成语运用错误举例
成语误用的八种类型具体例子
成语误用的八种类型具体例子成语误用的八种类型具体例子如下：1.望文生义：指不了解成语的真实含义，仅从字面上解释成语的含义。
例如，“登峰造极”原意是攀登到山峰的顶点，比喻成就达到了最高峰，但现在常被误用为贬义，表示做坏事猖狂到了极点。
2.褒贬误用：指在运用成语时，对成语的感情色彩理解错误，褒贬混淆。
例如，“想入非非”原意是思想进入虚幻境界，是中性词，但现在常被误用为贬义词，表示胡思乱想。
3.语境不合：指在特定的语境中，成语的含义与句子的整体意思不符。
例如，“美轮美奂”原意是形容房屋高大美观，现在常被误用来形容美好事物，如“美轮美奂的舞姿”。
4.画蛇添足：指在句子中重复使用意思相同的词语。
例如，“骇人听闻”和“耸人听闻”都有使人震惊的意思，但前者侧重于事实本身让人震惊，后者侧重于事实本身让人震惊并散布谣言。
5.颠倒词序：指在使用成语时，将成语中的词语顺序颠倒或错位。
例如，“胸有成竹”原意是形容文思敏捷，落笔成章，现在常被误用为形容做事之前没有计划或条理。
6.断章取义：指在使用成语时，只截取成语的一部分来表达意思，忽略成语的整体含义。
例如，“万人空巷”原意是形容人们都出来观看盛大的场面，现在常被误用为形容街巷十分冷清。
7.张冠李戴：指将一个成语错误地用于另一个意思相近或相同的成语上。
例如，“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭受灾难，现在常被误用为首先接受任务或首先应当先做某事。
8.混淆字形：指由于字形相似而将两个不同的成语混淆使用。
例如，“再接再厉”和“厉兵秣马”是两个不同的成语，前者形容一次又一次加倍努力，后者形容磨快武器，喂饱战马，准备战斗。
但有时会因为字形相似而误用。
以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅相关文献或咨询汉语言学家。
40个成语运用错误
40个成语运用错误1.一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。
（"杳无音讯"应改为"无影无踪"）2..这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
（."涣然冰释"指嫌隙误会消除）3..王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。
（."不名一文"应改为"一文不值"）4..让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作佣者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……（"始作佣者"是贬义）5.这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给克林顿总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。
这就更与联合国的有关决议本末倒置。
（."本末倒置"应改为"背道而驰"）6.作为全市读书竞赛活动的倡导者，中共邢台市委副书记王三堂曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书。
藏书数量较少，读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻将、泡酒馆引发了不少不愉快的事情。
（."疾恶如仇"指痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样，用在这里不恰当）7.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。
（"不期而遇"指没有约定而意外地相遇）8.有人说："生活提高了，生产就会提高。
"这真是舍本逐末的说法。
（."舍本逐末"改为"本末倒置"）9.他们个个生机勃勃，决心大干一场。
（."生机勃勃"指物，应改为"生气勃勃"）10.敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。
（"重整旗鼓"是褒义词，应改为"卷土重来"）11.房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。
成语对象误用的例子
成语对象误用的例子
成语是汉语中经典的语言表达方式，常常以简短的形式传递着深刻的意义。
然而，有时人们在使用成语时会出现误用的情况。
下面我将给大家举几个成语对象误用的例子，希望能帮助大家理解成语的正确用法。
1. 以貌取人：这个成语的本意是指只根据外貌来判断一个人的品质和能力是不
准确的。
然而，有些人却误用为以貌取物，用于描述只根据外观来判断物品的质量。
这样的用法是错误的，因为成语的原本含义并不适用于物品，只适用于人。
2. 杯弓蛇影：这个成语的意思是指因为恐惧或过分敏感而对无关事物产生误解
或想象。
然而，有些人误用这个成语来描述对某个事物的忧虑或疑虑。
例如，有人会说"对于考试我总是杯弓蛇影"，这实际上是错误的用法。
因为成语的本意是指无
中生有的心理错觉，而不是对现实事物的担心。
3. 画蛇添足：这个成语原指在画蛇的时候还要额外添加足部，引申为做多余或
不必要的事情。
然而，有些人误用为画蛇添头，用于形容做多余的努力。
这个用法是错误的，因为成语的本意并不是形容多余的努力，而是形容不切实际的、多余的行为。
这些都是成语对象误用的例子。
在使用成语时，我们应该确保理解并正确运用
它们的意义，避免误解和误用。
只有正确使用成语，我们才能更准确地表达自己的意思，并增加沟通的有效性。
成语运用十大错误
【解析】“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系。 【例2】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不 为之动容。 。
【解析】“ 闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐 ”，同 “内容充实”不构成递进关系。
八、搭配不当
【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐” 限制。
九、 敬谦错位
【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能
对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
【例 1】 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定 鼎 力相助。
【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。
【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。
【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是
