人事 公共关系 法律事务
B产品经理
营销负责人 生产技术负责人 营销负责人 生产技术负责人
研究与开发
生产制造
质量控制
➢“ ”表示各种管理职务或相应的部门; ➢“→”表示权力的指向;
• (2015-15)下列关于扁平型组织结构优点 的陈述中,不正确的是( ) A.信息沟通和传递速度较快 B.信息失真度较低 C.有利于发挥下属人员的积极性和创造性 D.为下属提供了更多的提升机会
A.创业阶 B.规范化阶段
C.集合阶段 D.成熟阶段
(2012-40)美国经济学家李维特认为,产品在寿命周 期中通常要经历创业期、集合期、规范期和精细期 。( )
(2013-47) 奎因和卡梅隆把组织的生命周期划分为 四个阶段,即创业阶段、集合阶段、规范化阶段和 __ _。
(2010-30)工作多变性较大同时可分析性较大 ,工作需要依靠知识和能力并按照公式化、 程序化方式操作的部门技术是哪种了性技术 ()
(2004-简3)简述组织设计的基本原则。
(2008-36)组织设计的任务就是提供组织结 构系统图,至于编写职务说明书,那是人事 部门的后续工作,与组织设计无关。( )
(2009-12)责任、权力、利益三者之间不可
分割,必须是协调的、平衡的和统一的,这
是组织工作中的( )
A.责任利相结合原则 B.分工协作原则
A.算术级数增加 B.几何级数增加
C.加权级数增加 D.平均级数增加
管理幅度的影响因素
• 工作能力(主管和下属) •工作内容和性质:主管的管理层次;下属工作
课程与教学论第五章-课程与教学的组织
7
精选2021版课件
精品课程 《课程与教学论》
科目本位课程的理论形态在20世纪有了新的发展。 要素主义和永恒主义。 要素主义:巴格莱。知识中心的课程开发,遵循“知识最大价值原则” 选择课程内容,然后按照知识内在的逻辑规律组织课程。 永恒主义:教育应以永恒的价值为基础,追求永恒的真理。课程应包 含人类理性的永恒价值的理念和原理为内容。 经典名著
15
精选2021版课件
精品课程 《课程与教学论》
经验课程的特点: 经验课程以学习者当下活生生的直接经验为课程开发的核心,课程目 标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。 学习者是能动的创造性的存在 学习者是整体的存在 重视学习者的个性差异。
16
精选2021版课件
第五章 课程与教学的组织
精品课程 《课程与教学论》
第一节 课程组织的涵义与基本标准 第二节 课程组织的基本取向 第三节 课程类型及其组织结构 第四节 教学组织
1
精选2021版课件
精品课程 《课程与教学论》
第一节 课程组织的涵义与基本标准
一、课程组织的涵义 课程组织是指在一定的教育价值观指导
下将所选出的各种课程要素妥善组织为课程结 构,使各种课程要素在动态运行的课程结构系 统中产生合力,以有效实现课程目标。
程”、或“儿童中心课程”,它是以儿童的主 体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程 旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、 动机、经验是课程的基本内容。
12
精选2021版课件
精品课程 《课程与教学论》
三种典型的经验课程理论形态: 1、浪漫自然主义经验课程论 18.19世纪流行于欧洲的课程思潮。经历了从卢梭的浪漫自然主义经 验课程,发现教学 裴斯泰洛齐主义运动,以儿童生命为中心的有机发生学原理与德国的 有机整体的世界观相结合,发展为乡土教育论。 哈尔尼希的世界科---荣格的生活共同体---20世纪,受到生命哲学和 精神课程的影响。(乡土不仅仅指自然环境,还指精神存在) 20世纪上半叶,德国的合科教学运动。致力于综合,统一彼此分离的 学科。首倡者奥托。基本原理是以儿童生命为中心的有机发生学原理。
