成语应用
语文课学习成语的基本应用
语文课学习成语的基本应用学习成语是语文课程中的重要内容之一，掌握了成语的基本应用，不仅可以提升自己的语言表达能力，还能加深对文化内涵的理解。
本文将从成语的定义和分类、成语的基本用法和应用技巧等方面进行讨论。
一、成语的定义和分类成语是汉语词汇的一种特殊形式，它由一定数量的词语组成，有固定的词序和稳定的概念。
成语一般包含四个字，也有例外。
<将来继续书写>*二、成语的基本用法成语在语文学习中的应用主要体现在以下几个方面：1. 修辞手法：成语是修辞手法中常用的表达方式之一。
在写作时，可以通过使用成语来增强语言的表达力，使文章更加生动、形象。
2. 表达情感：成语可以更好地表达情感，比如“喜出望外”、“悲从中来”等，通过成语的运用，可以让读者更直观地感受到文章中所描绘的情感。
3. 丰富意境：成语是中国文化的重要组成部分，可以通过使用成语来丰富文章的意境，为读者呈现出更多元的审美感受。
4. 加深文化理解：成语背后都有着深厚的文化内涵，学习成语不仅可以提升语言能力，还能加深对传统文化的理解。
三、成语的应用技巧要灵活运用成语，需要掌握以下几点技巧：1. 了解成语的意义和用法：在运用成语之前，需要先了解其意义和用法，确保使用的成语符合语境，避免误用或生硬的搭配。
2. 注意成语的搭配：成语的搭配需要符合语法规则和表达习惯，要注意成语与其他词语之间的配合，使句子更加通顺自然。
3. 反复积累和运用：成语的学习需要不断积累和运用，通过读书、写作等方式多接触和使用成语，才能更好地掌握它们的应用。
四、成语学习的实践方法要系统地学习成语，我们可以采取以下实践方法：1. 阅读与积累：多读优秀的文学作品，特别是古代文学作品，通过阅读可以接触到大量的成语，同时要将学到的成语积累起来，形成自己的成语库。
2. 写作与运用：在写作时，主动运用成语来表达自己的想法和情感，可以逐渐提高成语的应用水平。
3. 制定学习计划：可以根据自己的情况，制定一个成语学习计划，包括每天学习几个成语，通过刻意练习提高自己的应用能力。
成语的应用
成语的应用一、独立成句
众志成城，众擎易举；百花齐放，百家争鸣（郭沫若题北京琉璃厂文化街）
司空见惯，则熟视无睹；一无所知，则漠不关心（张纯枝总结皮亚杰心理学注意规律）
2、成语嵌入对联
活到老学到老，老不服老；画亦精字亦精，□□□□（成语）。
想当年穷居寒窗，左不借右不借，谁肯□□□□；看今朝名标金榜，东也送西也送，都来□□□□（成语）三川震动，生灵涂炭，举世震惊，举国哀悼；九州同心，群情激奋，众擎易举，众志成城
五、联缀诗文
1、联缀诗歌
网友海砾老人《拉郎配》（打油诗）
滥竽充数写支歌，黔驴技穷费揣摩。
噤若寒蝉蝉不语，白驹过隙隙无豁。
邯郸学步功夫浅，东施效颦褶皱多。
凿壁偷光锥刺股，昙花一现败由奢。
2、联缀成文
（略）。
成语用法知识点总结大全
成语用法知识点总结大全成语是汉语中的一种特殊词语，多为四字或者由四字组成，具有固定的结构和意义。
在汉语中，成语被广泛应用于文章、演讲、对话等各种语境中，具有概括、形象和寓意深刻的特点。
了解和熟练运用成语，对于提高汉语表达的准确性和美观度起到关键作用。
本文将为您总结一些常见的成语用法知识点。
一、用法：成语在句子中的不同位置成语可以用作句首、句中或句末的修饰语、主语、宾语、状语等。
下面举例说明：1. 成语用作句首修饰语：例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”在这个例子中，成语“人生自古谁无死”起到句首的修饰作用，突出了死亡的普遍性和人们不灭的永恒。
2. 成语用作句中修饰语：例如：“爱屋及乌，他爱你就得爱你的家人。
”这个例子中，“爱屋及乌”用作句中的修饰语，表达了连带爱的意思。
3. 成语用作主语：例如：“时光荏苒，岁月如梭。
”这个例子中，“时光荏苒，岁月如梭”用作主语，表达了时间的流逝和变化的意义。
4. 成语用作宾语：例如：“不可多得的机会就在眼前，你要抓住它。
”这个例子中，“不可多得”用作宾语，强调了机会的珍贵和难得。
5. 成语用作状语：例如：“他成年累月地努力学习，终于实现了自己的梦想。
”这个例子中，“成年累月地”用作状语，修饰了“努力学习”的方式和持续的时间。
二、用法：成语的正反义有些成语有明确的正反义，根据不同的语境，可以使用相关的成语进行表达。
下面举例说明：1. 相关成语的正反义使用：例如：“以德报怨”和“以怨报德”“以德报怨”表示用德行回报别人的怨恨；“以怨报德”表示以怨恩回报别人的恩情。
2. 成语正反义使用示例：例如：“有教无类”和“无眼无耳”“有教无类”表示无论身份和社会地位如何都应该受到良好的教育；“无眼无耳”表示没有眼睛和耳朵，比喻没有眼界和耳闻。
三、用法：搭配成语与其他词语的搭配成语的搭配可以使表达更加准确和丰富，增强语言的表现力。
下面举例说明：1. 成语与名词的搭配：例如：“鸟语花香”和“韬光养晦”“鸟语花香”形容美好的环境和氛围；“韬光养晦”表示隐藏能力，等待时机。
作文中四字成语应用归纳
作文中四字成语应用归纳1.描写春天的词语：春光明媚、万紫千红、春色满圆、春意盎然、鸟语花香2.描写夏天的热：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓3.描写山的成语：崇山峻岭、悬崖峭壁、高耸入云、寸草不生、连绵起伏4.描写水的成语：水平如镜、波澜壮阔、水流湍急、惊涛拍岸、波涛汹涌5.表示心情的成语：高兴：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、心旷神怡、沾沾自喜6.伤心：垂头丧气、心灰意冷、悲痛欲绝、心如刀绞、万箭穿心7.表示说话的成语：滔滔不绝、口若悬河、绘声绘色、对答如流、喋喋不休8.带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足9.描写人物神态的：手舞足蹈、眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、垂头丧气10.描写自然环境的：雨：和风细雨、风雨交加、狂风暴雨、急风暴雨、暴风骤雨花：百花齐放、百花盛开、百花争艳、花红柳绿、五彩缤纷天气：风和日丽、骄阳似火、秋高气爽、天寒地冻、滴水成冰11.含有夸张手法的成语：怒发冲冠、一目十行、一日千里、一步登天、一日三秋12.描写心理活动的成语：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、七上八下、心急如焚13.反映技艺高超的成语：技压群芳、技压群雄、声情并茂、神通广大、炉火纯青14.反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重、同甘共苦、肝胆相照15.反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、莺歌燕舞、翠色欲流16.