敬辞，误用为谦辞了。
十、使用本义
【解读】不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当
一个成语重新回到本义时，我们决不能认为它用错了。
【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
【解析】“ 灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都 市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误 解为“到法庭对质” 。
三、重复赘余
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述， 导致语意重复。
【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到 却受到了不虞之誉。
【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“没想到”重
复。 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑 起来。
D） • 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ • A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做 了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 • B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中 大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 • C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别 人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 • D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中 外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
成语误用的八大类型
成语误用的八大类型
1、语义理解误用：
这是指成语本身意义的误用，也就是使用者没有正确理解成语本身的意义而作出错误的用法。
例如“下象棋”，“下”应是“走”；“笑里藏刀”，“笑里”应是“假笑”；“挂羊头、卖狗肉”，“挂羊头”应是“卖狗肉”。
2、语法误用：
这是指因没有掌握成语的语法形式，而使用错误的成语形式、词语句型。
例如“有好生之德”，“好”应该“善”；“乐极生悲”，“乐”应该“欢”。
3、搭配误用：
这是指使用者没有恰当搭配实际语境而出现的错误，例如“吃着碗里瞧着锅里”，“瞧”应该是“看”；“风马牛不相及”，“风马牛”应该是“牛马风”。
4、补语误用：
这是指由于不恰当的补充词语而使语意不准确或不完整，例如“三生有幸”，“三生”应为“一生”；“穷当益坚”，“当益”应为“当益处”。
5、同音误用：
这是指成语的词语或字的发音和其他的字的发音相似而产生的错误，例如“乱七八糟”，“乱”应该是“郎”；“按图索骥”，“骥”应该是“驹”。
6、形式误用：
这是指由于不正确使用成语形式而产生的错误，例如“一把芝麻开门”，“开门”应该是“开门见山”；“拂袖而去”，“拂袖”应该是“拂袖而逝”。
7、省略误用：
这是指由于不正确的省略成语词语而产生的错误，例如“金玉满归”，“归”应该是“堂”；“计上心头”，“计上”应该是“日夜”。
8、混淆误用：
这是指由于词语含义相近而造成的错误，例如把“假象”当作“假想”；把“因循苟且”当作“因势利导”。
成语运用错误的句子
关于成语运用错误的句子走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友;“萍水相逢”是指第一次见面,不能用于“老朋友”2、这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事儿;“豆蔻年华”是指女子3、他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评;“语无伦次”是贬义词4、正因为他具有海誓山盟的崇高理想,才在工作中取得了出色的成就;“海誓山盟”跟“崇高理想”搭配不当5、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实;“生活细节”不能“小巧玲珑”6、一时间,满天的大雾把什么都遮没了,就是远处的电线杆也躲得杳无音信;“杳无音信”是指人7、正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩;“自命不凡”是贬义词8、同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡;“不耻下问”应用于长辈向晚辈请教9、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山;苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工;“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然;而“苍山如屏,洱海如镜”是天然,不能用“巧夺天工”作评价10、我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗“差强人意”中的“差”含“稍微”义；“强”含“振奋”义;整个词指“大体上能令人满意或还能振奋人的意志”;从句要表达的意思上看,有“强人所难”之意,这个意思是“差强人意”不能表达的11、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘;“无所不为”指“什么事都干得出”,含贬义12、陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋;“半斤八两”多用于贬义,这样用感情色彩不适宜,且“半斤八两”表相同,“各有千秋”表不同,前后矛盾13、第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲的问题;“首当其冲”是指某事物最先受到攻击或遭受灾难,在这里用这个词显然不恰当14、那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子;“莘莘学子”,形容众多的学生,此处只指一位,使用有误15、齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竟相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜;“趋之若鹜”多用贬义,在此处使用不当