部编本二年级语文下册.2咏柳公开课教案
部编版二年级下册咏柳公开课教案优质授课设计
部编版二年级下册咏柳公开课教案优质授课设计课程概述本节公开课是针对部编版二年级下册的咏柳课文进行的优质授课设计。
本文档将详细介绍课程目标、教学内容、教学方法和评价方式，以帮助教师完善课堂授课计划。
教学目标1. 了解课文《咏柳》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对柳树的观察和描写能力。
3. 提高学生的听说读写能力，尤其是朗读和表演能力。
4. 激发学生对自然美的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学内容1. 导入：呈现一幅描绘柳树的图片，引发学生对柳树的兴趣。
2. 朗读课文：教师朗读课文《咏柳》，引导学生跟读，培养正确的语音语调。
3. 理解课文：通过提问与讨论，帮助学生理解诗中的描写和情感表达。
4. 诗歌欣赏：播放优美的咏柳诗歌音乐，激发学生的情感共鸣。
5. 模仿诗歌：让学生模仿《咏柳》的格式和语言，自己创作一首咏柳诗。
6. 表演展示：学生分组表演自己创作的咏柳诗，展示给全班同学。
7. 总结回顾：复课堂内容，帮助学生巩固所学的知识和技能。
教学方法1. 听说读写结合：通过朗读、讨论、创作和表演等多种方式，综合培养学生的听说读写能力。
2. 合作研究：通过小组合作，激发学生的研究兴趣和参与度，提高他们的合作能力。
3. 多媒体辅助：利用图片、音频和视频等多媒体资源，丰富课堂呈现形式，提高学生的注意力和理解力。
4. 激发创作：通过模仿诗歌的格式和语言，激发学生的创作热情，并展示他们的作品，增强自信心。
评价方式1. 参与度：观察学生在课堂讨论和表演中的积极参与程度。
2. 朗读准确性：评估学生在朗读课文和表演中的语音语调准确性。
3. 创作质量：评价学生创作的咏柳诗的内容和语言表达的准确度。
4. 合作能力：评估学生在小组合作中的沟通和合作能力。
5. 情感表达：观察学生在课堂表演中的情感表达和自信程度。
以上是《部编版二年级下册咏柳公开课教案优质授课设计》的详细内容，希望能为教师提供有用的参考，让课堂更加生动有趣，学生更加愿意主动参与。
部编版二年级下册咏柳公开课教案出色授课设计
部编版二年级下册咏柳公开课教案出色授
课设计
简介
本文档旨在设计一份出色的咏柳公开课教案，适用于部编版二年级下册课程。
通过编写本教案，我们能够帮助教师提供高质量的课堂教学和引导学生积极参与研究的机会。
课程目标
- 熟悉咏柳这一诗歌形式的特点和魅力
- 培养学生发现和欣赏大自然美的能力
- 提升学生的语言表达和创作能力
课程内容
导入环节
- 呈现一幅描绘咏柳景象的图片
- 向学生介绍咏柳的意义和作用
主体教学
1. 引导学生观察咏柳诗的韵律和特点
2. 指导学生欣赏经典的咏柳诗歌作品
3. 鼓励学生创作自己的咏柳诗
4. 学生交流展示自己的作品
总结回顾
- 教师总结本课的重点内容和研究收获
- 学生分享对咏柳的新认识和感受
教学方法
- 情感教育法：通过欣赏咏柳诗，引起学生情感共鸣，激发研究兴趣
- 合作研究法：学生小组合作完成咏柳诗创作
- 表演教学法：学生展示自己的咏柳诗，增强自信心和表达能力
教学资源
- 咏柳诗歌素材
- 描绘咏柳景象的图片
- 黑板和彩色粉笔
评估方法
- 教师观察学生参与课堂活动的情况
- 学生的咏柳诗创作作品
- 学生之间的互评和交流
教学扩展
- 鼓励学生在家中观察、欣赏并创作其他类型的诗歌作品
- 组织咏柳诗歌朗诵比赛，培养学生的自信和演讲技巧
总结
通过本次公开课授课设计，我们希望能够激发学生对咏柳的兴趣和热爱，培养他们对大自然美的发现和欣赏能力。
同时，通过创作和表达咏柳诗，提高学生的语言表达和创作能力，促进他们全面发展。
部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计
部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计教学目标- 通过研究课文，让学生了解咏柳的特点和美丽。
- 培养学生的朗读和欣赏能力。
- 培养学生的观察力和描述能力。
教学重点- 研究咏柳的内容，掌握正确的朗读方式和语音语调。
- 教会学生如何欣赏咏柳的美丽。
教学准备- 部编版二年级下册咏柳课文教材。
- 录音设备和扬声器。
- 展示图片和视频相关素材。
- 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学过程导入（5分钟）- 利用图片或视频素材，引入咏柳的主题，激发学生的兴趣。
- 通过一些简单的问题，引导学生了解柳树的特点。
主体（25分钟）- 合理安排时间，逐段讲解咏柳的课文内容和意义，引导学生朗读。
- 结合课文内容，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解咏柳的美丽。
- 鼓励学生发表自己对咏柳的感受和赞美之词，培养学生的观察力和描述能力。
拓展活动（15分钟）- 利用黑板或白板，帮助学生整理咏柳的要点和特点。
- 组织小组活动，让学生通过朗读和表演，展示对咏柳的理解和感受。
- 老师进行点评和指导，鼓励学生发挥创意和表达能力。
课堂评价与反思- 观察学生的课堂表现，包括朗读和描述能力等方面。
- 针对学生的不足和问题，给予及时的指导和帮助。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会，促进学生之间的互动和交流。
课堂延伸- 指导学生在课后继续欣赏咏柳的美丽，鼓励他们进行创作和表达。
- 将学生的作品整理制作成展示版，让更多人欣赏和了解咏柳的魅力。
参考资料- 部编版二年级下册咏柳课文教材以上是部编版二年级下册咏柳公开课教材优质课教学设计的简要内容和流程安排。
通过这样的设计，希望能够让学生充分了解咏柳的特点和美丽，培养他们的朗读和欣赏能力，同时也启发他们的观察力和描述能力。
部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇
部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇《咏柳》教案篇一教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
（板书：3咏柳）3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）5．咏鹅就是赞美鹅的意思。
