新编英语语法教程讲
新编英语语法教程第11讲
5.我多么希望你也在这里和我们在一起. A: How I wish you were here with us. 6.Jane 告诉我,你明年即将进大学. A: Jane told me you were going into the college. 7.罗马建成非一日之功. A: Rome was not built in a day.
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Exercise 11A 1. 滴水穿石。 A: Patience wears out stones. 2. 骄必败。 A：Pride goes before a fall. 3。事实胜于雄辩。 A： Facts speak louder than words. 4。一燕不成夏。 A： One swallow doesn’t make a summer. 5。长江流入东海。 A：Changjiang flows into the East China Sea.
class. • 11. 我们的公司并非总是高额赢利. • A: Our company does not always make high profits.
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12. 母亲通常不在早晨喝咖啡. A: My Mum usually doesn’t have coffee in the morning. 13. 她几乎从严不在午夜之前就寝. A: She hardly ever goes to bed before mid-night. 14. Arizona州首府凤凰城( Phoenix) 天气很干燥；几 乎不下雨。 A: Phoenix, the captital of Arizona, is dry and it hardly rains. 15. 星期日我父母很少去做礼拜. A: My parents seldom go to church on Sunday. 16. 地球围绕太阳转. A: The Earth moves around the Sun. 17. 印度位于中国迤南. A: India lies to the south o• •
外教社新编英语语法教程(第6版)PPT课件Unit 26
重难点解析
26.2 比较结构
26.3 关于比较结构 用法的补充说明
（3）基本用法三：两个不同主语就不同方面进行比较。 即主语不同，比较项目也不同。
e.g. One is as light as the other is heavy. ——两个物体就轻重作比较。 （一个轻，而另一个重。）
It was by far the worst speech he had ever made. That was much the best meal I have ever tasted.
提示 注 意 very 和 much 修 饰 最 高 级 时 ， 位 置 稍 有 不 同 。 如 “They wanted the very best quality.”。
An oxygen atom is about 16 times heavier than a hydrogen atom. （氧原子重量大约是氢原子重量的16倍。/ 氧原子比氢 原子大约重15倍。）
Its profits are rising four times faster than the average company. （其利润正以一般公司4倍的速度快速增长。）
重难点解析
26.2 比较结构
26.3 关于比较结构 用法的补充说明
1 as … as结构
1. 基本模式： as + 形容词或副词原级 + as-分句 否定式： not as / so + 形容词或副词原级 + as-分句
（1）基本用法一：两个不同的主语就同一方面进行比较。 即主语不同，比较项目相同。
Of the two boys John behaves (the) more politely. Oxford is the older university of the two.
新编英语语法教程 教案 章振邦(上)精编版
教案新编英语语法教程章振邦2016——2017学年度第二学期本课程教学总体安排课程名称：商务英语语法与词汇课程性质与类型：限选课总学时28、学分：2教学目的与要求：1）开设此课，旨在让学生系统学习和掌握各类语法现象，并且学以致用，活学活用，力求避免在使用英语词汇的过程中出现语法错误。
2）帮助学生理解和掌握各类语法现象所使用的规则，以便他们在以后的专业四级考试和工作中恰当地运用英语语法。
3）扩大学生的商务英语词汇量。
教材及参考书目：《新编英语语法教程》章振邦《实用英语语法详解》薄冰《高级英语语法详解》全建强考核方式及成绩计算方法：笔试总成绩=平时成绩X30％ + 考试成绩X70％课程教学日历课程名称：商务英语语法与词汇授课学期：2016—2017学年第一学期第1讲教学安排的说明章节题目：句子结构学时分配：2本章教学目的与要求：谓结构和句子分析基本句型课堂教学方案课题名称、句子结构授课时数：2 授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论、指导教学目的的要求：1谓结构和句子分析 2基本句型教学重点、难点：1谓结构和句子分析 2基本句型教学内容及组织安排：1主谓结构和句子分析（1）主语和谓语分句按其逻辑意义，通常分为主语和谓语两大部分。
英语在其长期发展中形成一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”的结构。
主语是句子的话题，是信息传递的出发点；谓语是对话题所作的说明，是说话人所要传递的信息。
试观察下列诸句：主语谓语China is a great socialist country．中国是一个伟大的社会主义国家。
Marxism-Leninism is a universally applicable truth．马克思列宁主义是放之四海而皆准的真理。
The students have English lessons twice a week．学生们每星期上两堂英语课。
Hans doesn't seem to be taller than Peter．汉斯似乎并不比彼得高。
新编英语语法教程讲
9.