16、这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的;“万人空巷”是指很多人都出来了,挤在一起；此处用于在家看电视节目不恰当17、为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑;“处心积虑”,指费尽心机,千方百计地谋算,多用于贬义,不能用来形容一心为公的“厂领导”18、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂;“美轮美奂”在现实生活中经常用错,原意是“形容房屋高大华丽”;这句话中用以形容石刻作品,是不恰当的19、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品;“炙手可热”,意思是“手一挨近就感到热,比喻气焰很盛,权势很大”,面句中则形容家用电器,是不恰当的20、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸;“一劳永逸”,意思是“辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了”;“一劳”是指把事情办好了,而句中奥尔布赖特并没成功,因而不恰当•病句辨析：•病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点,在许多省市的中考乃中占有一定的分值,因而是语文学习的关键环节;•所谓病句就是有毛病的句子;凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；•凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子,就叫病句;•病句辨析就是对这些句子的辨别和分析;•常见的病句类型：•1句子成分残缺：•句子缺少了应该具备的成分,影响了意思的表达,就成了一种结构不完整的病句;•常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等;•例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音,使我毛骨悚然;•解析：前半句省主语,后半句不能再省主语;如用“声音”做主语,可将“了”改为“的”,如用“我”做主语,可删去“使”;•2句子成分搭配不当：•主语和谓语的搭配,要注意谓语能不能正确的陈述主语；•动词和宾语的搭配,要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；•修饰语和中心语搭配,要注意对中心语的修饰是否合适;•例：挖土方开始了,我们的任务和工期都十分沉重和紧张;•解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”,它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当;应当分开说：“任务艰巨,工期紧张”;•3语序不合理：•汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的,如主语在谓语前面,宾语、补语在动词、形容词后面,定语、状语在中心语前面,几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序;•例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告,使观众很有意见;•解析：这个句子有一个比较复杂的状语,其中的“频繁”应放在动词“播送”前面; •4句式杂糅：•不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能使用一种句式;把两种说法,两种句式杂糅在一起,往往会造成结构上的混乱;•例：明天,由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会; •解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起,句子的结构混乱;•可以改为：明天,在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会;•或者：明天,由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会; •5前后表达不一致：•在表达上不合情理,前后矛盾或前后不一致,也容易造成病句,前后矛盾大致有两种；•一种是用词前后矛盾,同一句内使用了两个含义相反的词语;另一种是前后意思的表达,互相矛盾;•6关联词语使用不当：•应该成对使用的关联词语缺少呼应,或者误用关联词语,都会造成句子表意不明;•7其他情况：•指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等;•病句辨析方法：•病句辨析题的考查类型较多,但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别,做题中我们常用的辨析方法有：•一、使用语感审读法辨析病句•语感审读法是指：•在审读的过程中,调动语感,感知病因,即按习惯的说法看是否别扭;如别扭,则注意分析比较,明辨原因,加以辨析或修改;•病句：不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰;•辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯,“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的;因而此句有语病,可将“不管”改为“尽管”;•二、使用结构紧缩法辨析病句•结构紧缩法是指：•先将句子的附加成分定语、状语、补语去掉,提取出主干主语、谓语、宾语,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；•如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题;•像搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法去辨析;•病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种;•辨析：运用提取主干法,将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”,由提取的主干可知,该句的主语和宾语不搭配;•三、使用逻辑分析法辨析病句•有的病句从语法上不好找毛病,只得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;•即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;•病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应该给以严厉打击;•辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的;•四、使用标志识记法辨析病句•标记识记法是指：•识记病句的常见标志词,通过多做题,掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律; •病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等; • 1.