第五章 国际组织的政治与安全功能 (《国际组织概论》PPT课件)
(一)《不扩散核武器条约》
《不扩散核武器条约》是国际社会防扩散体系的基石和核心。 三大支柱:核不扩散、核裁军、和平利用核能。 积极作用: 核扩散得到了一定程度的防止。 世界上七个地区已宣布为无核区。 主要挑战: 大国的核战略和核政策、地区安全困境、非国家行为体核扩散
(二)国际原子能机构
1957年10月,国际原子能机构正式成立,总部在维也纳。
裁军谈判会议主要议题: ① 停止核军备竞赛和核裁军; ② 防止核战争及一切相关事项; ③ 防止外层空间的军备竞赛; ④ 制定有效的国际协议以保证不对无核国家使用或威胁使
用核武器; ⑤ 关于新型大规模毁灭性武器和包括放射性武器在内的武
器新系统问题; ⑥ 关于综合裁军方案和军备透明度问题。
三、促进军备控制
三、维持和平行动的创新
维和理念与原则的创新:强调公正性和积极自卫 维和行动的机制创新:维行待命机制、建设和平委员会 维和行动的能力建设:加强与区域性国际组织的合作
第三节 国际组织的安全功能
一、防止大规模杀伤性武器扩散
1. 《不扩散核武器条约》 2. 国际原子能机构 3. 禁止化学武器组织 4. 无核区建设 5. 《全面禁止核试验条约》
• 《联合国宪章》第七章赋予了安理会应对威胁、破坏国际 和平与安全而采取强制性措施的权力。
• 国际组织使用武力的方式: (1)维和性介入,主要目的是制止冲突,在争端各方之间 实现停火,其维和行动必须是中立的。 (2)联合国安理会授权第三方军事力量直接介入。
第二节 国际组织的维持和平功能
维持和平行动
• 指导思想:“预防性外交”和维和三原则
• 主要应对可能威胁国际和平与安全的区域性国际冲突,或 “由于非殖民化过程而出现的权力真空状态”,发挥“公 正客观的第三者”作用,为平息冲突、恢复和平创造有利 条件。
第五章 公共组织
2、分权制的缺陷
第一,分权制会造成权力分散,不易形成统一意 志,不易进行统一领导和统一指挥。 第二,分权不易集中资源,统筹全面发展。 第三,过度分权容易导致各自为政,形成地方主 义和本位主义。
二、完整制与分离制(依据行政组织中同一 层级的各个部门或机构所隶属的领导关系 的不同来划分的)
1、层级制的优点
第一,层级节制,一级管一级,权力关系清楚, 有利于领导和指挥,有利于提高效率; 第二,责任明确,有利于监督; 第三,行政目标统一,有利于对公务员的绩效 考评; 第四,有利于推行决策。
2、层级制的缺陷
第一,如果层级过多,信息传递缓慢或失真,
造成决策失误; 第二,节制严格,不利于调动下属的积极性; 第三,容易出现家长制和依附性上下级关系。
三、公共组织的作用
第一,政府是国家各种公共事务的组织者与管理者。
笫二,政府是人民生命财产的保护者,是社会秩序 的维护者。 第三,政府是国家主权和领土完整的捍卫者。 第五,政府是社会公平的提供者。
第四,政府是国民经济民展的政策制定者与协调者。
第二节
公共组织的类型
一、集权制与分权制(根据公共行政权力在中央与地 方政府进行宏观配臵的基本情况来划分。)
美国管理学家弗雷德里克· 泰勒:认为组织的核心问题
是效率问题。明确提出‚效率第一‛的口号。
法国管理学家亨利· 法约尔:创立了一般行政管理体系。 提出了管理5要素和14项管理原则。
马克思· 韦伯:从纯理论研究出发,试图建立一种普遍
适用的理想组织模型,即官僚制。认为,权力有三种: 传统的权力、魅力的权力和法理性的权力。
第五章愈伤组织培养
例:百合:鳞茎的鳞片分化能力:外层>中层>内层
(2)植物激素的作用(外因)
适宜的植物激素配比在器官分化中有着重要的作用。
生长素
高:有利于根的形成和愈伤组织的形成;
= 适中:有利于根芽的分化;
细胞分裂素 低:有利于芽的形成
芦荟的植物组织培养过程
1
2
3
4
5
6
7
10
8
9
11
芽(单芽、丛芽)
