七年级生物下册第三章第2节完整ppt课件
人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件

A、12~14次 B、16~18次 C、60~70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时,呼出的气体和吸入的气体相比, 其变化是(C )
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧,通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? ( D)
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应,与此无直接关系 的叙述是( )D
A、肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄,由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11.肺泡内的氧能扩散到血液里,其原因是( A) A.肺泡内氧的含量比血液中高 B.血液中氧的含量比肺泡里高 C.氧与血红蛋白易结合而难分离 D.氧必须经过血液循环运至组织细胞
12.人体通过呼吸作用吸取的氧气,最终去向是(B ) A.用来构成组织细胞 B.用来分解有机物 C.用来与血红蛋白结合 D.用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
人教版七年级生物下册第三章教学课件全套

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课堂探究
(1)写出下图各部分序号对应的名称: 1 软腭 2 咽 3会厌软骨 4 食道 5 气管 (2)呼吸道有什么结构可以保证呼吸道内的气流 通畅? 呼吸道有骨或软骨做支架,可以保证呼 吸道内的气流通畅。 (3)吃饭时不要大声说笑,所谓“食不言,寝不 语”,为什么? 吃饭时避免大声说笑可以防止食物误入气 管,否则可能引起剧烈咳嗽甚至危及生命。
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课后练习
夯实基础
6.下面各种人体器官中,属于组成呼吸系统的器 官是( B ) A.心脏 B.肺 C.骨 D.肾 7.呼吸系统的主要器官是( A ) A.肺 B.鼻 C.器官 D.支气管 8.既是呼吸系统的组成器官,又是消化系统的组 成器官的一项是( C ) A.口腔 B.鼻 C.咽 D.喉
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课后练习
11.人体的呼吸道不具有的功能是( D ) A.温暖空气 B.清洁空气 C.湿润空气 D.进行气体交换
12.北欧人鼻子比较大,其作用是( B ) A.使人漂亮 B.使鼻腔较长,让气体在鼻腔内能停留时间更长 C.使鼻毛较长 D.使鼻孔较大,呼吸的气体多
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课后练习
13.在流感严重的季节,有的同学睡觉时鼻子呼 吸不了,改用口呼吸,一觉起来口干舌燥,更不舒 服了。原因是用鼻呼吸( A ) A.鼻腔可以过滤、湿润和温暖吸入的气体 B.鼻腔是气体进出肺的唯一通道 C.可以通过鼻腔黏膜,感受气味的刺激 D.鼻腔可以多吸入氧气 14.使吸入的气体变得清洁的结构有( C ) ①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛. A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①④⑤
第三章 人体的呼吸
第一节
七年级生物下册第三章发生在肺内的气体交换课件与答案

4.(2021·贺州)“生命不息,呼吸不止”,人的呼吸实质 上包含如下几个连续的过程:①肺与外界的气体交换,② 肺泡与血液之间的气体交换,③气体随血液流动,④血液 与组织细胞之间的气体交换,⑤组织细胞进行呼吸作用。 以下叙述不正确的是 ( )
A.①过程通过呼吸运动实现
B.②和④过程通过气体的扩散作用实现
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第四单元 第三章
9.当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变化,下 图中能正确表示该变化的曲线是 ( D )
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第四单元 第三章
10.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况,据此 推测该结构为 ( A )
A.肺
B.组织细胞
C.肝脏
D.肾脏
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3.(2021·邵阳)如右图,甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 的组合示意图;乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状 态。当图乙中的膈肌从②状态向①状态转化时,图甲a、b、 c三部位的气压由小到大的顺序是 ( C )
A.b<c<a B.a<b<c
C.a<c<b D.c<a<b
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第四单元 第三章
呼吸运 动
肋间外肌、 膈肌
胸廓前后径、 左右径
肺
肺容积
肺内气压
气流方向
吸气
收缩 增大
被动扩 张
增大
变小(低于外 外界→肺
界)
内
呼气
舒张 缩小
弹性回 缩
缩小
增大(高于外 肺内→外
界)
界
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第四单元 第三章
