2018年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试
最新常州市中小学教师晋升高级技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题
晋升高级职务理论考试参考答案第Ⅰ卷（７０分）一、辨别题（每题３分，共３０分）１、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对；二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。
共４０分）１、①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。
（４分）②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。
（４分）③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。
（４分）２、①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。
（３分）②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分）③有利于区域性课程改革成果的共享（２分）④有利于区域性教学质量的提高。
（２分）⑤有利于形成丰富的课程教学资源。
（３分）３、（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。
（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。
（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。
（３分）（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。
（３分）（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。
（３分）第Ⅱ卷（８０分）三、分析说明。
（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。
共８０分。
）１、（１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。
比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。
（３分）（２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。
“心理调节能力太差”的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。
（３分）（３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。
师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。
（２分）２、（１）（１０分）①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。
（５分）②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。
（５分）（２）我们应有的做法：（２０分）①首先，教师应真正转变自己的角色。
2013常州市中小学教师晋升高级专业技术职务真题和问题详解
2013年常州市中小学教师晋升中级专业技术职务试卷及答案第I卷（教育教学理论70分）A．充分地满足学生需求B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程2．既是教师综合素质最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是A．教师的专业理想B．教师的学科专业知识C．教师的专业能力D．教师的学科教学知识3．前苏联教育家乌申斯基认为，教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量，并断言全部教育的基础是A．教育者的学历背景B．教育者的教育理念C．教育者的人格D．教育者的教学能力4．下列选项符合美国教育家杜威的教育理念的是A．教育是生活的过程B．教育是将来生活的预备C．教育是过去生活的反思D．学校并非社会生活的一种形式5．法国启蒙思想家卢梭的“天赋人权”说影响深远，下列说法不符合卢梭这一学说的是A．教师应追求儿童的自然发展，适应儿童的年龄特征去施教B．教师应该受过良好的教育，应该足以为学生的楷模C．教师应当自始至终以善良的态度对待学生，防止不公正的现象D．儿童的主动性和创造性的发展完全依赖于教师熟练的指导6．本着“精讲多练”的原则，某教师总是尽量用最简练的语言在最短的时间内讲授新知识，给学生充分的习题练习时间，以使其能够熟练解决各类习题。
这样的教学A．有利于学生综合技能的自然形成B．重视学生在深刻的体验中获得经验的分享C．不利于学生认知策略与学习策略的发展D．有利于学生对知识的意义建构7．某语文教师在教授一篇课文时，将文中的成语“婀娜多姿”错读为ānā duōzī，这说明该教师在哪方面的知识存在不足A．教育知识B．学科知识C．学科教学知识D．通识性知识8．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美的需要9．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是A ．启发性原则B ．直观性原则C ．巩固性原则D ．循序渐进原则10．研究表明，不同自我效能感的学习者的学习特征具有明显的差异。
中小学教务处主任职称晋升水平能力测试题及答案