形容人多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往、人如潮涌17.形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛、刻不容缓18.反映场面热闹的成语：络绎不绝、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸、人山人海19.有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶20.含有“不”的成语：与众不同、宁死不屈、水泄不通、目不识丁、力不从心21.描写地貌的成语：连绵不断、高耸入云、危峰兀立、拔地而起、一望无边22.含有人物的成语：江郎才尽、夸父追日、愚公移山、塞翁失马、孟母三迁23.描写冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地24.含有昆虫的成语：飞蛾扑火、金蝉脱壳、蜻蜓点水、蛛丝马迹25.“想”的成语：深思熟虑、胡思乱想、朝思暮想、左思右想、异想天开26.描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿。
成语的应用
成语的应用
应用成语能够使文章言简意赅，形象生动，以下是应用成语的几个建议：
1.理解成语的含义：在应用成语之前，首先要理解成语的含义和用法。
成语是经过长期流传、简洁而富有表现力的固定短语，其含义往往不是字面上的简单组合。
因此，理解成语的真正含义是正确应用的基础。
2.符合语境：应用成语时要考虑语境，确保成语的使用符合文意和语境。
在选择成语时，要考虑其是否符合文章的主题、风格和语气。
3.避免生僻和歧义：尽量使用常见、易于理解的成语，避免使用过于生僻或容易产生歧义的成语。
生僻和歧义的成语可能会让读者产生困惑或误解。
4.自然流畅：在应用成语时，要保持文章的流畅性和自然感。
不要为了使用成语而刻意堆砌或生搬硬套，以免影响文章的连贯性和可读性。
5.注意文化背景：成语往往具有特定的文化背景和历史渊源，因此在使用成语时要考虑读者的文化背景和认知习惯。
避免使用可能引起文化冲突或误解的成语。
6.适度使用：虽然使用成语可以增强文章的表现力，但也要适度使用。
过多的使用成语可能会让文章显得过于华丽或累赘，影响信息的传递。
7.核实准确性：在应用成语时，要核实成语的准确性，避免使用错误的成语或误导性的解释。
可以通过查阅词典、参考书籍或咨询专业人士来核实成语的准确性。
总之，正确、恰当地应用成语能够使文章更加生动有力，但也要注意适度、准确和符合语境。
同时，不断积累和学习新的成语也是提高语言表达能力的重要途径。
写作应用成语
写作应用成语
成语是汉语中的一种特殊表达方式，是中国文化的重要组成部分。
在写作中，使用成语可以丰富语言表达，增强文章的文化内涵和趣味性。
下面介绍一些写作中常用的成语及其应用。
1. 画龙点睛：用来形容在文章中运用恰当的点睛之笔，使文章
更加精彩绝伦。
2. 掌上明珠：用来形容某人极为珍贵，值得珍视。
3. 一帆风顺：用来形容事物很顺利，没有任何阻碍。
4. 因噎废食：用来形容因为曾经经历过一次失败而不敢再去尝试。
5. 九牛一毛：用来形容在多数情况下，某事物的重要性与数量
之间的比例非常不平衡。
6. 赴汤蹈火：用来形容为了实现某种目标而不惜付出任何代价。
7. 卧薪尝胆：用来形容决心坚定，为达到目标不惜忍受极大的
痛苦。
8. 狼狈为奸：用来形容两个人或两个团体为了达成自己的目的
而不择手段。
9. 画蛇添足：用来形容在做某件事情时，不必要地添加一些多
余的东西，反而把事情搞砸了。
10. 凤毛麟角：用来形容某种事物非常稀有，几乎难以找到。
以上是写作中常用的一些成语及其应用，希望能为大家的写作增添一些亮点。
二十几个日常应用成语
二十几个日常应用成语*平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义，如“写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明生活的意义，决不能平铺直叙”；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义，如“欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白晓畅”。
*粉身碎骨：可以比喻被彻底摧毁的下场，贬义词，如“谁要是与人民为敌，必将被历史的车轮碾的粉身碎骨”；也可以指为了某种目的而丧失生命，褒义词，如“为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火、粉身碎骨，也在所不辞”。
*处之泰然：既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词，如“邓世昌在甲午海战一开始，就清楚地意识到战局的严峻，但他抱定以四报国的决心，所以直至决定与敌舰同归于尽的最后一刻，他仍是处之泰然”；也可以指对事情无动于衷，贬义词，如“对于这种严重污染水资源的情况，我们不能处之泰然，行若无事”。
*粉墨登场：粉、墨，指化装品。
场，戏场。
用粉、墨化装上台演戏，也比喻坏人乔装打扮，登上政治舞台。
*昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。
*冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。
*冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。
*顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.*规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。
*呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。
11.例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。
*另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。
*绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。
*难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。
*奇文共赏:可以指共同欣赏或分析研究文章，也可以指批判有错误的文章。
*谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。
成语用法知识点