最新人教版七年级下册生物第三章 第二节 发生在肺内的气体交换

的曲线是
( D)
12.人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量。___×___(判断对错)
【关键能力练】
13.(大数据易错题·平均得分率 45.21%)图甲是人体在呼吸时肺内气体容量变化
曲线图,图乙是膈肌所处的两种状态,图丙是①气管、②肺、③胸腔三者的组合
示意图。据图分析,下列有关叙述正确的是
( C)
20.如图是人一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的曲线,下列叙述正确 的是 ( D ) A.在曲线AB段的变化中﹐肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
3.当你过生日“用力”吹灭蜡烛时,膈肌的变化是 ( A )
A.收缩变为舒张
B.舒张变为收缩
C.顶部下降
D.A、C两项都是
4.(2020·日照学业考)有时出现的打嗝现象﹐会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝
现象。深吸气时发生的现象是 ( B )
A.胸廓缩小
B.膈肌收缩
C.肺活量下降
D.肋骨间的肌肉舒张
5.下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述,正确的是
合作探 1.吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌的变化? 吸气时,肋骨间的肌肉_收__缩__,使肋骨向上向外运动,如图二中,由_位__置__一__逐渐变化为 _位__置__二__,使胸廓的前___后__、__左__右__径增大。 膈肌犹如注射器中的活塞,吸气时,膈肌收缩,如同用力向_下__拉动活塞,使胸廓的 _上__下__径变大。 2.为气体入肺提供根本动力的结构是呼吸肌。
在呼出气体中的 含量/%
氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 78 21 0.03 0.07 0.9
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讲授新课
1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
气管软骨 气管软骨
黏膜
“C”形软骨
喉
骨或软骨作支架,保证气流通畅。另外,鼻毛、黏 液和气管内壁上的纤毛和黏液,也有一定的作用。
讲授新课
2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这 些作用是如何实现的?
①温暖、湿 润和清洁进 入体内的空 气的作用。
②鼻腔内分布着毛细血 管。温暖的血液流经鼻 腔时,散发出许多热量 可温暖吸入的空气。
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我们怎么办?
当沙尘暴来临时,遇到剧毒气体环境时,我们应该怎么办?
说说看,你还有哪些好办法?
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会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
食团
食团
软腭
咽
会厌软骨
食道
喉口
气管
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吃饭时为什么不要大声说笑?
哈…… 哈……
吃饭时大声说 笑会呛着!
吃饭时大声说笑,就会使会厌软骨来不及盖住喉口, 食物进入气管引起咳嗽。
北欧人
非洲人
北欧人鼻子较大、鼻腔较长,有利于预热寒冷的空气。
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5.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?
口“吸”鼻呼
口“呼”鼻吸
用鼻呼吸,不仅可使吸入的空气温暖、湿润和清洁,还可以 减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激,有利于人体健康。
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6.呼吸系统常见疾病
哮 肺炎 喘
哮喘是支气管感染或 者过敏引起的一种疾 病,常由吸入花粉、 灰尘等物质引起。
③鼻毛和鼻腔内的黏液能 阻挡和粘住吸入的灰尘和 细菌,黏液还能杀灭一些 细菌并湿润吸入的空气。
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3.日常生活中,经常提倡不要随地吐痰。这是为什么?
痰中含有大量的病菌,随着尘埃飘浮在空气中,易 引起人体疾病的传播,同时也不文明。
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随堂训练
3.(2017•黑龙江)气体和食物的共同通道( B ) A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管
4.(2017•广东)雾霾天气PM2.5超标,对人体造成危 害,PM2.5进入人体的途径为( D ) A.外界→咽喉→食道→肺 B.外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 C.外界→鼻腔→气管→肺 D.外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺
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七年级生物下册【第三章】 (全章)课件
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
导入新课
长跑时建议用鼻吸气,用嘴呼气,你知道其中 的道理吗?