那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7．这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
你们看诗人比喻得多好呀。
如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。
老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。
“绿”字也可读重点。
部编版二年级下册咏柳公开课教案优秀课堂设计
部编版二年级下册咏柳公开课教案优秀课堂设计1. 引言本文档旨在设计一份优秀的课堂教案，以适用于部编版二年级下册咏柳公开课。
教案内容涵盖了适合该年级学生的教学目标、教学重点和教学方法。
2. 教学目标- 帮助学生了解柳树的特点和风景- 培养学生对柳树的赞美之情- 提高学生对咏柳这类形式的文学欣赏能力3. 教学重点- 研究和背诵咏柳的诗句- 了解柳树的特点和风景- 培养对咏柳诗的赏析能力4. 教学方法- 通过图片展示和口头讲解，引发学生对柳树的兴趣，并了解它的特点和风景- 借助录音资料，让学生听咏柳诗的朗读，并鼓励他们跟读- 分组合作，让学生自由创作咏柳诗，并互相分享和欣赏- 在课堂末尾进行小结和检测，对学生的研究进行评价和反馈5. 教学流程1. 导入：通过展示柳树的图片，引发学生对柳树的兴趣和好奇心2. 导学：向学生介绍柳树的特点和风景，并播放录音资料，让学生听咏柳诗的朗读3. 研究：教师逐句解读咏柳诗，并鼓励学生跟读，同时展示相关图片以增强理解4. 合作：分组合作，让学生自由创作咏柳诗，并互相分享和欣赏5. 小结：教师对今天的课堂内容进行总结，并对学生的研究进行评价和反馈6. 教学评价- 学生的参与度和表现- 学生是否能准确理解咏柳诗的意境- 学生的创作和欣赏能力7. 教学资源- 柳树的图片- 咏柳诗的录音资料- 学生作品展示区8. 参考资料- 部编版二年级下册课本- 儿童咏柳诗选集以上是本文档的课堂设计部分，旨在帮助教师为部编版二年级下册咏柳公开课设计优秀的教案。
请根据实际情况进行调整和适配，并结合具体教学环境进行实施。
祝教学顺利!。
部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计
部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计课程背景和目标本公开课的主题是咏柳。
通过咏读优秀的柳树诗歌，激发学生对自然的情感和审美体验，培养学生对柳树的观察力和表达能力。
课程目标：1. 让学生了解和欣赏优秀的柳树诗歌；2. 提高学生的朗读能力和表达能力；3. 培养学生对自然的保护意识。
教学准备1. 课件：准备一份包含柳树诗歌和相关图片的课件；2. 音频设备：准备音频设备，以便播放柳树诗歌的录音；3. 小道具：准备一些柳树枝条或柳树叶片作为小道具，让学生触摸和感受。
教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 利用课件中的图片引导学生回忆柳树的形象和特点；2. 引导学生讨论他们对柳树的印象和感受。
步骤二：朗读诗歌（10分钟）1. 播放柳树诗歌的录音，同步展示诗歌的文字和图片；2. 教师和学生一起朗读诗歌，注意语音语调和感情的表达。
步骤三：体验柳树（15分钟）1. 分发柳树枝条或柳树叶片小道具给学生，让他们触摸和感受；2. 引导学生描述柳树的特点和感受。
步骤四：小组合作表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首他们喜欢的柳树诗歌；2. 每个小组排练表演，包括朗读和动作。
提醒学生注重表情和语音的表达；3. 每个小组轮流表演。
步骤五：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾整堂课所学的内容和感受；2. 鼓励学生分享自己对柳树的独特理解和想法；3. 引导学生思考如何保护和爱护柳树。
教学评价1. 观察学生在朗读和表演中的表现，评价他们的语音语调和表达能力；2. 评价学生对柳树的观察描述和理解；3. 评价学生在回顾反思环节中的思考和表达能力。
参考资源1. 部编版二年级下册咏柳诗歌选；2. 图片和音频资源：相关柳树图片和柳树诗歌的录音。
以上为部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计，希望能帮助到您。
如有需要，请随时与我联系。
部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计
部编版二年级下册咏柳公开课教案精选授课设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解柳树的生长特点和形态特征；- 掌握咏柳的基本技巧，能够用适当的语言表达柳树的美；- 能够欣赏诗歌《咏柳》，理解其中的意境和感情；- 增加对自然的热爱，培养学生的审美情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 课文的朗读和模仿；- 了解柳树的特点，并能够用恰当的语言描述；- 掌握咏柳的基本技巧。
2. 教学难点：- 把握诗歌《咏柳》中的意境和情感；- 运用适当的修辞手法表达对柳树的赞美。
三、教学准备- 课本：部编版二年级下册- 多媒体设备- 柳树图片或实物- 诗歌《咏柳》四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示柳树的图片引起学生的兴趣，提问：“大家看到这棵树了吗？你们对柳树有什么了解？”- 让学生自由表达对柳树的感受和印象，并介绍本节课要研究的内容。
2. 研究课文《咏柳》（10分钟）- 进行课文朗读，模仿老师的语调和语气。
- 分角色朗读，加深对课文的理解，特别是其中的意境和情感。
3. 理解课文（15分钟）- 解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文的意思。
- 引导学生感受课文中表达的美和感情，让学生自由发表他们的观点和体会。
4. 研究咏柳的基本技巧（15分钟）- 教授咏柳的基本技巧，如运用对比、拟人、排比等修辞手法。
- 让学生自己动手试着写几句咏柳的句子，并互相交流分享。
5. 欣赏他人作品（10分钟）- 展示一些优秀的咏柳诗歌作品，让学生欣赏并评论。
- 分享学生写的咏柳诗，通过互相赞赏和建议，促进学生的创作和表达能力。