第二节 愈伤组织中的形态发生
➢ 脱分化:细胞由静止期进入分裂期,恢复分裂机能
分裂期外植体的特征:
细胞分裂快,结构疏松, 缺少有组织的结构,维持 其不分化的状态,颜色浅 而透明。
细胞的主要表现:
外层细胞在外源激素的作用下,迅速分裂, 使得外层细胞数目增加, 细胞体积缩小,细胞的核和核仁增大到最大。 逐步回到分生组织状态。 随着细胞不断分裂和生长,细胞总干重、蛋 白质和核酸量大大增加,新细胞壁合成极快。 细胞分裂快,结构疏松,缺少有组织的结构, 维持其不分化的状态,颜色浅而透明。
生愈伤组织
愈伤组织生长良好
愈伤组织增殖强
NOA 萘氧乙酸
无愈伤组织形成 愈伤组织增殖中等
愈伤组织增殖中等
NOP 萘氧丙酸
无愈伤组织形成 愈伤组织增殖中等愈伤组 愈伤组织增殖强 织增殖强
第五章 愈伤组织的培养
第一节 愈伤组织的诱导和分化 第二节 愈伤组织中的形态发生 第三节 人工种子
第二节 愈伤组织中的形态发生
3.4 体细胞胚状体诱导的影响因素
1)生长素 形成体细胞胚的关键是除去或降低培
养基中的生长素成分(如2,4-D)。 愈伤组织在生长素0.5~1mg/L的培养
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3、组织战略:
组织结构是帮助管理者实现其组织目标的手段,而目
标产生于组织的总战略,所以组织结构必须与战略紧密
配合。
战略与组织结构是一个相互影响、相互作用的关系。
一方面,战略的制定必须考虑到组织结构的现实;另
一方面,一旦战略形成,组织结构应做出相应的调整, 以适应战略的实施。
4、组织发展阶段 美国学者. Thomas.Cannon提 出了组织发展五阶段理论,认为 组织发展过程要经历“创业”、 “职能发展”、“分权”、“参 谋激增”和“再集权阶段”, 指出发展的阶段不同,要求有 与之相适应的组织结构形态。
组织幅度与组织层级比较图
(最高阶段) 1 2 3 4 5 6 7
组织层级为7 组织层级为5
1 4 16 64 256 1024 4096 幅度:4 组织总人数:4096 管理人员(1-6):1396
1
8 64
组 织 层 级
512
4096
幅度:8 组织总人数:4096 管理人员(1-4):585
影响管理幅度的因素
三、组织设计的原则
(1)有效性原则:组织要精简,人员精;高效是工作效率和工作质量
高。
(2)统一指挥原则:组织系统中任何职位只有一个上级; (3)合理的管理幅度原则:管理宽度是有限的,视具体情况定;
(4)权责对等原则:赋予相关职位的权力与职责要对等;
(5)集权和分权的原则:适当地进行集权和分权,将必要的权力保
2、组织部门化
部门化是指将组织中的活动按照一定的逻辑进 行安排,划分为若干个管理单位的活动过程。 职能部门化 产品部门化 地区部门化 顾客部门化 流程部门化
四、组织结构设计的方法
企业组织结构职能设计法:按职能分工设计组织
结构。go
企业组织结构矩阵设计法:按职能分工和产品
留在总公司,一般权力尽量下放。
(6)协调原则:组织中的职位与职责的具体任务的协调
相关概念: 1、管理幅度与管理层次
管理幅度:每个管理者直接领导的下属数量。 组织层次:从组织最高领导到基层工作人员之间的不同 管理层次。
管理幅度与管理层次的关系 在组织规模一定的条件下,管理幅度与组织层次成反比。
三、组织的作用(一般由组织的基本结构决定)
(一)人力汇集作用 (二)人力放大作用 (三)个人与机构之间的交换作用
四、组织的原则
1.有效实现目标与机构精简相结合原则。 2.专业分工与协作相结合原则。 3.有效幅度与合理层次相结合原则。 4.统一指挥与分权管理相结合原则。 5.责权利相结合原则。 6.稳定性和适应性相结合原则。 7.择优选拔与最佳组合相结合原则。 8.人才使用与人才发展相结合原则。
讨论:以下因素是如何影响管理幅度的?