exaggeration
10. measurement 11. purity
12.
persistence
13. extension
14. statement
15.
generosity
第5页/共27页
II. Number forms of nouns
1. Regular and irregular plural a) Regular plural (p.p. 42-44) b) Irregular plural (p.p. 44-45)
类别
定义
例词
按 构 词 法
按 词 汇 意 义
按语 法特 征
简单名词 复合名词
派生名词
普 个体名词 通 集体名词 名 物质名词 词 抽象名词
专有名词
可数名词 单数式 复数式
不可数名词
包含一个自由词素的名词 由两个或两个以上自由词 素合成的名词 由动词、形容词、简单 名词+词缀构成的名词
man, chair, land, ship armchair, farmland, seaside, roommate arrangement, expectation, ability, greatness
“What a mess!” she said,
若要计数，就 得使用语义上 与之对应的个
体名词
He joined in the laughter.
with a laugh.
He looked shocked, then This scene gets one of the
burst into laughter.
2）“of + 名词” 格：用于无生命的名词之后，作该名词的 后置定语。 （参见 b) ， p. 55）
《新编英语语法教程》PPT课件
Special lecture notes
Ù 6.月球上没有水。
Special lecture notes
Ù A： There is no water on the moon.
Ù 7. 夏威夷气候从来不冷. Ù A: It is never cold in Hawaii.
Ù 8. 在巴黎，五月份天气并非总是美好；有时多雨。 In Paris, the weather is not always nice; it rains a lot
的从句当中
Ù They were leaving a few days later.
Ù He told me to wake him up if he was sleeping. Ù 4) 表示现在时间和将来时间里的动作 Ù A) 委婉的语气
Ù I was wondering if you’d like to come out with me. Ù B) 主观臆想
Ù I hear poor old Mrs Yang has lost her son.
Ù 附特殊用法: Ù A) 表达某种情绪
Special lecture notes
Ù I happen to drop in on her once and you make such an issue of it.
Ù A:
Ù 15. 星M期y p日ar我ent父s se母ldo很m少go去to做ch礼urc拜h o.n Sunday.
Ù A: Ù 16. 地T球he 围Ear绕th太mo阳ve转s ar.ound the Sun.
Ù A:
India lies to the south of China.
18. 泰晤士河流经伦敦。
《新编英语语法教程》1-3
句 子 成 分 主 主 语
定
义
常用词类或表现形式
名词、代词、数词、名词化的其 他词类、不定式、动名词、分句 单个/并列实意动词或短语动词 情态动词+原形动词 系动词+主语的表语（名词、代 词、数词、形容词、副词、介词 短语、非谓语动词、从句） 不及物动词come, go, leave, arrive, return, rise, die, live 等 + 名词、形容词或分词 名词、代词、数词、名词化的其 他词类、不定式、动名词、分句
Questions and answers based on the introduction to English Grammar
Lecture 1
Sentence Structure
( p.p.13—21)
I. Clause elements
Subject (p.13) Predication (p.13) Predicate verb Object (direct object, indirect object, complex object) Complement (subject complement, object complement) Predicative Adverbial Attributive/ Attribute Appositive e.g. S1: Henry is the most studious in the class. S4: Jennie’s paintings were judged inferior to Wanda’s. The experts judged Jennie’s paintings inferior to Wanda’s.