讲授新课
一 呼吸系统的组成
会厌软骨 肺
鼻
咽
呼
喉
吸
气管 道
支气管
膈
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呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
(气体进出肺的通道)
肺 (主要器官,是进行气体交换的场所) 咽既属于呼吸系统又属于消化系统。
讲授新课
2.胸廓
胸骨 肋骨 胸椎
胸廓:肋骨、胸骨和胸椎共同围成
讲授新课
手按胸部两侧深吸气,你有什么样的感觉?
深吸气时,肋骨向上向 外运动,胸廓扩大; 深呼气时,肋骨向下向 内运动,胸廓缩小。 胸廓的扩张和收缩,是 肋骨间的肌肉收缩和舒 张的结果。
胸廓的变化还与什么结构有关?
讲授新课
膈肌的位置和特点
肺炎是一种由细菌、病 毒等感染引起的严重疾 病,表现为发烧、胸闷 疼痛、咳嗽、呼吸急促 等。
尘肺
尘肺是长期在粉 尘比较多的场所 工作的人容易患 的一种职业病。
讲授新课
7.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空 气中有毒物质的危害了吗?
健康者的肺
吸烟者的肺
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换

第二节发生在肺内的气体交换知识点1肺与外界的气体交换1.肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。
2.原理:呼吸运动。
3.过程:(1)吸气:膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓的上下径增大}→胸腔容积扩大→肺扩肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→胸廓的左右径、前后径增大张→肺内气压降低→外界气体入肺→完成吸气(2)呼气:膈肌舒张→膈顶部回升→胸廓的上下径缩小}→胸腔容积缩小→肺收肋间肌舒张→肋骨向下向内运动→胸廓的左右径、前后径缩小缩→肺内气压增大→气体出肺→完成呼气4.模拟膈肌运动的过程:(1)①模拟的是气管;②模拟的是胸廓;③模拟的是肺;④模拟的是膈。
(2)图Ⅰ模拟的是人体在呼气时膈肌所处的运动状态,图Ⅱ膈肌收缩。
知识点2肺泡与血液的气体交换5.肺泡内的气体交换:(1)发生在肺泡与血液之间。
(2)原理:气体扩散作用。
(3)过程:肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
(4)结果:血液中的氧气含量增加,二氧化碳含量减少。
6.肺泡适于气体交换的特点:(1)肺泡数量多。
(2)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
(3)肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
7.进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里;人体呼出的气体中,氧气含量减少,二氧化碳含量增加。
知识点1肺与外界的气体交换1.吸气时,下列现象不会出现的是( D )A.肋间肌和膈肌收缩B.胸廓扩大C.膈顶部下降D.肺内气压增大2.[教材图片题]如图是模拟膈肌运动的示意图,图中的D和E分别代表的结构是( C )A.气管和支气管B.支气管和膈肌C.胸廓和膈肌D.肺和胸廓3.人在呼气时,肺的容积及肺内气压的变化是( B )A.肺容积增大,气压升高B.肺容积缩小,气压升高C.肺容积缩小,气压下降D.肺容积增大,气压下降4.人体吸气和呼气时,膈肌会收缩或舒张。
当膈肌收缩时不会发生的是( A )A.膈顶部上升B.肺扩张C.肋骨向上向外运动D.胸廓上下径增大5.[教材图片题]人在呼吸时,胸廓扩大导致吸气,缩小导致呼气。
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3、急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒引起的,
说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的
“旅程”。
外界空气
气管 肺
鼻
咽
喉
气 管 、支
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
温故互查
呼吸系统的组成及作用
肺与外界的气体交换
学习目标: 1 . 说出肺与外界的气体交换是怎样进行的 2 .通过学习理解胸廓容积变化与气体进 出的关空气的处理
我们的身体每时每刻都在与周围 的空气进行气体交换,呼吸与生命息息 相关。可是,你了解呼吸系统吗?