中小学教务处主任职称晋升水平能力测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于教务处主任的职责？A. 安排教师培训计划B. 协调教学资源C. 招聘合格教师D. 完善学校管理体制- [ ] A- [ ] B- [x] C- [ ] D2. 教务处主任在制定学校课程计划时应考虑的因素有：A. 学生年龄分布B. 教学设施条件C. 教师任课情况D. 所有选项都正确- [x] A- [x] B- [x] C- [ ] D3. 教务处主任应确保教学质量，其中不包括的责任是：A. 监督教师评估工作B. 定期开展教学检查C. 协调学生课程表D. 确保学校课程目标达成- [x] A- [ ] B- [ ] C- [ ] D4. 以下哪项是教务处主任不需要具备的素质？A. 教学经验丰富B. 沟通协调能力C. 熟悉教学法律法规D. 良好的人际关系处理能力- [ ] A- [ ] B- [ ] C- [x] D5. 教务处主任在学校课程改革中的作用不包括：A. 制定课程教学目标B. 指导教师教学方法C. 确保教材质量D. 确定教师任课安排- [ ] A- [ ] B- [ ] C- [x] D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述教务处主任在协调学校教学方面的具体工作内容。
教务处主任在协调学校教学方面的工作内容包括但不限于以下几个方面：- 安排学校师资，确保教师的任教工作顺利进行；- 组织制定学校的课程计划，并协调教师的任课安排；- 监督教师的授课质量和学生的研究情况，提供指导和帮助；- 负责学校教学资源的分配和管理；- 协调学生选课和课程表的制定，确保学生的研究进程顺利进行；- 定期评估和检查教学工作，提出改进建议。
2. 教务处主任应具备哪些能力和素质？教务处主任应具备以下能力和素质：- 具备丰富的教学经验，对教育教学有深入的理解和把握；- 良好的管理能力和组织协调能力，能够合理安排教师和教学资源；- 熟悉教育法律法规，能够正确处理与教学相关的法律问题；- 出色的沟通能力和人际关系处理能力，能够有效与教师、学生及家长进行沟通和协调；- 具备创新意识和研究能力，能够引领和推动学校教学改革；- 具备问题解决能力和决策能力，能够应对突发情况和困难。
2000年常州市中小学(幼儿园)教师专业技术职务评聘工作意见
附件3常州市2018年评审中小学一级教师专业技术资格细化标准一、政治素质、职业道德要求拟晋升中小学一级教师的人员必须符合“八要十不”师德自律规定，在政治思想素质、职业道德方面严于律已，为人师表，育人为本，敬业爱生，乐于奉献。
在教育教学工作中，严格执行国家的教育方针、政策、法规。
任现职期间有下列情况之一者，不能评为中小学一级教师。
1.犯有政治立场错误，在教育教学活动中对学生进行政治思想上的误导，造成不良影响的。
2.违反社会公德，参与赌博，搞迷信活动，或伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者。
3.不服从工作安排，对本职工作不负责任，纪律松弛、敷衍塞责，有严重失职行为，造成教育工作损失的。
4.有体罚或变相体罚学生行为，或粗暴对待学生家长，造成不良影响的。
5.不安心教育教学工作，搞有偿家教，私自乱收费，向学生、家长索要钱物，进行非法诉求等影响教学工作或造成不良影响的。
6.受处分尚未撤消，或有违纪违法行为，正在立案审查的。
二、教育工作要求(一)基本条件(同时具备条件1－3和条件4中的一条)1.任教班级学生的满意度较高，即不低于85％。
2.从教以来担任班主任工作3年以上,其中任现职以来2年以上；或从教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师（学生社团、运动队、学科竞赛、综合实践活动、专业集训队等,每周2节课以上）4年以上，其中任现职以来3年以上；或从教以来担任其他学生管理工作(校级领导、中层干部、教研组长、年级组长、团委正职书记、少先队大队辅导员)4年以上，其中任现职以来3年以上。
课程计划中班周课时安排较多的学科（小学语文，小学数学，中学语文，中学数学，中学英语)，其任教教师现职期间须担任班主任工作1年以上。
3.所在校师德综合考评获“优秀”等第。
4.任现职期间，教育工作取得一定成效。
（1）班主任所带班级获得校级以上综合性表彰奖励1次以上;（2）团队辅导员、指导教师所带团队获得辖市（区）级以上学生团体表彰奖励1次以上或辖市（区）级以上学生个人表彰奖励2次以上；（3）本人因教育工作成绩显著获得辖市（区）级以上表彰奖励。
正高级职称评定：中小学教师第二考场答辩题目
正高级职称评定：中小学教师第二考场答
辩题目
题目一：教育教学理念与实践
请描述您的教育教学理念，并结合您在中小学教学实践中的具体经验，说明如何将您的理念融入到教学过程中。
题目二：教育研究与创新
请介绍您在教育研究方面的成果和创新实践，包括您的研究课题、研究方法以及对教育改革的贡献。
题目三：学科建设与课程改革
请分享您在学科建设和课程改革方面的经验，包括您参与的学科建设项目、课程改革方案以及对学生研究效果的影响。
题目四：教师发展与专业素养
请谈谈您的教师发展规划和专业素养提升的措施，包括您参与的教师培训计划、教学反思与改进以及对学生发展的关注。
题目五：教育管理与师德师风
请阐述您在教育管理方面的经验和师德师风建设的实践，包括您担任的管理职务、组织实施的教育活动以及对师德师风的重视和践行。
以上是正高级职称评定中小学教师第二考场的答辩题目，请根据自己的经验和理解进行回答。
祝您答辩成功！。
2017常州市中小学校教师晋升高级专业技术职务教育教学理论和教科研水平考试试题(附答案解析)
2016年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务
教育教学理论与教科研水平考试试题
题号一二三总分第I卷
得分
题号四五六总分第II卷
得分
说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。
第I卷.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是
（）
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动
方式个体性
8.名著《教育漫话》的作者是（）
A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特
9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的
观是（）
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位
学习好帮手
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三、案例分析题（25分）
得分阅卷人
在一节科学课上，刘老师正在指导学生将制作好的航模放入水中航行。
这时，一个学生的航模刚放到水面，就沉了下去，引得周围同学一阵哄
笑，该同学也十分尴尬。刘老师走过去，帮那位同学把航模捞了上来，