要 成 分 谓 语
新编英语语法教程第16讲
? 4. 董事会决定任命约翰逊为总经理 . ? A:The board decided that Johnson be appointed
general manager.
? 5. 如果我是你,我会勇敢地正视这一问题 .
? A: If I were you, I would face up to the problem.
? 6. 假如我身体好一些 ,我早就离开这里了 . ? A:
If I were in better health, I would have long left this place.
? 7. 我非常不愿意眼看他犯错误 .
? A: Far be it from me to see him make a mistake.
?C) 用在一些形容词后的真实主语 从句中.如形容词:advisable, appropriate, desirable, essential, fitting, imperative, important, impossible, necessary, obligatory, proper等.
?It is essential that all the facts be examined first.
you took a rest. ?It's high time we left this place.
?B) I would rather/ sooner that… ?I would rather she got home a little
earlier. ?I'd rather he told me the truth. ?I would rather he had been present. ?C) If only… ?If only I knew her address.
新编英语语法教程 第40讲 从句到篇
从句到篇前面39讲主要解决语法结构特别是句子结构问题，其中虽也涉及句子在一定上下问中的使用，但主要讲的是词组结构和句子结构，基本上没有越出词法的范围。
最后一讲谈一谈句子在语篇中的使用问题。
40。
1 句子和语篇如前所述，句子是语法结构的最高层次，也是构成语篇{Text}的基本语言单位。
所谓“语篇”。
不论是口头形式或书面形式，都是一些意义相关的句子为达到一定交际目的并通过一定手段连接起来，从而具有结构上的粘着性{Cohesion}和意义上的连贯性{Coherece}的语义整体。
因此，句子和语篇有着不可分割的联系。
1]句子的意义和交际功能实际使用中的句子总是出现在一定的上下文和语境中。
没有绝对孤立的句子：句与句之间或者句子和语境之间总是互相联系，互相制约的。
正是这种上下文或语境的制约关系确定着一个句子的交际功能{Communicative Function}.句子的意义和交际功能是既相统一又相矛盾的，这种矛盾只有把句子放到一定上下文中去考察才能得到解决。
我们通常说“句子按其交际功能分为陈述句，祈使句，感叹句”。
这种描述主要着眼于句子的语法结构特征。
如若论其交际功能，那就显得不够全面，因为陈述句就其交际功能来说，并非都是陈述观点或事实，疑问句也并非都是用于提问。
同一句子结构在不同上下文和语境中可具有不同的交际功能；反之，同一交际功能在不同场合也可用不同的句子结构来表示。
例如：He will report this to the authorities concerned.这一陈述句在不同上下文和语境中可以理解为：He mentioned in passing that he will...{陈述事实}It is supposed that he will...{表示推测}He promised that he will...{表示允诺}He warned that he will...{表示警告}He threatened that he will...{表示威胁}又例如：Is Tom there?I hear someone whispering.What"s that on the table?Clear-up time!Where do your shoes belong?Could we have the garbage can over here, Tom?Let"s get this list run off before the faculty meeting starts.上述所有这些陈述句“疑问句”祈使句“感叹句根据不同的上下文可以分别理解为：Send for Tom,please.Don'T whisper;listen attentively.You oughtn't to have put that on the table.Let't start the clean-up.Don't put your shoes here.Tom,take the garbage can away.Please get enough copies of this list typewritten before the faculty meeting starts.这就是说，同一交际功能——指示别人做某事或不做某事——可以用不同的句子结构去表达。
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Note 1: Single subject/predicate S–V and Compound subject/predicate (p.14)
S1: The boys and the girls are planning a dance.
S V
S
S4： Leah jumped on her bike and rode around the block.