管理者的能力 被管理者的能力 主管所处的层次 下属工作的相似性 计划的完善程度 非管理事务的多少 助手配备情况 信息手段的配备情况 工作地点的相近性 环境的稳定性 一般来说,高层管理者的管理幅度4-8人,较低层管理人 员的管理幅度为8-15人为宜
• 按组织的性质分类:经济组织、政治组 织、文化组织、群众组织、宗教组织。 • 按组织的形成方式分类:正式组织、非 正式组织。 • 按组织形态分类:实体组织、虚拟组织 go。 • 按组织设计的模式分类:机械式组织、 有机式组织go。
虚拟组织:
虚拟企业是由一些独立的厂商、顾客、 甚至同行的竞争对手,通过信息技术 联成临时的网络组织,以达到共享技 术、分摊费用以及满足市场需求的目 的。 虚拟企业没有中央办公室,也没有正 式的组织图,更不像传统组织那样具 有多层次的组织结构。
个体 群体 组织
社会
主要内容
第一节 组织结构的设计
第二节
第三节 第四节 第五节
组织结构类型
组织结构的整合 组织变革 人力资源管理
王厂长的等级链
王厂长总结自己多年的管理实践,提出在改革工 厂的管理机构中必须贯彻统一指挥原则,主张建立执行 参谋系统。 他认为,一个人只有一个婆婆,即全厂的每个人只 有一个人对他的命令是有效的,其他的是无效的。如书 记有什么事只能找厂长,不能找副厂长。下面的科长只 能听从一个副厂长的指令,其他副厂长的指令对他是不 起作用的。这样做中层干部高兴,认为是解放了。原来 工厂有十三个厂级领导,每个厂级领导的命令都要求下 边执行就吃不消了。一次有个中层干部开会时在桌子上 放一个本子、一支笔就走了,散会他也没回来。事后, 我问他搞什么名堂,他说有三个地方要他开会,你这里 热,所以就放一个本子,以便应付另外的会。此事不能 怨中层领导,只能怨厂级领导。 后来规定,同一个时间只能开一个会,并且事先要 把报告交到党委和厂长办公室统一安排。现在
举例:90年代,丰田公司在首席执行官与工人之间有7
个层次,G乙公司则有21个层次,福特公司有17个层次,
又如IB乙,随规模改变其组织层次。
一般来说,规模越大,越专门化,标准化程序和规章制
度越多,分权程度越高,越正规。
2、技术: 技术是一个组织将投入转化为产出的 方法、手段和过程。 在这一过程中,组织的资源(人、财 、物等)以一定的方式被组合到一定 类型的活动中。 一般,随着技术复杂性的提高,组织 的层次会增加。
管理层次:扁平结构和锥形结构
扁平结构:管理幅度较大、管理层次较少的组织结构。 优点: 降低管理费用。 提高下属的自主性和积极性。 有利于上下沟通。 有利于下属成长。 缺点: 上级对下属的控制比较轻松,容易失控。 信息过量,影响信息的及时利用。 要求管理人员具备特殊素质。
锥形结构:管理幅度较小、管理层次较多的高、尖、细金 字塔结构。 优点: 结构严谨、等级森严、分工明确、便于监控。 缺点: 机构臃肿,管理成本上升。 信息传递速度慢。 下属自主性小。
管理故事:命令的统一性
有一天,拿破仑心血来潮,想从军营后门进去(平时他 都是由正门进入),但后门的门卫却死挡着,不让任何人进 去,说这是他的顶头上官的严格命令,严禁任何人自后门出 入。 拿破仑问道:“你知道我是谁吗?”卫兵回答说:“我对 您十分熟悉。”拿破仑问道:“我是你顶头长官的上司的上 司 的司令官,你敢不让我过去吗?”士兵回答说:“是的,我 必 须遵守一条严格规定,除了直属长官的命令,其他一切命令 概不接受,所以只好得罪您了。” 拿破仑听了这番说辞,不得不绕道由正门进入。卫兵和 长官心中均异常惶恐,预料将逃不过严厉的处罚。然而拿破 仑非但没有处罚他们,反而奖励他们“很有原则”,大大鼓 励
组织结构与战略 组织结构与环境 组织结构与技术 规模与组织发展阶段
1、规模:
组织的规模对其结构有明显的影响。( 一般说来随着
组织规模的扩大,规模对结构的影响强度逐渐下降)
90年代“明星”企业的共同结构特征是精干、快速和灵
活,相对扁平、以团队结构取代层级结构;按过程或顾 客而不是按职能进行组织。
• • • •
组织结构的特征 组织结构设计的依据 组织结构设计的原则 组织机构设计的方法
一、组织结构特征
组织结构
是一个组织内构成要素之间确定的关 系形式,或者说是一个组织内各要素的排 列组合方式。
特征: 复杂性
正规化
集权化:组织在决策时正式权力在组织层次的集中
程度。
二、组织结构设计的依据
没有统一指挥,就没有统一的组织;没有分 权与授权,就没有活力与效率。 有效、灵活的组织结构是组织适应环境变化、 谋求生存发展机会,在日益激烈的竞争环境中取 胜的保证。
重点内容
海 尔 集 团 的 组 织 结 构
组织内的分工是因人而异的, 成员的重要性由能力和贡献来决 定。能力有区别,贡献有大小, 好的组织能让恰当的人在恰当的 位置发挥恰当的作用。
请同学们思考:你对王厂长的做法有 何评论?