成语用法知识点成语是汉语中的一种独特表达方式，通过精炼的语言形式表达出丰富的意义。
掌握成语的用法不仅可以丰富自己的语言表达能力，还可以帮助我们更好地理解和应用成语。
本文将介绍一些常见的成语用法知识点，帮助读者更好地掌握成语的使用。
一、成语的基本用法1.比喻与象征：成语通常通过比喻的方式来表达一种抽象的概念或情感，使得语言更加生动形象。
例如，“一箭双雕”比喻一举两得，“珠联璧合”比喻完美搭配。
2.惯用搭配：成语在使用时常常需要与其他词语搭配使用，形成固定的表达方式。
例如，“拔苗助长”中的“拔苗”不可分开，表示过早地干预可能适得其反。
3.修辞手法：成语在修辞上有时可以起到增强语言表达效果的作用。
例如，“如雷贯耳”中的“如雷”形容声音之大，加强了形象的描述。
二、成语的常见用法1.用于修饰名词：成语可以用来修饰名词，起到形象生动的描述作用。
例如，“一针见血”中的“见血”修饰“一针”，形容直截了当。
2.用于比较、对立：成语可以通过比较、对立的方式来表达出事物的特点和差异。
例如，“才高八斗”中的“才高”和“八斗”形成了对比，强调才华出众。
3.用于警示、劝导：成语常常可以用来警示、劝导他人，通过成语的形象表达方式来加强语气和效果。
例如，“守株待兔”告诫人们要主动积极，不可过于依赖外在机会。
4.用于叙述、解释：成语也可以用来叙述事情的经过和解释一些现象或原因。
例如，“一曝十寒”的成语，可以解释一时得意忘形的后果。
5.用于标题、引语：成语也经常可以用作文章的标题或者引语，突出主题和点明观点。
例如，“忍辱负重”可以作为一个文章的标题，引发读者对文章内容的思考。
三、成语的运用技巧1.用多义成语：多义成语可以根据上下文的语境灵活运用，增加语言表达的变化和丰富性。
例如，“兵强马壮”可以表达军队的实力，也可以用来形容身体健壮。
2.陈述与反问：在句子结构上，可以通过使用成语来加强陈述的语气，也可以用于反问，增强反讽的效果。
例如，“一败涂地！”表示完全失败，“一事无成？”表示事情没有任何成果。
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• 9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) D • A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐， 可说是鳞次栉比了。 • B．打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假 货又会东山再起。 • C. 他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经 过刻苦努力，决不会一气呵成的。 • D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义 和自私自利的思想意识。
D • 5、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ） • A．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值 连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 • B．一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴 的东西，档次不如进口饮料。 • C．人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其 他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织 规则、适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。
• 8、下列各句中加点的成语使用得当的一项是( A) • A．《警察和赞美诗》结尾别出心裁，既在情理 之中，又在意料之外。 • B．矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器统一 收割。 • C．千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各 种各样的奇伟山峰也比比皆是。 • D．他填报志愿时，又想报清华，又想报北大， 总是见异思迁。
中考复习 ——成语的运用
• 成语误用形式与复习对策 • 1、望文生义——吃透词义 2、用错对象——用准对象 • 3 误用褒贬——辨明褒贬 4、不合情境——合乎情理 • 5、用错谦敬——摆正谦敬 • 6 重复累赘——消除重复 • 7、轻重失度——区别轻重 8 “近义”混用— 避免混用
• 二、常见谦辞敬辞 • 谦辞——蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、 贻笑大方、无功受禄 一孔之见 才疏学浅、 笨鸟先飞、望尘莫及、不足挂齿、班门弄 斧
Hale Waihona Puke 讲解：使用成语时，必须辨明色彩，否 则就会误用。“虚张声势”是假装强大的意 思，也多含贬义，用此处色彩不当。
注意：有时在某种特定的语言环境里，为了表 达的需要，传达出特殊的表达效果，可以“贬词褒 用”、“褒词贬用”。 如：我们用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
例2：全厂涌现出四个先进集体，一百 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
• 4、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是 （D ） • A.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的 田野中，仍然觉得不寒而栗。 • B.十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心 忡忡且耿耿于怀呢？ • C.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多 事情上都显示出他是个年富力强的人。 • D.在全球经济一体化成大趋势的今天，“与国际 接轨”是一个自强不息民族的必然选择。
• 18、A他们打得你死我活，好像有不共戴天之 仇。 B．人民组织起来和杀人放火、惨绝人寰的日 寇英勇斗争。 C．他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合 地站了起来。 D．听到这消息，他觉得天在旋，地在转， 头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。
A