Predicate verb Object (direct object, indirect object, complex object) Complement (subject complement, object complement)
Predicative Adverbial Attributive/ Attribute Appositive
Do Ex.1A 1.2,5,9, and 14 (p.15) Key to the rest of Ex. 1A
句子成分
定义
常用词类或表现形式
句子的主体，叙述的中 名词、代词、数词、名词化的
主语
心，表明所说的是“谁”其他词类、不定式、动名词、
或“什么”
分句
主
简单谓语 说明主语的行为、动作、单个/并列实意动词或短语动词
介词短语、分句
一个名词或代词放在另一个 名词、代词、or/of +名词、
分
同位语
名词或代词后，说明前者， that引导的分句，等 并与前者同指一个人或物
状语
修饰动词、形容词、副词或 副词、名词或名词词组、 整个句子，表示时间、地点、 介词短语、不定式、分词、 方式、程度、原因、目的、 分句 结果、条件、让步，等
语 复合谓语
系词动、词数+词主、语形的容表词语、（副名词词、、介代词 短语、非谓语动词、从句）
分语
双重谓语
由不及物动词+主语的表语构成， 表现主语的双重状况
不及物动词come, go, leave, arrive, return, rise, die, live 等 + 名词、形容词或分词
e.g. S1: Henry is the most studious in the class. S4: Jennie’s paintings were judged inferior to Wanda’s. The experts judged Jennie’s paintings inferior to Wanda’s.
Questions and answers based on the introduction to English Grammar
Lecture 1
Sentence Structure
( p.p.1Biblioteka —21)I. Clause elements
Subject (p.13) Predication (p.13)
双重状况
+ 名词、形容词或分词
次 要 宾语、补足语、定 成 语、同位语、状语 分
句子成分
定义
常用形式
主
要 主语
成 分
谓语
直接宾语 行为、动 直接对象（指物） 名词、代词、数词、名词
宾 间接宾语 作的对象 间接对象（指人） 化的其他词类、不定式、
次 语 复合宾语 或承授者 宾语+其补足语 动名词、分句
Predicate verb Object (direct object, indirect object, complex object) Complement (subject complement, object complement）
Predicative Adverbial Attributive Appositive
句子成分
定义
常用词类或表现形式
主
主语
句子的主体，叙述的中心，表明 名词、代词、数词、名词化的其
所说的是“谁”或“什么”
他词类、不定式、动名词、分句
简单谓语
单个/并列实意动词或短语动词
要
复 动词性 说明主语的行为、动作、特征或 合 复合谓语 所处的状态，即“是什么”、
情态动词+原形动词
成 谓 谓 名词性 “干什么”、 “怎么样”
要
特征或所处的状态，即
动词性 “是什么”、“干什么”、 情态动词+原形动词
复合 复合谓语 “怎么样”
成谓
谓语 名词性
系动词+主语的表语（名词、
分语
复合谓语
代词、数词、形容词、副词、 介词短语、非谓语动词、从句）
双重谓语
由不及物动词+主语的 不及物动词come, go, leave,
表语构成，表现主语的 arrive, return, rise, die, live 等
S
V V
S7： Her brother and her sister were very shy and were
really hard persons to get know.
SV SV
Note 2: Double Predicate
S9：He left home a mere child and returned quite a
different man.
S10: He was a mere child when he left home, and he became quite a different man when he returned.
S2: A bird fell dead to the ground. S1: He died beloved, revered, and mourned by
millions of the working people.
S4: --Everyone stood listening intently. S3: --The doctor sat reading a newspaper in the shade.
II. Sentence analysis
Subject (p.13) Predication (p.13)
介词宾语
介词+其补足成分
补 宾语补足语 补足直接宾语/主语的意义， 名词、形容词、副词、
要
足 主语补足语 使其完整，宾语/主语与其补 介词短语、不定式、
语
足语之间有逻辑主谓关系
分词、动名词
修饰或限定名词、代词，说 形容词、名词、代词、名
成
定语
明人或物的特性、状态、数 词所有格、数词、副词、
量等
不定式、动名词、分词、