然后语重心长地告诉全班学生：“同学们，这并不可笑。我们现在做的只是航模，如果将来
有一天，看到身边的人乘坐的轮船沉入水里，我们会怎么办呢？是看笑话还是给予力所能及
的帮助呢？在别人遇到困难的时候，伸出我们的手，而不是看笑话，正是一个人成熟的标志。”
根据以上案例回答下列问题：
10.你是否赞同刘老师的做法？请简述理由。（10分）
11.结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何渗透德育提出建议。（15分）
论
10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放
2019常州市教师职称考试教育教学理论教科研考试
2019年常州市教师晋升高级职称教育教学理论和教科研考试试题教育理论简答题：1.刘老师是班主任，打算带领班级学生去苏州进行研学之旅。
请你帮刘老师设计一个研学方案。
2.教师与教师，教研组与教研组之间，学校与学校之间应加强合作。
给你什么启示?3.(1)布置作业的要求是什么？(2)教师专业发展的途径有哪些？4.李老师抱怨说，讲过的知识点，重点，学生始终记不住。
他们实在是太笨了！（1）请你根据记忆的规律分析李老师错误的原因。
（2）请你结合实际，给李老师提出改进教学的建议。
5.华盛顿砍树。
（1）请你结合德育相关理论，分析案例.（2）请你以一个普通任课老师的身份，谈谈如何进行德育教育? （3）请你谈一谈，立德树人之间的关系。
教科研1.上海开始实行垃圾分类，请你设计一个校本课程纲要。
2.《基于案例研究的教学设计能力提高的行动研究》（1)自变量，因变量，无关变量是什么？（2）请你设计一个课题研究内容。
（3）以《教学设计：问题与对策》写出论文纲要。
《走进新课程》资料查找目录序言1 课程在学校教育中处于核心地位，教育目标、价值通过课程来体现、实施。
P12 教育改革的核心内容——课程改革。
3 基础教育改革的目标p2①知识传授——积极主动学习态度②课程结构均衡性、综合性、选择性③内容繁难偏、书本化——生活、趣味、经验④主动学习、参与、探究、动手⑤评价促进教师、学生、教学实践的发展⑥三级课程管理。
4 综合实践课程为必修课程：信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践5 加强德育在各个教学环节中的渗透。
一课程改革的背景和目标课程改革的背景和动因 (2)1 “知识经济”1996年联合国经济合作组织《科学技术和产业展望》提出。
2 基础教育到了非改不可的地步。
P7 李岚清、邓小平的话3 各国课改的共同趋势。
P8 政府参与；协调与学生发展的需要。
课程改革的目标 (11)1 课程改革的根本任务p112 课程改革的六项具体目标(转变课程功能; 课程结构均衡性,综合性和选择性; 课程内容与生活和时代联系; 改善学生学习方式; 建立素质教育理念一致的评价与考试制度;实行国家,地方,学校三级课程管理制度)二课程结构课程结构的调整 (17)1 课程的类型p172 国家课程、地方课程、校本课程各自的主导价值。
2018年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试
2018年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题说明：本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。
第I卷（教育教学理论100分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题3分，共45分）1.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了___的教育理念是A．有教无类B．因材施教C．独立思考D．学思结合2.___为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是A.工读制B.小先生制C.学徒制D.实制3.“教育即生活”是的教育观点A．___B．___．___连___．___4.依据最近发展区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.___5.美国课程学者___提出的课程编制原理主要强调A.课程目标的主导作用B.课程评价的多元性C.教育行政对课程的监控D.教师参与课程开发6.两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。
但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。
从有效研究的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是A.研究方法B.研究动机C.动机与方法的结合D.研究惯7.老师问___：“老人摔倒了，该不该扶？”___回答：“该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。
”由此可以判断，___的道德认知发展处于A.前俗水平B.准俗水平C.俗水平D.后俗水平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是A.同化B.图式C.顺应D.平衡10.新课程改革所提倡的合作研究能否成功，关键在于教师能否A.正确的角色B.把该讲的知识讲深讲透C.把学生真正调动起来D.真正实行启发式的教学为了提升农村薄弱学校教师的教育科学研究能力，促进学校的优质均衡发展，某区域准备开展《农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究》课题研究。
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真题
2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题
说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
②本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。
第I卷（教育教学理论 100分）
一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题3分，共45分）
1.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是