若句子出现数量词,便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病;与数量词有关的搭配原则如下：•倍数不能“减少”,只能“增加”;•病句：这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍;•辨析：表降低、减少不能用倍数,只能用分数;“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”;• 2.概数不能连用;概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成,如三四个、五六个；•在数词前加“成、上、约、近”等,如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”;•我们在运用这三种用法时,只能用其中的一种,不能杂糅使用;•病句：小王住院已经十四几天了;•辨析：“几”本身是个概数,不能与表示定数的“四”连用;根据两个相邻数目表示概数的要求,应当删去“几”,改成“十四五”;• 3.注意“提高了”与“提高到”,“增加了”与“增加到”的区别;“提高了”、“增加了”表示净增加数,“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加;要根据语境的具体情况,判断使用是否正确;•病句：今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十至三十; •辨析：“提高到”表示增长后的总量,应改为“提高了”;• 4.“最多、至少”后面只能跟具体数字;•病句：他的年龄不大,最多五十岁以下;•辨析：“最多”后面只能跟具体数字,可将“以下”删除;• 5.句中出现否定词包括含有否定意味的词语时,应考虑是否误用多重否定包括与反问句连用造成表意不符,是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现;类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思;•病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理;•辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语,后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定,意思正好与句意相反;• 6.有些复句的病因,往往出现在关联词上,因此,一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒;前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后；•主语不一致,关联词应放在主语之前;关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面;•病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现,而且要重视自身发展的规律;•辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置;属不合逻辑;•7.句子以介词开头,要考虑句子是否缺主语;因介词造成的语病主要有：•滥用介词造成主语残缺,介词造成主客体颠倒,介词残缺或搭配不当等;•如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句,往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况;•病句：自从他回家看了病危的父亲后,一直闷闷不乐,不说一句话,不吃一点东西;•辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语,应该去掉“自从”;•8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病;•病句：我校能否培养出更多的合格人才,是关系到我校的前途命运的大事,也是我校教育的根本任务;•辨析：“能否”是两面词,而后面对应的“根本任务”是一面词,搭配不当;•9.句中有代词,可考虑是否指代不明;一般情况下,文中涉及两个以上的对象,而使用的代词称代其中之一,就易造成歧义；•另外远指与近指错用的情况也是存在的;•病句：远处山上的灯塔,这应是夜行者的希望;•辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”,错用了,应换为“那”;•10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性,出现在句子中往往会造成表意不明的情况;•病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了;•辨析：“和”可作连词,理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；•也可作介词,理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”;•五、使用造句类比法辨析病句•有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时就需要用到造句类比法;•即：仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了;•病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视;•辨析：原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”;•再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”;“这值得我们的参观;”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去;•辨析病句的口诀：•看到多重定与状,思考语序当不当；句有并列的内容,种属搭配与照应；•反问再加多重否,表意相反经常有；能否是否好不好,后面一个对不了；•他它这那还有此,指代不明含糊辞；句中数字要细判,约数倍数经常乱；•是与不是表判断,主宾搭配合习惯；对和对于前后看,谁是主动要分辨；•个作量词要小心,既修定语又饰宾；和与二字现句中,断句不同意不同；•连动逻辑必须审,连宾概