• 19．（ ） A足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首 当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。
• 3、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是 （） • A. B 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观 止。 • B. 他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥 得体无完肤之后，他又低声念起来。 • C.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为 他是一个自负的人。 • D.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引 史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文 史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
讲解：有些成语词义较重，有些成语词 义较轻。特定的语境要选用轻重相配的成语 否则会大词小用或小词大用。 此处“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非 常感动，用在此处显得大词小用。（轻重不 分）
例3：经过大家的努力，我们终于登峰造 造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
讲解：成语的意义具有整体性，如果在 使用时，只断取成语中个别词的意义，特 定的形容对象，就会导致成语意义与句子语 义相悖。 此句中“登峰造极”是比喻达到了顶峰， 这里显然是不明词义，把整个成语就看成了 登上了山峰的意思。
• 16、（ A ） • A《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许 多段落已深入人心，妇孺皆知。 • B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有 识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死 回生。 C．要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学， 国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研 究。 D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11 岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了 我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
• 13、（ ） D A报到那天，我在陌生的教室里与五十多位 同学不期而遇。 B有人说：“生活提高了，生产就会提高。” 这真是舍本逐末的说法。 C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。 D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻， 的确不同凡响。
• 14、（ ） D A敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心， 一定会重整旗鼓的。 B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元， 若再开展活动，开支是左右为难了。 C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别 人、杞人忧天呢？ D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸 缪，防患于未然。
• 1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是 （） A • A.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极 少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所 为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。 • B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的 新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。 • C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相 逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。 • D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺 得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
讲解：有些成语是谦词，只能对己;有 些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准， 就会谦敬错位。 “虚怀若谷”形容非常谦虚，能容纳别 人意见，是敬词，只能对人，不能对己。
例6：看到他这种滑稽的表演，坐身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起 来。
讲解：由于不能兼顾成语和整个句子的 意思，运用时容易造成重复或前后矛盾。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思， 句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意 一样，因而造成重复。