6. 总结与小结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。
- 提醒学生将所学的技巧应用到日常生活和写作中。
五、教学反思本节课通过课文学习、技巧教授和作品欣赏，使学生对柳树有了更深刻的认识和感受，培养了他们对自然的热爱和审美情感。
但在教学过程中，还需注重学生的参与程度和创造性思维的培养。
部编版二年级下册语文《咏柳》教案三篇
【 导语】《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。 准备了以下教案，希望对你有帮助!
美柳树来赞美谁呢？ 再读这首诗，说说你有什么新的感受？ 我们可以用什么方式来表达这种感受呢？（表演，为柳树或春天写几句话，画画，朗读） 四、总结全诗，回忆学法。 1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？ 2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情） 3、这首诗在写法上有什么特点？运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能功巧 匠，也让我们体会到春天生机勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到 春风。诗人（整体）到（部分）先观察后（想象）的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰 富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。 五、课堂小结。 诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生 了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！ 六、布置作业。 背诵古诗。 搜集描写柳树或春天的诗。 板书设计： 咏柳 学法指导 知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意 想意境，悟诗情 写法持点 运用比喻 托物抒情 大胆想象
篇三 教学目标： 1、知识目标：会认生字。 2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备： 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点： 识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解诗的意境。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故 乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗？然后指名背
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咏柳
教学目标：
1．学会本课5个生字，认识8个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
（同学出示收集的柳叶）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
（板书：咏柳）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。
那么咏柳是什么意思？
6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
7．这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。
要求同学会读，读准确。
5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
你们看诗人比喻得多好呀。
假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。
老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／
绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。
“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。
多读几遍，读出感情。
（2）同学自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。
3．全班齐读。
4．能背的站起来背。
四、指导说句，写句
1．诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2．指名说。
3．和同桌说。
4．把你说的写下来，只要求两三句即可。
五、安排作业
1．回家修改自身写的句子。
誊写工整。
2．背熟古诗。
第二课时
教学过程
一、检查背诵
1．开火车背。
2．指名有感情地背。
3．全班背。
二、讲评
讲评同学写的关于柳树的句子（课前收好，批改）
l．选出优秀的到台上读。
2．指出缺乏之处。
（注意字要写正确，句子要通顺）
三、指导写生字
1．出示要写的五个字。
同学观察讨论：哪些字好记好写。
2．同学提出难写难记的字。
老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。
“裁”字注意笔顺。
下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。
“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3．同学自身练习，老师指导。
四、板书设计
咏柳
贺知章
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，
二月／春风似／剪刀。
教学设计点评：
古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
教学中以同学实践导入，并通过温故知新，从以前学过的“咏鹅”理解“咏柳”就是赞美柳树。
并鼓励同学带着问题初读课文，自主学习，主动探究，教师适时点拨，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。
课堂练习突出对同学说和写的锻炼。