念定要分；谓语后带长串宾,一般残缺宾中心；•关联词语要搭配,准确再审主语位；语感感知语法析,再看修辞和逻辑；•规律标志一望知,造句类比是好事；病句判断很容易,记牢口诀得成绩;病句修改专题病句是指不符合语言规范的句子;辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般;对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力;一、常见的病句类型1搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当;例如：①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响;主谓搭配不当,“月光”不会发出声响;②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活;动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”;③这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见;修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”;④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求;关联词搭配不当,应将“也”改为“就”;2成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语;例如：①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大;缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语;应去掉“通过”或“对”;②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任;缺谓语,在“参与”前加上“承担”③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你;缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”④细菌是有害的;缺必要的限制语,应加上“有些”3重复多余句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余;常见的情况有：第一,语法成分重复；第二,语意堆砌;例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛;谓语重复,应删去“打”②其实这是过虑的想法;语意堆砌 ,"虑"就是想,应删去"的想法";③走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏;停下脚步和驻足意思重复,删除一个;4语序不当语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析;常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当;例如：①文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明;词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”;②我国棉花的生产,现在已经自给有余;定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈;多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的;语序不合习惯,应把“倍受”移至“广大的”前面;⑤要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的;"即使"应移到"文字"前;照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得;5句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中,造成结构混乱,意思不清;例如：①我们向政府提意见是人民的责任;把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”;②听了他的报告,对我启发教育很大;把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起,应选其中一种;6句意歧义所谓有歧义的句子,是指失去了确定性,可以这样理解,也可以那样理解的句子;例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会; 其他局领导是本局领导还是别局领导,不明确;②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的;是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚③现全渠已勘测完毕144华里;没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里";④介绍菲律宾的一种权威著作;可以解释为"介绍一种权威著作",也可以解释为"介绍菲律宾";如果作者意思是后者,就应把"一种"提到句首;7不合事理不合事理是指在表述中,或违反人们的逻辑思维,或违背客观现实情况,或前后矛盾,或顾此失彼等,造成不合事理;例如：①他是多少个死难者中幸免的一个;既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难者中的一个"呢应改为"多少人死难了,他是幸免的一个;"②再就业工程能否顺利实施,是维护社会安定的重要条件;“能否”包含正反两方面的意义,只能说“再就业工程的顺利实施,是维护社会安定的重要条件;”,而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件;”8用词不当用词不当包括词性使用不当,词义使用不当,词的感情色彩使用不当等等;例如：①这次试验能否成功,还是个怀疑;动词“怀疑”误用作名词,应改为“疑问”②大家对于我很热情友好;介词运用不当,表示人与人之间的关系,只能用“对”,不能用“对于”;③他的父亲仍然健在,享年83岁,精神尚佳;“享年”一词称死去人的岁数,前后矛盾,属于用词错误;二、辨析及修改病句的基本方法辨析1语感法辨析句子正误,首先得认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病;2紧缩法找出句子的主干,检查主谓宾中心语是否残缺,是否搭配得当;3分解法理清枝叶附在主、谓、宾上的附加成分,检查枝叶同相应的主干是否搭配得当;4聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理;修改修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词;无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变．．．．．．