学习目标
1.说出呼吸系统的组成。 2.知道呼吸道的作用。 3.能够理解并叙述吃饭大说大笑会呛着的原因。
学习活动一:呼吸系统的组成呼吸系统的结 构与功能 独立自学 观察P41图4-26,说一说呼吸系统由哪些器 官组成的? 要求:先自己指认,再同组同学互答。
一、呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 是进 行气 体交 换的 场所
肺
气管 支气管
呼 吸 道
气体进 出肺的 通道
膈
学习活动二:呼吸道的作用 合作共学 完成P41-42资料分析。
要求:先独立思考,再同组同学讨论,最后全
班展示(3+7+5)。
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
“C”形软骨 呼吸道都有骨或软骨作为支架
呼吸 运动 吸气 呼气
肋间肌 膈肌 收缩 舒张
胸廓
胸腔 容积 扩大 缩小
肺
肺内 气压 减小 增大
气流 方向 从外界 到肺
扩大 缩小
扩张 收缩
从肺到 外界
你能总结出呼吸运动的原理吗? 呼吸运动的原理: 肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使 得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体 压力相应缩小,于是气体就被吸入;当肋骨 间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应 增大,于是气体就被排出。
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34
进入血液中的 氧往哪去了?
最后在细胞 什么部位被 利用
血液循环
全身组 织细胞
线粒体
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35
请你选: ● 人在溺水时,受阻碍的生理活动是 ( A );煤气中毒时,受阻碍的生 理活动是( C )。
A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换
扩大
缩小
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肺 肺内气 气流方
压
向
外界进 扩张 减小 入肺
收缩 增大
肺到 外界
22
浓缩小结:
“收缩大大小”,吸气 时
“舒张小小大”,呼气
时
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23
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24
一种气体总是由浓
度高的地方向浓度低的 地方扩散,直到平衡为 止。
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25
厨房里饭菜的香味 为什么会传到客厅 甚至卧室里?
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29
气体交换的种类
肺泡与外界环境之间的气体交换 肺泡与肺泡周围毛细血管之间的气体交换
二氧化碳
肺泡
氧气
外界环境
氧气
肺泡
二氧化碳
血 液
肺的换气
原理的是气体的扩散作用
原理是吸气和呼气 人体内部气体交换
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30
为什么澄清的石灰水会变浑浊?
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31
氧与血液中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白
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14
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看 清 楚 了 吗 ?
15
胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的?
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16
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17
思
请
考
观
:
察 模 拟 膈
气 体 为 什 么
肌
要
的
进
运
入
动
膈顶上升
膈顶下降
又 要
排
胸廓上、下径缩小
胸廓上
胸廓容积变大
部 呢
胸廓内气压上升
胸廓内气压下降
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36
1为_肺_泡_,它的壁 很薄,由_一_层 _上_皮_细胞构成,而且
它的数量_多__ . 2为_毛_细_血_管,它的壁 1
也很薄,由_一_层 2 _上_皮_细胞构成.
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37
回答问题
1、肺泡和外面的毛细血管都由哪些特点适于进行气体交换? 肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞组成; 肺泡数目多
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3
用手按在胸 部两侧,深 深吸气,再 呼气,感觉 感觉肋骨的 运动与胸廓 的变化。
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4
吸气时,胸部肋骨向上向外运动,胸廓扩大。 呼气时,胸部肋骨向下向内运动,胸廓缩小。
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5
?