• 2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是 （） A • A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言 大义。 • B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法 人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。 • C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学 习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的 路来。 • D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉 襟见肘。
• 7、下列各句中，加点中的成语使用恰当的一句是 ( ) • AB ．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节 目都办得绘声绘色。 • B．桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的 水，令人陶醉，令人流连忘返。 • C. 从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白 色的油井房星罗棋布，煞是好看。 • D．高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得 白天上课精神不好，这样就象缘木求鱼一样，效 果是不会好的。
• B孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干， 父母不要评头论足。 • C．宋老师针对班上学生学习成绩良萎不齐的现状， 讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 • D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问 题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警 钟。
• D．似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一 筹莫展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的 几个最大的难题。
• 6、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ C ） • A．石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了 126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂 齿。 • B．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点， 但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。 • C． 文理科不仅应该知识互相补充，还应该互相渗透， 实际上，自然与社会决不可能是泾渭分明的。 • D．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题 材图书的出版和销售络绎不绝。
• • • • • • • • •
四、有些成语专指特定对象 鳞次栉比——建筑物 汗牛充栋 浩如烟海——书籍 相敬如宾——夫妻 天伦之乐——一家人 凤毛麟角——罕见珍贵的人才或事物 一挥而就——写字、画画、作文 改弦更张——制度和方法 豆蔻年华——女孩十三四
考题探究
例1:我们就是要虚张声势，把大家的学 习热情鼓起来。
• 10、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（A ） • Ａ．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚 会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 • Ｂ．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独” 重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉 碎“台独”分裂图谋。 • Ｃ．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处， 列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 • Ｄ．４月２２日是“世界地球日”，王钢和他的 几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先 锋”的课外活动小组。
• 17（ ） C A．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普 天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华 在用人上的眼光与胆量。 B上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直 到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉 的经验体会呢！ C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而 是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发 展的一种需要。 D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自 在地发表她的观点。
A ） • 15．（ A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一 贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或 晦涩又常使我意兴阑珊。 B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们 送行，第一次也是唯一的一次对朋友失约，对 此我一直耿耿于怀。 C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠 成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜 熟蒂落。 D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既 想报清华大学，又想报北京大学，总是见 异思迁。
例7：当我纵横决荡于纽约的街头时， 他又来信勉励，劝我改用英语写作。