8人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》优秀ppt课件

你主张用哪 家学派来管 理班级？
课 堂
学派 人物 时代
著作
主要思想
小
结
孔子 春秋 《论语》
人们应相互爱护，反对 暴政，提倡“仁”
儒 孟子 战国 荀子 战国
墨 墨子 战国
“仁政”“民贵君轻”； 可持续发展
“制天命而用之”，按 自然规律办事
“兼爱”“非攻”
老子 春秋 《道德经》
道
“无为而治”
庄子 战国
原因 客观环境：变法、动荡
人才准备
现实需要
“百家”主要 指哪些学派？各派 代表人物有哪些？
孔子
儒家
孟子
墨家
墨子
法家
韩非子
道家
庄子
墨子名翟，
战国时期鲁国 人，墨家学派 创始人，主张 “兼爱”“非 攻”。提倡节 俭，选贤任能。
孟子，战国时期儒 家学派的代表人 物，提倡“仁政” 治国，提出“春 秋无义战” ，倡 导“自然资源” 持续利用的思想。
经 》
高—— 矮
书 强—— 弱 影
前—— 后
生—— 死
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
二 孔子和儒家学说
观察和思考
孔子名丘，字仲 尼，春秋后期鲁国 人，儒家学派创始 人，中国古代大思 想家，大教育家， 中国思想文化的主 要代表人，世界历 史文化名人之一。
历史地位：儒家学派创始人。 历史贡献：核心思想“仁” 大思想家 主张“仁者爱人”
《韩非子》书影
学派 人物 时代
主要思想
儒家
孟子
战国
反对一切战争，“仁政”；“民贵君 轻”；使自然资源能够持续利用
荀子 战国 “制天命而用之”，按自然规律办事
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”
道家 庄子 战国 治国要顺其自然，“无为而治”
法家 韩非 战国 改革；法治；君主专制中央集权
结合本班实际， 或运用儒家思想教 育观点，或运用法 家严格惩罚观点， 或运用道家自我觉 悟观点，就班风建 设提出自己的建议。
法
韩非
战国
《韩非子》
法治；君主专制中央集 权
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下 都富起来，丢掉贫穷；要使天下 太平，丢掉混乱，就应当互爱互 利、互相帮助。x§k.Com]
材料二：墨子认为，进行战争，春 季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了 老百姓的收割……（这样一来）， 老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不 可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积极意义。
（1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安 定，是符合人民利益的，反对战 争、批评战争破坏生产也是符合 人民利益的。墨子主张“兼 爱”“非攻”，希望有一个安定 的社会环境发展生产，有利于社 会进步。
2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学 风，养成良好的学习习惯。
一 老子
观察与思考
wenku.baidu.com老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。
历史地位：道家学派创始人。
（1）老子的意思是坚硬的东西未 必结实，柔可以克刚，体现了他辩 证看问题的思想。
（2）我认为有用。它使人认识到： 什么事物都不是绝对的，都是可以 变化的。貌似强大的人可能会被弱 者打败，看起来聪明的人可能一生 无所作为，平凡的人由于努力可能 会做出惊天动地的大事业。
《 难—— 易
道 德
长—— 短
世间事物都有对立面; 老子思想： 对立的双方可以相互
转化; 善于从正反两方 面思考问题。
学说记录：《道德经》
动脑筋: 老子主张以柔克刚。 相传老子曾经张开嘴让弟子们看， 然后对弟子们说：“我那坚硬的 牙齿早就掉了，可我那柔软的舌 头却还在！”想一想，老子的话 究竟是什么意思？它的这种思想 在现实社会生活中是否有用？如 果你认为有用的话，能不能举出 一个实例加以说明？
孟 母 与 孟 子
《荀子》书影
提出“制天命而用 之”，人能认识自然规 律，要按自然规律办事
孟子、荀子 其中哪一个主张保 护环境？（可持续 发展）
孟子
《庄子》书影
庄子
宋国人，战国时期道家学派代表人 物，主张顺其自然，“无为而治”。
韩非
韩非
▪ 韩国人，战国时期法家学 派的集大成者，主张“改 革”“法治” ，反对空谈 仁义，提出建立君主专制 中央集权的封建国家。
主张“为政以德”
创办私学，广收门徒 大教育家 主张“有教无类”
采用“因材施教” 历史影响：《论语》儒学成为中国
封建社会的正统思想。
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
动脑筋:
孔子说：“学而时习之，不亦 说乎？”“知之为知之，不知 为不知。”“三人行，必有 我师焉。”阅读孔子的这三 段话，想一想，对你学习有 什么帮助或指导？
答案:
孔子的三段话，教育我们要 不断总结和向别人学习好的学习 方法，要具有老老实实和谦虚好 学的态度，才能学有所成。
畅想天地
孔子倡导的 “仁”在当时 社会适用吗？
三 百家争鸣
观察与思考
什么是百家争 鸣？百家争鸣的局 面是怎样形成的？
“百家争鸣”指各家学派纷 纷著书立说，广收门徒，针对社 会问题，争相发表自己的见解以 期待统治者采用。
第8课 百家争鸣
确立封建统治、发展封建经济 (前2070年——前1600年）
(前1600年——前1046年）
(前1046年——前771年）
(春秋时期）（公元前770—前476
年)——奴隶社会瓦解时期
(战国时期（）—公—元封前建4社75会—形前成22时1年期）
认识与了解
学习目标
1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时 期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。