组织故事
组织中也应该留意与去除所谓的”螃蟹文 化”
钓过螃蟹的人或许都知道,篓子中放了一群螃 蟹,不必盖上盖子,螃蟹是爬不出去的,因为只要 有一只想往上爬,其它螃蟹便会纷纷攀附在它的身 上,结果是把它拉下来,最后没有一只出得去。 企业里常有一些份子,不喜欢看别人的成就与 杰出表现,天天想尽办法破坏与打压,如果不予去 除,久而久之,组织里只剩下一群互相牵制、毫无 生产力的螃蟹。
“价格是多少?”布鲁诺又第三次跑到集市上问 来了价格。“好吧,”老板对他说,“现在请您坐 在这把椅子上一句话也不要说,看看别人怎么说?” 阿诺德很快就从集市上回来了,向老板汇报 说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共40口 袋,价格是多少,土豆的质量很不错,他带回来一 个让老板看看。这个农民一个小时后还会弄来几箱 西红柿,据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西 红柿卖得很快,库存已经不多了。他想怎么便宜的 西红柿老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回 了一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了, 他现在正在外面等者回话呢。 此时,老板转向了布鲁诺,说,“现在您肯 定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧?”
五、组织的特征
组织必须有一个 共同的目标 组织要有不同层次的 权力和责任制度
组织
组织包括不同层次的 分工与合作 组织的功能在于协调人们的 活动,去实现共同的目标;
管理故事:差别
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿 同样的薪水。可是,一段时间以后,叫阿诺德的那个 小伙子青云直上,而个叫布鲁诺的小伙子却在原地踏 步。 布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天 他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱 怨,一边在心里盘算着怎么向他解释清楚他和阿诺德 之间的差别—— “布鲁诺先生,”老板开口说话了,“您现在到 集市上去看一下,看看今天早上有什么卖的。”布鲁 诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个 农民拉了一车土豆在卖。“有多少?”老板问。布鲁 诺赶紧戴上帽子又跑到集市上,然后回来告诉老板一 共40袋土豆。
实行固定会议制度。厂长一周两次会,每次两小时,而且规 定开会迟到不允许超过五分钟。所以会议很紧凑,每人发言 不许超过15分钟,超过15分钟就停止。 上下级领导界限要分明。副厂长是我的下级,我作出的 决定他们必须服从。副厂长和科长之间也应如此。厂长对党 委负责,我要向党委打报告,把计划、预算决算弄好后,经 批准就按此执行。所以我跟党委书记有时一周一面也不见, 跟副厂长一周只见一次面我认为这样做是正常的。我们规定, 报忧不报喜,工厂一切正常就不用汇报,有问题来找我,无 问题各忙各的事。 王厂长认为,一个人管理的能力是有限的,所以规定领 导人的直接下级只有 5~6个人。我现在多了一点,有9个人 (4个副厂长,两个顾问,3个科长)。这9个人我可以直接 布置工作,有事可直接找我,除此以外,任何人不准找我, 找我也一律不接待。