;．．．．．．．．．．．．．,．二是多就少改三、经典题解例1.下列语句中,没有语病的一项是A.<<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安;B.增强法律意识,提高自我保护能力,是青少年健康成长的需要;C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一;D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神;解析A项将“<<西游记>>的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅,应选取其中一种表达;C项列举的是三种饮品,与“之一”矛盾;D项滥用关联词,应去掉“之所以”;答：B 例2.下列各句中没有语病的一项是A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%;B.经过阿富汗和伊拉克两次战争,美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争;C.今年以来,随着国产儿童动画图书哪吒传奇的全套上市,哈利·波特这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打;D.国家发展和改革委员会日前发出通知,大幅度降低24种常用药最高零售价,平均降价幅度为30%,降价金额约35亿元左右;解析 A项语序不当,应将“使用”和“研制”交换位置;B项“得出”后缺少了宾语中心语,可在句末加上“的结论”;D项“约”和“左右”语意重复;答：C例3.下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正;2004.南通①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”;②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等;③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网;④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法;第—句,修改意见：第二句,修改意见：解析第③句,修改意见：否定不当,删去“阻止孩子不上网”中的“不”;第④句,修改意见：语序不当,应将“有效的”调至“寻找”后面;例4.下面语段中有四处语病,请选择其中的两处加以改正;2004.镇江①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家;②他生于德国,后迁居美国;作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠,③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献,④其中最重要的是发现了“相对论”;英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”;1921年,⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣;第处,改为。
150个经常误用的成语例子及解释
150个经常误用的成语例子及解释常见成语误用例说不情之请不合情理的请求。
常用作对人有所请托的客套话。
误用：有的人向党向人民伸手要官要权，这种不情之请决不答应。
暴殄天物任意糟蹋东西。
天物：指自然界的鸟兽草木等。
误用：有的年青人在生活上一遇到挫折就自暴自弃，暴殄天物，没有了生活的勇气。
歌功颂德多用于贬义。
误用：这些作家用他们的火一般的激情，为社会主义歌功颂德。
不绝如缕像细线一样连着，差一点就要断了。
多用来形容局势危急或声音细微悠长。
误用：“五一”长假，来黄山旅游的人络绎不绝，不绝如缕。
大快人心指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
同“拍手称快”。
误用：党的改革开放政策富裕了老百姓，真是大快人心。
上行下效上面或上辈的人怎么做，下面的人就学着怎样做。
多指不好的事。
误用：尊老爱幼是中华民族的优良传统，做父母的要给子女做出表率，上行下效嘛。
半斤八两比喻彼此一样，不相上下。
多含贬义。
误用：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
八面玲珑原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。
误用：这块天然宝石，晶莹剔透，八面玲珑，光彩夺目，可称世间极品。
左右逢源比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。
也比喻办事圆滑。
误用：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
长此以往长期这样下去。
指从现在往后，多指不好的情况。
误用：自从电视上看了《少年英雄方世玉》，我就迷上了武侠小说，有时候上课也禁不住翻几页偷看，长此以往，我的学习成绩渐渐退步了。
改头换面比喻只改形式，不改内容。
贬义。
误用：在市场经济条件下，这家小店不仅装饰一新，而且转变了服务作风，改头换面，焕然一新。
投桃报李比喻友好往来。
含褒义。
误用：他拿了人家的红包，于是便投桃报李，没有经过正常手续就把工程承包给了他。
置之度外不(把生死、利害等)放在心上。
多指执著追求而不考虑过多。
误用：有的领导干部经不住资产阶级生活方式的诱惑，生活腐化，把党的教导和人民的期望置之度外。
成语运用中的常见错误
成语运用中的常见错误一、望文生义成语都有其固定的意思，使用时一定要弄清成语的确切含义，不能只按照字面意思来理解成语的含义，切忌望文生义。
例：他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
[解析]“屡试不爽”指经过多次试验都没有差错，“爽”是“差错”之意；而该句将“爽”误解为爽快、舒服，属望文生义。
二、褒贬失当成语的感情色彩褒贬分明，或赞颂、表扬，或贬斥、指责。
防止贬词褒用，或褒词贬用。
例：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
[解析]“半斤八两”比喻彼此不一样，不相上下，多含贬义。
（旧制一斤为十六两，半斤即是八两）三、搭配不妥有些成语跟整个句子的语境大体相配，但其与前后词语有时并不搭配，如各成分之间、修饰语与中心词之间以及语意方面。
例：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道、左右逢源，使在场的专家惊叹不已。
[解析]说得“头头是道”可以，但不能说得“左右逢源”。