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6
认识肋间肌和膈肌
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7
阅读分析:呼吸的主要器官是什么? 呼吸的主要器官
项
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12
姓 名 性别 年龄 胸围差
宋 通 男 14 11
(常常锻炼)
刘 雨 男 14
9
结 论
性别有关
张 笑 男 13 8.8
李 谭 女 14 8.7 年龄有关
王 丽 女 13
8
身体锻炼有关
王 新 女 13 8.5
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13
不能。膈顶部的下降和回升使胸腔的 上下径发生变化,也可以影响胸廓的 容积。
气体的扩散原理:
一种气体总是由含量多的地方
向含量少的地方扩散,直到平
衡为止。
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26
肺泡与血液的气体交换
吸气、呼气
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27
对 气体成分 A(%) B (%)
比 气
氮气
78
78
体 含
氧气
16
21
量 二氧化碳 4
0.03
的 区
水
1.1
0.07
别
其他气体 0.9
0.9
(1) A、B两种气体分别表示吸入和呼
思考:1.你的胸围差明显吗?不同人之间胸围差一样吗? 2.是什么变化影响胸精选廓ppt课的件 容积造成这种胸围差1的1 ?
1、站立姿势,自然站立,不挺胸,
不憋气。
测
2、测定部位:胸前下缘平齐,
量 胸
背侧两肩胛骨下角。
围
差
3、计算:尽力吸气停止时胸围
注
长度,尽力呼气停止时胸围的长度。
意 事
4、要求:测3次,取平均值。
第二节 发生在肺内的气 体交换
宜宾县育才中学 黄梅
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1
教学目标
1.理解肺泡与血液、组织细胞间的气体交 换过程
2.了解人体呼吸与生命活动的关系
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2
呼吸是怎么回事?
1、在吸气和呼气时,膈肌、膈顶和胸廓是怎样变化的?
2、我们是由于胸廓扩大导致吸气,还是由于吸气后使胸廓扩大?
3、我们在吸气和呼气时,肺内压和外界大气压有什么关系?
当气体压力低于外界压力时空气就会被吸入; (吸气)
当气体压力高于外界压力时空气就会被压出; (呼气)
吸气终末时,肺内气压 等于 外界气体压 呼气终末时,肺内气压 等于 外界气体压
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21
呼吸运 动
吸气
呼气
肋间外 肌、 膈肌 收缩
舒张
胸廓
横向 扩张 上下径 增大 横向 收缩 上下径 缩小
胸腔 容积
2、在肺泡和血液进行气体交换以后,肺泡和血液中的气体各发 生了那些变化?
肺泡中的 氧气 少了, 二氧化碳 多了,血液中的 氧气 多 了, 二氧化碳 少了。
3、如果用以下图示表示发生在肺内的气体交换,请根据图示回
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8
肺与外界的气体交换
肺在胸腔中,呈圆锥
形,柔软而有弹性,
其中肺泡位于支气管
的末端 。
新生儿的肺呈淡红色, 成年人的肺由于吸入 尘埃沉淀在肺内,所 以呈暗灰色
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9
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10
方法:
软尺围绕受 测者胸廓
软尺下于胸前与 乳头上平齐
背侧于两肩胛骨 的下角处
记录:吸气时胸围: 呼气时胸围: 吸、呼气时的胸围差:
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32
肺有什么特点适 于气体交换?
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二氧化碳 进入肺泡
氧气进入血液
33
肺泡有什么特点适于与周围毛细血 管之间气体交换?
1、肺泡虽小,但数目极多
2、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管 3、肺泡壁仅由一层上皮细胞构成 4、肺泡壁与毛细血管壁紧贴着
5、肺泡壁外有弹性纤维
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?
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18
气体从肺内排出
气体从外界进入肺内
胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
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19
呼吸运动:
吸气时 呼气时
思
膈肌收缩 舒张
考
肋间肌收缩 舒张
:
胸廓前、后径增大 缩小
膈顶下降 上升
胸 廓
的
胸廓上、下径增大 缩小 变
化
有
胸廓容积增大 缩小
什
么
意
义
?
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20
胸廓:
出的气体,根据数据分析, B是吸入
的气体, 是A 呼出的气体。
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28
(2)如果将 A、B两种气体分别 通入澄清的石灰水中,先使澄清 的石灰水变浑浊的是 A 。
(3)A气体中的二氧化碳主要来自 于 组织细胞中线粒体分解有机物的产物 。
B气体中减少的氧气最终输送到哪里 去了? 生物体的各个细。胞