A．有教无类 B．因材施教 C．独立思考 D．学思结合
2.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是
A.工读制
B.小先生制
C.学徒制
D.实习制
3.“教育即生活”是的教育观点
A．赫尔巴特 B．杜威 C．马卡连柯 D．柏拉图
4.依据最近发展区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.凯洛夫
5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调
A.课程目标的主导作用
B.课程评价的多元性
C.教育行政对课程的监控
D.教师参与课程开发
6．两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。
但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。
从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是
A.学习方法
B.学习动机
C.动机与方法的结合
D.学习习惯
7.老师问小明：“老人摔倒了，该不该扶？”小明回答：“该扶，无论如何，应该先把老人送到医院。
”由此可以判断，小明的道德认知发展处于
A.前习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于
A.内部、稳定的归因
B.外部、稳定的归因
C.内部、不稳定的归因
D.外部、不稳定的归因
9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是
A.同化
B.图式
C.顺应
D.平衡
10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否
A.正确认识自己的角色
B.把该讲的知识讲深讲透
C.把学生真正调动起来
D.真正实行启发式的教学
11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是
A.教师个人的自我反思
B.教师集体的同伴互助
C.专业人员的专业引领
D.申请获得的教育科研项目
12.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是
A.选定课题
B.课题论证
C.文献检索
D.课堂观察
13.下面不属于
．．．教育研究成果主要表现形式的是
A.教育调查报告
B.教育实验报告
C.政策文件
D.学术论文
14.教师专业标准的基本理念是
①学生为本②激发兴趣③师德为先④能力为重⑤终身学习
A.①②③④
B.②③④
C.③④⑤
D. ①③④⑤
15.张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找和使用方便，张老师准备对这些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法
A.创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径
B.把全部文件打印出来，然后堆放在书架上
C.把全部文件存储到云盘
D.利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹
二.简答题（30分）
1.用手机对着题目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。
近来，这种能解题的手机软件“神器”出现在不少中小学的校园，引发众多学生追捧。
有的学生为应付作业，把搜题软件当作“答案书”；有的学生通过搜题软件了解解题思路，把它当“工具书”。
信息技术是把“双刃剑”，合理使用它，能使学习活动更精彩。
结合你的教学经验，以搜题软件为例，说说信息技术对学生学习的积极作用。
（15分）
2.结束了学科单元内容学习，黄老师准备带领学生开展一次研究性学习活动，现在黄老师正在设计研究性学习活动方案，请你告诉黄老师研究性学习活动方案包括哪些要素。
（15分）
三.案例分析题（25分）
2.吕思勉所命试题全部为主观题，请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。
（13分）
第II卷（教科研水平 100分）
四.简答题（15分）
有的老师认为：“教科研就是写论文”。
你是否同意上述观点？请简述理由。
为提高学生的学业成绩，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准实验研究，在一次课题研讨会中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。
1.该研究中的自变量、因变量、无关变量分别是什么?（9分）
2.“互联网+教学”对当前教学带来的可能变化是什么？（10分）
3.如何验证该研究的效果?（6分）
为了提升农村薄弱学校教师教育科学研究能力，促进学校的优质均衡发展，某区域准备开展《农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究》课题研究。
假设你是课题组成员，请你完成下列任务。
1.请你为《农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究》设计研究内容。
（15分）
2.为了扎实开展研究，课题组通过问卷方式对本区域256位农村薄弱学校教师的科研能力现状进行了调查。
请你以《农村薄弱学校教师科研能力现状调查》为题，撰写一份调查报告。
（只要写出调查报告的提纲即可）（20分）
3.请你以《农村薄弱学校教师论文撰写能力提升策略》为题，撰写一篇论文。
（只要写出论文的一、二级标题即可）（25分）
一、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的原因
（一）农村学校发展的需要
（二）教师专业发展的需要
（三）学生全面发展的需要
二、教师论文撰写的原则
（一）理论性（二）实践性（三）科学性（四）创新性
三、影响农村薄弱学校教师论文撰写能力的主要因素
（一）内部因素（二）外部因素
四、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的策略
（一）论文选题的策略
（二）文献综述的策略
（三）素材积累的策略
（四）论文写作的策略
（五）论文创新的策略。