“左右逢源”指做事得心应手。
四、用错对象有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的对象。
如果偷梁换柱，张冠李戴，弄错了使用对象，就会出现语病。
例：即便是文学作品，也应该有个尺度，不可脱离实际，将情感的世界描写得天花乱坠。
[解析]“天花乱坠”指说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的。
“天花乱坠”陈述的对象是“说话”，而非描写。
五、重复累赘重复累赘是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语的含义重复。
例：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
[解析]“生灵”即是指“人民、百姓”，再加一个“人民”，就犯了重复的错误。
六、谦敬错位有些成语是谦词，只能对自己；有些成语是敬词，只能称别人。
如果谦敬错位，就会造成语病。
例：我们一定要谦虚谨慎，不耻下问，认真学习别人的先进经验，把工作做得更好。
[解析]“不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，用以称赞别人，是敬词。
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常见成语错误运用举隅
仲恺区沥林镇塘角学校杨士林
一、解题指导
1．成语的误用类型
（1）．曲解词语，望文生义。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解上的难度。
如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。
例：由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。
（命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。
水乳交融:像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合十分紧密。
并非画面上的山水交融。
所以，犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
）
（2）．用错对象，张冠李戴。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例：赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。
（此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。
相敬如宾指夫妻之间。
命题者误用为朋友之间，犯了张冠李戴的错误。
）
（3）．误用褒贬，情感错位。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
（句中的“蠢蠢欲动”为贬义词，而句中新闻专业是学生向往的，是褒义倾向。
感情色彩误用。
（4）．颠倒对象，不知谦敬。
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
例：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”
（抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
这个词最好用于自己，相对于陈教授应用敬词。
）（5）．语义重复，自相矛盾。
例：校园里站着一群莘莘学子。
（命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。
“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一群”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。
）
（6）．搭配不当，不合习惯。
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。
例：我们都司空见惯了违章驾车的情况。
（句中“司空见惯”是形容经常看到，不足为奇，后面不能带宾语。
应改为：违章驾车的情况司空见惯。
）
（7）．夸大其词，不知轻重。
有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
例：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一
有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
（三长两短：指意外的灾祸或事故，也特指人的死亡。
词义较重，与语义不合。
）
2、成语的答题技巧
（1）．要把握成语的“词性”。
由于成语在使用上相当于一个实词，实词是按性质分类的，词性不同,用法也不同，成语也是如此,也有个“词性”问题。
相当于名词的成语,与名词用法相同，比如“风云人物”指在社会活动中有影响的人物,它相当于一个名词,在使用时就只能起名词的作用;“风卷残云”比喻一股强大的势力（力量）将东西一扫而光或消灭干净,它相当于一个动词，在使用时就作为动词，而不做名词用。
再比如“风调雨顺”，它用来指适宜农事的气候条件，或比喻有利的客观条件，它相当于形容词，在使用时就用做形容词。
（2）．要以“本”论本,不要以“今”论本。
许多成语出自古代典籍,自有它的本来含义，不要用今天的某些词义来推断它，如果理解错了，必然造成使用错误。
比如有的同学一看到“求全责备”中的“责备”,就以为是现代汉语中的“批评指责”的意思;有的同学一看到“侧目而视”,只想到斜着眼睛看,而忘了是因为敬畏、憎恨等而斜着眼睛看。
（3）．要注意追本溯源，而不要望文生义。
一见到某个成语，就望文生义，而不去深究它的本来意思，因而对有些成语造成错解错用。
比如:有的同学一看到“万人空巷”
就认为人们都在家里,不出家门，甚至一看到“差强人意”的“差”字，就认为是不合心意。
（4）．要把重点放在近义成语的辨析上。
与正确使用实词一样，意思差别大的成语一般不会彼此误用，造成误用的都是意思彼此相近的成语，比如“应接不暇”与“目不暇接”，“美不胜收”与“琳琅满目”,“别具一格”与“独树一帜”, “迫在眉睫”与“近在眼前”等等。
二. 应该注意的问题
1 要注意平时对词语的积累，扩大词汇量。
平时注重对课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中的常见词语的积累，临考就不会惊慌。
词汇量大了，语感就会增强，词义的细微
2 临考时要注重联系日常生活实际，辨别词义及其用法。
词语的运用建立在词义的把握基础之上，答题时要依据语境和整体句子，有整体到局部把握词义。
对于陌生的词语，要结合日常生活，模拟一个能用上这个词的语境，仔细推敲词义，然后作答，就容易一些。
3 针对题型，归纳具体的解答思路。
如：词义“两义”分析法：感情色彩辨析法；适用对象排除法等。